部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)課時(shí)作業(yè)

部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)課時(shí)作業(yè)

1.白鷺

班級(jí)：姓名：座號(hào)：日期：

一、讀拼音，寫(xiě)字詞。

1.這個(gè)xiWzi()里裝著一只kbushao(),那是老

師送給我的禮物。

2.這里的水是清澄的，因此，baihe()非常喜歡在這里

停留。

二、選詞填空。

嗜好愛(ài)好

1.打籃球是我的(),因?yàn)榇蚧@球不僅可以鍛煉身體，還

能增進(jìn)大家的

友誼。

2.他有吸煙這個(gè)不良(),因此身體很不好。

三、按要求完成句子練習(xí)。

1.白鷺是一首精巧的詩(shī)。(仿寫(xiě)比喻句)

是o

2.白鷺不會(huì)唱歌，但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？

(改為陳述句)

3.即使如粉紅的朱鷺，也覺(jué)得太大了。(關(guān)聯(lián)詞造句)

四、選擇題。

1.對(duì)“白鷺是一首精巧的詩(shī)?！崩斫庹_的一項(xiàng)是()

A運(yùn)用比喻的修辭手法描寫(xiě)了白鷺的精致，體現(xiàn)作者對(duì)白

鷺的贊美和喜愛(ài)之

情。

B運(yùn)用擬人的修辭描寫(xiě)了白鷺的精致，體現(xiàn)作者對(duì)白鷺的

贊美之情。

2.“白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺,

也覺(jué)得大了一些，

而且太不尋常了?！边@句話運(yùn)用了()的寫(xiě)作手法。

A比喻B對(duì)比C擬人

五、讀一讀。(閱讀課文第6?11自然段，再回答問(wèn)題)

1.白鷺的嗜好是

2.課文9?11自然段，寫(xiě)了在別人和“我”眼中白鷺的不同。

有人認(rèn)為白鷺

（）,“我”則認(rèn)為白鷺（）這突

出表達(dá)了作者對(duì)白鷺的（）之情。

2.落花生

班級(jí)：姓名：座號(hào)：日期：

一、給加點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)。（畫(huà)"?。?/p>

1.我現(xiàn)在不方便（bi&npian）把進(jìn)價(jià)告訴你，不過(guò)這件商

品已經(jīng)非常便

（bianpian）宜了。

2.花生可以榨（zhazha）油，還能做出各種美味來(lái)，用途

真的很多。

二、辨字組詞。

畝（）播（）亭（）幕（）

母（）翻（）停（）慕（）

三、用下列加點(diǎn)詞語(yǔ)造句。

1.人要

做有用的人，不要

做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

2.沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，花生居然

收獲了。

四、選詞填空。

居然必然

1.人生道路上()會(huì)遇到挫折，我們要樂(lè)觀面對(duì)。

2.這道題他()做對(duì)了，太出乎意料了。

五、對(duì)下面這句話的理解正確的一項(xiàng)是()

人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的

人。

A做人不能炫耀自己，要做一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)別人

有用的人。

B要做一個(gè)能掙錢(qián)的人。C要做一個(gè)會(huì)做事的人。

六、下列名言與“人要做有用的人，不要做只講體面，而

對(duì)別人沒(méi)有好處的人”

表達(dá)意思一致的一項(xiàng)是（）

A.生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

B.一個(gè)人的真正偉大之處就在于他能夠認(rèn)識(shí)到自己的渺小。

C.最卓越的東西，也常是最難被人了解的東西。

D.你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。

七、讀一讀。（閱讀課文第10?13自然段，再回答問(wèn)題）

1.“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！澳?/p>

認(rèn)為“好看”與“有

用''哪個(gè)更有實(shí)際意義，更重要？為什么？

2.“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人

沒(méi)有好處的人?！边@

句話肯定的內(nèi)容是（）,否定的內(nèi)容是（），這是因?yàn)?/p>

（）O

3.桂花雨

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一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.我用zhulud()把popo()送給我的binggan

4.珍珠鳥(niǎo)

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一、給下列生字選擇正確的讀音。(畫(huà)7”)

()和gaodian()帶回家。

2.家里的水管漏了，家具都jinpao()在水里。

二、選詞填空。

姿態(tài)姿勢(shì)

1.蘭花的()非常優(yōu)雅、迷人。

2.他擺出這個(gè)()是想告訴大家，他不同意這樣做。

三、按要求完成句子。

1.小時(shí)候，我無(wú)論

對(duì)什么花，都不懂得欣賞。(用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句)

2.至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。(改為

肯定句)

3.這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。（改為

反問(wèn)句）

4.整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。。（改為雙重否定句）

四、根據(jù)課文填空。

這篇文章以為載體，通過(guò)描寫(xiě)搖桂花、思桂花,

來(lái)表達(dá)作者

五、讀一讀。（閱讀課文第5自然段，再回答問(wèn)題）

1.課文第5自然段講的是,一個(gè)字準(zhǔn)確地

表現(xiàn)出了作者當(dāng)時(shí)

高興的心情。

2.課文第5自然段哪句話點(diǎn)明了課題？

六、請(qǐng)寫(xiě)出你熟悉的一首思念家鄉(xiāng)的古詩(shī)。

豪(haoao)享(hengxiang)陪(beipei)瞼(jianlian)

二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

簡(jiǎn)易——()茂盛——()

輕易——()立即——()

三、用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空。

漸漸它膽子大了，就()在我的書(shū)桌上。它先是離我較

遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷

害它，便一點(diǎn)點(diǎn)(),然后()到我的杯子上，()下頭

來(lái)喝茶，再

偏過(guò)臉()我的反應(yīng)。

四、我會(huì)把句子補(bǔ)充成比喻句。

1.它好肥，整個(gè)身子好像

2.它躲進(jìn)藤蔓，就像

五、按課文內(nèi)容填空。

這篇課文描寫(xiě)了鳥(niǎo)兒對(duì)人的過(guò)程，其中包括了怕

人、喜人、近人、

愛(ài)人，最后與人完全融為一體的過(guò)程，作者不禁發(fā)出了

________________________這樣的感慨。

六、讀一讀。(閱讀課文第10?12自然段，再回答問(wèn)題)

1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

細(xì)膩——()友好—()

