2024年一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃樣本（七篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃樣本一、班級(jí)概況本班級(jí)現(xiàn)有學(xué)生____名，其中，有15余名同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績(jī)優(yōu)異，綜合素質(zhì)突出；____名同學(xué)聰明好學(xué)，勤奮努力，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良；另有____名同學(xué)能夠按時(shí)完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)方法尚需優(yōu)化，學(xué)習(xí)成績(jī)保持在良好水平；尚有____名同學(xué)在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性，成績(jī)有待提升。二、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我們將緊密圍繞學(xué)校工作計(jì)劃，以培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展為目標(biāo)，深入開(kāi)展教育教學(xué)工作，加強(qiáng)學(xué)生思想教育，確保教學(xué)工作有序、順利、正常進(jìn)行，努力將學(xué)生培養(yǎng)成新時(shí)代的合格接班人。三、基本工作要點(diǎn)1.強(qiáng)化思想品德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升學(xué)業(yè)成績(jī)。2.鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索，敢于創(chuàng)新，為國(guó)家培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。3.加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生成為講文明、懂禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的優(yōu)秀少年。4.積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中接受教育，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提升綜合素質(zhì)。四、具體措施1.充分利用班會(huì)時(shí)間，開(kāi)展主題鮮明的思想教育活動(dòng)。2.發(fā)揮班級(jí)小干部的作用，實(shí)現(xiàn)師生共同管理，營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍。3.充分利用課堂時(shí)間，提高教學(xué)效率，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)。4.以素質(zhì)養(yǎng)成督導(dǎo)檢查為契機(jī)，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。五、班級(jí)主要活動(dòng)安排1.組織學(xué)生報(bào)到，了解學(xué)生假期生活情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)行座位安排及教育引導(dǎo)。2.在教師節(jié)前夕，開(kāi)展尊師教育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生制作賀卡，向老師表達(dá)敬意。3.舉辦班級(jí)拔河比賽，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和向心力。4.慶祝國(guó)慶佳節(jié)，選拔“新隊(duì)員”并做好入隊(duì)儀式準(zhǔn)備。5.組織學(xué)生參加“科學(xué)幻想畫(huà)比賽”，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。6.觀看安全教育影片《關(guān)愛(ài)明天》，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。7.舉辦古詩(shī)背誦大賽，評(píng)選“古詩(shī)大王”。8.開(kāi)展“做文明學(xué)生”活動(dòng)，定期評(píng)選文明學(xué)生，樹(shù)立榜樣。9.組織學(xué)生參加校級(jí)“七巧板”現(xiàn)場(chǎng)選拔賽，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力。10.舉辦寫字比賽，提高學(xué)生的書(shū)寫水平。11.配合學(xué)校做好新《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》執(zhí)行情況檢查準(zhǔn)備工作。12.圍繞“一二·九”紀(jì)念日進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育，出版主題黑板報(bào)。13.加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，舉辦閱讀比賽，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。14.開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。15.組織慶“元旦”活動(dòng)，營(yíng)造節(jié)日氛圍，增進(jìn)師生情誼。16.進(jìn)行中隊(duì)評(píng)優(yōu)評(píng)先工作，表彰先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。17.抓好期末復(fù)習(xí)工作，組織學(xué)生參加期末考試，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)。2024年一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃樣本（二）一、教材分析本冊(cè)教材涵蓋以下核心概念：20以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)知和基本的加減法心算，幾何形狀，初步統(tǒng)計(jì)知識(shí)，以及時(shí)間認(rèn)知等。教材以基本的數(shù)學(xué)思維方法為線索組織教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字之前，先安排了數(shù)數(shù)、比較、分類和位置認(rèn)知等教學(xué)單元；在引入10以內(nèi)的加減法之前，先通過(guò)分合的教學(xué)來(lái)鋪墊。通過(guò)數(shù)數(shù)，使學(xué)生初步理解數(shù)能表示物體的數(shù)量；通過(guò)比較，讓學(xué)生初步掌握簡(jiǎn)單的比較概念；通過(guò)分類，使學(xué)生接觸到初步的分類概念，并意識(shí)到同類物體的共性；通過(guò)位置認(rèn)知，使學(xué)生了解基本的方向，理解物體位置的相對(duì)性。這些比較思維、分類思維和分合思維，是后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思維方式。教材采用小單元結(jié)構(gòu)，交叉融合各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，有助于各知識(shí)間的相互作用，構(gòu)建起合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。二、班級(jí)概況一年級(jí)的學(xué)生剛步入學(xué)校，活潑好動(dòng)，天真爛漫。