我認(rèn)識(shí)的魚小班教案反思7篇

第我認(rèn)識(shí)的魚小班教案反思7篇

我認(rèn)識(shí)的魚小班教案反思篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知認(rèn)識(shí)橢圓形，能將橢圓形與其它圖形進(jìn)行區(qū)分。

2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂《認(rèn)識(shí)橢圓形》，紅色、黃色橢圓形若干個(gè)、各種顏色的圖形若干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份。

活動(dòng)過程：

一、初步感知：

今天我們?nèi)⒂^“圖形游樂園”，路上要經(jīng)過很多的圖形，我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。幼兒聽音樂一邊走一邊復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圖形。

1、引導(dǎo)幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形？

2、找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新朋友？

3、猜一猜新朋友叫什么？跟讀“橢圓形”

4、點(diǎn)擊“環(huán)球動(dòng)漫城”圖標(biāo)，幼兒欣賞動(dòng)畫。“我們剛才聽到的兒歌名字叫“認(rèn)識(shí)橢圓形”，今天有三個(gè)小伙伴被帶入了橢圓形王國，我們一起來看一下吧！“

二、認(rèn)知理解：

1、教師提問：

①魔鏡是什么形狀的呢？

②他們踩著什么樣的圖形來到巧克力噴泉邊？

2、視覺感知橢圓形：

①出示橢圓形，引導(dǎo)幼兒觀察其邊緣。（光滑沒有棱角）

②出示大小、顏色不同的橢圓形教具，這些都是橢圓形。

3、視覺辨別橢圓形：

①出示圓形和橢圓形，通過重疊比較的方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁，呼啦圈演示。

②通過比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長。

③出示所有大小、顏色不同的圓形、三角形、正方形、長方形、橢圓形，請(qǐng)幼兒從中找出橢圓形。并驗(yàn)證。

三、操作體驗(yàn)：

1、第一組幼兒給橢圓形涂色：將橢圓形找出來、涂上同一種顏色。

2、完成《迪多游戲樂園》第21頁“大象的晚餐”游戲。

四、經(jīng)驗(yàn)遷移：

尋找生活中見過的哪些東西是橢圓形的如：橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅干等?！拔覀?nèi)ネ饷婵纯从袥]有橢圓形的東西好嗎？跟客人教師再見！”

隨音樂退場。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，先出示不同的圖形，讓幼兒辨認(rèn)圖形特征，整節(jié)課程，思路清晰，設(shè)計(jì)完整，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。引導(dǎo)幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲的不僅是對(duì)圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去區(qū)別它們之間的不一樣。孩子能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行大膽想象并能說出相應(yīng)的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形再通過自己動(dòng)手拼圖，更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征。

不足之處：

語言不夠親切，缺乏親和力、幼兒動(dòng)手操作粘貼時(shí)間較長、缺乏了鼓勵(lì)孩子的語言、看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便非常的無措，對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠、語言不精煉，需要改進(jìn)的地方很多、還要多加學(xué)習(xí)。

我認(rèn)識(shí)的魚小班教案反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡念猜謎兒歌并愿意與同伴對(duì)答。

2、鞏固對(duì)某些水果特征的感知。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、水果圖片：香蕉、蘋果、桔子、葡萄、西瓜等各種水果。

2、自編兒歌《猜一猜》

活動(dòng)過程；

一、幼兒說說自己知道的水果

二、猜謎游戲：

1、用兒歌的形式請(qǐng)幼兒猜謎，如：什么彎彎像小船？

幼兒猜出后出示香蕉圖片，請(qǐng)幼兒說說為什么會(huì)猜到是香蕉，引導(dǎo)幼兒從水果的特征上回答。

2、用同樣的方法猜謎，引導(dǎo)幼兒用兒歌的形式回答。

如：什么個(gè)兒大又圓？西瓜個(gè)兒大又圓。

什么臉龐紅同同、紅彤彤？蘋果臉龐紅彤彤?！?/p>

三、仿編猜謎兒歌

1、示水果圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試仿編。

2、集體念念仿編的兒歌。

活動(dòng)反思：

大多數(shù)的孩子基本已熟悉了常見水果的特征，所以，當(dāng)老師隨便念謎面時(shí)，他們都能很快應(yīng)答，只是在回答過程很簡單，老師及時(shí)引導(dǎo)孩子以完整的話回答，在仿編過程中，孩子們還是需要老師幫助才會(huì)仿編，仿編后我們又以兒歌形式回答，孩子們念起來朗朗上口。

