2023初一學期末英語教學總結范文

2023初一學期末英語教學總結范文

七年級年級是小學到初中的轉型期，教學方式和教學內容都起先發(fā)生

轉變。尊敬的讀者，我為您準備了一些初一英語教學總結范文，請笑

納！

初一英語教學總結1

本學期快要接近尾聲了，在學校領導的關懷指導下，我們努力、踏實

地工作著，全體英語老師為提高我校英語教學質量，為學生供應高效、

優(yōu)質的效勞，靜默地耕耘著。我們感受到了壓力，同時，壓力也成為

我們做好教化教學工作的動力。

一、加強學習，提升素養(yǎng)

僅有勤于學習才會樂于施教，也僅有勤于學習，我們才能真正教好書、

育好人。為此，我們教研組不斷強化學習教化，充溢老師學問構造,

提高老師理論素養(yǎng)。

1、拓寬學習渠道，做到三結合。

在每個月教研組的業(yè)務學習中，我們把自主學習和集中學習相結合,

理論學習和實踐探究相結合，同事間彼此溝通探討和網(wǎng)上資源閱覽相

結合，不斷提高英語組每位老師的業(yè)務素養(yǎng)。

2、優(yōu)選學習資料，做到有的放矢。

本學期，結合學科專業(yè)和自身工作須要我們先后自學了《怎樣聽課與

評課》、《任務型教學的有效探究》，同時還謹慎閱讀了《你在為誰工

作》這本書，從中受到很多啟發(fā)，使我們每位老師對工作的看法，對

人生的追求有了更深刻的反思和相識，相識到一個人僅有敬重自我的

工作，酷愛自我的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。

3、加強學后反思，做到學用結合。

學校教科室在每一次校本培訓的資料和形式上都做了詳盡的部署和

細心的支配，可謂專心良苦。我們在活動謹慎學習，剛好消化，做到

聽、記、思三結合，并留意與自我的教研實際嚴密結合，隨時撰寫真

實感悟和學習體會。能夠說，每次的校本培訓學習對我們來說就是一

次次難得的精神享受，是豐厚自我文化底蘊、積淀學問含量，提高教

科研本事的捷徑。

二、抓好教研組業(yè)務工作，促進老師專業(yè)化開展

1、加強對教材的締造性探究，教學資源共享。

本學期我們把教學探究的重點放在對五年級教材的分析和探究上:依

據(jù)五年級教材的特點、主要資料，對教材提出了整合的探究意向，將

較難把握的資料篩選出來共同分析、比擬，確定了具體的操作方法。

微觀上，我們以一個典型單元為例，就單元資料的課節(jié)劃分，重難點

的把握，語言目標的確定，任務的科學設計，以及練習題的編寫和篩

選，包括每課的預復習作業(yè)的支配進展探討探究，大家交換不一樣的

想法，彼此在爭辯中進展思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感。

2、組織校內示范課、公開課，開展聽課、評課活動。

本學期支配了張曉翠、姚水財兩位老師上示范課、公開課。每一位開

課老師都要以說課的形式，結合教學理論，講解并描述教學流程支配

的理由和想法;全體老師都參與評課并由一位老師主評。教研組還組

織老師參與市級、鎮(zhèn)級的優(yōu)質課、示范課的聽課，學習先進的教學經

驗，并結合本校本班的實際情景提出自我的教學調整方案。

3、進取開展課題探究工作，提高教學效果。

“以科研促教改，以教改謀開展”。為了更好地提高學生英語水平，提

高教學效果，我組老師把開展教化教學探究立為工作之重。本學期全

體老師接著深化探究校級課題《優(yōu)化單元學習資料，提升英語教學有

效性的探究》，確定了"優(yōu)化英語單元整體教學設計與實施策略”以及

"單元整體教學團體備課、課例研討的校本教研機制及策略探究〃的資

料。課題探究提高了每位老師參與教科研的意識，提高了老師教科研

試驗的本事。同時，課題探究中也促進了學生在英語各方面本事的提

高，讓學生體驗到了學習的樂趣，享受了學習的成果，改善了學習的

策略，造就了創(chuàng)新意識和實踐本事。

三、自我反思

少數(shù)老師先進的教化理念還未真正轉化為自覺的教學行為，問答式、

講練式、低層次的探討式仍是大多數(shù)老師首選的模式。

四、今后工作設想：

1、加強案例探究、個案分析，留意對優(yōu)秀老師經驗的總結提煉和推