大多數(shù)學(xué)生思維活躍，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)展現(xiàn)出濃厚的興趣，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，也有一部分學(xué)生注意力易分散，學(xué)習(xí)能力有待提升。但他們都懷揣強(qiáng)烈的求知欲。因此，教師需要有層次、有耐心地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，掌握20以內(nèi)的數(shù)的讀寫；理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識(shí)符號(hào)+、-的含義，能用符號(hào)或語(yǔ)言描述20以內(nèi)的加減法估算。在具體情境中，初步理解加法和減法的概念；引導(dǎo)學(xué)生探索一位數(shù)加法和對(duì)應(yīng)減法的口算策略，能熟練進(jìn)行一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法口算；初步掌握20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識(shí)鐘面，能識(shí)別整時(shí)和大約幾時(shí)。理解上、下、前、后、左、右等基本方位，初步建立方位觀念。通過(guò)實(shí)物認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球體，識(shí)別相關(guān)圖形，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的特性，能正確辨識(shí)這些形體。能比較物體的長(zhǎng)短、大小和輕重。通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，完成相關(guān)圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，能與同伴分享自己的思考。2、數(shù)學(xué)思維：初步培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)角度觀察事物的思維方式，如通過(guò)計(jì)數(shù)、比較來(lái)理解事物的數(shù)量、大小等差異。在形成20以內(nèi)數(shù)的概念過(guò)程中發(fā)展思維能力，如通過(guò)比較、排列發(fā)現(xiàn)數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷。能運(yùn)用“分”與“合”的數(shù)學(xué)思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考，能結(jié)合具體情境探索一位數(shù)加、減法，有序地、有邏輯地表達(dá)自己的解題思路；對(duì)估算的過(guò)程能做出合理的解釋。在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小和物體間位置關(guān)系的過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。體驗(yàn)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過(guò)程，形成對(duì)簡(jiǎn)單事物和信息進(jìn)行比較分類的意識(shí)，初步形成統(tǒng)計(jì)思維。2024年一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃樣本（三）一、指導(dǎo)原則：持續(xù)深化“優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”課題研究，推崇高效教學(xué)模式，學(xué)習(xí)教育和教學(xué)理論以及數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的核心精神，強(qiáng)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究，培養(yǎng)師生的主動(dòng)探索精神。以課堂教學(xué)為核心，提升教師的教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及建立數(shù)學(xué)普遍存在觀念。二、教材分析：本教材涵蓋以下主題：20以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)知和基本的加減法心算，幾何形狀，初步統(tǒng)計(jì)，以及時(shí)間認(rèn)知等教學(xué)內(nèi)容。教材以基本的數(shù)學(xué)思維方法為線索組織教學(xué)內(nèi)容。在理解10以內(nèi)數(shù)字之前，先安排了數(shù)數(shù)、比較、分類和位置認(rèn)知等教學(xué)環(huán)節(jié)；在10以內(nèi)加減法之前，先引入了分解與組合的教學(xué)。通過(guò)數(shù)數(shù)，使學(xué)生初步感知數(shù)字能表示物體的數(shù)量；通過(guò)比較，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較；通過(guò)分類，讓學(xué)生接觸初步的分類概念，初步理解同類物體的共性；通過(guò)位置認(rèn)知，使學(xué)生認(rèn)識(shí)基本的方位，初步理解物體位置的相對(duì)性；通過(guò)分解與組合的教學(xué)，為建立加減法概念和準(zhǔn)確進(jìn)行加減法心算奠定基礎(chǔ)。教材采用小單元結(jié)構(gòu)，交叉安排各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。這符合一年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，有利于各知識(shí)間的相互作用，便于構(gòu)建合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，思維活躍，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，也有少數(shù)學(xué)生注意力易分散，但他們的求知欲強(qiáng)烈。因此，教師需要有層次、有耐心地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。四、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)字的過(guò)程，掌握20以內(nèi)的數(shù)字，并能讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)字的組成，理解符號(hào)<、=、>的含義，能用符號(hào)或語(yǔ)言描述20以內(nèi)的加減法估算。結(jié)合具體情境，初步理解加法和減法的概念；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算策略，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；初步掌握20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識(shí)鐘面，能識(shí)別整時(shí)和大約幾時(shí)。通過(guò)具體情境認(rèn)識(shí)上、下、前、后、左、右，初步建立方位觀念。通過(guò)實(shí)物認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，理解這些形體對(duì)應(yīng)的圖形，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的特性，能正確識(shí)別這些形體。能感知并比較一些物體的長(zhǎng)短、大小和輕重。理解象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類，經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，能與同伴交流自己的想法。