小班科學(xué)教案《小雞小鴨不一樣》含反思

小班科學(xué)教案《小雞小鴨不一樣》含反思小班科學(xué)春天來(lái)了教案與反思。

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學(xué)到學(xué)問(wèn)，因此，老師們都會(huì)選擇預(yù)備一份教案，教案有利于老師提前熟識(shí)所教學(xué)的內(nèi)容，供應(yīng)效率。那么怎么才能寫出的幼兒園教案呢？下面是我為大家整理的“小班科學(xué)教案《小雞小鴨不一樣》含反思”，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《小班科學(xué)教案《小雞小鴨不一樣》含反思》

小班科學(xué)教案《小雞小鴨不一樣》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)覺(jué)并能區(qū)分小雞、小鴨明顯的形狀特征，了解它們的生活習(xí)性，喜愛(ài)小雞、小鴨，有親近它們的愿望，能關(guān)懷愛(ài)惜小動(dòng)物，快來(lái)看看幼兒園小班科學(xué)《小雞小鴨不一樣》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛(ài)小雞、小鴨，有親近它們的愿望。

2.發(fā)覺(jué)并能區(qū)分小雞、小鴨明顯的形狀特征，了解它們的生活習(xí)性。

3.能關(guān)懷愛(ài)惜小動(dòng)物。

4.進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

5.培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.材料:PPT、小雞小鴨叫聲音頻。

2.閱歷:對(duì)小雞小鴨有肯定的了解，知道它們的叫聲是不同的。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

發(fā)覺(jué)并能區(qū)分小雞、小鴨明顯的形狀特征。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)兒歌《小鴨小雞》

導(dǎo)入1.幼兒隨樂(lè)《小鴨小雞》表演。

這首兒歌里面都有那些小動(dòng)物呢?小雞小鴨是怎么叫的?

2.幼兒觀看PPT，觀看、辨別誰(shuí)是小雞，誰(shuí)是小鴨。

你覺(jué)得小雞、小鴨看上去怎么樣?你們喜愛(ài)它嗎?為什么?(教案出自：快思教案網(wǎng))(如:可愛(ài)、黃黃的顏色很美麗、毛茸茸的。)

(二)看圖觀看小雞小鴨，發(fā)覺(jué)它們明顯的特征和習(xí)性。

1.說(shuō)一說(shuō)小雞喜愛(ài)吃什么?小鴨呢?

小結(jié)：小雞去草地吃毛毛蟲(chóng)，小鴨去池塘吃小魚(yú)。小雞除了吃毛毛蟲(chóng)，還吃大米和青菜，小鴨的食物有小魚(yú)和小蝦。

2.小雞和小鴨的腳有什么不同，他們是怎樣

步行的。

小結(jié)：小雞的腳是分開(kāi)的，小鴨的腳是連著的，中間有蹼[pǔ]。小雞

步行快快的，小鴨

步行一搖一擺的。

3.觀看圖片說(shuō)一說(shuō)小雞的嘴巴怎樣，小鴨呢。(教案出自：快思教案網(wǎng))聽(tīng)聽(tīng)它們的叫聲，請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。(老師與幼兒共同邊做動(dòng)作邊小結(jié):小雞小雞尖尖嘴，唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。小鴨小鴨扁扁嘴，唱起歌來(lái)呷呷呷。小雞小雞,嘰嘰嘰，找到蟲(chóng)兒嘰嘰嘰。小鴨小鴨,呷呷呷,搖搖擺擺呷呷呷。)

4.小雞、小鴨有什么本事?(小雞會(huì)捉蟲(chóng)，小鴨會(huì)游泳。)

5.你知道小雞、小鴨喜愛(ài)生活在什么地方嗎?

(三)猜一猜：

展現(xiàn)小鴨、小雞嘴、腳圖片，分別播放他們的叫聲，讓幼兒猜一猜是小雞還是小鴨。

教學(xué)反思：

由于小班幼兒年齡特點(diǎn)所致，社會(huì)行為閱歷缺乏，思維詳細(xì)形象，我班幼兒存在的表現(xiàn)有會(huì)和同伴交往合作，自私等。通過(guò)本次語(yǔ)言活動(dòng)，來(lái)關(guān)心幼兒建立社會(huì)閱歷。我首先借助幼兒對(duì)小雞、小鴨基本特征的了解，采納了聽(tīng)聲音猜動(dòng)物和送禮物兩個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參加愛(ài)好。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。

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大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《不一樣的頭發(fā)》

活動(dòng)目標(biāo)

1.利用多種感官，感知頭發(fā)的基本特性。

2.知道頭發(fā)的作用及愛(ài)護(hù)方法。

活動(dòng)預(yù)備

不同人種的頭發(fā)圖片、不同年齡段的頭發(fā)圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、猜謎引出活動(dòng)。

師：小伴侶們，今日倪老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)聰慧的小伴侶來(lái)猜猜看。"高高山上長(zhǎng)堆草，密密麻麻長(zhǎng)得好，一年四季勤修剪，老了就會(huì)黑變白。"你們知道是什么嗎?

