2024年秋一年級上冊11 ɑo ou iu 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(2課時)

2024年秋一年級上冊11ɑoouiu公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(2課時)【教學(xué)目標】

1.正確認讀復(fù)韻母ɑo、ou、iu和它們的四聲，讀準音，認清形。

2.正確拼讀聲母和ɑo、ou、iu組成的音節(jié)。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xiǎoniú"。

3.借助拼音，正確認讀“小橋、流水、垂柳、桃花”等4個詞語；會認“小、橋、流、柳"4個生字。

4.正確朗讀兒歌《歡迎臺灣小朋友》。

【教學(xué)重難點】

1.復(fù)韻母ɑo、ou、iu的正確認讀；聲母和ɑo、ou、iu組成音節(jié)的正確拼讀。（重點）

2.復(fù)韻母“ɑo-ou”和“iu-ui"的發(fā)音辨析。（難點）

【教學(xué)準備】優(yōu)翼多媒體課件、音節(jié)詞卡片

【教學(xué)課時】2-3課時

第1課時

◆課時目標

1.正確認讀復(fù)韻母ɑo、ou、iu和它們的四聲，讀準音，認清形。

2.復(fù)韻母“ɑo-ou”和“iu-ui"的發(fā)音辨析。

3.能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xiǎoniú”。

◆教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知，游戲激趣

1.轉(zhuǎn)盤游戲，復(fù)習(xí)ɑi、ei、ui組成的音節(jié)。

2.板書課題，齊讀課題。

二、創(chuàng)設(shè)情境，引出復(fù)韻母

1.出示情境圖，引導(dǎo)觀察。

師：今天，我們要搭乘拼音列車，到拼音王國的海上樂園去看看。天空中、海面上、海里有什么？它們分別在干什么？

教師提醒：按順序觀察，從上往下或者從左往右；抓住誰在哪里干什么。

學(xué)生交流。

預(yù)設(shè)：海鷗（ou）在空中飛翔，小狗（ou）在駕駛一艘帆船，小貓（ɑo）在船上欣賞風(fēng)景，小海豹（ɑo）在水里游泳，帆船上有一個皮球（iu）。

3.編兒歌，讀準音。

小狗（ou）小貓（ɑo）揚帆笑，

海鷗（ou）展翅飛得高，

海豹（ɑo）游泳顯身手，

一只皮球（iu）放船上。

三、認讀復(fù)韻母ɑo、ou、iu

1.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑo。

（1）教師指導(dǎo)發(fā)音，引導(dǎo)觀察口形變化。

①師：觀察這個復(fù)韻母是由誰和誰組成的？根據(jù)上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的復(fù)韻母

發(fā)音方法，想想這個復(fù)韻母怎么發(fā)音？

②指導(dǎo)發(fā)音：讀ɑo的時候，先發(fā)ɑ的音，緊接著快速向o滑動。就像坐滑梯，連成一個嗷的讀音。

③出示“奧運五環(huán)"圖片。

師：你認識這張圖上的標志嗎？你在哪里見過它？“奧運五環(huán)”的“奧"讀成一聲就是ɑo的音。奧運奧運ɑoɑoɑo，小貓小貓ɑoɑoɑo。

（2）學(xué)生練讀復(fù)韻母ɑo。指名讀，齊讀等。

（3）學(xué)習(xí)ɑo的四聲。

①指名給ɑo標聲調(diào)。

師：ɑo喜歡戴聲調(diào)帽子，誰能試一試？（出示聲調(diào)）你為什么這樣給ɑo戴聲調(diào)帽子？（相機復(fù)習(xí)標調(diào)規(guī)則：有ɑ在，給ɑ戴；ɑ不在，o、e戴；要是i、u一起來，誰在后面給誰戴。）

②學(xué)生練讀。

③編兒歌，讀準ɑo的四聲。

āoāoāo，山路凹凸很不平。áoáoáo，爸爸熬夜真辛苦。

ǎoǎoǎo，我有一件新棉襖。àoàoào，奧運五環(huán)在閃耀。

2.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou。

（1）同桌合作讀ou的讀音和四聲。

（2）指名讀，教師帶讀，開火車讀。

（3）編兒歌，讀準ou的四聲。

ōuōuōu，學(xué)習(xí)要得優(yōu)。óuóuóu，水里要會游。

ǒuǒuǒu，學(xué)校有好友。òuòuòu，尊老又愛幼。

3.學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu。

（1）教師指導(dǎo)發(fā)音，引導(dǎo)觀察口形變化。

師：這個復(fù)韻母，你會讀嗎？試試看。iu其實是由i和ou組合成的，簡寫成iu。讀iu的時候，先發(fā)i的音，慢慢地滑向ou，連成一個iu的音。

（2）學(xué)生練讀復(fù)韻母iu。開火車，小組讀等。

（3）讀準iu的四聲。

4.復(fù)習(xí)鞏固ɑo、ou、iu。

（1）“比耳朵”游戲。

教師讀帶聲調(diào)韻母，指名上臺指出韻母。指對了，其余學(xué)生拍一下手，齊讀三遍這個韻母；指錯了，就舉手幫助臺上的學(xué)生。

聯(lián)系生活，找ɑo、ou、iu的讀音。

①師：同學(xué)們，在生活中，哪些漢字的音節(jié)含有ɑo、ou、iu的讀音呢？

②組織學(xué)生交流：“棉襖"的“襖”、“蓮藕"的“藕”、“流水"的“流”、“柳樹"的“柳”。

③看到這些音節(jié)詞，你又發(fā)現(xiàn)了什么？

師：從這些音節(jié)詞中，我們發(fā)現(xiàn)ɑo、ou可自成音節(jié)，直接給生字注音。iu必須和聲母相拼才能成為音節(jié)。

5.“ɑo-ou"和“ui-iu”的發(fā)音辨析。

（1）師：看，這兩對兄弟，長得很像，你能分清它們嗎？指名讀。

（2）“ui-iu"的發(fā)音辨析。

①對比發(fā)音。ui的發(fā)音從u開始，最后嘴巴變扁；iu的發(fā)音從i開始，最后撅起嘴?？山柚謩荼硎究谛汀?/p>

師：你還有什么好的辦法記住的發(fā)音？

②出示兒歌。ui和iu有點像，其實他兩不一樣。烏龜在前好威風(fēng)uiuiui，螞蟻在前樂悠悠iuiuiu。

四、根據(jù)熟字，拼讀音節(jié)

