2024年個人校本研修工作計劃樣本（七篇）

第4頁共4頁2024年個人校本研修工作計劃樣本為提升教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地服務于教育教學工作，我計劃以新課程為導向，深入參與校本教研，借助同伴合作以提升教育觀念，領悟教育的本質。為了自身的專業(yè)持續(xù)發(fā)展，結合個人實際和專業(yè)需求，特制定以下個人校本研修計劃：一、基本原則以學校為根本，以新課程實施為核心，以教學方法改進為著力點，以課堂教學研究為關鍵，切實開展校本研修活動。通過研修，不斷充實自我，提高整體教學水平，促進專業(yè)成長。二、研修目標1.提升師德修養(yǎng)，做到德行示范，學識卓越。深入總結教學經驗，精心備課，上好每節(jié)數學課，撰寫高質量的教學案例、反思、論文和設計，提升業(yè)務能力和教學藝術。2.積極開展教學研究，發(fā)揮教研組長的示范作用，提升自身和同伴的業(yè)務素質和研究水平。3.優(yōu)化數學課堂，改進備課活動，加強理論學習，持續(xù)進行教學研究，探索適合學生發(fā)展的教學方法，提高教學質量。4.以新教育理念和修訂后的課程標準為指引，實施新課程，解決教學實際問題，轉變教學方式和學習方式，促進師生共同發(fā)展。三、研修要求以新教育理念為指導，以課程改革為重心，以師生共同發(fā)展為目標，以改革課堂教學為突破口，推動教育教學觀念轉變。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，成為德才兼?zhèn)?、能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。四、研修內容(一)個人閱讀每月精讀一本教育類期刊，每學期閱讀一本數學專業(yè)書籍，做好讀書筆記，撰寫讀后感，特別是對新課程標準的學習和理解。(二)聽評課以校內教師為主要聽評課對象，積極參與縣教研室和協(xié)作區(qū)的聽課評課活動，完成規(guī)定的聽課任務，做好記錄和評價。(三)公開課積極參加校內外的教學公開課，精心備課，邀請優(yōu)秀教師指導，邀請組內教師聽課，課后及時撰寫教學設計和反思。(四)教研組研修主持和參與每周的教研組研修，開展業(yè)務學習和備課，加強教學研究專題和個人課題研究。(五)撰寫教學論文根據研修情況，每學年完成一篇規(guī)定字數以上的教學論文，同時完成教學反思、設計和課件，積極參與各類評選活動或公開發(fā)表。五、研修措施1.加強理論和業(yè)務學習，參加各級教研活動，提升專業(yè)理論水平。2.積極參與教學研究，主動參加校內外的研究課、示范課，豐富教學經驗。3.參與課題研究，結合課題內容撰寫教學反思、案例和論文。4.注重教學常規(guī)，通過反思優(yōu)化教學實踐，提高課堂教學質量和效益。5.按時參與備課活動，精心備課，確保教學效果。我將通過校本研修，進一步提升教學能力和研究水平，推動新課程的實施，發(fā)揮專業(yè)引領作用，促進自我專業(yè)成長和學校校本教研工作的有效開展。2024年個人校本研修工作計劃樣本（二）為提升教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地服務于教育教學工作，我計劃以新課程為導向，深入參與校本教研，借助同伴合作以提升教育觀念，領悟教育的本質。為了自身的專業(yè)持續(xù)發(fā)展，結合個人實際和專業(yè)需求，特制定以下個人校本研修計劃：一、基本原則以學校為根本，以新課程實施為核心，以教學方法改進為著力點，以課堂教學研究為關鍵，切實開展校本研修活動。通過研修，不斷充實自我，提高整體教學水平，促進專業(yè)成長。二、研修目標1.提升師德修養(yǎng)，做到德行示范，學識卓越。深入總結教學經驗，精心備課，上好每節(jié)數學課，撰寫高質量的教學案例、反思、論文和設計，提升業(yè)務能力和教學藝術。2.積極開展教學研究，發(fā)揮教研組長的示范作用，提升自身和同伴的業(yè)務素質和研究水平。3.優(yōu)化數學課堂，改進備課活動，加強理論學習，持續(xù)進行教學研究，探索適合學生發(fā)展的教學方法，提高教學質量。