新教材高中政治 9.1 矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力教案2 新人教版必修4_第1頁
新教材高中政治 9.1 矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力教案2 新人教版必修4_第2頁
新教材高中政治 9.1 矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力教案2 新人教版必修4_第3頁
新教材高中政治 9.1 矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力教案2 新人教版必修4_第4頁
新教材高中政治 9.1 矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力教案2 新人教版必修4_第5頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領

文檔簡介

新教材高中政治9.1矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力教案2新人教版必修4課題:科目:班級:課時:計劃1課時教師:單位:一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自新教材高中政治必修4的第九章第一節(jié)“矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力”。教學內(nèi)容圍繞矛盾的概念、矛盾的普遍性和特殊性、矛盾的主要方面和次要方面的辯證關系展開。通過分析社會生活中的具體矛盾現(xiàn)象,旨在使學生理解矛盾在事物發(fā)展中的核心作用,掌握用辯證法分析問題的方法。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于,學生在初中階段已初步接觸過矛盾的概念,并對辯證法有了基礎的了解。在此基礎上,本節(jié)課將進一步深化學生對矛盾普遍性和特殊性的認識,聯(lián)系實際生活中的案例,如社會經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的矛盾,引導學生運用辯證思維分析這些矛盾,理解它們是推動社會進步的動力。通過對教材內(nèi)容的深入學習,學生將能夠結(jié)合自身知識背景,形成更為系統(tǒng)、深入的政治哲學認識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下幾方面的能力:首先,提升學生的辯證思維能力,使其能夠從多角度分析社會現(xiàn)象,理解事物的矛盾性,把握矛盾在事物發(fā)展中的重要作用。其次,加強學生的理論聯(lián)系實際能力,使學生能夠?qū)⑺鶎W哲學原理應用于生活實踐,對社會問題進行深刻思考。再次,培養(yǎng)學生的問題意識,激發(fā)學生主動探究矛盾問題的興趣,形成獨立思考的習慣。最后,通過小組合作學習,提升學生的團隊協(xié)作能力和交流表達能力,促進核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。這些目標與課本內(nèi)容緊密相關,注重政治學科素養(yǎng)的培養(yǎng),符合高中政治課程的教學實際。三、教學難點與重點1.教學重點

(1)矛盾的概念及其在事物發(fā)展中的作用:矛盾是事物內(nèi)部的對立統(tǒng)一,是事物發(fā)展的根本動力。重點講解矛盾的基本屬性,如同一性與斗爭性,以及它們?nèi)绾喂餐苿邮挛锏陌l(fā)展。

舉例:以社會生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系的矛盾為例,說明這一對矛盾如何推動社會制度的變革。

(2)矛盾的普遍性與特殊性:強調(diào)矛盾存在于一切事物中,同時每個事物的矛盾又有其特殊性。重點解釋矛盾的共性與個性的關系,以及如何在實際分析中應用這一原理。

舉例:分析社會主義市場經(jīng)濟體制下的矛盾,理解其與其他經(jīng)濟體制矛盾的共性與個性。

(3)矛盾的主要方面與次要方面:講解在復雜矛盾中,如何區(qū)分主要方面和次要方面,以及這一區(qū)分對事物發(fā)展的影響。

舉例:以改革開放中的經(jīng)濟體制改革為例,分析其主要矛盾和次要矛盾,以及如何處理這些矛盾以促進社會經(jīng)濟的健康發(fā)展。

2.教學難點

(1)辯證思維能力的培養(yǎng):學生往往難以從多角度、多層次去分析問題,對矛盾的理解容易流于表面。難點在于如何引導學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),抓住事物的核心矛盾。

突破方法:通過案例教學,引導學生實際分析社會現(xiàn)象,逐步培養(yǎng)其辯證思維能力。

(2)矛盾特殊性的理解:學生在理解矛盾的普遍性上較為容易,但對矛盾特殊性的把握較為困難,難以將理論應用到具體問題的分析中。

突破方法:通過比較分析不同事物的矛盾,讓學生理解每個矛盾都有其特定的存在條件和表現(xiàn)形式。

(3)主要矛盾與次要矛盾的區(qū)分:學生往往難以在實際問題中準確區(qū)分主要矛盾和次要矛盾,導致分析問題時不能抓住重點。

突破方法:設計相關的分析練習,讓學生在實際操作中學會如何識別和處理主要矛盾,以及如何協(xié)調(diào)次要矛盾。四、教學資源1.軟硬件資源

-教學課件PPT

-政治教材必修4

-黑板與粉筆

-投影儀與幕布

2.課程平臺

-學校教學管理系統(tǒng)(發(fā)布預習資料、課后作業(yè))

-課堂互動教學平臺(實時問答、投票、小組討論)

3.信息化資源

-電子版教材與教案

-專題講解視頻

-辯證法相關知識動畫演示

-社會現(xiàn)象案例圖片與資料

4.教學手段

-講授法

-案例分析法

-小組合作學習

-課堂討論與辯論

-課后作業(yè)與反思日志

-現(xiàn)場教學(如條件允許,可組織參觀相關社會實踐活動)五、教學過程設計1.導入新課(5分鐘)

目標:引起學生對“矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力”的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過程:

開場提問:“你們知道什么是矛盾嗎?它在我們生活中扮演著怎樣的角色?”

