(六篇)“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的策略研究方案范文

1(一)理論依據(jù)甚至身心受到了傷害。根據(jù)中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于《進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)21.教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀我校教師編制168人，平均年齡為45歲，年齡嚴(yán)重老化。其中50歲以上教師50人，40-49歲教師74人，30-39歲教師18人，30歲以下教師13人。有的教師還體弱多病。32.學(xué)生現(xiàn)狀(1)現(xiàn)階段我校大班額教學(xué)，班級(jí)學(xué)生數(shù)都在50人左新鞋，走老路”。(2)學(xué)生注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)。從隨堂觀察看，大部4(3)認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣差。許多學(xué)生認(rèn)為認(rèn)真傾聽(tīng)就是生喜歡發(fā)表各自的意見(jiàn)，不善于接受別人的意見(jiàn),不聽(tīng)別(4)邊讀邊思考的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。邊讀邊思是一種良3.作業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀長(zhǎng)期以來(lái)由于認(rèn)識(shí)的狹隘及應(yīng)5(1)作業(yè)量多。大多數(shù)教師搞題海戰(zhàn)術(shù)追求面面俱到學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法，老師經(jīng)常讓學(xué)生做口算題，甚至還讓學(xué)生背誦10以內(nèi)的加減法算式。六年級(jí)的學(xué)生作業(yè)數(shù)量(2)作業(yè)設(shè)計(jì)形式單一、枯燥。經(jīng)過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，6生態(tài)度不端正情緒消極；三是題目基本上是獨(dú)立完成，探(3)作業(yè)設(shè)計(jì)不科學(xué)，缺乏趣味。作業(yè)的設(shè)計(jì)只注重(4)作業(yè)設(shè)計(jì)沒(méi)有注重學(xué)生的個(gè)體差異?，F(xiàn)在的小學(xué)7(5)課堂作業(yè)時(shí)間外移現(xiàn)象嚴(yán)重。教師為彰顯情景教要鼓勵(lì)學(xué)生交流，還得應(yīng)付課堂生成性資源，把整節(jié)課安(一)關(guān)鍵詞的界定年7月24日印發(fā)的政策性文件。關(guān)于“雙減”的含義，文8雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)的策略研究主要包括作業(yè)的設(shè)計(jì)9(二)研究目標(biāo)(三)研究?jī)?nèi)容在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，作業(yè)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的基本活動(dòng)形式，1.優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計(jì)的研究。2.優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)拓展性作業(yè)設(shè)計(jì)的研究。3.優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)放性作業(yè)設(shè)計(jì)的研究。4.優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)的研究。邊提煉的方法，通過(guò)行動(dòng)研究法不斷實(shí)踐驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)收集到的各種個(gè)案進(jìn)行細(xì)心的整理和分析，做出合理判(一)組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：***(二)現(xiàn)有的研究水平保證本課題的順利實(shí)施。課題組研究成員：***,**歲，小小學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師，骨干教師；***,**歲，小學(xué)數(shù)學(xué)二級(jí)(三)財(cái)力、物力保障并享受作業(yè)帶來(lái)的成功與快樂(lè)呢?下面結(jié)合實(shí)際教學(xué)談?wù)?一)作業(yè)功能單一(二)作業(yè)內(nèi)容和形式枯燥純的“力氣活”,只需要用手練習(xí)即可，超過(guò)70%的小學(xué)生(三)作業(yè)負(fù)擔(dān)較重例如，在數(shù)學(xué)課上教師在教學(xué)“9的乘法口訣”后，設(shè)計(jì)了一道“數(shù)青蛙”的游戲性作業(yè)：1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿。2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿……這樣做，作業(yè)的時(shí)候以社會(huì)調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)觀察、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、課堂討論、休日校門(mén)口7:30-8:30中經(jīng)過(guò)的汽車(chē)、三輪車(chē)、電動(dòng)車(chē)以及門(mén)口車(chē)輛堵塞的原因，以及尋找如何解決塞車(chē)問(wèn)題的策略。