8 《世說新語》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

8《世說新語》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

第8課《詠雪》教學設計

學習目標

1.積累文言詞語，掌握節(jié)奏劃分，正確、流利、有感情地朗誦文言文。（重點）

2.能借助注釋和工具書，把握課文大意，初步感知古今漢語的差別。（重點）

3.提高閱讀淺易文言文的能力，感受古人的生活情趣和文化修養(yǎng)，學習古人誠實守信和尊重他人的美德。（難點）

重點難點

1.正確、流利、有感情地朗誦文言文。（重點）

2.能借助注釋和工具書，把握課文大意疏通文意。（重點）

3.提高閱讀淺易文言文的能力，感受古人的生活情趣和文化修養(yǎng)。（難點）

教學過程：

第一課時

新課導入

同學們，在開始新課之前，我先給大家出個謎語：‘小白花，飛滿天，下到地上像白面，下到水里看不見。’（打一自然現象）大家猜猜看，這是什么呢？

對，是雪！今天，我們就一起走進《世說新語》中的《詠雪》，看看古人是如何用他們的智慧和才情，來贊美這純潔無瑕的雪花吧！

探究新知

【作者簡介】

劉義慶（403—444），字季伯，南朝宋宗室，襲封臨川王。自幼才華出眾，愛好文學，喜納文士，組織編寫了志人小說集《世說新語》除《世說新語》外，還著有志怪小說《幽明錄》。

【背景資料】

東漢未年，士人即注重鄉(xiāng)黨品題，往往寓褒貶于片言之中，進而影響到個人的社會地位。魏晉之后伴隨著門閥制度的興起，個人的品性德行顯得尤為重要，于是名人言行的一鱗一爪，常常被傳為口實;再加上當時玄談之風大行其道，尤重語言的精妙，于是《世說新語》就在這樣的背景下產生。

【世說新語】

《世說新語》是中國南宋時期產生的一部主要記述漢末至魏晉人物言談逸事的筆記小說。是“志人小說"的代表作。全書原為8卷，今本作3卷，分德行、言語、政事、文學等36門，一千多則，較全面地反映出當時士族的生活方式和精神面貌。魯迅說它“記言則玄遠冷雋，記行則高簡瑰麗”?！对佈繁痪幦霑小堆哉Z》篇，《陳太丘與友期行》被編入書中《方正》篇，“方正”，指人行為、品性正直，合乎道義。

【知識鏈接】志人小說

志人小說是指魏晉六朝時期流行的專記人物言行和人物傳聞逸事的一種雜錄體小說，又稱“清談小說”“逸事小說",是中國古典小說的一種，按其內容主要分為笑話、野史、逸聞軼事三大類。

志人小說有以下幾方面的藝術特點:

1.以真人真事為描寫對象;

2.篇幅簡短;

3.善于運用典型細節(jié)描寫和對比襯托手法，突出刻畫人物某一方面的性格特征

4.語言簡練樸素、生動優(yōu)美，言簡意豐。

【初讀課文】

請同學們自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。讀的時候注意用圈點勾畫的方式標出不認識的字、不理解的字詞。

教師檢查字詞。

3.字詞積累

太傅（fù）俄（é）而雪驟（zhóu）柳絮（xù）

王凝(níng)之差可擬(nǐ）無奕（yì）女

4.理解題意。

詠：歌頌、贊美。

詠雪：贊美白雪。

5.聽老師課朗讀課文。

6.請大家自由朗讀課文，注意字音、節(jié)奏、斷句、情感。

【再讀課文疏通文意】

1..請大家結合課下注釋，小組合作，讀懂文章文意。

2..文言文翻譯技巧。

文言文翻譯分為兩種

（1）直譯：就是用現代漢語的詞對原文進行逐字逐句的對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。要求原文字字在譯文中有著落，譯文字字在原文中有根據。

（2）意譯：就是根據語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文的意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。

3.譯文：一個寒冷的雪天，謝太傅召集家庭聚會，跟小輩談論詩文。不久，雪下得急了，太傅高興地說：“白雪紛紛揚揚的像什么呢？”他二哥的兒子謝朗說：“跟把鹽撒在空中差不多。"他大哥的女兒謝道韞說：“不如比作柳絮乘著風滿天飛舞?！碧蹈吲d得大笑起來。(謝道韞)是太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。

【再讀課文探究新知】

概括文章的主要內容。

這篇文章主要寫了太傅一家雪中賞景賦詩的事。

2.“謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。"這句話交代了哪些內容？

開頭一句話短短十五字，卻內容豐富，涵蓋了事件發(fā)生的時間、環(huán)境、人物及主體事件等內容。

3.文中哪些詞語可以看出家庭氛圍的融洽？

從“寒雪”“內集"欣然”“大笑等詞語可以看出家庭氛圍的融洽。

4.把大雪紛飛的情景分別比作“撒鹽空中"和“柳絮因風起”，哪個比喻好？

兩個比喻都好，反映了他們不同的審美情趣和觀察力?！叭鳆}空中"側重于雪的形態(tài)和顏色上的相似，形象生動。而“柳絮因風起”更注重于雪的動態(tài)美和輕盈飄逸的意境，這一比喻也被后人廣為傳頌。

5.如果讓你來比喻大雪紛飛的情景，可以用哪些事物來做比喻

可以用鵝毛、棉絮、花瓣、羽毛、白砂糖、蘆花、星辰等來做比喻，這些比喻各有特色，可以根據不同的情景和氛圍來描寫大雪紛飛的美麗景象。

對于胡兒和道韞，你認為謝太傅更欣賞誰的才氣？

文章結尾，謝太傅雖未對兩人的優(yōu)劣做任何點評，但從“公大笑樂”，以及最后補充交代道韞的身份，可以看出謝太傅更欣賞的是道韞的才氣。

7.古今異義古今漢語有很大的差別差別。

兒女古義：子侄輩的人，指家中的年輕一代人。

今義：指子女。

因古義：趁，乘，憑借。

今義：因為。

文義古義：詩文。

今義：文章的意思。

8.有感情地朗讀課文。

我們讀懂了課文，理解了人物情感，請大家注意讀準字音、停頓、把握好語氣、重音、以及感情，美美地朗讀一遍。

課堂小結

這節(jié)課學習本課的生字新詞，通過謝太傅一家即景賦詩詠雪的故事，贊美了道韞的文學才華，展現了古代家庭文化生活的輕松和諧氛圍。。

布置作業(yè)

1、背誦默寫《詠雪》

2、搜集關于詠雪的詩句。

3、用自己的話講述這個故事。

板書設計