“雙減”背景下小學語文高段單元作業(yè)設(shè)計研究_第1頁
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文檔簡介

1.內(nèi)容簡述1.1研究背景1.2研究目的1.3研究意義1.4研究方法1.5研究局限性2.1“雙減”政策概述2.2小學語文高段教學現(xiàn)狀隨著教育改革的深入推進，學生對于語文學科的重視程度逐漸提2.2.1教學內(nèi)容分析2.2.2教學方法分析2.2.3學生學習情況分析2.3“雙減”政策對小學語文高段教學的影響3.基于“雙減”背景下的小學語文高段單元作業(yè)設(shè)計研究3.1單元作業(yè)設(shè)計理念3.2單元作業(yè)設(shè)計原則3.3單元作業(yè)設(shè)計步驟3.3.1確定作業(yè)目標在“雙減”小學語文高段單元作業(yè)設(shè)計研究的1確定作業(yè)目標部3.3.2選擇作業(yè)形式3.3.3制定作業(yè)要求3.3.4評價作業(yè)效果衡量作業(yè)質(zhì)量的重要指標。為了更好地提高3.4案例分析4.1.1加強教師培訓(xùn)4.2優(yōu)化學生作業(yè)布置與批改方式4.2.1精簡作業(yè)量，提高作業(yè)質(zhì)量4.3加強家校合作，共同促進學生全面發(fā)展4.3.1建立家校溝通機制5.結(jié)論與展望5.1主要研究結(jié)論5.2研究不足及改

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