4.以新教育理念和修訂后的課程標準為指引，實施新課程，解決教學實際問題，轉變教學方式和學習方式，促進師生共同發(fā)展。三、研修要求以新教育理念為指導，以課程改革為重心，以師生共同發(fā)展為目標，以改革課堂教學為突破口，推動教育教學觀念轉變。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，成為德才兼?zhèn)?、能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。四、研修內容(一)個人閱讀每月精讀一本教育專業(yè)期刊，每學期閱讀一本數學專業(yè)書籍，做好讀書筆記，撰寫讀后感，特別是深入學習和理解修訂后的課程標準。(二)聽評課以本校教師為主要聽評課對象，積極參與校內外的聽課評課活動，完成規(guī)定的聽課任務，做好記錄和評價。(三)公開課積極參加校內外的教學公開課，精心備課，邀請優(yōu)秀教師指導，邀請同行聽課，課后及時撰寫教學設計和反思。(四)教研組研修主持和參與每周的教研組研修，開展業(yè)務學習和備課，加強教學研究專題和個人課題研究。(五)撰寫教學論文根據研修情況，每學年獨立完成一篇教學論文，一篇高質量的教學反思、設計和課件，并參與相關評選活動或公開發(fā)表。五、研修措施1.加強理論和業(yè)務學習，積極參與各級教研部門的論文、課件、教學設計評選，提升專業(yè)理論水平。2.積極參與教學研究活動，主動參加校內外的研究課、示范課，豐富教學經驗。3.參與課題研究，結合課題內容撰寫教學反思、案例和論文。4.注重教學常規(guī)，通過反思優(yōu)化教學實踐，提升教學質量與效益。5.按時參與教研組備課，認真?zhèn)湔n，確保教學效果。我將通過校本研修，進一步提高教學能力和研究水平，推動新課程的實施，發(fā)揮專業(yè)引領作用，促進自我專業(yè)成長和學校校本教研工作的有效開展。2024年個人校本研修工作計劃樣本（三）為提升教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地服務于教育教學工作，我計劃以新課程為導向，深入參與校本教研，借助同伴合作以提升教育觀念，領悟教育的本質。為了自身的專業(yè)持續(xù)發(fā)展，結合個人實際和專業(yè)需求，特制定以下個人校本研修計劃：一、基本原則以學校為根本，以新課程實施為核心，以教學方法改進為著力點，以課堂教學研究為關鍵，切實開展校本研修活動。通過研修，不斷充實自我，提高整體教學水平，促進專業(yè)成長。二、研修目標1.提升師德修養(yǎng)，做到德行示范，學識卓越。深入總結教學經驗，精心備課，上好每節(jié)數學課，撰寫高質量的教學案例、反思、論文和設計，提升業(yè)務能力和教學藝術。2.積極開展教學研究，發(fā)揮教研組長的示范作用，提升自身和同伴的業(yè)務素質和研究水平。3.優(yōu)化數學課堂，改進備課活動，加強理論學習，持續(xù)進行教學研究，探索適合學生發(fā)展的教學方法，提高教學質量。4.以新教育理念和修訂后的課程標準為指引，實施新課程，解決教學實際問題，轉變教學方式和學習方式，促進師生共同發(fā)展。三、研修要求以新教育理念為指導，以課程改革為重心，以師生共同發(fā)展為目標，以改革課堂教學為突破口，推動教育教學觀念轉變。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，成為德才兼?zhèn)洹⒛艽龠M學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。四、研修內容（一）個人閱讀每月精讀一本教育專業(yè)期刊，每學期閱讀一本數學專業(yè)書籍，做好讀書筆記，撰寫讀后感，特別是深入學習和理解修訂后的課程標準。（二）聽評課以本校教師為主要聽評課對象，積極參與校內外的聽課評課活動，完成規(guī)定的聽課任務，做好記錄和評價。（三）公開課積極參加校內外的教學公開課，精心備課，邀請優(yōu)秀教師指導，邀請同行聽課，課后及時撰寫教學設計和反思。（四）教研組集中研修主持和參與每周的教研組研修，開展理論學習和備課，加強教學研究專題和個人課題研究。