2、數(shù)學(xué)思維：初步掌握從數(shù)學(xué)角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的數(shù)量，比較事物的多寡，比較簡(jiǎn)單的長(zhǎng)短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過(guò)程中發(fā)展思維能力，如在認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)時(shí)通過(guò)比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。3、問(wèn)題解決：在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能運(yùn)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問(wèn)題；能對(duì)簡(jiǎn)單的幾何體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，能聯(lián)系情境描述物體的相對(duì)位置；能在教師的引導(dǎo)下收集有效信息并進(jìn)行分類、整理，用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法表示問(wèn)題解決的結(jié)果等。體驗(yàn)與同伴合作解決問(wèn)題的過(guò)程，能分享自己的想法。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、掌握20以內(nèi)數(shù)字的讀寫。2、熟練進(jìn)行10以內(nèi)各數(shù)的組成和20以內(nèi)的加減法心算。3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步理解“個(gè)位”和“十位”的概念。4、掌握20以內(nèi)的退位減法。六、教學(xué)進(jìn)度：（略）2024年一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃樣本（四）一、班級(jí)概況分析本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一（3）班和一（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已初步具備了觀察、比較及思考的能力。然而，在上學(xué)期期末測(cè)試中，學(xué)生成績(jī)分布呈現(xiàn)明顯分化，高分與低分之間差距顯著。因此，本學(xué)期我將把輔導(dǎo)后進(jìn)生的工作作為重點(diǎn)，旨在確保每位學(xué)生都能在相同的起跑線上展開(kāi)學(xué)習(xí)。二、教材深度剖析本冊(cè)教材涵蓋了多個(gè)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)點(diǎn)，包括但不限于位置識(shí)別、20以內(nèi)數(shù)的退位減法、圖形的組合與拼接、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知、人民幣的認(rèn)識(shí)、100以內(nèi)加減法（一）、時(shí)間觀念的培養(yǎng)、規(guī)律探索、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。其中，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知、20以內(nèi)數(shù)的退位減法及100以內(nèi)加減法口算構(gòu)成了本冊(cè)教材的核心教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定1.學(xué)生應(yīng)能準(zhǔn)確理解計(jì)數(shù)單位“一”和“十”的概念，初步掌握個(gè)位與十位上數(shù)字所代表的意義，并能熟練進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的讀寫操作，同時(shí)了解這些數(shù)的構(gòu)成、順序及大小關(guān)系。學(xué)生還需學(xué)會(huì)運(yùn)用100以內(nèi)的數(shù)來(lái)描述日常生活中的事物，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算與交流。2.學(xué)生需熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的退位減法運(yùn)算，并能進(jìn)行100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)及整十?dāng)?shù)的計(jì)算。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)能運(yùn)用加減法知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3.通過(guò)觀察生活現(xiàn)象，學(xué)生應(yīng)能自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決，從而體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)用價(jià)值的認(rèn)識(shí)。4.學(xué)生應(yīng)能準(zhǔn)確使用上下、前后、左右等方位詞描述物體的相對(duì)位置，并能用自己的語(yǔ)言概括長(zhǎng)方形、正方形等圖形的邊特征，初步理解所學(xué)圖形之間的關(guān)聯(lián)。5.學(xué)生需認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，并掌握它們之間的換算關(guān)系（如1元=10角，1角=10分），同時(shí)培養(yǎng)愛(ài)護(hù)人民幣的良好習(xí)慣。6.學(xué)生應(yīng)能正確讀寫時(shí)間（幾時(shí)幾分），并理解時(shí)間單位之間的換算關(guān)系（如1時(shí)=60分），樹(shù)立珍惜時(shí)間的觀念。7.學(xué)生應(yīng)具備探索給定圖形或數(shù)列排列中簡(jiǎn)單規(guī)律的能力，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)之美的意識(shí)。8.學(xué)生應(yīng)初步掌握數(shù)據(jù)的收集、整理、描述及分析過(guò)程，能運(yùn)用簡(jiǎn)單方法收集并整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)圖表數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單問(wèn)題。9.通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)興趣，并建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10.培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，確保作業(yè)認(rèn)真完成且書(shū)寫整潔。11.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)與日常生活緊密聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)改進(jìn)措施1.針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)更多游戲化的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。2.在課堂教學(xué)中，注重提問(wèn)的針對(duì)性和有效性，避免難度過(guò)大或范圍過(guò)廣的問(wèn)題，充分考慮學(xué)生的思維水平，特別關(guān)注中等生及思維較慢的學(xué)生。