展示一些關于社會矛盾的圖片或視頻片段,讓學生初步感受矛盾的存在和影響。

簡短介紹矛盾的基本概念和重要性,為接下來的學習打下基礎。

2.矛盾基礎知識講解(10分鐘)

目標:讓學生了解矛盾的基本概念、組成部分和原理。

過程:

講解矛盾的定義,包括矛盾的主要屬性——同一性與斗爭性。

詳細介紹矛盾的普遍性與特殊性,使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例,讓學生更好地理解矛盾在事物發(fā)展中的實際應用。

3.矛盾案例分析(20分鐘)

目標:通過具體案例,讓學生深入了解矛盾的特性和重要性。

過程:

選擇幾個典型的社會矛盾案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義,讓學生全面了解矛盾在推動社會進步中的作用。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響,以及如何應用矛盾原理解決實際問題。

小組討論:讓學生分組討論矛盾在現(xiàn)代社會中的表現(xiàn)形式和解決策略,并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論(10分鐘)

目標:培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程:

將學生分成若干小組,每組選擇一個與矛盾相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表,準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評(15分鐘)

目標:鍛煉學生的表達能力,同時加深全班對矛盾的認識和理解。

過程:

各組代表依次上臺展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評,促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足,并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標:回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強調(diào)矛盾的重要性和意義。

過程:

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容,包括矛盾的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)矛盾在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用,鼓勵學生進一步探索和應用矛盾原理。

布置課后作業(yè):讓學生撰寫一篇關于矛盾在事物發(fā)展中作用的短文或報告,以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.理解矛盾的基本概念:學生能夠準確把握矛盾的定義,認識到矛盾是事物內(nèi)部的對立統(tǒng)一,并理解矛盾的普遍性和特殊性。他們能夠舉例說明矛盾在日常生活中的具體表現(xiàn),如經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的矛盾等。

2.掌握矛盾的主要屬性:學生能夠闡述矛盾同一性與斗爭性的關系,理解這兩大屬性如何共同推動事物的發(fā)展。在分析問題時,他們能夠運用這一原理,對事物的內(nèi)在矛盾進行深入探討。

3.辨別主要矛盾與次要矛盾:學生在學習過程中學會了如何識別主要矛盾和次要矛盾,能夠在實際問題中抓住關鍵,有針對性地分析問題。例如,在分析社會問題時,他們能夠關注到主要矛盾,從而提出更為合理的解決方案。

4.提高辯證思維能力:通過案例分析和小組討論,學生的辯證思維能力得到了提升。他們能夠從多角度、多層次地分析問題,不僅關注問題的表面現(xiàn)象,還能深入挖掘事物的本質(zhì)。

5.增強理論聯(lián)系實際的能力:學生在學習過程中,將矛盾原理與實際生活相結(jié)合,學會了運用辯證法分析社會現(xiàn)象。這使得他們在面對現(xiàn)實問題時,能夠更加理性地看待問題,提出切實可行的解決方案。

6.培養(yǎng)問題意識和創(chuàng)新精神:在探討矛盾問題時,學生學會了主動發(fā)現(xiàn)問題、思考問題,形成了獨立思考的習慣。在小組討論中,他們能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議,展現(xiàn)出良好的問題解決能力。

7.提升合作能力與溝通能力:通過小組合作學習,學生學會了傾聽他人意見、表達自己的觀點,并在討論中達成共識。這使得他們在團隊合作中能夠更好地發(fā)揮個人優(yōu)勢,提高整體的學習效果。

8.鞏固政治學科素養(yǎng):學生在學習矛盾原理的過程中,政治學科素養(yǎng)得到了鞏固。他們能夠運用所學知識,對社會現(xiàn)象進行深刻分析,增強社會責任感和使命感。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn):觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和思考深度。評價學生在回答問題、互動討論時的表現(xiàn),關注他們是否能夠運用矛盾原理分析問題,以及能否提出有見地的觀點。

2.小組討論成果展示:評估各小組在討論過程中的合作程度、分析問題的深度和創(chuàng)新性。評價各小組代表的展示能力,以及他們對矛盾原理的應用和解決實際問題的能力。

3.隨堂測試:設計針對本節(jié)課知識點的隨堂測試,包括選擇題、簡答題等,以檢驗學生對矛盾原理的理解和掌握程度。

4.課后作業(yè):評價學生撰寫的關于矛盾在事物發(fā)展中作用的短文或報告,關注他們的思考深度、觀點獨特性和知識運用能力。

5.教師評價與反饋:針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面,給予及時、具體的評價和反饋。指出學生的優(yōu)點和不足,引導他們?nèi)绾卧诮窈蟮膶W習中更好地理解和運用矛盾原理。

在教學評價與反饋過程中,關注以下方面:

-學生對矛盾原理的理解程度,是否能夠熟練運用矛盾分析法分析實際問題;

-學生在小組討論中的合作能力、溝通能力和解決問題的能力;

-學生在課堂展示、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn),了解他們在知識掌握、應用和拓展方面的狀況;

-根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn),調(diào)整教學方法和策略,以提高教學效果;

-鼓勵學生積極參與課堂討論,敢于表達自己的觀點,培養(yǎng)他們的自信心和獨立思考能力。八、課后作業(yè)1.分析我國當前經(jīng)濟發(fā)展中的主要矛盾,并提出解決這些矛盾的措施。

2.以身邊的一個事物為例,分析其主要矛盾和次要矛盾,并說明如何處理這些矛盾以促進其發(fā)展。

3.運用矛盾原理,分析一個社會現(xiàn)象或問題,并提出相應的解決方案。

4.結(jié)合所學知識,撰寫一篇關于“矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力”的短文,談談你對這一觀點的理解。

5.闡述你對矛盾普遍性與特殊性的認識,并舉例說明。板書設計1.教學內(nèi)容框架

-矛盾的概念及其在事物發(fā)展中的作用

-矛盾的普遍性與特殊性

-矛盾的主要方面與次要方面

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論