廣。

2、接著強化老師的專業(yè)協(xié)作和教學反思，進一步提高老師的教學根

本功。

我們敬業(yè)，我們不計得失，樂于奉獻;我們像團烈火，進取向上。路

是無盡的，天是廣袤的，領導的厚望是深遠的，每一段成功的后面都

將是一個新的起先。我們付出，我們收獲。在以后的工作道路上，我

們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教化教學工作提高到一個

更高的層次而努力。

初一英語教學總結2

擠眼之間，在和學生相互學習，共同生活的生活中很快又接近年末，

在這個學期里我比擬圓滿地完成了本學期的工作，回憶這學期的工作,

使我感到既繁忙又充溢，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提

高，并取得了一些成果。下頭我將這一學期的個人工作總結如下：教

化教學工作方面

這學期我擔當?shù)氖浅跻荒昙?,2班英語教學工作。經驗告知我，對

于這個年段的英語教學，假如不謹慎探究教法和學法，結合教材和學

生的實際情景來教學，就會使學生失去對英語學習的愛好。愛好沒了，

英語自然也不會學好。所以，我對教學工作不敢怠慢，謹慎學習，勤

于專研，留意在實踐中進取探究新的教學方式，潛心探究英語課堂教

學，深刻領悟新課改的理念，留意激發(fā)和造就學生學習英語的愛好，

自制教具，開展英語特長活動等，使學生在簡便、快樂的氣氛中學習

和運用語言，樹立學習英語的自信念，留意構成性評價在英語教學中

的運用，并能夠剛好總結經驗，提高自我的科研水平。由于課堂教學

扎實有效，構成了獨特的教學風格，屢次為市英語學科做教學探究課。

在開展教研活動時，我進取出課，毫不保存，并主動帶動其他英語老

師成長，受到了領導的好評。由于自我不懈地努力，加之校領導的支

持與幫助上。這學期，我教的學生英語學習成果照舊很好，今后，我

要更加努力，使這個班的英語水平再提高一個檔次。

思想政治方面

在這學期的教學工作中，我自始至終以謹慎、嚴謹?shù)墓ぷ骺捶?勤懇、

堅持不懈的工作精神從事英語教學。我進取響應學校的各項號召，進

取參與政治學習，謹慎領悟學習資料，以老師職業(yè)道德標準為準繩,

嚴格要求自我。思想進取向上，要求提高。在教學中，能夠做到為人

師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充溢學習熱忱和信念，以安康

禮貌的形象言傳身教。

業(yè)務素養(yǎng)方面

為了適應課改的須要，我不斷地鉆研新的教學理念，探究新的教學方

法，不斷將自我的所—用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果，

屢次在市、校做英語教學設計課，受到了相同的好評。我進取參與學

校組織的業(yè)務學習和市里組織的各項英語培訓，謹慎學習，領悟其精

神實質，學習先進的教學理念、教學方法。并進取與我校的其他英語

老師探究教材、教法，同時一，對她們在教學中感到懷疑不解的地方,

我也能毫不保存地發(fā)表自我的見解，以此來共同提高業(yè)務水平。假期,

我還謹慎學習英語專業(yè)，使自我能夠切實提高專業(yè)水平。

總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素養(yǎng)，嚴格要

求自我，完善自我，以百倍的信念與努力去迎接將來的挑戰(zhàn)。

初一英語教學總結3

一學年來，我相識搞好自我的本職工作，不斷提高自我的思想覺悟和

教學水平，謹慎學習新的教化理論，與時俱進，連續(xù)創(chuàng)新，主動推動

教化教學改革，主動完成學校的各項工作，敬重并酷愛學生，使學生

學有所長，全面開展，下頭就我本學年的工作作如下總結：

一、造就英語學習愛好

英語作為一門外語，對大多數(shù)學生而言，既生疏又困難。在這樣一種

大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生寵愛英語，讓他們對英語產生

愛好。為此，我接受了一些方法，如盡多運用多媒體設備進展教學;

