幼兒園大班教案《光和影子》

幼兒園大班教案《光和影子》幼兒園光和影子說課稿。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都盼望自己講的課同學們愛聽，能學習的更好，因此，老師們都會選擇預備一份教案，教案可以讓同學們很簡單的聽懂所講的內(nèi)容。那么怎么才能寫出的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是我為大家整理的幼兒園大班教案《光和影子》，僅供您在工作和學習中參考。

［活動目標］

1.引導幼兒發(fā)覺學習，激發(fā)幼兒的奇怪???心和求知欲望，培育幼兒的探究精神。

2.通過各種探究影子的活動，使幼兒發(fā)覺光和影子的關(guān)系。

3.在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

4.進展動手觀看力，把握簡潔的試驗記錄方法。

［活動預備］

預備電燈、手電筒、幻燈機、投影儀等?；顒釉谇缣斓膽敉鈭龅厣线M行。

［活動過程］

1、在戶外找影子：如樹影、房影、人影等。讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對比了解陽光下有影子，陰暗處則沒影子。說說怎樣才能產(chǎn)生影子。

2、想一想，什么時候什么地方發(fā)覺過影子？（在燈光、火光、月光、手電光照耀下有影子）；請幼兒分別在燈光、火光、手電光照耀下觀看影子有什么不同，為什么？

3、畫影子：早晨中午、下午站在同一地點，兩人一組相互幫忙，把地上的影子畫下來。比一比，自己與他人的影子是否相同？在三個不同時期，自己的三個影子有什么變化？想一想影子為什么會變？

4、老師和幼兒一塊玩踩影子嬉戲，使幼兒明白影子可以隨著物體的移動而移動。

5、出示幻燈機、投影儀，老師和幼兒一塊表演手影嬉戲，讓幼兒觀看影子隨著手形的變化而變化。

6、議一議：人利用光與影子的關(guān)系制造出什么產(chǎn)品？（幻燈機、電影機、攝像機等）

7、我們利用影子可以進行哪些活動？（夏天乘涼、踩影子嬉戲、進行手影和皮影活動）

8、通過活動形成對影子的科學熟悉，培育幼兒不怕黑夜的英勇精神，并喜愛影子的活動。

［活動延長］

在科學活動區(qū)內(nèi)連續(xù)投放手電筒、投影儀等，引導幼兒連續(xù)觀看光和影子的關(guān)系。

戶外活動時帶領幼兒觀看自己的影子，玩踩影子的嬉戲。

［效果評析］

為了讓幼兒熟悉光和影子的關(guān)系，我們?yōu)橛變汗顺浞值幕顒硬牧希以诨顒拥倪^程中，不進行直接的指導，而是讓幼兒通過觀看，親身實踐去發(fā)覺問題，找出其中關(guān)系。

另外，在活動中我們并不過分關(guān)注幼兒把握過多的學問，而是注意激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的愛好以及探究精神的培育。

幼兒百科：光是一個物理學名詞，其本質(zhì)是一種處于特定頻段的光子流。光源發(fā)出光，是由于光源中電子獲得額外能量。

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幼兒園中班教案《光和影子》含反思

居安思危，思則有備，有備無患。幼兒園的老師都盼望自己講的課同學們愛聽，能學習的更好，為了給孩子供應更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案有利于老師提前熟識所教學的內(nèi)容，供應效率。那么怎么才能寫出的幼兒園教案呢？以下是我為大家細心整理的“幼兒園中班教案《光和影子》含反思”，供大家和使用，盼望大家共享！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《光和影子》含反思》

中班教案《光和影子》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒熟悉影子，（光線向前直照過去，被東西攔住使光透不過去，就會消失——影子），依據(jù)觀看，幼兒熟悉了太陽、燈、火等會發(fā)光，給我們帶來了光亮，關(guān)注光和影子的關(guān)系，培育幼兒樂于觀看和分析問題的力量，快來看看幼兒園中班《光和影子》含反思教案吧。