師：這謎語(yǔ)說(shuō)的就是我們每個(gè)人都有的頭發(fā)。

二、觀看頭發(fā)。

師：我們每個(gè)人都有頭發(fā)，那么我們每個(gè)人的頭發(fā)長(zhǎng)得都一樣么?(不一樣)下面倪老師要請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來(lái)，下面的小伴侶認(rèn)真看看，他的頭發(fā)是什么樣的?(細(xì)細(xì)的、直直的、黑黑的)師：剛才我們看了頭發(fā)的樣子，現(xiàn)在倪老師要請(qǐng)小伴侶們摸一摸自己的頭發(fā)，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?(摸起來(lái)很松軟，滑溜溜的;摸起來(lái)硬硬的，有點(diǎn)像刷子。)師：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看看其他小伴侶的頭發(fā)，比較一下，說(shuō)說(shuō)你發(fā)覺(jué)了什么，看看哪個(gè)小伴侶最能干，能發(fā)覺(jué)最多!(有的頭發(fā)多，有的頭發(fā)少;有的黑一點(diǎn)，有的黃一點(diǎn);有的長(zhǎng)、有的短等)老師播放PPT，展現(xiàn)不同人種的頭發(fā)圖片。師：我們一起來(lái)看看世界上不用人種的頭發(fā)是怎么樣的吧!(幼兒觀賞，感知不同人種頭發(fā)的差異。)觀賞完可請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他的發(fā)覺(jué)。

三、簡(jiǎn)潔了解頭發(fā)的生長(zhǎng)過(guò)程。

師：小伴侶們，你們是不是一誕生就有這樣漂亮的頭發(fā)?人從誕生到長(zhǎng)大，再到漸漸變老，他們的頭發(fā)有什么變化嗎?

幼兒回答，老師適時(shí)出示PPT，展現(xiàn)嬰兒、少年、中青年、老年不同階段的頭發(fā)圖片。

師小結(jié)：頭發(fā)會(huì)隨著年齡的變化而變化，我們小的時(shí)候頭發(fā)比較少，而且軟軟的。長(zhǎng)大了頭發(fā)就會(huì)濃密起來(lái)。..教案.網(wǎng)出處.到了老年的時(shí)候頭發(fā)往往會(huì)變白、變少。

四、初步了解頭發(fā)的用處及愛(ài)護(hù)頭發(fā)的方法。

師：小伴侶們，你們知道自己的頭發(fā)有什么用嗎?(幼兒回答)師：頭發(fā)在我們的身體上有很重要的作用，那我們應(yīng)當(dāng)如何愛(ài)護(hù)好它呢?(PPT展現(xiàn))師小結(jié)：頭發(fā)可以讓我們變得美麗，可以愛(ài)護(hù)我們的頭皮，所以我們要勤洗頭、勤理發(fā)，還要常常梳理頭發(fā)，小伴侶也不行以燙發(fā)、染發(fā)。

活動(dòng)反思

利用幼兒的奇怪???心引起他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。幼兒既體驗(yàn)了試驗(yàn)勝利時(shí)的歡樂(lè)，也增加了自信念。同時(shí)也培育了幼兒的觀看力及動(dòng)手操作的力量。

大班科學(xué)活動(dòng)不一樣的我

這是大班科學(xué)活動(dòng)不一樣的我教案反思，是的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一、教材簡(jiǎn)解：

大班幼兒正處于自我意識(shí)形成與進(jìn)展的最初階段，而自我意識(shí)正是自信念、自制力、自我評(píng)價(jià)力量等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)，特別需要能夠正確地熟悉自我、評(píng)價(jià)自我，從而布滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。世界上的人成千上萬(wàn)，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的愛(ài)好、愛(ài)好等，然而雖然大班的孩子自我意識(shí)正在形成，他們還不能清晰地理解"我"就是"我"，"我"和別人是不一樣的。因此，我認(rèn)為選擇此教材有肯定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神："教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野……"由外及內(nèi)地發(fā)覺(jué)自己與同伴的外部特征的異同，了解到每一個(gè)人都是與眾不同的。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受個(gè)體的多樣性，知道每個(gè)人都與眾不同的。

2、樂(lè)觀參加活動(dòng)，情愿大膽表達(dá)自己的想法。

3、觀看比較自己與同伴外部特征的異同，從而充分了解自我，形成自我意識(shí)。

4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

5、培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能通過(guò)直觀的觀看比較，發(fā)覺(jué)自己身上與眾不同的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐體驗(yàn)中，能區(qū)分自己與別人的不同之處，并情愿大膽地在集風(fēng)光前表達(dá)出來(lái)。

四、設(shè)計(jì)理念：

主題活動(dòng)的綻開(kāi)是引導(dǎo)幼兒知道自己是和別人不一樣的，形成獨(dú)立意識(shí)，進(jìn)而嘗試用各種方式來(lái)表現(xiàn)自己在形狀、名字、共性、力量等方面的獨(dú)特性，關(guān)心孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體，從而增加對(duì)自我的熟悉，形成較為樂(lè)觀的自我評(píng)價(jià)，樹(shù)立自信念。讓每一個(gè)孩子都有展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，讓每一個(gè)孩子都在群星積聚的天空形成一個(gè)燦爛的星星。