2.找出小家伙睡著后的樣子。寫(xiě)在下面的橫線上。

3.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()o

A小家伙趴在作者的肩上睡著，足見(jiàn)小家伙對(duì)作者的信賴。

B小家伙趴在作者的肩上睡著，說(shuō)明小家伙太困了。

語(yǔ)文園地一

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一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

koushaojiaoshuigaobingfenfu

o000

aixiaopianyibozhdngyiinwei

0000

二、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

①AABB式詞語(yǔ):指指點(diǎn)點(diǎn)()()()

②ABAC式詞語(yǔ):飛來(lái)飛去()()()

③表示神情的成語(yǔ):神氣十足()()()

三、用“溫和”寫(xiě)兩個(gè)句子。

(形容氣候)

(形容性格)

四、給加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋。(填序號(hào))

新鮮①?zèng)]有變質(zhì)；2(花朵)沒(méi)有枯萎；3(空氣)經(jīng)常流通；4

新奇，稀罕。

1.如今，手機(jī)已經(jīng)不算什么新鮮東西了。()

2.搖下來(lái)的桂花，朵朵完整、新鮮。()

3.爸爸買回來(lái)的水果都很新鮮。()

4.清晨，校園里的空氣真新鮮啊！()

五、默寫(xiě)古詩(shī)，回答問(wèn)題。

蟬

作者：

垂縷飲清露，居高聲自遠(yuǎn)，

1.補(bǔ)充完整這首詩(shī)。

2.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()

A.詩(shī)中“流響”一詞生動(dòng)地寫(xiě)出了蟬的鳴叫聲的力度。

B.詩(shī)人筆下的蟬的特點(diǎn)有：角須下垂，棲于梧桐，飲吸清

露，鳴聲遠(yuǎn)播。

C.這首詩(shī)運(yùn)用了借景抒情的手法，表明自己品格高潔，不

需借助外力，自能聲名

遠(yuǎn)播。

3.“飲清露”寫(xiě)出了蟬生性，對(duì)寫(xiě)蟬起了的作用。

詩(shī)中的””兩句闡發(fā)了詩(shī)人高潔的志向。

5.搭石

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一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.為了保持pingheng(),他不得不伏下身子，降低自

己的高度。

2.班長(zhǎng)發(fā)動(dòng)大家xiezhu()小明改掉landud()的毛病。

3.xunqi（）剛過(guò)，大家趕緊投入的家園重建當(dāng)中，所以,

wanhui

（）了不少損失。

二、選詞填空。

間隔隔開(kāi)

1.這座山把他們（）。

2.石頭按二尺左右的距離（）正合適。

唯獨(dú)孤獨(dú)

3.大家都有，（）她沒(méi)有，這樣是不是顯得不好?

4.這位老人彎著腰慢慢走在路上，顯得非常（）。

三、按要求完成句子。

1.用“無(wú)論……只要……”造句。

2.如果

前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，就

會(huì)掉進(jìn)水里。（用加點(diǎn)的詞

語(yǔ)造句）

3.嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)。（仿寫(xiě)比喻句）

四、按課文內(nèi)容填空。

這篇課文用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪了鄉(xiāng)親們搭石，搭

石，搭石等

情景，不僅體現(xiàn)出美，更體現(xiàn)出鄉(xiāng)親們的

____________美。

五、讀一讀。（閱讀課文第2、3自然段，再回答問(wèn)題）

1.這兩段文字約有300字，我的閱讀時(shí)間約為（）分鐘。

2.“嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，

給人畫(huà)一般的美感?！?/p>

這個(gè)句子是O句，把（）比作（）突出了人們走搭

石時(shí)動(dòng)作

（）o（用文中的詞語(yǔ)概括）

3.第2段的主要信息是（）。

A.人們擺好搭石。B.懶惰受到遣責(zé)。C.急著趕路。

4.第3段的主要信息是（）。

A.走搭石和諧的畫(huà)面。B.走搭石要爭(zhēng)先恐后。C.走搭石的

速度要快

6.將相和

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一、讀拼音，寫(xiě)字詞。

1.他向我們x立nu6()一定會(huì)帶禮物回來(lái)。

2.我們對(duì)自nzui()分子絕不姑息，一定要嚴(yán)懲。

3.他們lia()非常膽小,一到這個(gè)時(shí)候就露qi6(),真

讓人

無(wú)奈。

4.當(dāng)年，在天安門(mén)jUxkig()的開(kāi)國(guó)dSdi%i(),非

常壯觀。

二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

商議()稱贊()允諾()

三、按要求完成句子。

1.我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)??！(用關(guān)聯(lián)詞造

句)

2.秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？（改為肯定句）

3.用“理直氣壯”造句。

4.藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉頗將軍嗎？”（改

為間接引語(yǔ)）

四、按課文內(nèi)容填空。

《將相和》這篇文章通過(guò)、、

__________這三件事，

展現(xiàn)了藺相如的特點(diǎn)；廉

頗的__________________

特點(diǎn)。本文告訴我們要

__________________________________________________________________________________________O

四、閱讀課文，完成練習(xí)。

1.本課中的“將”指（），“相”指（），課題的意思是（）。

2.他怒發(fā)沖冠，說(shuō)：“我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在

璧在我手里，您要是

強(qiáng)逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！”

(1)讓藺相如“怒發(fā)沖冠”的是

_________________________________________________________________________________________________________________________O

(2)思考：藺相如真想撞碎和氏璧嗎？他的目的是什么？

從中你看出藺相如

是個(gè)怎樣的人？

7.什么比獵豹的速度更快

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一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.火箭比pEnqi()式飛機(jī)要快得多。

2.這只大鳥(niǎo)從空中fuchong()下來(lái)。

3.這mCi()郵票屬于他，我們不能據(jù)為己有。

二、查一查，填一填。

“冠軍”的“冠”用部首查字法應(yīng)查()部，除去部首還剩()

畫(huà)。

“冠”字共有兩個(gè)讀音——guln和gu魚(yú)n,“冠軍”的“冠”應(yīng)

該讀()，“王

冠”的“冠”應(yīng)該讀()O

三、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

瞬時(shí)()傳播()旅行()

四、按要求完成句子。

1.用“難以置信”造句。

2.不過(guò)要是你跟獵豹和鴕鳥(niǎo)賽跑的話，就一點(diǎn)兒贏的希望

也沒(méi)有了。(寫(xiě)出這

句話的言外之意)