活動(dòng)中如果提供更多的水果，那么，可以引導(dǎo)孩子先認(rèn)識(shí)水果特征，然后進(jìn)行簡單的仿編。

我認(rèn)識(shí)的魚小班教案反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.有興趣地參加“找圓形”活動(dòng)，能從日常生活用品及玩具中找出具有圓形的面，并能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的圓形。

2.樂意參加操作活動(dòng)，能遵守操作規(guī)則。

3.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圓形實(shí)物若干，ppt。

2.放大的缺少輪子的圖片。

活動(dòng)過程：

1.出示實(shí)物，引出話題。

——今天老師給你們帶來了很多有趣的東西，看看是什么

——和幼兒一起觀察并介紹物品：硬幣、眼鏡、手表、時(shí)鐘等。

——看一看這些東西什么地方是一樣的或他們都是什么形狀的

——老師示范畫圓，幼兒打開操作材料，跟畫圓。

2.找圓形。

——教師出示放大的缺少輪子的圖片：小朋友看看圖上有什么

——咦，這些車子能騎、能開嗎為什么呀

——小朋友眼睛真靈，原來呀，這些車子的輪子都不見了，那怎么辦呢我們小朋友來幫幫忙好嗎找找看，應(yīng)該畫在哪里

——老師示范在一輛車子上畫，另外的請(qǐng)幼兒自己找、自己畫。

——幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。

3.找找生活中的圓形。

——?jiǎng)偛盼覀儙蛙囎诱业搅怂鼈兊膱A圓的輪子。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的回家找找家里有哪些東西也是圓形的我們請(qǐng)爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來帶到幼兒園給大家看。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

我認(rèn)識(shí)的魚小班教案反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、在看看，聞聞，吃吃中認(rèn)識(shí)橘子。

2、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的快樂。

3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

4、初步了解橘子的小常識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

橘子的`顏色，味道，形狀。

活動(dòng)準(zhǔn)備

橘子若干，布袋一個(gè)，盤子、盆子、毛巾若干。

活動(dòng)過程

一、教師出示一個(gè)布袋，讓孩子猜猜里面有啥東西？（一個(gè)橘子）。

1、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知橘子，通過看看、摸摸、聞聞，猜猜里面有什么東西？

2、猜對(duì)地幼兒給以鼓勵(lì)、表揚(yáng)。

3、教師鼓勵(lì)幼兒說出：“這是橘子”。

二、教師示范剝桔子。

1、提醒幼兒把橘子皮、核放到盆子里，不要亂丟地上。

2、鼓勵(lì)幼兒一起動(dòng)手剝橘子。

3、邊念：“剝呀剝呀剝橘子，橘子皮要?jiǎng)兊??！?/p>

三、認(rèn)識(shí)橘子的顏色、味道、形狀。

1、讓幼兒說出橘黃色、酸的、甜的、不酸也不甜、圓圓的。

2、說出：“橘子橘子酸酸的，大家吃了哈哈笑；”

“橘子橘子甜甜的，大家吃了笑哈哈?！?/p>

四、今天我們班來了好多客人老師，我們把好吃的橘子分給他們嘗嘗，好嗎？

五、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

幼兒基本上跟著教師的提問思路去認(rèn)識(shí)橘子，并動(dòng)手操作主動(dòng)探索橘子的形狀，顏色，味道。

我認(rèn)識(shí)的魚小班教案反思篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解半圓形的特征，認(rèn)識(shí)半圓形。

2、初步了解整體與部分的關(guān)系。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

大小、顏色不同的圓形、半圓形、剪刀。

活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)圓形特征。

教師出示圓形，引導(dǎo)幼兒在感知的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)圓形的特征，并用較清楚的語言表述。

