《那一定會很好》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計-1

《那一定會很好》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計三上9那一定會很好核心素養(yǎng)教學設計

核心素養(yǎng)目標

文化自信：通過學習中國當代童話，感受本土文學魅力，增強對本土文學作品的認同感。了解作者流火的創(chuàng)作風格，體會中國當代童話的特色。

語言運用：認識“縮、努"等生字詞，理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文，提高語言表達能力。在學習過程中，學會準確表達觀點和感受。

思維能力：分析種子的變化歷程，培養(yǎng)邏輯思維和想象力。通過思考種子的變化及感受，提升邏輯思維能力；展開想象，續(xù)編故事，培養(yǎng)想象力。

審美創(chuàng)造：體會故事中的溫暖與美好，感受生命不同階段的價值，培養(yǎng)審美情趣。感悟種子的積極向上和奉獻精神，體會故事的美感。

思政元素：學習種子樂觀向上、甘愿奉獻的精神，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度和價值觀。引導學生在生活中像種子一樣，有夢想、有行動，樂觀積極。

教學重難點

教學重點

掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，體會種子的變化歷程和精神品質(zhì)；培養(yǎng)默讀能力和想象力，引導續(xù)編故事。

教學難點

理解“那一定會很好”這句話的含義，感悟生命的意義和價值。

教學準備

1.教師準備：多媒體課件、生字卡片。

2.學生準備：預習課文，查找流火的其他作品。

教學方法

1.講授法：講解生字詞、作者簡介等知識。

2.朗讀法：通過朗讀課文，體會情感，提高語言表達能力。

3.默讀法：培養(yǎng)默讀習慣和思考能力。

4.討論法：組織討論問題，促進思維碰撞和合作學習。

5.想象法：引導展開想象，續(xù)編故事，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

教學過程

1.創(chuàng)設情境，導入新課

師：同學們，在今天的課開始之前，老師想和大家來一場充滿奇思妙想的旅行。想象一下，在一片肥沃的土地里，有一粒小小的種子正在沉睡。你們猜猜看，這粒小小的種子會有怎樣奇妙的夢想和獨特的經(jīng)歷呢？

生：可能會變成一朵花。

生：也許會變成一棵大樹。

師：帶著這份好奇和期待，讓我們一同走進充滿溫暖與想象的故事——《那一定會很好》。（板書課題，齊讀課題）

2.走近作者，了解作品

師：同學們，你們知道這篇課文的作者是誰嗎？

出示：流火，原名蔣白鴿，湖南衡陽人，80后，自由撰稿人，曾經(jīng)是小學語文教師。2003年開始在網(wǎng)絡上寫童話，她的作品充滿魅力，能讓我們沉浸在美好想象中，感受生活的溫暖和力量。她擅長用簡單生動的語言講述觸動心靈的故事，深受小朋友們喜愛。作品有《木馬快遞》、《小雨掉進井里了》等。

3.初讀課文，學習字詞

師：現(xiàn)在，請同學們輕輕打開課本，自己認真地朗讀課文。在朗讀的過程中，把不認識的字圈出來，借助拼音寶寶的力量，多讀幾遍，和它們交上朋友。

生：（自由朗讀課文，圈出生字）

師：好啦，讓我們一起來瞧瞧這些生字小伙伴。（出示：縮、努、莖、推、吱、拆、舊）誰愿意當小勇士，大膽地站起來讀一讀？

生：（朗讀生字）

師：讀得挺不錯喲，你的勇氣可嘉，聲音也很洪亮。不過老師要給大家提個醒?！翱s"字是平舌音，發(fā)音的時候舌尖要平伸抵住下齒背，比如“縮、縮、縮”；“吱"字是翹舌音，舌尖要微微翹起，像這樣“吱、吱、吱”。來，咱們一起再讀一遍，把這兩個字音深深地印在腦海里。