開展形式多樣、生動活潑的教室語言實踐活動;介紹英美國家的文化,

生活故事;幫助班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、寵愛英

語，從而造就了學生學習英語的愛好。目前，我們班學生對英語學習

的愛好始終穩(wěn)定在較高水平。

二、謹慎備課、上課，改善教學方式、留意輔導學法

在團體備課的根底上，我能自覺鉆研教材、探究學生，進展二次備課。

雖然辛苦，但事實證明是值得的。

教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照看全部，教室就能夠吸引住學生。

本人能做到每一天都有主動的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種主動的學

習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求，努力加大教室訓

練量，加快教室節(jié)奏，切實提高教室教學效率。除保證教室效果之外，

還須要讓學生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班

輔導，發(fā)覺問題剛好訂正。課后堅持謹慎批改學生作業(yè)，發(fā)覺問題剛

好解決。對局部不自覺的同學還接受強硬背誦等方法，以打好他們的

初一根底。

三、做好"培優(yōu)轉差〃

按以往經驗，學生在英語學習進入必需階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,

尤其是7a教材起先啟用、學習難度加深以后。為此，我制定了具體

的"培優(yōu)轉差”準備和目標，對這局部同學進展有準備的輔導。例如我

把這批同學分為三個組。第一組是有必需根底，但平常懶動腦筋不學

的同學，對這些同學，我接受團體輔導，給他們支配固定任務，不讓

他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有水平;其次組是肯學、但學習本

事不強的同學。對這局部同學進展耐性指導，多加鼓舞，慢慢提高他

們的成果;第三組是紀律松散、根底不好、學習又不謹慎的同學。對

這局部人進展課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導，針對性強,

效果比擬明顯。

一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成果凹凸，

都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要

的是這學期本人的確學到很多，重要的是如何總結得失，以期在下學

期后做得更好。

所以，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問、多想、多向書本、學

者、同行學習，爭取更大的提高。

初一英語教學總結4

時間過得真快,轉瞬間，在和學生相互學習，共同生活中又接近年末，

我比擬圓滿地完成了本年度的工作?；貞涍@學期的工作，使我感到既

繁忙又充溢。我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得

了一些成果。下頭我將本年度的個人工作總結如下：

（一）思想政治方面

在本學年的教學工作中，我進取響應學校的各項號召，進取參與政治

學習，謹慎領悟學習資料，剛好更新教化理念進取參與校本培訓，并

做了很多的政治筆記和理論筆記。新的教化形式不允許我們在課堂上

重復講解并描述，我們必需具有先進的教化觀念，才能適應教化的開

展。自始至終我一向以謹慎、嚴謹?shù)墓ぷ骺捶?，勤懇、堅持不懈的?/p>

作精神從事英語教學。，以老師職業(yè)道德標準為準，嚴格要求自我。

思想進取向上，要求提高。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，

幫助學生對英語學習充溢學習熱忱和信念，以安康禮貌的形象言傳身

教。

（二）教化教學工作方面

在課堂中我進取推動素養(yǎng)教化，力求表達三個面對的指導思想。目的

是使學生體會英語與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會英語的價值,

增加理解英語和運用英語的信念;初步學會應用英語的思維方式去視

察，分析，解決日常生活中的問題;構成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學

精神;獲得適應將來社會生活和進一步開展所必需的重要英語事實和

必要的應用技能。對教學工作我從不敢怠慢，謹慎學習，勤于鉆研，

留意在實踐中進取探究新的教學方式，潛心探究英語課堂教學，深刻

領悟新課改的理念，留意激發(fā)和造就學生學習英語的愛好，自制教具，

開展英語特長活動等，使學生在簡便、快樂的氣氛中學習和運用語言，