3.布置作業(yè)時(shí)注重趣味性和實(shí)踐性，減少機(jī)械性練習(xí)的比例，并根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行分層設(shè)計(jì)。4.加強(qiáng)家校聯(lián)系，向家長(zhǎng)傳授正確的輔導(dǎo)方法，形成家校共育的良好氛圍。五、課時(shí)規(guī)劃一、位置（共4課時(shí)）二、20以內(nèi)數(shù)的退位減法（共12課時(shí)）例題講解（13課時(shí)）例題2（4課時(shí)）例題3（2課時(shí)）整理與復(fù)習(xí)（3課時(shí)）三、圖形的組拼（共2課時(shí)）四、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（共8課時(shí)）數(shù)數(shù)與數(shù)的組成（2課時(shí)）讀數(shù)與寫數(shù)（2課時(shí)）數(shù)的順序與比較大小（3課時(shí)）整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法（1課時(shí)）擺一擺，想一想（1課時(shí)）五、人民幣的認(rèn)識(shí)（共4課時(shí)）認(rèn)識(shí)人民幣（2課時(shí)）簡(jiǎn)單的計(jì)算（2課時(shí)）六、100以內(nèi)的加法和減法（一）（共15課時(shí)）整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（3課時(shí)）兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（4課時(shí)）兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（6課時(shí)）整理與復(fù)習(xí)（2課時(shí)）七、認(rèn)識(shí)時(shí)間（共3課時(shí)）小小商店實(shí)踐活動(dòng)（1課時(shí)）八、找規(guī)律（共4課時(shí)）2024年一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃樣本（五）一、指導(dǎo)思想努力____教育方針，根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問(wèn)題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能。二、總體目標(biāo)：根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。三、具體措施1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。(1)嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣;(2)看書(shū)時(shí)坐姿端正的習(xí)慣;(3)愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題的習(xí)慣;(4)正確地握筆寫字、看書(shū)、讀書(shū)的習(xí)慣;(5)愛(ài)護(hù)書(shū)本及學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本冊(cè)教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決的實(shí)際問(wèn)題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。5、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。6、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時(shí)，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。8、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)口算20以內(nèi)的加減法是十分重要的基礎(chǔ)知識(shí)，孩子必須學(xué)好，并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的'程度，學(xué)期末速度要求大約為每分鐘8道一步計(jì)算式題(指直接填得數(shù))，正確率達(dá)90-____%。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，這就需要每天進(jìn)行口算練習(xí)。做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。并使練習(xí)方式多樣，同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是粗心還是計(jì)算方法存在問(wèn)題，以便跟蹤輔導(dǎo)。9、重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)展，為聰明插上翅膀。語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性。給孩子的智力發(fā)展插上“語(yǔ)言的翅膀”，讓孩子飛得更高，更遠(yuǎn)。在課堂中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)、看法與思路。對(duì)話時(shí)要有意識(shí)的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。如“我是這樣想的”;“我認(rèn)為……”“因?yàn)椤浴?。要求孩子說(shuō)完整的話。數(shù)學(xué)書(shū)中的實(shí)際問(wèn)題小朋友都要能在老師引導(dǎo)下看書(shū)說(shuō)出題意如：第49頁(yè)第5題。第51頁(yè)第5題。(說(shuō)法略)在這一過(guò)程中，我們多聽(tīng)少說(shuō)，只要我們的話語(yǔ)能引發(fā)交談話題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)反饋就夠了。10、讓優(yōu)等生吃的更飽。擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，每周補(bǔ)充一些拔高題，將其貼入宣傳欄內(nèi)，感興趣的學(xué)生可見(jiàn)思考，也可交流，抽時(shí)間講解。以上所談的是我們一年級(jí)數(shù)學(xué)組的一些想法，不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正。2024年一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃樣本（六）數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，旨在激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和提升實(shí)踐能力，同時(shí)建立對(duì)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的積極興趣和堅(jiān)定信心。教學(xué)內(nèi)容涵蓋以下模塊：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形，20以內(nèi)的退位減法，分類與整理，對(duì)100以內(nèi)數(shù)字的理解，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法初步，尋找規(guī)律，以及全面復(fù)習(xí)。本教材的教學(xué)重點(diǎn)在于100以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)知，20以內(nèi)的退位減法，以及100以內(nèi)的口算加減法。