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文檔簡介

這幾顆普普通通的生棗核承載著一份什么樣的情感呢？

棗核整體感知課文

讀了這篇文章，你從中感受到什么？談?wù)勀銓@篇文章的理解。研讀標(biāo)題

作者為什么以“棗核”為題？

請找出文中最能概括文章中心的句子。

改了國籍，不等于就改了民族感情；而且沒有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。

有人說：“幾顆棗核，作者這樣反復(fù)渲染，是不是有點(diǎn)小題大做？”“種棗人已是風(fēng)燭殘年，到哪一年才能見到棗樹長大？有種棗的必要嗎？”你對這樣的說法，是怎樣看的？

質(zhì)疑

１.文中美籍華人“家庭事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都有了”，還感到“心中總像是缺點(diǎn)什么”，為什么？

探究唐人街北

海

2.你能用自己的語言描繪出“她同老伴兒”月夜并肩坐在“北海”長凳上,追憶當(dāng)年北海泛舟情景時(shí)的復(fù)雜心情嗎？

探究

探尋、品析課文中能夠傳遞出濃濃的思鄉(xiāng)、愛國情感的段落。在這些語段中探究關(guān)鍵詞語的表達(dá)效果。

品味語言故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛總在有月亮的晚上想起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘仿佛霧里的揮手別離別離后鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹永不老去鄉(xiāng)愁

席慕容

古往今來，我們?nèi)祟愑兄S多崇高而美好的情感，思鄉(xiāng)愛國則是最美好的情感之一。在這個(gè)方面，中華民族燦爛的文化寶庫給我們保留了眾多的優(yōu)美詩篇，課后請同學(xué)們摘抄品味三篇表現(xiàn)思鄉(xiāng)愛國這一主題的作品。比一比，賽一賽，看誰預(yù)習(xí)效果好！

qīqiāoyānàoqián2、給下列加下劃線的字注音蹊蹺（）嫣（）紅山（）坳蕭乾（）3、解釋下列句中加下劃線的詞語：（1）用途卻很蹊蹺。（2）現(xiàn)在都已是風(fēng)燭殘年。（3）她一面故弄玄虛地說。（4）追憶當(dāng)年在北海泛舟的日子。

你不在主流文化里面，你的生活中必定缺乏營養(yǎng)。我常常這樣覺得：任何離開從小長大的環(huán)境到另外一個(gè)文化圈子里面去的人，都不太可能在新文化

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