樹立學習英語的自信念，留意構成性評價在英語教學中的運用，并能

夠剛好總結經驗，提高自我的科研水平。由于課堂教學扎實有效，構

成了獨特的教學風格，屢次為市英語學科做教學探究課。在開展教研

活動時，我進取出課，毫不保存，并主動帶動其他英語老師成長，受

到了領導的好評。由于自我不懈地努力，加之校領導的支持與幫助上。

這學期，我教的學生英語學習成果照舊很好，今后，我要更加努力，

使這個班的英語水平再提高一個檔次。

（三）業(yè)務素養(yǎng)方面

為了適應課改的須要，我不斷地鉆研新的教學理念，探究新的教學方

法，不斷將自我的所—用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果，

屢次在市、校做英語教學設計課，受到了相同的好評。我進取參與學

校組織的業(yè)務學習和市里組織的各項英語培訓，謹慎學習專業(yè)學問。

堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語，并留意所用語言的正確

性、純粹性和流利性。教學改革在不斷深化，新教材層出不窮，越來

越留意語言的真實性、地道性和交際性。目前，由于課堂仍是絕大局

部學生學習英語、運用英語的方式和場所，老師更應當留意傳達學問

和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境?？傊?，留意所用

的語言略高于學生現(xiàn)有水平。力求自我的語音、語調、語言標準和精

確，并依據(jù)學生狀態(tài)調整語速的快慢。在課堂教學中努力締造和設計

英語語言情景。把課堂當作造就和熬煉學生語言運用本事的場所，鼓

舞學生多講英語，用英語簡潔探討一些他們感愛好的或大家都共同關

注的話題，既活潑了課堂氣氛，提高了他們的聽說本事，又深化了教

材資料。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果凹凸，都表

達了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是

在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。所以,

無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取

提高。

初一英語教學總結5

本學年，我擔當七年級英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自

我，進取向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情景，勤

勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有準備，有組織，有步驟地開展。立

足此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學期教

學工作做出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結檢驗教訓，繼往

開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、做到了謹慎備課。

不但備學生并且備教材備教法，依據(jù)教材資料及學生的實際，針對七

年級教學目標的不一樣：七年級在造就愛好的根底上訓練學生認讀單

詞的本事，還讓學生試著效仿教材書寫單詞;設計課的類型，擬定接

受的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄,

謹慎寫好教案。對每一課都做到"有備而來〃，每堂課都在課前做好充

分的準備，并制作各種利于吸引學生留意力的趣味教具，課后剛好對

該課做出總結，寫好教學后記，并謹慎按搜集每課書的學問要點，歸

納成集。

二、增加上課技能，提高教學質量

使講解清晰化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，

做到線索清晰，層次清晰，言簡意賅，深化淺出。在課堂上異樣留意

調動學生的進取性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，根本做

到了讓學生學得簡潔，學得簡便，學得快樂;留意精講精練，在課堂

上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的時機;同時在每一堂

課上都充分探究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次

的學生都得到提高。此刻學生普遍反映寵愛上英語課。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都進取與其他老師商討,