在學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)字的基礎(chǔ)上，教材擴(kuò)展到100以內(nèi)，幫助學(xué)生初步理解數(shù)位概念，掌握100以內(nèi)數(shù)字的讀寫，理解其組成和大小，能用這些數(shù)字進(jìn)行表達(dá)和交流，以建立初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加減法分為口算和筆算，教材首先介紹口算，即處理兩位數(shù)與一位數(shù)或整十?dāng)?shù)的口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此需要學(xué)生牢固掌握。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，引入實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決相關(guān)計(jì)算問(wèn)題，以提升用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)如下：1.理解“一”和“十”作為計(jì)數(shù)單位的含義，理解個(gè)位和十位上的數(shù)字所代表的意義，能熟練讀寫100以內(nèi)數(shù)，掌握其組成、順序和大小，并能用這些數(shù)進(jìn)行初步的估計(jì)和交流。2.熟練進(jìn)行20以內(nèi)的退位減法，能計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，能運(yùn)用加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3.通過(guò)實(shí)際情境引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值。4.認(rèn)識(shí)并理解人民幣的元、角、分單位，掌握1元=10角，1角=10分的換算關(guān)系，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。5.描述長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓的基本特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。6.探索并發(fā)現(xiàn)給定圖形或數(shù)列的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。7.享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。8.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫整潔的習(xí)慣。9.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)包括：1.建立100以內(nèi)的數(shù)感，理解加減法的計(jì)算，培養(yǎng)數(shù)感，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。2.發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)他們有條理地表達(dá)思想的能力。3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如觀察、書(shū)寫、思考、傾聽(tīng)和提問(wèn)等。教學(xué)策略包括：1.利用實(shí)際情境和教具進(jìn)行直觀教學(xué)。2.與每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)和贊賞他們的積極行為，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，勇于提問(wèn)，樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.結(jié)合生活實(shí)際和兒童的特性，采用游戲、故事等形式創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。5.鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與討論和交流，尊重他們的獨(dú)立思考。6.在活動(dòng)中給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。7.根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)新性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取的措施包括：1.在備課時(shí)充分預(yù)設(shè)可能遇到的問(wèn)題，課堂上鼓勵(lì)他們提問(wèn)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。2.采用一對(duì)一的輔導(dǎo)方式，幫助他們解決困惑，激發(fā)學(xué)習(xí)信心。3.設(shè)計(jì)分層次的作業(yè)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。對(duì)于輟學(xué)或厭學(xué)的學(xué)生，將分析其原因，采取個(gè)性化的幫扶措施，建立師生一幫一、結(jié)對(duì)子的學(xué)習(xí)模式，幫助他們重拾學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。課程時(shí)間安排如下：1.認(rèn)識(shí)圖形(二)4課時(shí)2.20以內(nèi)的退位減法13課時(shí)3.分類與整理3課時(shí)4.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)9課時(shí)5.人民幣的認(rèn)識(shí)4課時(shí)6.100以內(nèi)的加法和減法(一)15課時(shí)7.找規(guī)律3課時(shí)8.總復(fù)習(xí)8課時(shí)以上內(nèi)容將根據(jù)學(xué)生的需求和課堂實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。2024年一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃樣本（七）一、教學(xué)情況評(píng)估：本學(xué)期，我負(fù)責(zé)一(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一定的觀察力，能有序思考，展現(xiàn)出一定的協(xié)作和交流意識(shí)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情。在口算能力上，他們的速度和準(zhǔn)確率也達(dá)到可接受的水平。然而，鑒于他們的年齡較小，注意力集中時(shí)間有限，自我控制能力較弱，容易分心和好動(dòng)，需要進(jìn)一步培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣。大部分學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)，但部分后進(jìn)生需要額外關(guān)注。因此，本學(xué)期的教學(xué)將兼顧基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的鞏固，同時(shí)致力于激發(fā)每個(gè)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情。二、教學(xué)指導(dǎo)原則：面對(duì)社會(huì)的新需求，教師和學(xué)生應(yīng)走在時(shí)代的前沿。我們將以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，采取一切有效的策略，以人為核心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新