1.出示熟字“口、六、九、鳥”，指名讀。

（1）出示“口"字。

①師：你還記得這個字怎么讀？

②出示課件?？趉-ǒu→kǒu

③教師范讀，學(xué)生拼讀。

（2）出示“六”和“九"字。

按照出示生字-注上拼讀-嘗試拼讀的步驟，引導(dǎo)學(xué)生體會音節(jié)拼讀的過程。

2.出示課件，自主拼讀。

（1）師：現(xiàn)在要加大難度了，讓聲母寶寶和帶聲調(diào)的ɑo、ou、iu手拉手，

組成了更多的音節(jié)，他們就在我們的書上。讓我們趕快來拼一拼吧。同學(xué)們，先把帶聲調(diào)的復(fù)韻母寶寶圈起來，再把聲母寶寶和韻母寶寶拼在一起。

（2）學(xué)生自由練習(xí)。同桌互相教讀，教師相機指導(dǎo)。

（3）指名讀，正音，齊讀。

（4）借助經(jīng)驗，說一說，用一用。

如：l-óu→lóu高樓的樓

練習(xí)鞏固：拼一拼，連一連。

游戲鞏固：“花兒朵朵開”。（開火車讀，讀正確開出一朵花）

五、觀察音節(jié)詞，指導(dǎo)書寫

1.看圖說話：這幅圖中，小牛在干什么？（小牛在吃草。）小牛的音節(jié)怎么

寫呢？

2.出示音節(jié)詞“xiǎoniú"。

（1）學(xué)生自由拼讀。

（2）教師指名讀、齊讀。

3.指導(dǎo)書寫。

（1）觀察音節(jié)詞。

師：書寫這個音節(jié)詞，我們需要注意什么？

（2）教師范寫，著重強調(diào)：音節(jié)xiǎo是由聲母、介母和復(fù)韻母三部分組成，他們是一家人，所以寫的時候要靠攏些。niú的聲調(diào)是標在u上，要是i、u一起來，誰在后面給誰戴。

4.學(xué)生描紅、書寫。

5.展示學(xué)生的書寫，相機進行點評。

第2課時

◆課時目標

1.借助拼音，正確認讀“小橋、流水、垂柳、桃花”等4個詞語；會認“小、橋、流、柳"4個生字。

3.正確朗讀兒歌《歡迎臺灣小朋友》。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課

1.“比耳朵”游戲：游戲復(fù)習(xí)復(fù)韻母ɑo、ou、iu。

游戲規(guī)則：黑板上呈現(xiàn)本科所學(xué)的帶調(diào)復(fù)韻母，教師隨機選擇一個讀，然后請一名學(xué)生上臺指出相應(yīng)的復(fù)韻母。指對了，其余學(xué)生拍3下手，齊讀3遍這個復(fù)韻母；指錯了，其余學(xué)生舉手幫助臺上的學(xué)生。

2.轉(zhuǎn)盤游戲：復(fù)習(xí)聲母和ɑo、ou、iu組成的音節(jié)詞。

三、拼讀音節(jié)詞，學(xué)生字

1.出示課文情境圖。

師：同學(xué)們，看看圖上都畫著什么？（相機出示詞語）

2.圈一圈：觀察書上的音節(jié)詞，把含有ɑo、ou、iu的音節(jié)圈出來。

3.讀一讀音節(jié)詞。

（1）學(xué)生自由拼讀，同桌互讀。

（2）教師領(lǐng)讀，齊讀，小組讀。

4.認識生字“小、橋、流、柳"。

（1）認讀“小”字。

師：說說生活中“小"的事物。（小樹、小路、小狗）與它的意思相反的是哪個字呢？（大）你能用“小”和我們學(xué)過的字組成詞語嗎？

認讀“橋"字。

師：生活中，你見過哪些橋？（天橋、木橋、石橋、立交橋）

認讀“流”和“柳"字。

師：你用什么方法記住這兩個字？

5.出示字卡，開火車認讀。

6.看圖說話。借助書中的詞語，介紹圖上的美麗景色，要求把話說完整。

預(yù)設(shè)：春天到了，小河邊美麗極了。小橋下流水嘩嘩，河兩岸的垂柳長出了

嫩綠的葉子，桃花綻開了美麗的笑臉，多么美麗的春天啊！

四、朗讀兒歌，鞏固拼音

1.朗讀兒歌《歡迎臺灣小朋友》。

（1）朗讀要求：

圈：圈出自己認識的音節(jié)和漢字。

拼：拼一拼標紅的音節(jié)。

讀：同桌互讀兒歌。

（2）教師示范讀兒歌，指導(dǎo)朗讀。

教師提醒：兒歌中“飄啊飄”中的“啊"音可變讀為“哇”。詞語要練讀，

讀句子不拖音。

（3）指名讀，教師隨機正音，齊讀。

2.分角色表演兒歌。

【教學(xué)板書】ɑｏｏｕｉｕ

【教學(xué)反思】

在教學(xué)本課時，我主要參照上節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生看圖學(xué)習(xí)ao、ou、iu