學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別

人的優(yōu)點，克制自我的缺乏。

四、謹慎批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改剛

好、謹慎，分析并記錄學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問

題做出分類總結，進展透徹的評講，并針對有關情景剛好改善教學方

法,做到有的放矢。造就小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學。

教學改革在不斷深化，新教材層出不窮，越來越留意語言的真實性、

地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使老師不僅僅把語言用作講

解學問、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學問和

技能本身。目前，由于課堂仍是絕大局部學生學習英語、運用英語唯

一的方式和場所，老師更應當留意傳達學問和信息的形式，為學生營

造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進展教學時較能留意所用英

語語言的可理解性、簡明性、階段性和管用性。具體做法是：

1、給每一個學生起英語名字。尤其是初中一年級學生，經過一個學

年的訓練，每個人都能說出自我的英文名字，有的學生甚至能說出其

他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答下列問題。

2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大局部一樣，我留意不

斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生堅持愛好，閱歷挑戰(zhàn),

從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持運用英語。盡

量接受學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語

介紹課文背景學問時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、

表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，留意所用的語言略高于

學生現(xiàn)有水平。

4、力求自我的語音、語調、語言標準和精確，并依據(jù)不一樣年級的

學生我就調整語速的快慢。

5、努力締造和設計英語語言情景。把課堂當作造就和熬煉學生語言

運用本事的場所，鼓舞學生多講英語，在英語課上，除組織七年級學

生開展課文表演、課文復述等活動外，還常常依據(jù)所教資料，呈現(xiàn)與

學生學習和生活相關的用語。并常常啟發(fā)和組織七年級學生用英語簡

潔探討一些他們感愛好的或大家都共同關注的話題，既活潑了課堂氣

氛，提高了他們的聽說本事，又深化了教材資料。

在這一學期的教學工作中，除了對學生進展愛好的造就外，同時還造

就了他們自學的本事，并且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓舞他

們自我找閱讀的材料，從而提高閱讀本事。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果凹凸，都表

達了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是

在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。所以,

無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多學習，爭取提高。

初一英語教學總結6

本學期我擔當七年級（71、73）班的英語教學，我在自己的工作崗位上

盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，課前謹慎備課，努力實施課堂改革，踴躍探究

教學模式，激發(fā)學生學習英語的愛好，造就學生學習英語的踴躍性,

使他們樹立學習英語的自信念。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的

學習氣氛、激發(fā)學生的愛好是搞好英語教學的重要一環(huán)。下面結合本

學期教學實踐總結一下教學狀況：

一、謹慎備課、面對全體授課

在教學中，謹慎備課，運用新的模式上課，做好課課考，堂堂清，結

合自己的教學經驗與學生的學習狀況，謹慎編寫好教案制定好教學準

備，并不斷地加以改善修改o在傳授學生學問的同時，關懷疼惜學生，

特殊是差生，課堂密切留意他們，教化他們求學勿半途而廢。在思想

教化的同時一，還耐性地輔導學生復習遺漏學問，使他們的學習成果跟

上班里的其他同學，幫助他們樹立學好各門學問的信念。

二、課堂教學

第一、在課堂上，謹慎授課，以學生自學為主，堅決執(zhí)行學生會的老

師不重復講，鼓舞學生大膽質疑，充分調動學生的學習踴躍性。學生

有疑難和不懂的地方，重點精講，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

其次、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時剛好批改，并具體地做

好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解。針對個別學生的作業(yè)還接

受面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題。

三、輔導

首先，依據(jù)我所任教班級的實際狀況，好中生不多，差生卻俯視皆是。

有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，那教化還有什么功能?因而對占

相對多數(shù)的差生，我更應變嫌棄為寵愛，變無視為重視，變冷漠為關

注，變薄待為厚待。我留意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克

制缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能

適得其反，他們應享有同其它學生同樣的同等和民主，也應享受到優(yōu)

秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先

做到真誠二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必

行;其次做到承受，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看

法，如對學習的畏懼、遲疑、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信

任差生，鼓舞他們自由探討;最終做到理解二字，即通過學生的眼睛

看事物。由于我能善意理解他們，快樂地承受他們，因此促進了中差

生不同程度的進步和開展。

四、教研

常常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教

學的業(yè)務水平。能夠謹慎學習探究教學理論，新課程標準，理念，有

針對性地應用于教學活動當中。

五、努力總結和發(fā)覺問題，剛好調整教學策略

在這一學年的教學工作中，除了對一年級的學生進展愛好的造就外,

還造就他們自學的實力，而且對于優(yōu)生還要求他們背誦課文，鼓舞他

們自己找閱讀資料。當然，在實際教學過程中，我還應踴躍實踐，不

斷探究，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結規(guī)律，謹

慎思索，不斷摸索。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，很多地方存在

缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取

得更好成果。

初一英語教學總結7

學期我擔當七年級的英語教學任務。回首這一學期的教學工作，感受

很多。

一、相識教材，了解學生。

對于新教材，大家都是處在摸索探究的階段;但是同時一，我也看到了

很多前輩老師豐富的教學經驗。新教材是由人教出版的GOFORIT,這

套教材內容豐富，理念新穎，針對的是有必需英語根底的學生，

同時該教材營造了一個傾向外鄉(xiāng)化語言的環(huán)境，很多內容對于國內學

生理解起來有點難度。和以前的教材相比，GOFORIT的起點比擬高,

單詞的呈現(xiàn)比擬多，難度也很大。而作為學習該教材的本屆學生來講,

他們從來沒有接觸過英語，才初步入門。在這樣的狀況下，感覺上課

難度比擬大。

二、因材施教，駕馭難度。

我們常說，教學就是教與學的過程，兩者是相互聯(lián)系，學生是被教的

主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學成功與否至關

重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性,

只是專心探究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易承受。在經

過幾次新教材教研活動后，感覺受益非淺，于是起先學會依據(jù)學生的

實際狀況有意識的把教材的難度降低，比方聽力在本套教材中難度比

擬大，我就把聽力的形式進展適當?shù)母牧?，讓學生更簡潔聽懂，不斷

提高學生的踴躍性。我想這或許就是教化學中所說的“備教法的同時

要備學生〃。

同時依據(jù)不同的班級的學生性格特點，我也接受了不同的策略。開展

各種各樣的小組活動，讓他們探討合作，鼓舞他們踴躍言一個學期下

來，總體來看，三個班的成果根本上持平。

三、調動氣氛，參與鼓舞。

在課堂教學開展過程中，我感覺學生一局部不情愿起來發(fā)言：一個是

教材比擬有難度，怕講錯;另外一個是學生膽子比擬小。針對這樣的

狀況下，我把教材難度降低，并接受表揚和鼓舞的方式。

同時，老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這

樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，有時我并不能很好地做到這

點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響,

并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的

水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克制，探究方法，接受有

利方法解決當中困難。

四、加強穩(wěn)固，分批對待。

因為英語的特殊狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差

生面擴大，會緊要影響班內的學習風氣。每次教授了新單詞以后，我

都剛好抽時間給他們聽寫，并謹慎批改。有時候，課文里出現(xiàn)的精彩

管用的句子，我也要求學生背下來，我把4個同學分成一個小組，讓

成果相比照較好同學擔當小組長，這樣想偷懶就比擬難了。對于聽寫

背書不志向的學生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫。或者是

依據(jù)實際駕馭狀況，重新教授單詞。直到合格為止。而對不同根底的

學生，我給他們的底線也不一樣。一起先我都是統(tǒng)一要求全部的學生,

后來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知實力本身就比擬

差，越是統(tǒng)一要求，他就起先反抗，其實到最終什么也沒有學到。因

此，我就把學生分開，一般的，大局部同學的要求是統(tǒng)一的，而小局

部承受實力比擬差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做

以后學生明顯多了。

在這一個學期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的把握

不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的連接還不夠自然流暢等等。很多

優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其

他老師的溝通還太少，要不斷地其他老師前輩學習，不斷提高教學水

平。

初一英語教學總結8

但經過一期的摸索、探討與實踐，我對七年級上學期的英語教學有了

必需的經驗，尤其是初一英語入門階段的教學有了如下體會。

一、第一節(jié)英語課的重要性。

主要介紹初中英語的學習目的、意義、方法等。老師可用漢語進展教

學。老師要努力締造友好和諧的氣氛，消退學生對上中學以及對外語

學生的畏懼心理，使學生滿懷信念、充溢自信地迎接新的學習。

二、入門階段的教學內容。

第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓練的比重較大。圍繞