3.進(jìn)入太空后，即使關(guān)掉發(fā)動(dòng)機(jī)，火箭仍可以繼續(xù)前進(jìn)。

(用關(guān)聯(lián)詞造句)

五、按課文內(nèi)容填空。

《什么比獵豹的速度更快》這篇文章主要運(yùn)用

__________的說(shuō)明

方法，介紹了種事物的速度，告訴我們，在宇宙

中，________________

的速度更快。

六、閱讀課文第七自然段，回答問(wèn)題。

1.文段介紹的對(duì)象是O

2.文段使用的說(shuō)明方法有()o

A作比較列數(shù)字B打比方列數(shù)字C作比較比喻

七、根據(jù)課文內(nèi)容，按照運(yùn)動(dòng)速度由慢到快的順序給下列

事物排序。

①游隼②光③火箭④人⑤獵豹⑥鴕鳥(niǎo)⑦流星體⑧聲音⑨噴

氣式飛機(jī)

8.冀中的地道戰(zhàn)

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一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

qinliiebaoleidangyuanshanqiuguaizhangxianhai

()()()()()()

二、填一填。

1.“陷”字共有()畫(huà),第七筆是()O

2.“蔽”字共有()畫(huà),第八筆是()o

三、按課文原文填空。

1.()敵人來(lái)了，我們()鉆到地道里去，讓他們撲個(gè)空。

2.人藏在洞里，()不氣悶，()不嫌暗。

3.()進(jìn)了活道，敵人()過(guò)不了關(guān)口。

4.在地道里()有“警戒洞”，()有“迷惑洞”。

四、詞語(yǔ)搭配。

粉碎0創(chuàng)造0發(fā)現(xiàn)()

堅(jiān)持()打擊0封鎖0

五、把括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃掉。

1.冀中人民(創(chuàng)建創(chuàng)造建造)了新的斗爭(zhēng)方式，這就是地

道戰(zhàn)。

2.在(寬大寬闊廣闊)平原的地底下，挖了不計(jì)其數(shù)的地

道。

六、結(jié)合課文內(nèi)容填空。

1.作者介紹任丘的地道是按0、()、()的順序

來(lái)具體介紹的。地道中的“洞”有五個(gè)特點(diǎn)：()、()、

()、()、()o

2.冀中人民利用地道，想出了許多妙法，粉碎了敵人的

破壞。如：(

)可以防備敵人的“火攻”；()可以粉碎敵

人的“毒氣攻”；()可以對(duì)付敵人的“水攻”。

3.地道的作用一是0；二是()。

4.冀中的地道戰(zhàn)是我國(guó)0的一個(gè)奇跡。

5.讀了課文《冀中的地道戰(zhàn)》，我知道“冀”是指(),

“地道”是指()O

語(yǔ)文園地二

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一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.秦王就叫人拿出地圖，把yunnu6()劃歸趙國(guó)的十五座城

指給

藺相如看。

2.藺相如看到廉頗fujrngqingzul()連忙出來(lái)迎接。

3.真是令人nWnyizhixin。,在兩條腿的動(dòng)物里面，鴕

鳥(niǎo)應(yīng)該是奔跑的世界guanjunQo

4.人們過(guò)搭石的時(shí)候，動(dòng)作是多么的xietiao(),pmgheng

()控制得是那么好。

二、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，然后選詞填空。

理()氣()理()當(dāng)()()口不()

同(X)力()調(diào)有0勇敢0()

1.藺相如和廉頗和好后成了好朋友,()保衛(wèi)趙國(guó)。

2.上課不聽(tīng)講，課后也不做作業(yè),()無(wú)法取得好成績(jī)。

3.面對(duì)對(duì)方的無(wú)理糾纏，他o地站起來(lái)說(shuō):“請(qǐng)離開(kāi)這兒!”

三、按要求寫(xiě)句子。

1.藺相如說(shuō):“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您

拼了!”(改成轉(zhuǎn)

述句)

2.游隼向下俯沖時(shí)的速度是汽車在高速公路上飛速行駛時(shí)

速度的兩到三倍。

(用句子中的說(shuō)明方法寫(xiě)一個(gè)句子)

3.我之所以

避著廉將軍，為

的是我們趙國(guó)呀!(用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)一個(gè)句子)

四、讀下面的語(yǔ)句，概括其主要意思。

1.進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從

河的兩岸找來(lái)一些

平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺

上一排，讓人們從上面

踏著過(guò)去，這就是搭石。

2.有了地道戰(zhàn)這個(gè)斗爭(zhēng)方式，敵人毒辣透頂?shù)摹皰呤帯北环?/p>

碎了。冀中平原

上的人民不但堅(jiān)持了生產(chǎn)，還有力地打擊了敵人，在我國(guó)

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上留下了驚

人的奇跡。

9.獵人海力布

班級(jí)：姓名：座號(hào)：日期：

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.看到他把老人fuqi()來(lái)，我羞愧極了，很houhui()

沒(méi)能及時(shí)幫老人一把。

2.他在國(guó)旗面前窗shi(),一定要維護(hù)國(guó)旗的尊嚴(yán)，維護(hù)

國(guó)家的

尊嚴(yán)。

3.媽媽告訴我，shuohuang()可不是好孩子。

二、按要求仿寫(xiě)詞語(yǔ)。

千真萬(wàn)確（帶數(shù)字）

世世代代（AABB）

三、按要求完成句子。

1.只要

嘴里含著那顆寶石，就

能聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的話。（用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句）

2.咱們?cè)谶@山下住了好幾代啦，老老小小這么多人，搬家

可不容易呀?。ǜ臑?/p>

反問(wèn)句）

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

這篇課文介紹了主人公,救,得

,勸,

最后變成的故事，從中，我們可以看出海力布

是個(gè)_________________

_____________________的人。

五、讀一讀。（閱讀課文第9自然段，再回答問(wèn)題）

1.根據(jù)要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

遲延近義詞（）鎮(zhèn)定反義詞（）

2.選擇并填空。

課文第9自然段采用了（）描寫(xiě)，可以看出海力布是個(gè)

_____________________的人。

A動(dòng)作B語(yǔ)言、心理

3.想象一下，海力布變成石頭后，人們會(huì)怎么說(shuō)？怎么做?