生：（齊讀生字）

4.默讀課文，初探故事

師：同學們，接下來請大家進行默讀。在默讀的時候，要靜下心來，邊讀邊思考，這篇課文主要講了一個什么樣的故事。

生：（默讀課文，思考問題）

師：誰能勇敢地站起來，和大家分享一下你的想法？

生：這篇課文主要講了一粒種子變成大樹，又變成手推車、椅子、木地板的故事。

師：總結(jié)得非常棒！這位同學抓住了關鍵要點。這篇課文主要為我們描繪了一粒種子從生根發(fā)芽，逐漸成長為一棵大樹，然后不斷追求變化，歷經(jīng)種種，最終變成了陽臺上的木地板的奇妙歷程。通過這個故事，我們仿佛看到了這粒種子一路的成長與蛻變。

5.再讀課文，追尋變化

師：從最初的一粒種子到最后成為陽臺上的木地板，它到底經(jīng)歷了一段怎樣跌宕起伏、扣人心弦的歷程呢？從這粒種子的經(jīng)歷你又感受到了什么呢？大家再次仔細默讀課文，用心去尋找答案，然后在小組內(nèi)熱火朝天地交流交流。

生：（默讀課文，小組討論）

師：哪個小組的同學愿意率先登上我們的分享舞臺，展示你們的討論成果呢？

小組代表：這粒種子先是努力生長，變成了一棵高大的樹；接著，它被農(nóng)夫鋸倒，做成了一輛手推車，開始了新的使命；后來，手推車變舊了，它又被改造成了一把椅子；最后，經(jīng)過歲月的洗禮，椅子也破舊了，它就變成了美麗的木地板。

師：同學們說得太詳細、太精彩啦！這個小組的同學們配合得簡直太好了，回答得既全面又有條理。其他小組的表現(xiàn)也十分出色，討論時氣氛熱烈，老師為你們每一個人的積極參與和精彩表現(xiàn)點贊?。ㄏ鄼C板書：種子——大樹——手推車——椅子——木地板）

師：再來找一找，“那一定會很好”這句話在文章中一共出現(xiàn)了幾次？你有什么感受呢？找出相關段落讀一讀。

生：（朗讀、討論，回答）

師：小結(jié)：我們生命中會經(jīng)歷許多意想不到的變化，無論如何，只要保持陽光樂觀的態(tài)度，就一定能夠感受到生命中不同階段的美好。每個階段我們都要有理想、有追求。

6.展開想象，拓展延伸

師：同學們，假如你就是這粒不斷追求夢想、經(jīng)歷種種變化的種子，在這漫長而又奇妙的過程中，你會有著怎樣與眾不同的感受呢？

生：我會感到無比的新奇和興奮，因為每一次的變化都是一次全新的冒險。

生：我會有些許的不舍，畢竟要和過去的自己告別。

生：我會始終充滿期待，對未來的新生活充滿了憧憬和向往。

師：大家的想法真是百花齊放、獨具匠心。你們的想象力簡直如煙花般絢爛多彩，老師被你們充滿個性和深度的回答深深地打動了。

課堂總結(jié)

同學們，今天我們一起學習了《那一定會很好》這篇課文。一粒種子是那么渺小，它努力使自己長成了一棵參天大樹，又為了服務別人，犧牲了自己。但是無論在什么時候它總是保持一顆甘愿奉獻的心，樂觀向上。希望我們同學也像這粒種子一樣有夢想、有行動，樂觀積極，心存美好。

作業(yè)設計

1.請同學們把這個充滿溫馨與哲理的故事繪聲繪色地講給親愛的爸爸媽媽聽，讓他們也能一同感受這粒種子的奇妙旅程。

2.發(fā)揮你們超級強大的想象力，想一想，這成為木地板之后的它，還會有怎樣令人意想不到的經(jīng)歷呢？（續(xù)編故事）

板書設計

9*那一定會很好

種子——大樹——手推車——椅子——