“問候〃、"介紹〃，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不

要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫"四

會〃駕馭。

1、字母教學。

字母教學可以通過例詞、例句來幫助學生駕馭音和形，并以快速聽寫

和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象，

開展各種形式的字母音形聯(lián)系競賽。

2、書寫教學。

在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形

成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性，整體性示范動作形

象。因此，就要嚴格要求學生謹慎視察，要使學生養(yǎng)成看一一想一一

寫三們一體，或動眼、動腦、動手一休化的良好習慣。

3、音標教學。

在入門階段音標的教學應得到應有的重視。首先可以從教字母的名稱

音起先接觸音標，以后可結合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學。

也可以教完字母后，再集中音標的教學。要留意元音字母、輔音字母

分類與元音音素、輔音音素分類的結合，字母的讀音與音標的讀音不

能混淆。這樣對學生在今后拼讀單詞、開口訓練、朗讀課文有很大幫

助。

4、單詞的拼讀。

語音與詞江有著干脆的聯(lián)系，可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。

因此，首先要從教字母起逐步讓學生駕馭拼讀規(guī)那么。其次是通過每

課教學幾個符合根本拼讀規(guī)那么的單音單詞，使學生對拼讀規(guī)那么有

個初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設計

不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習，讓學生反復操練，可以到達看

到符合拼讀規(guī)那么的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)那么的單詞就

能寫出來的程度。

5、激發(fā)學生學習英語的踴躍性，造就學生學習英語的愛好。

好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要老師

應晝用直觀、形象的教學方法并結合簡筆畫、掛圖、表演等進展教學，

使學生感到新穎，好玩味，調整課堂氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作

用。鼓舞學生大膽地說英語。

三、要完成上述五個方面的教學內容，教學中要重視造就學生良好的

學習習慣。

1、首先要樹立起學生的自信念。

初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過按部就班的學習，

在心中建立成就感。

2、正確拼讀單詞。

目的就是要造就學生從單詞的拼法判定其讀音，從單詞的讀音雇其拼

法的實力，做到“見形知其音，見音知其形”。

3、大聲朗讀語句和課文。

在入門階段要求學生能根本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運

用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽

地說，大膽地讀，留意克制畏難、羞怯、不敢開口的心理。

4、課堂內外多聽多說英語。

老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用

必需的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進展不同的形式

進展對話。也可以結合實物、圖片等用英語進展簡潔的描術。多聽錄

音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增加學生聽的意識和說的實力。

總之，學習英語必須要勤學苦練，要日積月累地堅持學習，要不怕困

難，只有這樣才能慢慢到達嫻熟運用的程度，到達能聽懂、看懂英語，

能用這個工具進展交際的目的。

初一英語教學總結9

在這學期我擔當七年級一班，二班的英語教學。由于教齡淺，教學經

驗少，所以我對教學工作不敢怠慢，謹慎學習，深化探究教法，虛心

向老老師學習。經過努力，我學到了很多東西同時在教學過程中對七

年級教學也有了一些自己的想法。以下是我在本學期的個人工作狀況

總結。

一、教學準備

七年級是小學到初中的轉型期，教學方式和教學內容都起先發(fā)生轉變,

所以我時刻留意學生對這種轉變的適應狀況，剛好解決出現(xiàn)的問題。

我努力把學習內容歸類，用完量簡潔卻好玩的方式教課，讓學生在不

知不覺中承受學問，以免學生對英語的學習產生厭煩的心情。

兩個班的人數(shù)都在70人左右，要想對全部學生進展細致的輔導，這

幾乎是不行能的，所以我每周都會制定目標針對廣泛出現(xiàn)的問題進展

有針對性的輔導。經過一年的學習，學生們已經慢慢的適應了初中的

教學模式，學問上也有了必需的提高，而且學問的運用也較好。

二、教學成果

在這一年的學習中大局部的學生都能夠駕馭初一應當駕馭的英語學

問，而且能夠較為嫻熟的運用，這對他們今后的學習特殊有幫助。另

外，除了課本學問的學習我還留意學生良好習慣的造就，盼望他們慢

慢增加自制力，為學生從老師教的學習模式向自學型學習模式轉換打

好根底。

三、存在的問題

雖然學生根本上都能把所學的學問駕馭，但是在學問的靈敏應用方面

卻照舊存在困難。另外，局部學生對學習失去了愛好，留意力投放在

其他的地方，這不僅不利于老師的教學而且緊要影響學生以后的開展,

從而對學生人格的塑造產生很壞的影響。

四、改良的措施

只有駕馭了這一學期教學和工作中存在的問題，才能更好的進展改良,

所以我時時對自己的工作進展反思，以期有更好的教學方式呈此時此

刻學生面前。經過思索，我發(fā)覺還有以下須要改良的地方：首先，對

該年級教學重點不明確，從而導致有時候教學思路不明確，教學內容

過多。其次，在駕馭課堂方面有欠缺，不能時刻從總體上留意到學生

的學習狀況。最終，在教學過程中，對學問的延長拓展做的不是很好。

鑒于以上幾點，在接下來的工作中我要多從學生的角度想問題真正了

解學生學習的困難，幫學生解決學習中遇到的問題并讓學生慢慢建立

起自信，在輕松快中進一步提高學習成果。

以上就是我對本學期教學工作的總結，在這一年中我遇到了很多的困

難同時也學到了很多，體驗了很多的快樂，在以后的教學中我必需多

學多思索并且努力提高自己的教學水平和實力。

初一英語教學總結10

本學期我擔當時一年二班的英語教學工作。本人聽從學校領導的支配,

在教化教學工作中，主動進取，勇于開拓;對工作恪盡職守，兢兢業(yè)