10.牛郎織女（一）

班級(jí)：姓名：座號(hào)：日期:

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.他和哥哥西ozi()坐在同yiliAng()車?yán)?，又說(shuō)又

笑，高興極了。

2.我們這yibBi()的人里，出現(xiàn)了很多有志之士。

3.這個(gè)hWnj訪n()盛況，吸引了很多人。

二、選詞填空。

勞累勞作

1.他()一天很()，所以吃完飯就趕緊休息了。

親熱親切

2.她()地抱住老師，感謝老師這么多年來(lái)的()教導(dǎo)。

三、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.形容非常留戀，舍不得離開(kāi)。()

2.比喻敘述從頭到尾，原原本本，沒(méi)有遺漏。()

3.形容人高興愉快的樣子。()

四、按要求完成句子。

1.牛好像全了解，雖然

沒(méi)說(shuō)話，可是

眉開(kāi)眼笑的，他也就滿意了。(用加點(diǎn)的

關(guān)聯(lián)詞造句)

2.他想哥哥嫂子既然這樣對(duì)待他，他又何必戀戀不舍呢？

(改為陳述句)

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

這篇文章介紹了和的故事，表達(dá)了古代勞

動(dòng)人民對(duì)__________

和的向往和追求。

六、讀一讀。(閱讀課文第3自然段，再回答問(wèn)題)

1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

親密——()干凈——()

2.對(duì)“牛郎照看那頭牛挺周到?！崩斫庹_的一項(xiàng)是()

A中心句，總領(lǐng)全段。B過(guò)渡句，承上啟下。

3.從課文第3自然段中，我們可以看出牛郎是個(gè)

____________________的人。

11.牛郎織女(二)

班級(jí)：姓名：座號(hào)：日期：

一、下列字音、字形完全正確的一項(xiàng)是OO

A依偎（wEi）衰（suai）弱

B泰（d&i）國(guó)珊（san）瑚

C竹筐（kulng）拗（ni€i）不過(guò)

二、寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。

1.她尤其恨織女，竟敢留在人間不回來(lái)，簡(jiǎn)直是有意敗壞

她的門(mén)風(fēng)，損害

她

的尊嚴(yán)。（）

2.日久天長(zhǎng)，王母娘娘也拗不過(guò)她，就允許

她到每年的農(nóng)歷七月七日跟牛郎

會(huì)一次面。（）

三、用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。

天上雖然

富麗堂皇，可是

沒(méi)有自由，她不喜歡。她喜歡

人間的生活。

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

這篇課文描寫(xiě)了和的幸福生活，體現(xiàn)了他

們______________

,表達(dá)了古代勞動(dòng)人民

_______________________________________________________________________________0

五、下面對(duì)王母的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）O

A王母，冷酷無(wú)情。

B王母同情牛郎和織女，因此每年七月七讓他們見(jiàn)一面。

C設(shè)置王母這個(gè)人物，是為了反襯牛郎織女的反抗精神。

六、讀一讀。（閱讀課文第4自然段，再回答問(wèn)題）

1.仿寫(xiě)詞語(yǔ)。怒氣沖沖（ABCC）

2.對(duì)“織女的男孩見(jiàn)那老太婆怒氣沖沖地拉著媽媽走，就

跑過(guò)來(lái)拉住媽媽的

衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就帶著織女

一齊飛起來(lái)。”理解正確

的一項(xiàng)是()

A體現(xiàn)王母的冷酷無(wú)情。B體現(xiàn)小男孩的勇敢。C點(diǎn)明小

男孩的力氣小。

3.你喜歡王母娘娘嗎？為什么？

語(yǔ)文園地三

班級(jí)：姓名：座號(hào)：日期：

一、看拼音，寫(xiě)漢字。

zh€n()寶牛血ig()習(xí)gu*n()叮zhu()

hu&ng()言h沿1()見(jiàn)diE()媽於()打

nAng()酒車liang()

二、選詞填空。

搶救拯救挽救救助

1.老爺爺?shù)昧酥夭?，醫(yī)生們正在全力()。

2.語(yǔ)文老師每月拿出一百元錢(qián),()一名失學(xué)兒童。

3.老麻雀不顧自己的危險(xiǎn)，一心只想()自己的幼兒。

4.海力布為了()鄉(xiāng)親們的生命，最后犧牲了自己。

三、用線把左右兩邊意思一致的俗語(yǔ)和成語(yǔ)連起來(lái)。

當(dāng)一天和尚撞一天鐘見(jiàn)異思遷

天下烏鴉一般黑得過(guò)且過(guò)

搬起石頭砸自己的腳一丘之貉

這山望著那山高咎由自取

四、按要求改寫(xiě)句子。

1.咱們?cè)谶@山下住了好幾代啦，老老小小這么多人，搬家

可不容易呀！(改為

反問(wèn)句)

2.小白蛇說(shuō)：“敬愛(ài)的獵人，您是我的救命恩人，我要報(bào)

答您。”(改為轉(zhuǎn)述句)

3.他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草。(縮句)

4.織女在游泳。(擴(kuò)句)

五、《牛郎織女》中寫(xiě)道：“牛郎常常把看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的

事告訴牛，有時(shí)候跟它商

量一些事?！迸＠蓵?huì)常常看見(jiàn)什么事？聽(tīng)見(jiàn)什么話？他們

會(huì)商量哪些事？具體寫(xiě)一

寫(xiě)。

12.古詩(shī)三首

班級(jí)：姓名：座號(hào)：日期：

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

jizuyanxunhangzhoujushunaishi

()()()()()

二、解釋加點(diǎn)字的意思。

1.死去元

知萬(wàn)事空。()

2.家祭無(wú)忘告乃

翁。（）

3.西湖歌舞幾時(shí)休

O（）

4.九州風(fēng)氣恃

風(fēng)雷。（）

三、說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意思。

1.死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。

2.我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

四、根據(jù)內(nèi)容填空。

《示兒》這首詩(shī)的作者是代詩(shī)人o這首

詩(shī)通過(guò)____________

_________________________________這兩句，表達(dá)出詩(shī)人

對(duì)收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望。

《題臨安邸》這首詩(shī)的作者是代詩(shī)人O

這首詩(shī)描寫(xiě)統(tǒng)治者

只顧吃喝玩樂(lè)，忘卻國(guó)恥的詩(shī)句是

《己亥雜詩(shī)》的作者是代詩(shī)人o從

這兩句詩(shī)中，我們可以看出詩(shī)