（五）撰寫教學論文根據研修情況，每學年完成一篇以上教學論文，一篇高質量的教學反思、設計和課件，積極參與論文評選或公開發(fā)表。五、研修措施1.加強理論和業(yè)務學習，參與各級教研部門的論文、課件、教學設計評選，提升專業(yè)理論水平。2.積極參加教學研究活動，主動參與校內外的研究課、示范課，豐富教學經驗。3.參與課題研究，結合課題內容撰寫教學反思、案例和論文。4.注重教學常規(guī)的提升，通過反思優(yōu)化教學實踐，提高課堂教學質量和效益。5.認真參與教研組的備課活動，精心備課，確保教學效果。我將通過校本研修，進一步提升常規(guī)教學能力和教學研究水平，積極推動新課程實施，發(fā)揮專業(yè)引領作用，促進自我專業(yè)成長和學校校本教研工作的有效開展。2024年個人校本研修工作計劃樣本（四）一、指導原則遵循學校的工作思路與目標，我們致力于引導教職員工強化科研導向的效益意識，樹立以科研提升教學質量的觀念。我們將認真執(zhí)行學校的工作計劃，聚焦課堂，關注每一位學生的成長，致力于培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)學生的求知欲望，以提升課堂教學效果。二、工作核心1.堅定教育理念，確保教學任務的完成，保證教育質量。增強教師的科研意識，積極參與各類教研活動，以研究驅動教學的提升。2.通過研究提升教學實效，通過展示提升教師的教學技能。3.實施探究式教學，為學生的學習提供支持，精心備課，用心授課，增強教學反思，撰寫教學案例。4.結合學生個體差異，發(fā)展其獨特的才能和特長。三、研究專題1.制定每周主要教學活動計劃。2.參加“教學理念解析”報告會。3.學習《改進語文課堂教學的建議》。4.結合學習，深入討論課程改革的意見。5.舉辦優(yōu)秀教案評選活動（包括集體備課和說課）。6.撰寫教學論文，探討如何改進教學策略。四、實施要點1.精心準備每一堂課，認真授課，積極撰寫教學后感，反思教學的得失。2.關注教學細節(jié)，提升教學質量。結合教學實踐，將教研活動的重點放在教材分析、學法研究上，深入理解教材，了解學生，反思自我，制定個性化教案。3.校本教研活動以提升教師專業(yè)水平和促進學生全面發(fā)展為目標，旨在探索教學規(guī)律，不斷優(yōu)化教學方法，完善校本教研制度。本學期，我在校領導的指導下，成功完成了教研任務。以下是我工作的總結：1.深入學習教育教學理論，促進交流分享。結合集體學習和個人學習，理論學習與教學實踐相結合，提升理論素養(yǎng)和教學實踐能力。2.積極參與學歷進修和自我提升培訓，撰寫教學論文，進行教學反思，有效提升了教學質量和專業(yè)素養(yǎng)。3.加強同行間的交流，利用教研活動探討新的教學理念和方法，提升教學能力和教學技巧。4.認真?zhèn)湔n，確保課堂教學質量。遵循備課原則，結合集體備課，解決教學中的難點和重點問題。5.勤于聽課，重視課后評價與反思，通過聽課和反思，不斷優(yōu)化教學，提升教學效果。2024年個人校本研修工作計劃樣本（五）為提升教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地服務于教育教學工作，我計劃以新課程為導向，深入參與校本教研，借助同伴合作以提升教育觀念，領悟教育的本質。為了自身的專業(yè)持續(xù)發(fā)展，結合個人實際和專業(yè)需求，特制定以下個人校本研修計劃：一、基本原則以學校為根本，以新課程實施為核心，以教學方法改進為著力點，以課堂教學研究為關鍵，切實開展校本研修活動。通過研修，不斷充實自我，提高整體教學水平，促進專業(yè)成長。二、研修目標1.提升師德修養(yǎng)，做到德行示范，學識卓越。深入總結教學經驗，精心備課，上好每節(jié)數學課，撰寫高質量的教學案例、反思、論文和設計，提升業(yè)務能力和教學藝術。2.積極開展教學研究，發(fā)揮教研組長的示范作用，提升自身和同伴的業(yè)務素質和研究水平。3.優(yōu)化數學課堂，改進備課活動，加強理論學習，持續(xù)進行教學研究，探索適合學生發(fā)展的教學方法，提高教學質量。4.