業(yè)。堅決貫徹執(zhí)行黨的教化方針，端正教化思想,努力學習教化理論，

主動實施素養(yǎng)教化，保持優(yōu)良師德風貌，遵守學校各項規(guī)章制度，努

力實踐和落實學校各項工作要求，做到言傳身教，為人師表，教書育

人?，F(xiàn)就具體工作總結如下：

一、備課

備課時，能較全面地熟悉教學大綱、課程標準、教科書及必要的教學

參考材料，謹慎訂好本學期的授課準備。把握好課程標準和教材要求，

謹慎備課。既備教材大綱，又備學生實際，既備有效教法，又備學法

指導，既備書面練習作業(yè)，又備口頭、家庭作業(yè)?；ㄙM大量時間和精

力謹慎編寫導學案，并謹慎督促學生有效學習、利用。

二、教室教學

在教室教學中，能重視組織教學，準時上課，保證教室秩序優(yōu)良。堅

持素養(yǎng)教化進教室，結合學生實際，滲透德育，結合學科和教材特點，

開展探究探討性學習。教室教學切合學生實際，突出重點，突破難點，

抓住關鍵，講解正確，條理清晰，精講精練，把握好容量和密度，留

意造就學生學習的主動性和主動性，發(fā)揮老師的主導作用，創(chuàng)設和諧

的教室氣氛，提高教室效率。做到不拖堂，保證學生課間休息。堅持

多用口語進展教學，重視對學生聽說實力的造就。重視對學生口頭表

達、書寫、等根本技能的標準訓練。指導學生改良學習方式，造就他

們優(yōu)良學習習慣。主動開展本學科有關的多樣化的活動，拓寬學生學

問面，開展學生特性，造就學生創(chuàng)新精神和實踐實力。

在教學中，能依據(jù)教學要求和學生實際，布置適量的課內外作業(yè)，具

體批改，謹慎講評，督促學生剛好訂正錯誤，重視作業(yè)信息反應，對

學習有困難的學生做到作業(yè)面批。有標準化要求，并嚴格要求學生做

到。對學習有困難的學生決不放棄，課內和課后都耐性進展輔導幫助,

補差補缺，使其增加自信念，逐步提高學習成果。

三、順應教化教學改革趨勢，謹慎學習多媒體技術，并用之于教室

面對教化形勢隨著時代改革的不斷進步，老師必須要不斷學習，加強

自身素養(yǎng)的造就提高。充分利用“班班通"設備，時機每一堂英語課都

是用，有效提高了教室效率。為順應學校教學改革的要求，我謹慎學

習有關的計算機學問和多媒體技術，謹慎找資料，力求做好每一個課

件，使每個課件都既全面精確的講授了學問，又生動對學生有吸引力。

主動參與學校的教化技術培訓，參與教化技能大賽，珍惜一切熬煉自

己的時機，爭取盡可能地提高自己的教學技能。

四、聽課與教研

本學期在學校的組織下，謹慎聽課并且記好筆記，同時能主動參與評

課探討。主動謹慎參與校組織的教研活動和教研組組織的教學專題探

究活動。努力提高教學理論和業(yè)務水平，完成教研組交給的任務。謹

慎做好每次監(jiān)考和閱卷工作，考后剛好做好質量分析和評講。

五、批改

在批改方面，我每天都投入了大量的時間和精力。除了正常的作業(yè)批

改外，每一張導學案和每一次的試卷練習我都要批改，有必要的話，

還要進展面批面改。確定沒有只畫對號只寫“閱〃的應付行為。批改中

發(fā)覺的錯誤剛好在教室上指出，針對不同學生的不同錯誤，制定因人

而異的指導準備，有效地彌補了教室教學的缺乏，為實現(xiàn)因材施教供

應了保障。

六、存在的問題

對學困生的鼓舞和幫助未見成效，學生兩級分化緊要。及格率低，平

均分與平行