人的愿望。

五、讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

示兒

死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家

祭無(wú)忘告乃翁。

].“王師’'是指O

2.臨終前詩(shī)人的遺憾是

_________________________________;詩(shī)人的遺愿是

_____________________________________o(用原句回答)

3.通過(guò)這首詩(shī)，我們可以知道作者是一個(gè)怎樣的人？

13.少年中國(guó)說(shuō)(節(jié)選)

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一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.這條大河yixiGqi&nli(),氣勢(shì)非常宏偉。

2.瀑布從懸崖上yixi6()而下，落入深淵，人站在崖邊,

膽

戰(zhàn)心驚，rulubobing()。

二、用y”給下列生字選擇正確的讀音。

lm()hang()zhai()

鱗惶哉

ling()huang()zai()

三、選出下列字詞的正確意思。

故()A因此B顧念C故事

翕張()A張開(kāi)B閉合C一張一合

履()A踩、踏B職務(wù)C履約

四、按原文填空。

()初升,其道大光。()出優(yōu)流，一瀉汪洋。()騰淵,

鱗爪

飛揚(yáng)。()嘯谷，百獸震惶。()試翼，風(fēng)塵翕張。()

初胎,裔裔皇

皇。()，有作其芒。()戴其蒼，()履其黃?？v有千

古，()。

前途似海,()O

五、解釋下列句子的意思。

1.鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。

2.干將發(fā)蒯，有作其芒。

六、根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

1.本文作者將“少年中國(guó)”比作了什么?

2.讀一讀下列句子，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)

無(wú)疆！

14.圓明園的毀滅

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一、結(jié)合語(yǔ)境看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，并給加點(diǎn)的生字選擇正確的

讀音，打“卡。

侵略者fengming()毀壞了我們金碧huihuang()

的gongdian(),那玲瓏

(long16ng)易］

（titi）透的亭臺(tái)樓閣也化為

了灰燼

（jinjmg）o這是人類文明史上的一次浩劫，我們每一個(gè)中

國(guó)人的心

中都要筑起一道保家衛(wèi)國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

二、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）o

A.街市飽覽慢游流連B.洪偉搬運(yùn)罪證皇家

C.鏡界殿堂禮器置身D.銷毀青銅仿照象征

三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選一個(gè)詞語(yǔ)造句。

（）（）拱月（）（）聞名（）（）剔透奇（）異（）

四、按要求寫(xiě)句子。

1.用”..有....也有....；有....也有....”造句。

2.圓明園不但

建筑宏偉，還

收藏著最珍貴的歷史文物。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造

句）

五、下列對(duì)圓明園描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是OO

A圓明園是舉世聞名的皇家園林，它不但建筑風(fēng)格獨(dú)特，

還收藏著最珍貴

的歷史文物。

B圓明園是皇家園林，它風(fēng)景優(yōu)美，令人流連忘返。

C圓明園由圓明園、萬(wàn)春園組成。

六、讀一讀。（閱讀課文第3自然段，再回答問(wèn)題）

1.這段文字采用了（）的結(jié)構(gòu)方式。

A總分總B分總C總分

2."漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名

勝；流連其間，

仿佛置身在幻想的境界里。”描寫(xiě)了游人的感受，從側(cè)面

表現(xiàn)出圓明園的

3.這段文字從三方面介紹了圓明園的建筑特色，分別是

_______________________________________________________________________________O

15.小島

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一、判斷下面加點(diǎn)字的讀音是否正確。正確的打y”，錯(cuò)

誤的打“X”。

海域

(yu)()湯勺

(shao)()攪

拌(ju6)()隱瞞

(man)()

二、用“”畫(huà)出括號(hào)內(nèi)搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

1.將軍在心里一陣沉吟，(凝視凝望)著那片綠色。

2.將軍想，要是把這種種菜的辦法（推動(dòng)推廣）開(kāi)來(lái)，對(duì)這

一帶守島部隊(duì)

的作用可大了。

三、選詞填空。

凝視注視

1.他站在岸邊（）著遠(yuǎn)處的點(diǎn)點(diǎn)白帆。

2.升旗儀式上，他目不轉(zhuǎn)睛地（）國(guó)旗。

拘束約束

3.他定了約法三章來(lái)（）自己。

4.她見(jiàn)了生人很（）。

四、按課文填空。

1.他向著（）,向著那片（）,也向著（），行了一個(gè)標(biāo)

準(zhǔn)的軍禮。

2.不遠(yuǎn)處，白白的礁石冒出海面聚成一堆，像一片白云在

天邊浮著。這個(gè)

句子運(yùn)用（）的修辭手法，將（）比作（），

寫(xiě)出了（）。

五、讀句子，回答問(wèn)題。

①戰(zhàn)士們怕?tīng)C似的馬上躲遠(yuǎn)。

②他走過(guò)去，把手中的菜倒進(jìn)湯里，而后拿起湯勺，在桶

里攪了幾下。

句①寫(xiě)出了戰(zhàn)士們的動(dòng)作()，戰(zhàn)士們有這樣的動(dòng)作，是

因?yàn)樗?/p>

們想：()，這充分表現(xiàn)了他們對(duì)將軍的

()之情。句②是對(duì)將軍的()描寫(xiě)，將軍之所以

這樣做，是因?yàn)樗耄?)O這表現(xiàn)了將軍對(duì)戰(zhàn)士

們的()之情。

語(yǔ)文園地四

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一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

hangzhduhuihuangzongrongqmliiefengming

()()()()()

shenyuanbujuyigehongweijianzhu

()()()

二、按要求完成練習(xí)。

1.選字填空。

壯狀

()烈()態(tài)()觀形()

寇冠

日()()軍敵()()花

2.給下面的句子填上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

花園里的花都盛開(kāi)了有玫瑰花百合花郁金香蝴蝶蘭種類繁

多應(yīng)

有盡有它們的顏色有紅的黃的粉紅的白的藍(lán)的漂亮極了

三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，然后選詞填空。

金()輝()玲瓏()()多事()()

詩(shī)()畫(huà)()安()樂(lè)()流離(X)

