一年級上冊數(shù)學教案-得數(shù)是9的加法和相應的減法-蘇教版

一年級上冊數(shù)學教案得數(shù)是9的加法和相應的減法蘇教版我今天要給大家講的是我們一年級上冊數(shù)學教案中的一個重要部分——得數(shù)是9的加法和相應的減法。我要告訴大家，我們今天要學習的教材內容是蘇教版一年級上冊第67頁到69頁，這部分內容主要講解了得數(shù)是9的加法和相應的減法。那么，我們今天的教學目標是什么呢？我們的目標是讓同學們能夠理解得數(shù)是9的加法和相應的減法的概念，并且能夠熟練地進行計算。在教學過程中，我會通過一些實物和圖片來引導同學們理解得數(shù)是9的加法和相應的減法的概念，然后通過一些例題來講解計算方法，通過隨堂練習來鞏固同學們的學習成果。在板書設計上，我會用大字和圖表的形式來展示得數(shù)是9的加法和相應的減法的計算方法，讓同學們能夠一目了然。今天的作業(yè)設計是讓同學們回家后做一些得數(shù)是9的加法和相應的減法的練習題，以鞏固今天的學習成果。我要進行課后反思和拓展延伸。通過今天的教學，我發(fā)現(xiàn)同學們對于得數(shù)是9的加法和相應的減法有了更深入的理解，但在計算速度和準確性上還有待提高。因此，我會在今后的教學中，繼續(xù)加強對這個問題的講解和練習。同時，我也會引導同學們將這個知識點和其它數(shù)學知識進行聯(lián)系，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。這就是我今天要講的內容，希望同學們能夠通過今天的教學，更好地理解和掌握得數(shù)是9的加法和相應的減法。重點和難點解析：1.對得數(shù)是9的加法和相應的減法的概念的理解；2.掌握得數(shù)是9的加法和相應的減法的計算方法；3.提高計算速度和準確性；4.將得數(shù)是9的加法和相應的減法與其他數(shù)學知識進行聯(lián)系。對于這些重點和難點，我想進行詳細的補充和說明：對于得數(shù)是9的加法和相應的減法的概念的理解，我覺得同學們需要明白的是，得數(shù)是9的加法指的是兩個數(shù)相加的結果是9，而相應的減法指的是從一個數(shù)中減去一個數(shù)，使得結果是9。這個概念是基礎，也是關鍵，只有理解了這個概念，同學們才能夠進一步學習和掌握計算方法。掌握得數(shù)是9的加法和相應的減法的計算方法是同學們需要重點關注的第二個細節(jié)。在這個方面，我會通過一些例題來講解計算方法。比如，對于得數(shù)是9的加法，我會通過具體的例子，如2+7=9，3+6=9，讓同學們觀察和分析，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。同學們需要明白的是，得數(shù)是9的加法可以通過交換兩個加數(shù)的位置得到不同的結果，即2+7=9和7+2=9是等價的。同樣，對于得數(shù)是9的減法，我會通過例子，如101=9，90=9，讓同學們理解減法的計算方法。同學們需要明白的是，得數(shù)是9的減法可以通過被減數(shù)減去1得到結果9，也可以通過結果9加上減數(shù)得到被減數(shù)。再者，提高計算速度和準確性是同學們需要重點關注的第三個細節(jié)。在這個方面，我會通過一些練習題和游戲來提高同學們的計算速度和準確性。我會讓同學們在規(guī)定的時間內完成一定數(shù)量的計算題，并通過游戲的形式，如接龍、比賽等，增加計算的趣味性。這樣不僅能夠提高同學們的計算速度，還能夠提高他們的準確性。將得數(shù)是9的加法和相應的減法與其他數(shù)學知識進行聯(lián)系是同學們需要重點關注的第四個細節(jié)。在這個方面，我會引導同學們將得數(shù)是9的加法和相應的減法與整數(shù)的認識、加減法的性質等知識進行聯(lián)系。比如，我會讓同學們思考，得數(shù)是9的加法和相應的減法是否也適用于其他數(shù)的加減法？通過這樣的思考，同學們可以更好地理解和掌握得數(shù)是9的加法和相應的減法，并將其應用到更廣泛的數(shù)學問題中。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在講解得數(shù)是9的加法和相應的減法這部分內容時，我發(fā)現(xiàn)運用一些教學技巧和小竅門能夠幫助同學們更好地理解和掌握。我運用了生動的語言和夸張的語調來吸引同學們的注意力。在講解例題時，我會用夸張的語調強調計算的關鍵步驟，比如：“看，2加上7等于9，這就是我們要找的答案！”這樣的語言表達讓同學們更容易理解和記憶。我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時長。在講解概念和計算方法時，我給了同學們足夠的時間去消化和理解，而不是急于推進。同時，我也留出了足夠的時間進行隨堂練習，讓同學們能夠及時鞏固所學知識。再者，我積極鼓勵同學們進行課堂提問。在講解過程中，我會邀請同學們提出問題，或者主動提問他們。這樣既能激發(fā)同學們的思考，也能夠及時解答他們的疑惑。我還運用了一些情景導入的方法。比如，我通過展示一些圖片和實物，讓同學們直觀地感受到得數(shù)是9的加法和相應的減法的實際應用。這樣能夠激發(fā)同學們的興趣，并幫助他們更好地理解和記憶。教案反思：在本次教學中，我認為有幾個方面可以進行反思和改進。我意識到在講解計算方法時，可以更多地運用圖表和直觀的教具來幫助同學們理解。比如，可以通過繪制加法和減法的流程圖，讓同學們更清晰地看到計算的過程。我認識到在課堂提問環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵同學們積極發(fā)言。可以通過小組討論的形式，讓同學們在小組內部進行交流和討論，然后再選擇代表進行分享。我思考如何在課后作業(yè)的設計上進行改進?？梢栽黾右恍└挥刑魬?zhàn)性和趣味性的題目，讓同學們在練習中不斷提高自己的計算能力和思維能力。總的來說，我相信通過不斷的反思和改進，我能夠更好地進行教學，幫助同學們更好地理解和掌握得數(shù)是9的加法和相應的減法。課后提升：為了幫助同學們鞏固今天學習的得數(shù)是9的加法和相應的減法，我為大家準備了一些課后練習題。這些題目不僅可以幫助同學們復習和鞏固所學知識，還能夠提升他們的計算能力和思維能力。1.請同學們用數(shù)字卡片或畫圖的方式，找出5個得數(shù)是9的加法算式。答案：2+7=9,3+6=9,4+5=9,1+8=9,5+4=92.請同學們用數(shù)字卡片或畫圖的方式，找出5個得數(shù)是9的減法算式。答案：101=9,90=9,81=9,70=9,60=93.請同學們找出一個得數(shù)是9的加法算式，并嘗試將其轉換為相應的減法算式。答案：例如，5+4=9，那么94=5也是正確的。4.請同學們找出一個得數(shù)是9的減法算式，并嘗試將其轉換為相應的加法算式。答案：例如，94=5，那么5+4=9也是正確的。2+7=3+6=4+5=1+8=5+4=答案：