活動目標：

1、依據(jù)觀看，幼兒熟悉了太陽、燈、火等會發(fā)光，給我們帶來了光亮。

2、引導幼兒熟悉影子。（光線向前直照過去，被東西攔住使光透不過去，就會消失——影子。）

3、關(guān)注光和影子的關(guān)系，培育幼兒樂于觀看和分析問題的力量。

4、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

5、愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。

活動材料：

手電筒、玩具娃娃、、晴天、空曠場地。

活動過程：

一、提出問題，回答問題。

依據(jù)生活實踐，什么東西帶給我們光亮？

1、白天很亮，什么東西都看得清。是誰發(fā)出了光？（太陽）

2、黑夜，要看東西怎么辦？（開燈、打手電）

3、沒有太陽和燈時，還可以用什么照亮呢？（火）

小結(jié)：太陽、燈、火都會發(fā)光，都給我們帶來了光亮。

太陽發(fā)出的光叫陽光。

燈發(fā)出的光叫燈光。

火發(fā)出的光叫火光。

二、觀看：熟悉影子的形成。

1、猜謎語，吸引幼兒的愛好。

你跑它也跑，

你站它也站，

有時它長，

有時它短，

沒有光它就不消失。

——影子

2、小試驗：影子的形成。

老師用手電筒向前方發(fā)出一束光，照耀在一面空墻上，然后伸出一只手消失在光前，這時，墻面上會消失一個手的影子。同樣，手電筒的光前換上一個玩具娃

娃，墻面上又會消失一個娃娃的影子。

提問幼兒：影子什么時候消失？為什么影子都是黑色的？

結(jié)合演示告知幼兒：光射向前方，照亮墻面，不論什么東西，當它消失在光的前面攔住光線前進，光射不過去，就會消失影子。

三、手影嬉戲：

幼兒用自己的雙手擺出不同的形態(tài)，放在光線前面，相互觀賞“手影”。

四、戶外嬉戲：踩影子

幼兒在場地中心四散地跑，一個幼兒去踩他們的影子，其他幼兒設法不讓自己的影子被人踩著。被踩到的幼兒要離開場地，沒被踩到的幼兒就是成功者。

（留意幼兒的平安，避開相互碰撞，時間隨幼兒的愛好而定。）

評價結(jié)果：

1、本活動幼兒特別喜愛。結(jié)合幼兒的生活實際，關(guān)心幼兒解決日常生活中遇到的問題，吸引幼兒的愛好。

2、通過試驗演示，讓幼兒簡單把握學問，不僅獲得的印象深刻堅固，還能引起幼兒對光的極大愛好。

3、將觀看和試驗結(jié)合教學，引導幼兒的觀看，擴大幼兒的視野，激發(fā)幼兒的探究欲望，發(fā)覺問題的樂趣。

4、還有幼兒自己動手做“手影”“踩影子”嬉戲，吸引幼兒的學習趣味性，加深幼兒的體驗，保持幼兒樂觀探究的愿望，主動學習的樂觀性。

小百科：影子是一種光學現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透亮?????物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子。

大班科學教案有關(guān)《光和影子》課件

活動目標：

1.引導幼兒主動參加操作活動，激發(fā)幼兒的探究愛好、求知欲望。

2.引導幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性閱歷。

活動預備：

1.知道產(chǎn)生影子所需要的條件，即物體攔住光就有了影子。

2.彩色紙剪的烏龜、金魚、風車、小鳥、電扇、打鼓的小熊、鐘等各種形象若干。

3.白紙、手電筒、膠水、擦布若干。

活動過程：

一、激發(fā)愛好

出示紙烏龜。昨天老師在手電筒和白紙的關(guān)心下，讓紙烏龜在紙上跳起了舞。它畢竟是怎么跳舞的呢?讓我們一起來試試看，好嗎?

二、引導幼兒操作

1.供應每個幼兒一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料，啟發(fā)幼兒設法讓紙烏龜跳起舞來。

2.幼兒操作，老師觀看、了解幼兒的探究狀況，引導幼兒大膽想方法解決問題。

3.組織幼兒溝通爭論。

①請幼兒把自己玩的方法、過程與鄰座同伴溝通，并相互演示。

②請個別幼兒把自己的探究結(jié)果告知大家，并演示過程。

③爭論：為什么有的“烏龜”會跳舞，有的“烏龜”不會跳舞?(組織幼兒溝通，在幼兒發(fā)表意見時，老師不要急于表態(tài)，而是充分打開幼兒的思路，激發(fā)幼兒主動克服困難的愿望。)

④老師小結(jié)：要讓“烏龜”跳舞，烏龜?shù)耐扰c紙之間必需有距離，也就是說只要把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可，四肢不必粘上。

4.讓每個幼兒自己訂正錯誤并驗證，使其體驗勝利的樂趣。

三、啟發(fā)幼兒進一步探究

1.是不是“烏龜”在跳舞?(是“烏龜”的影子在跳舞。)

2.供應各種形象,請幼兒任選一種材料，想一想這些物體的哪些部分適于活動，然后設法讓它們動起來。

3.幼兒探究，老師應允許幼兒失敗，鼓舞幼兒創(chuàng)新，并依據(jù)幼兒的探究狀況予以準時的指導。如當幼兒未能讓“小熊”打起“鼓”來時，可啟發(fā)幼兒思索：“鼓槌”的角度折疊得是否合適?手電筒移動的角度、方向是否與“鼓槌”的活動有關(guān)?

