7 認識鐘表（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年人教版數(shù)學(xué)一年級上冊

7認識鐘表（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年人教版數(shù)學(xué)一年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以人教版數(shù)學(xué)一年級上冊“認識鐘表”為主題，旨在幫助學(xué)生建立對鐘表的基本認識，掌握時間的初步概念。設(shè)計思路以課本內(nèi)容為核心，通過實際操作、互動游戲和情景模擬等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察、思考和動手能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，學(xué)會認識鐘表，理解時間概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、空間觀念和數(shù)據(jù)分析觀念。通過認識鐘表，學(xué)生將發(fā)展對時間單位的感知，提高觀察和推理能力，培養(yǎng)良好的時間管理意識。同時，通過實踐操作，學(xué)生將鍛煉手眼協(xié)調(diào)和空間想象力，增強對生活中時間信息的敏感度和處理能力。此外，通過記錄和分析時間數(shù)據(jù)，學(xué)生將初步形成數(shù)據(jù)意識，為后續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①讓學(xué)生能夠正確識別鐘表的時針和分針。

②培養(yǎng)學(xué)生通過鐘表讀出整點時間的能力。

③使學(xué)生理解并掌握時間的順序和基本單位（小時、分鐘）。

2.教學(xué)難點

①引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分時針和分針的運動速度和方向，以及它們之間的關(guān)系。

②幫助學(xué)生理解整點與半點之間的時間差，以及如何通過鐘表判斷時間。

③培養(yǎng)學(xué)生將鐘表知識與日常生活相結(jié)合，例如按時作息、安排活動等。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：人教版數(shù)學(xué)一年級上冊教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集與鐘表相關(guān)的圖片、動畫和視頻，用于輔助講解和增強直觀理解。

3.實驗器材：準備教學(xué)用的大鐘表模型，以及每人一個小鐘表模型供學(xué)生操作。

4.教室布置：將教室分為活動區(qū)和操作區(qū)，活動區(qū)用于課堂討論，操作區(qū)用于學(xué)生動手實踐。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括鐘表的圖片和視頻，明確預(yù)習(xí)目標為認識鐘表的基本結(jié)構(gòu)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“鐘表有哪些部分組成？”，“時針、分針、秒針分別有什么特點？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的互動，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀圖片說明，初步了解鐘表的構(gòu)造。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，嘗試用自己的語言描述鐘表的組成部分和指針特點。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群，方便學(xué)生交流和提交作業(yè)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于時間的動畫故事，引出本節(jié)課的主題“認識鐘表”。

講解知識點：講解鐘表的各部分名稱和功能，演示整點時間的讀取方法。

組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生相互交流如何通過鐘表判斷時間。

解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，理解鐘表的基礎(chǔ)知識。

參與課堂活動：學(xué)生在小組內(nèi)討論，實踐如何讀取整點時間。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)地介紹鐘表知識，確保學(xué)生理解基本概念。

實踐活動法：通過小組活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)鐘表的使用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置繪制鐘表和標出整點時間的作業(yè)，鞏固學(xué)生對時間的理解。

提供拓展資源：提供關(guān)于時間管理的書籍和視頻鏈接，幫助學(xué)生更好地理解時間的重要性。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成繪制鐘表和標出整點時間的作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進一步了解時間管理。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)在認識鐘表方面的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自我管理能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提高學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的實施過程緊緊圍繞教學(xué)重點，即認識鐘表的基本結(jié)構(gòu)和讀取整點時間的方法，同時突破教學(xué)難點，如區(qū)分時針和分針，以及理解時間的順序性。通過課前預(yù)習(xí)、課堂講解和實踐活動、以及課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面掌握本節(jié)課的知識點。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）時間單位的歷史背景：介紹小時、分鐘、秒鐘的產(chǎn)生和發(fā)展，以及它們在國際單位制中的地位和作用。