1.在舊社會(huì)，許多老百姓過(guò)著的生活。而在新社會(huì)，人們

則。

2.這間教室布置得非常好，充滿了。

四、按要求寫(xiě)句子。

1.圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。(換一種

說(shuō)法,使句意不變)

2.壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆!(用現(xiàn)代漢語(yǔ)把它的意思寫(xiě)出

來(lái))

3.比較“足智多謀”和“詭計(jì)多端”，選擇其中一個(gè)詞寫(xiě)一句話。

五、下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是(),并選擇正確

一項(xiàng)中的一個(gè)詞語(yǔ)造句。

A.太平勝世國(guó)泰民安豐衣足食安居樂(lè)業(yè)B.政通人和人壽

年豐夜不閉戶路不拾遺

C.多事之秋兵慌馬亂流離失所生靈涂炭D.家破人亡哀泓

遍野民不聊生內(nèi)憂外患

我選()造句：

16.太陽(yáng)

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一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.鄉(xiāng)下的爺爺說(shuō)，今年的地里打了很多1道ngshi()。

2.我gUji(),他們是用這種方法shlsi()了

xijun(),保住了這些生物。

二、選詞填空。

預(yù)防預(yù)期

1.我們可以用它來(lái)O疾病。

2.大家()的效果沒(méi)達(dá)到，心里感到非常失望。

繁殖繁育

3.這種動(dòng)物的()能力很強(qiáng)。4.這個(gè)地方是大熊貓()中

心。

三、填空。

太陽(yáng)的特點(diǎn)是、、

并且，太陽(yáng)和我們的

關(guān)系非常密切。

四、想一想，填一填。

A.列數(shù)字B.舉例子C.作比較D.打比方

1.130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。()

2.太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。()

3.就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。()

五、按要求完成句子。

1.這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？(改成陳述句)

2.如果

沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就不會(huì)

有植物，也不會(huì)

有動(dòng)物。(用加點(diǎn)的詞語(yǔ)

造句)

六、讀一讀。(閱讀課文第5?8自然段，再回答問(wèn)題)

1.找出能體現(xiàn)太陽(yáng)重要作用的一句話。

2.課文第5?8自然段從、、

__________等方面來(lái)介

紹太陽(yáng)和人類的密切關(guān)系，從而介紹太陽(yáng)的重要性。

17.松鼠

班級(jí)：姓名：座號(hào)：日期：

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.他的這套說(shuō)辭，徹底renao()了爸爸，于是，爸爸就

懲罰他，

讓他去面壁思過(guò)。

2.他一不小心hua()了一下，摔倒了。

3.這只songshu()小巧linglong(),真惹人喜愛(ài)。

二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

敏銳——()銳利——()

通?！?)暖和——()

三、按要求完成句子。

1.松鼠有時(shí)也捕捉鳥(niǎo)雀。它不是肉食動(dòng)物。(用合適的關(guān)

聯(lián)詞連成一句話)

2.它們可以帶著兒女住在里面，既

舒適又

安全。(用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句)

3.松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。

(換個(gè)說(shuō)法，保持意

思不變)

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

小松鼠面容,眼睛,身體

,四肢輕快，

非常敏捷，非常。

五、在括號(hào)里寫(xiě)出下列句子使用的說(shuō)明方法。

1.它常吃的是杏仁、榛子、棒實(shí)和橡栗。()

2.松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。()

六、讀一讀。(閱讀第4自然段，再回答問(wèn)題)

1.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞：

堅(jiān)固()舒服()

2.找出松鼠搭窩的動(dòng)詞，體會(huì)松鼠搭窩的高超本領(lǐng)。

3.松鼠的窩具有

、等特點(diǎn)，如果讓你用一句話來(lái)

贊美松鼠搭窩的本領(lǐng)，

你會(huì)說(shuō)

18.慈母情深

班級(jí)：姓名：座號(hào)：日期：

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.他非常有poll(),經(jīng)過(guò)這次大刀闊斧的改革，工廠里

出現(xiàn)了

令人欣喜的局面。

2.爸爸這幾天非常mAnglii(),連嗓子都累啞了。

3.雖然遭遇了災(zāi)難，但他挺直jil誼ng(),直面苦難的人

生。

4.這盆diAolan()真漂亮。

二、選擇題。前四個(gè)自然段，反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己家窮，其作用

是()。

A襯托母愛(ài)，為下文做鋪墊。

B交代家里的實(shí)際情況。

C說(shuō)明家里真的很窮。

三、根據(jù)提示，在橫線上寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

1.但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天(心神不定，

極度驚慌)。

2.七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪音（耳朵都震得快要聾了，形

容聲音非常大）。

四、選擇填空。

A貧苦的母親B辛勞的母親C通情達(dá)理的母親

1.母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺巴巴的毛票，用龜裂的

手指數(shù)著。O

2.母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又

將頭俯在縫紉機(jī)板上了，

立刻又陷入了忙碌。（）

五、讀一讀。（閱讀課文第31?34自然段，再回答問(wèn)題。）

1.說(shuō)說(shuō)選文中兩處省略號(hào)省略了什么。

2.找出選文中的一個(gè)排比句

這個(gè)句子說(shuō)明了（）o

A.母親怕“我”傷自尊，不好意思趕“我”走，只好以這種忙

碌的方式提醒“我”

快點(diǎn)離開(kāi)。

B.母親知道這里噪音、污染都很嚴(yán)重，她恨不得“我”快點(diǎn)

離開(kāi)，所以不搭理“我”

To

C.母親為養(yǎng)家爭(zhēng)分奪秒地工作，十分辛勞、忙碌。

3.課文第34自然段表達(dá)了“我”怎樣的情感？

19.父愛(ài)之舟

班級(jí)：姓名：座號(hào)：日期：

一、用y”給生字選擇正確的讀音。

can()xie()jia()

蠶屑嫁

chan()xue()jia()

二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.哥哥用玻璃zhixiG()給我做了一個(gè)萬(wàn)花筒。

2.是姐姐p6i()我去的k2()場(chǎng)。

3.他xilnkai()炕xf(),從下面拿出了一個(gè)小布包。

4.他還沒(méi)bly4()就在這里做j話nzhi(),非常辛苦。

三、辨字組詞。

訂()兼()陪()唐()

釘()廉()賠()糖()

四、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

盛大一一()珍貴——()領(lǐng)略一-()