4.溝通與爭論。

①請幼兒敘述操作方法并示范，引導幼兒觀看這些物體是怎么活動的。

②你們發(fā)覺了什么隱秘?(手電筒左右移動時，影子也左右移動;手電筒上下移動時，影子也上下移動。)

③老師小結(jié)：當手電筒移動時，光線的位置發(fā)生了變化，這時影子也會變化，這些小熊、金魚、風車等就會動得更加歡快，更加好看。

活動延長：

1.引導幼兒在日常生活中連續(xù)觀看“光線位置變化，影子也隨之變化”的現(xiàn)象。

2.組織幼兒在區(qū)角活動中連續(xù)探究有關(guān)內(nèi)容，以保持幼兒深厚的探究愛好。

幼兒園中班教案《光和影子》及教學反思

活動目標：

1、依據(jù)觀看，幼兒熟悉了太陽、燈、火等會發(fā)光，給我們帶來了光亮。

2、引導幼兒熟悉影子。（光線向前直照過去，被東西攔住使光透不過去，就會消失——影子。）

3、關(guān)注光和影子的關(guān)系，培育幼兒樂于觀看和分析問題的力量。

4、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

5、愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。

活動材料：

手電筒、玩具娃娃、、晴天、空曠場地。

活動過程：

一、提出問題，回答問題。

依據(jù)生活實踐，什么東西帶給我們光亮？

1、白天很亮，什么東西都看得清。是誰發(fā)出了光？（太陽）

2、黑夜，要看東西怎么辦？（開燈、打手電）

3、沒有太陽和燈時，還可以用什么照亮呢？（火）

小結(jié)：太陽、燈、火都會發(fā)光，都給我們帶來了光亮。

太陽發(fā)出的光叫陽光。

燈發(fā)出的光叫燈光。

火發(fā)出的光叫火光。

二、觀看：熟悉影子的形成。

1、猜謎語，吸引幼兒的愛好。

你跑它也跑，

你站它也站，

有時它長，

有時它短，

沒有光它就不消失。

——影子

2、小試驗：影子的形成。

老師用手電筒向前方發(fā)出一束光，照耀在一面空墻上，然后伸出一只手消失在光前，這時，墻面上會消失一個手的影子。同樣，手電筒的光前換上一個玩具娃

娃，墻面上又會消失一個娃娃的影子。

提問幼兒：影子什么時候消失？為什么影子都是黑色的？

結(jié)合演示告知幼兒：光射向前方，照亮墻面，不論什么東西，當它消失在光的前面攔住光線前進，光射不過去，就會消失影子。

三、手影嬉戲：

幼兒用自己的雙手擺出不同的形態(tài)，放在光線前面，相互觀賞“手影”。

四、戶外嬉戲：踩影子

幼兒在場地中心四散地跑，一個幼兒去踩他們的影子，其他幼兒設法不讓自己的影子被人踩著。被踩到的幼兒要離開場地，沒被踩到的幼兒就是成功者。

（留意幼兒的平安，避開相互碰撞，時間隨幼兒的愛好而定。）

評價結(jié)果：

1、本活動幼兒特別喜愛。結(jié)合幼兒的生活實際，關(guān)心幼兒解決日常生活中遇到的問題，吸引幼兒的愛好。

2、通過試驗演示，讓幼兒簡單把握學問，不僅獲得的印象深刻堅固，還能引起幼兒對光的極大愛好。

3、將觀看和試驗結(jié)合教學，引導幼兒的觀看，擴大幼兒的視野，激發(fā)幼兒的探究欲望，發(fā)覺問題的樂趣。

4、還有幼兒自己動手做“手影”“踩影子”嬉戲，吸引幼兒的學習趣味性，加深幼兒的體驗，保持幼兒樂觀探究的愿望，主動學習的樂觀性。

幼兒百科：影子是一種光學現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透亮?????物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子。