(三)由“被動(dòng)”向“自主”轉(zhuǎn)變，注重作業(yè)的差異性既讓差生跳一跳能摘到“桃子”,又能保證優(yōu)等生免受“饑成績(jī)、思維類型等設(shè)計(jì)A、B、C三種不同難度的作業(yè)，讓如在學(xué)了“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”,可以設(shè)計(jì)這樣A:小紅今年6歲，媽媽今年36歲，媽媽的歲數(shù)是小紅B:小紅今年6歲，媽媽今年36歲，去年媽媽的歲數(shù)是C:去年，小紅6歲，媽媽36歲。三年后，媽媽的歲數(shù)(四)由“個(gè)體”向“小組”轉(zhuǎn)變，注重作業(yè)的合作性月用水15噸以內(nèi)(含15噸)按每噸1.2元收費(fèi)，超出15噸的，其超出噸數(shù)按每噸5元收費(fèi)，小小家上月共交水費(fèi)28量巧設(shè)計(jì)，探究?jī)?nèi)容的開(kāi)放和整合，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)和體質(zhì)管理(簡(jiǎn)稱“五項(xiàng)管理“)如下，期待您的關(guān)注!(一)課后服務(wù)活動(dòng)內(nèi)容(二)課后服務(wù)活動(dòng)形式12:00-12:40,午休在各班教室進(jìn)行，時(shí)間從18:10-20:20(各年級(jí)錯(cuò)時(shí)放學(xué)，可根據(jù)實(shí)際情況讓孩子在夢(mèng)想的天空中飛得更高、更遠(yuǎn)!要減負(fù)學(xué)生更需抓實(shí)備課，提高備課精度，注重實(shí)效。作業(yè)原來(lái)每天15分鐘，而現(xiàn)在不留作業(yè)。但對(duì)學(xué)生的目前來(lái)說(shuō)，課內(nèi)，不可承受之輕，課外，不可承受之重，這個(gè)問(wèn)題引發(fā)我們?nèi)ニ伎?，學(xué)生喜歡有趣、多樣的作2.聯(lián)系理論剖析自我。3.實(shí)踐反思，提煉經(jīng)驗(yàn)。構(gòu)主義理論來(lái)設(shè)計(jì)英語(yǔ)作業(yè)。從小學(xué)的學(xué)生發(fā)展需求來(lái)看，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，去培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力、文化品格。(一)注重趣味性作業(yè)的設(shè)計(jì)提高對(duì)英語(yǔ)的應(yīng)用和表達(dá)水平。那么,教師在設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)的時(shí)候，就可以從你的愛(ài)好有哪些?你是怎么發(fā)現(xiàn)自己愛(ài)好的?你想通過(guò)愛(ài)好實(shí)現(xiàn)什么樣的理想，你在發(fā)展自己的愛(ài)(二)設(shè)計(jì)不同類型的作業(yè)置作業(yè)方面，讓作業(yè)的形式更加的多元，如設(shè)計(jì)出聽(tīng)、說(shuō)、需求進(jìn)行選擇，那么,這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，不僅取消了作業(yè)任(三)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)能力的作業(yè)有了一些學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。作為教師，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動(dòng)中，術(shù)提高學(xué)習(xí)能力的策略(如)可以采取查資料，觀看網(wǎng)絡(luò)上的某一種狀態(tài)向當(dāng)下某一種狀態(tài)成功轉(zhuǎn)變的心路歷程和學(xué)(一)前置型作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)(二)實(shí)踐型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣在教學(xué)“1-10各數(shù)的認(rèn)識(shí)”后，設(shè)計(jì)“找找生活中的數(shù)字”數(shù)、認(rèn)數(shù)活動(dòng)既鞏固了10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也有助于計(jì)復(fù)習(xí)型作業(yè)的目的是讓學(xué)生在鞏固所學(xué)知識(shí)中明確知識(shí)知識(shí)的基礎(chǔ)上根據(jù)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系建立單元知識(shí)思維并享受作業(yè)帶來(lái)的成功與快樂(lè)呢?下面結(jié)合實(shí)際教學(xué)談?wù)?一)作業(yè)功能單一(二)作業(yè)內(nèi)容和形式枯燥純的“力氣活”,只需要用手練習(xí)即可，超過(guò)70%的小學(xué)生(三)作業(yè)負(fù)擔(dān)較重計(jì)了一道“數(shù)青蛙”的游戲性作業(yè)：1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿。2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿……這樣做，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，掌握運(yùn)算的方法和技能，提高學(xué)(二)由“機(jī)械”向“探究”轉(zhuǎn)變，注重作業(yè)的多樣性作業(yè)的時(shí)候以社會(huì)調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)觀察、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、課堂討論、休日校門(mén)口7:30-8:30中經(jīng)過(guò)的汽車(chē)、三輪車(chē)、電動(dòng)車(chē)以及門(mén)口車(chē)輛堵塞的原因，以及尋找如何解