輪換一-()心酸——()啟迪——()

五、課文整體梳理。

這篇文章以為主題，圍繞著這個(gè)主題，介紹

了、

、、

_____________等幾個(gè)

場(chǎng)面，字里行間充滿著父親對(duì)兒子的愛(ài)。

六、讀一讀。(閱讀課文第9自然段，再回答問(wèn)題。)

1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

依舊——()精致——()

2.用一句話概括選文所描繪的場(chǎng)景。

3.姑爹的小船讓人感到親切的原因是()

A因?yàn)檫@只小船承載了父親對(duì)兒子濃濃的愛(ài)。

B因?yàn)檫@只小船對(duì)作者來(lái)說(shuō)非常熟悉。

C因?yàn)檫@是姑爹的小船，姑爹是作者的親人。

20.“精彩極了”和“糟糕透了”

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一、連一連。

篇靦腆譽(yù)勵(lì)版

miantiantenglibanpian

二、寫(xiě)出加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。

1.我既靦腆

又得意揚(yáng)揚(yáng)。O

2.他一定會(huì)比母親更加贊賞

我這首精彩的詩(shī)。()

3.他需要鼓勵(lì)

()

三、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.形容十分得意的樣子或十分稱心如意。（）

2.指態(tài)度或做法沒(méi)有任何變化，還是像從前一樣。（）

四、按要求完成句子。

1.我既靦腆又得意揚(yáng)

揚(yáng)

o（用加點(diǎn)字造句）

2.幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。

（改為肯定句）

3.難道世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？（給句子換個(gè)說(shuō)法,

保持意思不變）

五、讀一讀。（閱讀第1?4自然段，再回答問(wèn)題。）

1.找出文中的一個(gè)比喻句。并寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)比喻句的作用。

2.對(duì)“七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半?！崩斫庹_一項(xiàng)是()。

A點(diǎn)明“我”對(duì)父親的期待，體現(xiàn)出緊張的心情。

B說(shuō)明時(shí)間過(guò)得很快。

C“我”實(shí)在是沒(méi)事可干，就看著鐘表玩。

3.用一句話概括選文的主要內(nèi)容。

語(yǔ)文園地六

班級(jí)：姓名：座號(hào)：日期：

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

guangbozaoshengchaoshijiaoxuncaipai

()()()()()

ymanqidilingliielunhuanjisu

()()()()()

二、積累運(yùn)用。

1.廣州越秀區(qū)中小學(xué)正在開(kāi)展“光盤(pán)行動(dòng)”，拒絕“舌尖上

的浪費(fèi)”活動(dòng)。張

老師用朱用純的名言

“”來(lái)教育

班里的孩子。

2.補(bǔ)充名言。（填序號(hào)）

A.戒奢以儉B.由奢入儉難C.儉以養(yǎng)德

（1）夫君子之行，靜以修身，（）o

（2）居安思危，（）o

（3）由儉入奢易，（）o

3.爸爸要送給岳涵一副寫(xiě)有諸葛亮名言的修身養(yǎng)性的對(duì)聯(lián),

你知道是什么內(nèi)

容嗎？

三、判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打'7”，錯(cuò)的打“x”。

1.《父愛(ài)之舟》中描寫(xiě)“我''與父親逛廟會(huì)的場(chǎng)景，表達(dá)出

父親愧疚的心情。()

2.《慈母情深》中母親掏錢(qián)時(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了母親掙

錢(qián)的不容易和“我”

的羞愧與自責(zé)。()

四、詞句段運(yùn)用。

(一)體會(huì)下面課文結(jié)尾的特點(diǎn)。

1.就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)……《慈母情深》的結(jié)

尾照應(yīng)了文章

(),句子中的省略號(hào)蘊(yùn)含著“我”()O

2.于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那

搖落的陣陣桂花雨。

《桂花雨)的結(jié)尾照應(yīng)了文章(),此結(jié)尾的作用是

()O

21.古詩(shī)詞三首

班級(jí)：姓名：座號(hào)：日期：

一、讀句子，寫(xiě)字詞，并選擇正確的讀音，畫(huà)7”。

1.暝煙裊裊，駕駛技術(shù)很是高超的sUn()師傅慢慢把小船

tmgbo()

在hiipAn()的大ydsh(i()下，跟一個(gè)浣紗女交談。

2.聒(guagud)噪的環(huán)境使他三更(genggeng)還無(wú)法入眠,

youchou()

的他竟然去河邊散步。

二、寫(xiě)出下列加點(diǎn)字的意思。

1.竹喧歸浣

女。()2.隨意春芳歇

O()

3.身向榆關(guān)那畔

行。()4.聒

碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成。()

三、用自己的話說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意思。

1.明月松間照，清泉石上流。

2.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。

四、課文內(nèi)容填空。

《山居秋暝》這首詩(shī)體現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)______________生活的

向往和追求；《楓橋

夜泊》表達(dá)出詩(shī)人滿懷的;

《長(zhǎng)相思》則表達(dá)出作者對(duì)

_________________________________之情。

五、讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

長(zhǎng)相思

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。

風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。

1.這首詞的作者是代的O

2.“山一程，水一程”中，對(duì)“一程”的兩次運(yùn)用的作用理解

正確的一項(xiàng)是()

A疊用兩個(gè)一程，既突出了路途的遙遠(yuǎn)和行程的艱辛，又

突顯本詞韻律之優(yōu)美。

B走了一路，很累。

3.找出詞中表達(dá)主旨的句子。

22.四季之美

班級(jí)：姓名：座號(hào)：日期：

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.liming()前的天空yQfS()黑起來(lái)。

2.這里的一切都那么和諧，景色都那么令人xinkuang

shenyi

()o

二、字詞綜合運(yùn)用。

“怡”字讀作()，是“快樂(lè)，愉快”的意思。在《四季之美》

中出現(xiàn)

的帶“怡”字的成語(yǔ)是()o它的意思是(),

近義詞是()()O我能用這個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)句子：

三、按要求完成句子。

1.東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚色的天空，染上微微的紅暈，

飄著紅紫紅紫的

彩云。(縮句)

2.明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無(wú)數(shù)的螢火

蟲(chóng)翩翩飛舞。（仿寫(xiě)

句子）

四、課文內(nèi)容填空。

這篇文章分別介紹了、、

的不同的美，體現(xiàn)