幼兒園科學教案《光和影子》及教學反思

下面給大家供應的是“幼兒園大班科學教案《光和影子》及教學反思”，盼望精彩的內(nèi)容能夠關(guān)心到你！

活動目標：

1.引導幼兒主動參加操作活動，激發(fā)幼兒的探究愛好、求知欲望。

2.引導幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性閱歷。

3.進展幼兒的觀看、比較及思索、表達等力量。

4.在活動中，引導幼兒認真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學現(xiàn)象。

5.培育幼兒觀看力量及動手操作力量。

活動預備：

1.知道產(chǎn)生影子所需要的條件，即物體攔住光就有了影子。

2.彩色紙剪的烏龜、金魚、風車、小鳥、電扇、打鼓的小熊、鐘等各種形象若干。

3.白紙、手電筒、膠水、擦布若干。

活動過程：

一、激發(fā)愛好

出示紙烏龜。昨天老師在手電筒和白紙的關(guān)心下，讓紙烏龜在紙上跳起了舞。它畢竟是怎么跳舞的呢?讓我們一起來試試看，好嗎?

二、引導幼兒操作

1.供應每個幼兒一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料，啟發(fā)幼兒設法讓紙烏龜跳起舞來。

2.幼兒操作，老師觀看、了解幼兒的探究狀況，引導幼兒大膽想方法解決問題。

3.組織幼兒溝通爭論。

①請幼兒把自己玩的方法、過程與鄰座同伴溝通，并相互演示。

②請個別幼兒把自己的探究結(jié)果告知大家，并演示過程。

③爭論：為什么有的“烏龜”會跳舞，有的“烏龜”不會跳舞?(組織幼兒溝通，在幼兒發(fā)表意見時，老師不要急于表態(tài)，而是充分打開幼兒的思路，激發(fā)幼兒主動克服困難的愿望。)

④老師小結(jié)：要讓“烏龜”跳舞，烏龜?shù)耐扰c紙之間必需有距離，也就是說只要把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可，四肢不必粘上。

4.讓每個幼兒自己訂正錯誤并驗證，使其體驗勝利的樂趣。

三、啟發(fā)幼兒進一步探究

1.是不是“烏龜”在跳舞?(是“烏龜”的影子在跳舞。)

2.供應各種形象,請幼兒任選一種材料，想一想這些物體的哪些部分適于活動，然后設法讓它們動起來。

3.幼兒探究，老師應允許幼兒失敗，鼓舞幼兒創(chuàng)新，并依據(jù)幼兒的探究狀況予以準時的指導。如當幼兒未能讓“小熊”打起“鼓”來時，可啟發(fā)幼兒思索：“鼓槌”的角度折疊得是否合適?手電筒移動的角度、方向是否與“鼓槌”的活動有關(guān)?

4.溝通與爭論。

①請幼兒敘述操作方法并示范，引導幼兒觀看這些物體是怎么活動的。

②你們發(fā)覺了什么隱秘?(手電筒左右移動時，影子也左右移動;手電筒上下移動時，影子也上下移動。)

③老師小結(jié)：當手電筒移動時，光線的位置發(fā)生了變化，這時影子也會變化，這些小熊、金魚、風車等就會動得更加歡快，更加好看。

活動延長：

1.引導幼兒在日常生活中連續(xù)觀看“光線位置變化，影子也隨之變化”的現(xiàn)象。

2.組織幼兒在區(qū)角活動中連續(xù)探究有關(guān)內(nèi)容，以保持幼兒深厚的探究愛好。

活動反思：

在上課時，手影節(jié)目視頻的引入一下子吸引了全部的同學，他們幾乎是屏住了呼吸，瞪大眼睛觀看。接下來的找影子產(chǎn)生的條件和探究影子的特點環(huán)節(jié)也很順當，尤其是試驗記錄的填寫、匯報都進行的特別好。討論投影的應用環(huán)節(jié)，我出示的一些標志也能

非常好的解決教學的難點。但從本節(jié)課的教學狀況來看，也存在一些問題。

1．時間的支配上不是很合理。由于昨天試教了一遍，試教時這幾個試驗都是一組同學到前面演示的，課堂教學時間不足，在今日教學中，生怕時間不夠，前面的幾個環(huán)節(jié)有點趕，后面時間就富裕了，我覺得在同學能把握的狀況下時間富裕也有好處，課堂作業(yè)的時間就比較充分，同