（2）生活中的時間管理：分享一些時間管理的方法和技巧，如制定日程表、合理安排時間、提高時間利用效率等。

（3）鐘表發(fā)展史：介紹從古代的日晷、沙漏到現(xiàn)代電子表的鐘表發(fā)展歷程，以及各種鐘表的原理和特點。

（4）時間與自然現(xiàn)象：探討時間與季節(jié)、潮汐等自然現(xiàn)象之間的關(guān)系，讓學(xué)生了解時間的自然規(guī)律。

（5）名人事跡中的時間觀念：介紹一些名人在時間管理上的成功經(jīng)驗和故事，激發(fā)學(xué)生對時間的尊重和珍惜。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于時間管理的書籍，如《時間管理的藝術(shù)》、《高效能人士的七個習(xí)慣》等，從中學(xué)習(xí)時間管理的方法和技巧。

（2）實踐拓展：引導(dǎo)學(xué)生將時間管理方法應(yīng)用到日常生活中，如制定學(xué)習(xí)計劃、規(guī)劃休閑時間等，提高自己的時間利用效率。

（3）參觀拓展：組織學(xué)生參觀博物館、科技館等，了解鐘表的歷史和發(fā)展，感受時間的變遷。

（4）討論拓展：組織學(xué)生進行關(guān)于時間的話題討論，如“如何合理安排時間？”、“時間對我們的生活有哪些影響？”等，讓學(xué)生在討論中深化對時間的認識。

（5）寫作拓展：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于時間管理的文章，如“我的時間管理故事”、“時間的重要性”等，通過寫作鍛煉自己的思考和表達能力。

（6）動手拓展：引導(dǎo)學(xué)生動手制作簡單的鐘表模型，了解鐘表的構(gòu)造和原理，培養(yǎng)動手實踐能力。

（7）跨學(xué)科拓展：結(jié)合其他學(xué)科，如歷史、物理、生物等，探討時間在各個領(lǐng)域的作用和意義。課后作業(yè)1.畫一畫：

請學(xué)生在作業(yè)紙上畫出自己設(shè)計的鐘表，要求標出時針、分針和秒針，并用數(shù)字標出整點時間。

2.連一連：

在作業(yè)紙上，左邊寫出一組時間（例如：3:00，6:30，9:00），右邊畫出相應(yīng)的鐘表時間，學(xué)生需要將左邊的時間和右邊的鐘表時間用線連起來。

3.填一填：

給出幾個沒有標時分針的鐘表圖案，學(xué)生需要根據(jù)給出的時間（例如：2時，5時半，8時），在鐘表上填上相應(yīng)的時針和分針位置。

4.判斷題：

（1）一天有24個小時。(√/×)

（2）時針和分針永遠都在同一位置。(√/×)

（3）鐘表的秒針是最長的指針。(√/×)

答案：

（1）√

（2）×（時針和分針不會永遠在同一位置，它們會隨著時間的變化而移動）

（3）×（鐘表的秒針通常是最短的指針）

5.應(yīng)用題：

小明每天早上7:30起床，他需要花費30分鐘吃早餐，20分鐘上學(xué)路上的時間。請問小明最晚應(yīng)該在什么時間離開家，才能保證不遲到？

答案：小明最晚應(yīng)該在7:50離開家，因為7:30起床后，吃早餐需要30分鐘，再加上20分鐘的路上的時間，總共需要50分鐘。

6.描述題：

請學(xué)生用自己的話描述一下如何通過鐘表判斷現(xiàn)在是幾點整。

答案示例：通過觀察鐘表，我們可以看到時針指向的數(shù)字，這就是小時數(shù)。當分針指向12時，表示現(xiàn)在是整點時間。所以，只要看時針指向的數(shù)字，就能知道現(xiàn)在是幾點整。