二、認(rèn)識(shí)半圓形。

1、教師出示半圓形，請(qǐng)幼兒比較和圓形的不同。

2、感知了解半圓形的主要特征。

三、在操作活動(dòng)中，初步感知整體與部分的關(guān)系。

1、幼兒在操作中感知一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣大的半圓形。

(1)引導(dǎo)語“誰能把圓形變成半圓形你是怎么做的

(2)引導(dǎo)幼兒用對(duì)折剪開的方法將圓形分成兩個(gè)半圓形。

(3)請(qǐng)幼兒比較兩個(gè)半圓形一樣大嗎

(4)小結(jié)：一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣大的半圓形。

2、引導(dǎo)幼兒在操作中感知兩個(gè)一樣大的半圓形合起來是圓形。

(1)引導(dǎo)幼兒操作并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

引導(dǎo)語“把你的兩個(gè)半圓形合在一起發(fā)現(xiàn)了什么。

(2)鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

(3)小結(jié)兩個(gè)一樣大的半圓形合起來是圓形。

四、進(jìn)一步感知圓形、半圓形的分割與拼合的規(guī)律。

1、游戲：拼小花。出示花朵圖形，請(qǐng)幼兒說說是由那些圖形組成的。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)折的方法將手中大小、顏色不同的圓形變成半圓形。

3、鼓勵(lì)幼兒邊制作邊與同伴交流。

4、集體分享幼兒拼擺的作品，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)延伸

在活動(dòng)區(qū)投放多種材料的圓形，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作。

教學(xué)反思

數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)幼兒在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

我認(rèn)識(shí)的魚小班教案反思篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2.發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種大小不同的畫有圓的作業(yè)紙。

2.由圓變成的物體的各種范例。

3.圓形臉手偶。

活動(dòng)過程：

1.情景導(dǎo)入引起幼兒興趣

小朋友，今天我們班里來了一位客人，出示手偶，他的名字叫圓圓，圓圓特別喜歡圓的東西，請(qǐng)他來說說他喜歡什么圓圓的東西手偶說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照?qǐng)A圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)。什么是變圓的魔術(shù)呀你能變給我們班小朋友變變嗎

2.表演變圓魔術(shù)

小朋友你們知道，圓圓是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀教師引導(dǎo)式的說出在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了。你們會(huì)變嗎你們會(huì)變什么呢怎么變呢教師：圓圓，你還會(huì)變什么圓圓：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。圓圓表演把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢讓幼兒自由討論，發(fā)揮想象。

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)我們今天也來學(xué)圓圓變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料，老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的畫有圓形的紙。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好后，要告訴老師和小朋友。教師巡回指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽添畫圓。

4.評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴老師和小朋友，你用幾個(gè)圓添畫了成了什么東西。

活動(dòng)延伸：

小朋友，你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么形狀的圖形正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，以后我們請(qǐng)它們都來，變出更多，更美的東西好嗎

教學(xué)反思：

1、本活動(dòng)指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物，學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識(shí)，符合中班幼兒年齡。

2、在活動(dòng)開始環(huán)節(jié)用情景對(duì)話導(dǎo)入，吸引幼兒興趣，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對(duì)這件事感興趣，對(duì)那件事感興趣，有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，我們及時(shí)引導(dǎo)。

3、在活動(dòng)的操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變禾峁┝顺渥愕臅r(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過程。鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的，對(duì)于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們添畫出簡單的作品，而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度，讓他們添畫點(diǎn)簡單的，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣、這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo)。

4、動(dòng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，讓幼兒講述自己的作品，提高他們語言表達(dá)能力。

5、幼兒都畫出了不同的圓作品，還有個(gè)別幼兒比較慢，我們要多給他們創(chuàng)作的時(shí)間，耐心的完成作品。

我認(rèn)識(shí)的魚小班教案反思篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試按水果的某一特征進(jìn)行分類。

2、在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蘋果樹和梨樹若干棵，已涂色的紅、黃蘋果及黃梨若干個(gè)，托盤。

2、音樂、泡沫板、切好的蘋果梨若干盆、餐巾紙等。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入：

樂樂果園里的果子成熟了，果園里的叔叔阿姨打來了電話，請(qǐng)你們?nèi)兔ξ覀冋?，我們一起開小汽車去吧。開車出發(fā)。

二、摘果子

1、到果園引導(dǎo)幼兒觀察：

你看到了什么？蘋果和梨長在哪兒？蘋果多不多？梨多不多？

2、第一次摘果子

請(qǐng)每位幼兒摘1個(gè)水果寶寶。說說自己摘了怎樣的水果寶寶？出示兩個(gè)