出作者的之情。

五、讀一讀。（閱讀課文第4自然段，再回答問(wèn)題。）

1.這段話是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？

2.對(duì)課文第4自然段中的第二句話的理解不正確的一項(xiàng)是

A.落雪的早晨比下霜或無(wú)雪無(wú)霜的早晨都要美。

B.寒冷的清晨和閑逸的心情有一種和諧美。

C.這句話的巧妙之處是不但寫(xiě)了自然景色，還寫(xiě)了人的心

情，相映成趣。

3.你在冬天的早晨見(jiàn)過(guò)哪些美景？請(qǐng)寫(xiě)在下面。

23.鳥(niǎo)的天堂

班級(jí)：姓名：座號(hào)：日期：

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.這棵這ngshu()非常茂盛，下垂的枝條jiUchAn()

在一起，非常壯觀。

2.他pOokai()雜事，加入到這個(gè)心shl()團(tuán)隊(duì)。

3.他撥動(dòng)chuhnj道ng(),在這狹窄的r6ngshu()

的縫隙中小心翼翼地往前走著。

二、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.枝葉繁茂。()

2.原指美景繁多，看不過(guò)來(lái)。后形容來(lái)人或事情太多，接

待應(yīng)付不過(guò)來(lái)。

()

3.高興到極點(diǎn)。()

三、選詞填空。

陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)

1.戰(zhàn)士們()三天不眠不休，辛苦地奮戰(zhàn)在抗洪第一線。

2.上課了，同學(xué)們()走進(jìn)教室。

3.短暫休息了一會(huì)，我們()往前走去。

四、讀下面的句子，是比喻句的打7”，不是的打“x”。

1.我見(jiàn)過(guò)不少的榕樹(shù)，但是像這樣大的榕樹(shù)卻還是第一次

看到。()

2.一部分樹(shù)枝吹到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水

面上。()

3.三只槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂(lè)曲。()

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

課文按()順序記述了作者和他的朋友()次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的

天堂”

所看到的景象。第一次時(shí)間是在()，看到了()，寫(xiě)出

了它的

()、()的特點(diǎn)，側(cè)重于()描寫(xiě)。第二次時(shí)間

是在()，看到了()，寫(xiě)出了它們的()、()

的特點(diǎn)，側(cè)重于()描寫(xiě)。

六、想一想，我們?cè)鯓邮锅B(niǎo)的天堂更加熱鬧、更加繁榮?

24*月跡

班級(jí)：姓名：座號(hào)：日期：

一、用橫線給生字選擇正確的讀音。

nidojfhudao

裊嫉妒刃

xidojlduren

—、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.你看我，我看你，不知道如何是好。形容人們因驚

懼或無(wú)可奈

何而互相望著，都不說(shuō)話。O

2.沒(méi)有邊際。形容范圍極為廣闊。。

3.因人勝過(guò)自己而產(chǎn)生忌恨的心理。（）

三、按要求完成句子。

1.月亮還在竹簾兒上爬。（仿寫(xiě)擬人句）

2.河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一大片的凈沙，全沒(méi)白日那么

粗糙，燦爛地

閃著銀光。（縮句）

四、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

0的桂樹(shù)（）的骨朵兒0的感覺(jué)

0地爬高（）地溜進(jìn)來(lái)0地閃著銀光

五、在括號(hào)里寫(xiě)出句子使用的修辭方法。

1.原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒。。

2.（月亮）款款地悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)來(lái)。（）

六、讀一讀。（閱讀課文第19?23自然段，再回答問(wèn)

題。）

1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

興趣一一（）粗糙一一（）

2.對(duì)“月亮是每個(gè)人的，它并沒(méi)有走，你們?nèi)フ宜?/p>

吧?！崩斫庹_

的一項(xiàng)是（）

A月亮飽含了人們對(duì)美的追求，它在每個(gè)人的心里。

B月亮不見(jiàn)了，奶奶讓大家去尋找。

C天陰了，月亮才不見(jiàn)了。

3.通過(guò)閱讀選文的第20、21自然段，我明白了

9它是人們對(duì)

語(yǔ)文園地七

班級(jí)：姓名：座號(hào)：日期：

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

limingqlheiyemujianglinxianyi

()()()()()

penweimianluxujiuzhengzhangchaohud

()()()()()

二、給下列字加上合適的部首，并組詞。

示例：目一眉一畫(huà)眉

郎一()—()灰一()-()

容一()一()肖一()一()

三、補(bǔ)充詩(shī)句。

青箸笠，綠蓑衣。。

四、照樣子，寫(xiě)句子。

例：夕陽(yáng)西下，烏鴉歸巢。

夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛

去。

傍晚，云霞染紅了天空。

五、品詞析句，按要求完成練習(xí)。

1.那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。

那翠綠的顏色，

明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新

的生命在顫動(dòng)。這美麗

的南國(guó)的樹(shù)！

這幾句話寫(xiě)出了這棵榕樹(shù)枝繁葉茂，翠色欲滴，讓人感受

到有一種O

在涌動(dòng)。作者不僅具體地寫(xiě)出了榕樹(shù)的（）（靜態(tài)美動(dòng)態(tài)

美）,而

且（）。

2.我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒(méi)聲

兒地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)

在窗前的穿衣鏡上了：原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾

格兒，先是一個(gè)白道兒,

再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。

這句話運(yùn)用了()的修辭手法，把()

的過(guò)程寫(xiě)得既活潑又有趣，月亮像個(gè)淘氣的孩子，順著竹

簾格兒往上爬，竟然跑

到()里去了。

25.古人談讀書(shū)

班級(jí)：姓名：座號(hào)：日期：

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.我們做事要有h6ngxin(),不能半途而廢。

2.每個(gè)人都有quedian(),我們要正視自己的缺點(diǎn)并改

正。

3.我們?cè)趕6ngdu()詩(shī)書(shū)的時(shí)候，要有h611gxin(),

要有毅力，二者queyibuke()。

二、解釋文中加點(diǎn)字的意思。并解釋整個(gè)句子。

1.敏

而好學(xué)，不恥

下問(wèn)()()

2.知之為之，不知為不知，是知

也()

3.余嘗

謂：讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。()

三、對(duì)號(hào)入座。

①學(xué)習(xí)方法②學(xué)習(xí)態(tài)度③既