五、設(shè)計(jì)思路：

整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體讓他們能清晰地理解"我"就是"我"，"我"和別人是不一樣的。圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。制造條件讓幼兒自己參加活動(dòng)，不僅提高了熟悉，熬煉了力量，更讓幼兒發(fā)覺(jué)自己與同伴的外部特征的異同，了解到每一個(gè)人都是與眾不同的。

六、教學(xué)過(guò)程：

在活動(dòng)中以激發(fā)幼兒的愛(ài)好入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于樂(lè)觀探究的狀態(tài)，為了完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，我是這樣支配的：

(一）激發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入活動(dòng)（找不一樣）

生活圖片是幼兒最喜愛(ài)、最直接的、最易接受的教具，是閱讀心情、情感的最好方式。用圖片導(dǎo)入，吸引幼兒的留意力，引出《不一樣的我》。

（出示圖片）

1、師：春意盎然的花園里，開(kāi)滿了五彩繽紛的鮮花，瞧！它們有什么不一樣？哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀看花朵的顏色、大小、外形，以及根莖葉等不同）

2、師：同樣是花，但是有著那么多的不一樣！花葉上還有幾個(gè)可愛(ài)的小家伙在捉迷藏，我們看看它們是誰(shuí)？小瓢蟲(chóng)，誰(shuí)能把它們不一樣的地方找出來(lái)？（瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)不一樣，有的大、有的小，數(shù)量也不一樣；瓢蟲(chóng)身上的顏色不一樣，有紅色、黃色和白色等）3、師：那么狗呢？它們哪里不一樣？幼兒敘述（有的大、有的小、有的斑點(diǎn)多、有的斑點(diǎn)少……）哈巴狗（長(zhǎng)毛狗，毛發(fā)的顏色不一樣）雖然都是小狗，可認(rèn)真一看他們長(zhǎng)得也都不一樣。

小結(jié)：從上面的圖片我們可以看出，同樣是植物，同樣是動(dòng)物，可它們有著很多的不同，那么我們?nèi)四?？我們都一樣嗎？?qǐng)兩個(gè)小伴侶來(lái)比一比。

（二）、理解活動(dòng)內(nèi)容，把握學(xué)習(xí)方法（我們一樣嗎）

1、請(qǐng)兩名幼兒走上前，請(qǐng)其他幼兒比比有什么不一樣？

（1）男孩和女孩比：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒找出最大的不同：性別不一樣。

師：誰(shuí)能夠找出它們最大的不同？

師：那兩個(gè)男孩兩個(gè)女孩都一樣了嗎？

（2）男孩和男孩比：身高、體型不一樣。

師：兩個(gè)男孩比好了，我們?cè)賮?lái)比比兩個(gè)女孩。

（3）女孩和女孩比：膚色、五官（重點(diǎn)眼睛）不一樣。

鋪墊：我們的眼睛也有很多不一樣的地方，請(qǐng)兩個(gè)小模特睜大眼睛。（單雙眼皮，眼睛大小，眼珠顏色等）

小結(jié)：性別相同，我們也找出了那么多不一樣的地方。

(4）那么老師和小伴侶有什么地方不一樣呢？（大人和小孩年齡不一樣）

師：我觀察你們比的真快樂(lè)，我也來(lái)和你們比比看，我們之間最大的區(qū)分是什么？

師：那我們大人長(zhǎng)得都一樣嗎？我和你們的陳老師一樣嗎？

小結(jié)：原來(lái)我們小伴侶和小伴侶之間，小伴侶和大人之間，大人和大人都是不一樣的，這說(shuō)明我們每個(gè)人都有自己的特征，都是不一樣。那你了解自己的長(zhǎng)得什么樣嗎？今日我還給你們預(yù)備了小鏡子，再找一個(gè)好伴侶去空的地方比一比哪里不一樣？

2、和好伴侶比不一樣

引導(dǎo)幼兒先照鏡子，再和好伴侶比不一樣。（想一想還有那些地方可以比）

教學(xué)反思：

這堂課我覺(jué)得幼兒做得很不錯(cuò),關(guān)鍵勝利的地方在于兩點(diǎn):開(kāi)頭部分以小伴侶們自己將接觸的事物引入,幼兒對(duì)此愛(ài)好

非常身高;對(duì)于細(xì)節(jié)處我作了

非常好的預(yù)備:首先是孩子活動(dòng)的組織,要點(diǎn)和關(guān)鍵的地方我作了強(qiáng)調(diào)：比如粉碎紙漿的要求,合作的要求等等,我考慮到孩子可能會(huì)搶,對(duì)此也作了說(shuō)明強(qiáng)調(diào),同時(shí)預(yù)備工作也比較充分,另外還有紙團(tuán),但是發(fā)覺(jué)紙團(tuán)簡(jiǎn)單爛掉,不太適合,我就去掉了紙團(tuán),由于材料的供應(yīng)也比較有目的性,因此幼兒的