以新教育理念和修訂后的課程標準為指引，實施新課程，解決教學實際問題，轉變教學方式和學習方式，促進師生共同發(fā)展。三、研修要求以新教育理念為指導，以課程改革為重心，以師生共同發(fā)展為目標，以改革課堂教學為突破口，推動教育教學觀念轉變。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，成為德才兼?zhèn)?、能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。四、研修內容（一）個人閱讀每月精讀一本教育專業(yè)期刊，每學期閱讀一本數學專業(yè)書籍，做好讀書筆記，撰寫讀后感，特別是深入學習和理解修訂后的課程標準。（二）聽評課以校內教師為主要聽評課對象，積極參與縣教研室和協(xié)作區(qū)的聽課評課活動，完成規(guī)定的聽課任務，做好記錄和評價。（三）公開課積極參加校內外的教學公開課，精心備課，邀請優(yōu)秀教師指導，邀請組內教師聽課，課后及時撰寫教學設計和反思。（四）教研組研修主持和參與每周的教研組研修，開展業(yè)務理論學習和備課，加強教學研究專題和個人課題研究。（五）撰寫教學論文根據研修情況，每學年獨立完成一篇規(guī)定字數以上的教學論文，同時完成教學反思、設計和課件，積極參與相關評選活動或公開發(fā)表。五、研修措施1.加強理論和業(yè)務學習，積極參與各級教研部門的論文、課件、教學設計評選，提升專業(yè)理論水平。2.積極參加教學研究活動，主動參與學校和教研部門組織的研究課、示范課，豐富教學經驗。3.參與課題研究，結合課題內容撰寫教學反思、案例和論文。4.注重教學常規(guī)，通過反思優(yōu)化教學實踐，提升課堂教學質量和效益。5.按時參與教研組備課，認真?zhèn)湔n，確保教學效果。我將通過校本研修，進一步提高教學能力和研究水平，推動新課程實施，發(fā)揮專業(yè)引領作用，促進自我專業(yè)成長和學校校本教研工作的有效開展。2024年個人校本研修工作計劃樣本（六）一、指導原則二、研究主題倡導"關注學生，提升學科教學效能"，各學科組和備課組應根據自身情況，選擇與學科教學效能相關的主題進行探討。本學期，我們將集中精力研究"課堂提問的有效性"，九年級則將重點從四化（知識系統(tǒng)化、題型歸類化、方法具體化、解題規(guī)范化）的視角研究如何提升復習課的質量。我們將強化學習與研究，更新理念與方法，重視總結與交流，以教研組和備課組為基本研究單位，加強常規(guī)教研管理，開展常態(tài)化的校本研究活動，推動學校教研組建設和教師隊伍素質的整體提高。三、研究目標1.通過培訓，培養(yǎng)自我研究的科研思想：我們?yōu)樽晕野l(fā)展而研究，研究的是自我，以更好地發(fā)展自我。2.以科研為引領，以教師專業(yè)成長為宗旨，以解決新課程實施中出現的問題和亟待解決的困惑為重點，鼓勵課后反思，加強學習與交流，營造濃厚的教科研氛圍，切實轉變教育觀念。3.增強課堂質量意識，以課堂為關鍵，提升教學成效。四、研究措施(一)管理層面1.積極參與教研活動，嚴格遵守考勤制度，規(guī)范活動材料的整理，注重效益和質量。2.加強理論學習，提升理論素養(yǎng)，并將理論應用于實踐，以提升教學質量。每學期至少閱讀一本與學期研究主題相關的教育學專著，或每周至少學習相關理論知識并撰寫至少一篇詳細的理論摘要。3.規(guī)范課題管理，注重教科研成果的推廣，積極遵循"科研引領、研訓一體"的原則，提高教科研工作的實效性和針對性。針對教學中遇到的問題，進行針對性的行動研究，設立校級微型課題，學校將進行立項并進行評價，同時在研究經費上提供支持。(二)建設教師隊伍(1)加強自我培訓學習，充分利用骨干教師的示范作用，吸收骨干教師指導課的優(yōu)點。(2)積極參與各類培訓學習，遵守外出學習規(guī)定。(3)通過舉辦教師公開課活動，發(fā)揮學校骨干教師的輻射作用，擴大我校在社會的影響力。(4)繼續(xù)積極爭取并承辦上級教研活動，創(chuàng)造展示自我能力的機會，促進專業(yè)發(fā)展。以校為本的教師教育管理觀，以師為本的教師專業(yè)發(fā)展觀，實踐出真知的專業(yè)認識論和教師即研究