7.編故事題：

請學(xué)生編寫一個關(guān)于“和時間賽跑”的故事，故事中需要包含時間的概念，以及主人公如何合理安排時間，最終達到目標的過程。

答案示例：小華有一個夢想，他想要在周末的比賽中跑得最快。他知道自己需要合理安排時間，于是他制定了詳細的訓(xùn)練計劃。每天早上6點，小華就會起床，跑步訓(xùn)練一個小時。然后他會吃早餐，休息一下，再開始一天的學(xué)習(xí)。通過合理安排時間，小華最終在比賽中跑出了好成績，實現(xiàn)了自己的夢想。教學(xué)反思與總結(jié)在整個“認識鐘表”的教學(xué)過程中，我深感教學(xué)方法的靈活運用對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提升他們的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要?；仡欉@一過程，我有一些心得體會，也有一些需要改進的地方。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來吸引學(xué)生的注意力，比如通過故事導(dǎo)入新課，利用多媒體資源展示鐘表的發(fā)展歷程等。這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因為我對討論主題的設(shè)計不夠貼近學(xué)生的生活實際，或者是討論的時間安排不夠合理。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實踐的結(jié)合，讓學(xué)生通過實際操作來學(xué)習(xí)鐘表知識。但在實際操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于鐘表模型的操作并不熟練，這可能是因為我在演示環(huán)節(jié)沒有講解清楚，或者是因為學(xué)生對于模型的操作不夠熟悉。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生提問和表達自己的觀點。然而，我也發(fā)現(xiàn)有時候在管理課堂上，對于學(xué)生的紀律把控不夠嚴格，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課在知識傳授方面，學(xué)生基本能夠掌握鐘表的構(gòu)造和整點時間的讀取方法。在技能培養(yǎng)方面，學(xué)生通過實踐操作，提高了動手能力，對于時間的感知也有所增強。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對時間的認識和尊重有所提升，能夠意識到合理安排時間的重要性。

盡管如此，教學(xué)中仍存在一些不足。例如，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我未能提供足夠的個別指導(dǎo)，導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)上存在一定的差距。此外，課堂上的互動環(huán)節(jié)，我未能充分利用學(xué)生的反饋信息，及時調(diào)整教學(xué)進度和難度。

改進措施和建議：

針對以上存在的問題，我認為可以從以下幾個方面進行改進：

1.在教學(xué)方法上，我需要更加深入地了解學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計更貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動，以提高他們的參與度。

2.在教學(xué)策略上，我需要更加細致地講解操作步驟，確保每個學(xué)生都能理解并掌握操作方法。

3.在課堂管理方面，我需要加強對課堂紀律的把控，確保教學(xué)活動能夠有序進行。

4.對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我需要提供更多的個別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

5.我還需要更加關(guān)注學(xué)生的反饋信息，根據(jù)學(xué)生的實際情況，及時調(diào)整教學(xué)進度和難度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點知識點

-鐘表的構(gòu)造：包括時針、分針、秒針以及表盤上的數(shù)字。

-時間單位：小時、分鐘、秒鐘的概念及其相互關(guān)系。

-整點時間的讀取：如何通過時針和分針的位置來判斷整點時間。

②關(guān)鍵詞

-鐘表：教學(xué)的核心對象，是學(xué)生認識時間的基礎(chǔ)工具。

-時間單位：理解時間的基本單位，為后續(xù)學(xué)習(xí)時間計算打下基礎(chǔ)。

-整點：強調(diào)時間的完整性，幫助學(xué)生建立準確的時間概念。

③重點句子

-“鐘表由時針、分針和秒針組成，它們分別有不同的作用?！保阂龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注鐘表的結(jié)構(gòu)和各部分的功能。

-“時間單位是小時、分鐘和秒鐘，它們之間的關(guān)系是1小時=60分鐘，1分鐘=60秒。”：幫助學(xué)生理解時間單位之間的轉(zhuǎn)換。

-“當分針指向12，時針指向幾，就是幾點整。”：這是讀取整點時間的關(guān)鍵句子，幫助學(xué)生掌握時間讀取的方法。課堂1.課堂評價

在課堂教學(xué)中，我通過多種方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，我會通過提問來檢查學(xué)生對鐘表知識的掌握程度。例如，我會問學(xué)生：“鐘表由哪些部分組成？”或者“如何判斷現(xiàn)在是幾點整？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對基本知識點的掌握情況。

其次，我會通過觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)來評價他們的學(xué)習(xí)效果。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否能夠積極參