新教材高中化學(xué) 2.1.1 活潑的金屬單質(zhì)-鈉教學(xué)設(shè)計（1）新人教版必修第一冊

新教材高中化學(xué)2.1.1活潑的金屬單質(zhì)--鈉教學(xué)設(shè)計（1）新人教版必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容新人教版必修第一冊高中化學(xué)2.1.1章節(jié)，主要介紹了活潑的金屬單質(zhì)--鈉的性質(zhì)和反應(yīng)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.鈉的物理性質(zhì)：鈉的顏色、密度、熔點、沸點等。

2.鈉的化學(xué)性質(zhì)：鈉與氧氣、水、鹽溶液等物質(zhì)的反應(yīng)。

3.鈉的重要化合物：氯化鈉（食鹽）、氧化鈉、過氧化鈉等。

4.鈉的制備方法：電解法、熱分解法等。

5.鈉及其化合物的應(yīng)用：食鹽、電池、化肥等。

6.安全防護(hù)：了解鈉及其化合物的危險性，掌握正確的安全操作方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.科學(xué)探究能力：通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生對鈉的性質(zhì)進(jìn)行探究和解釋的能力。

2.證據(jù)意識：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用實驗現(xiàn)象和化學(xué)知識，對鈉的反應(yīng)進(jìn)行合理推理和解釋的能力。

3.模型認(rèn)知：通過學(xué)習(xí)鈉的原子結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)，幫助學(xué)生建立金屬單質(zhì)的概念模型。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生在實驗和思考過程中，積極探究、勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。

5.安全意識：了解鈉及其化合物的危險性，培養(yǎng)學(xué)生遵循安全操作規(guī)程，具備良好的實驗安全意識。

6.環(huán)保意識：通過學(xué)習(xí)鈉的制備方法和應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注資源的合理利用和環(huán)境保護(hù)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了初中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)，對化學(xué)有了初步的認(rèn)識和了解。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了元素周期表、原子結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識，具備一定的實驗操作能力和觀察能力。然而，他們對鈉的性質(zhì)和反應(yīng)的認(rèn)識尚淺，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來深化理解。

1.知識層次：學(xué)生們對金屬的性質(zhì)有一定了解，但針對鈉的特殊性質(zhì)，如與水反應(yīng)的劇烈程度、燃燒產(chǎn)物等，可能尚未形成清晰的認(rèn)識。因此，在教學(xué)過程中，需要結(jié)合實驗和實例，幫助學(xué)生建立對鈉性質(zhì)的直觀感受，并將其與已有知識相結(jié)合，形成更為全面的金屬單質(zhì)性質(zhì)的認(rèn)識。

2.能力層次：大部分學(xué)生具備基本的實驗操作能力和觀察能力，但分析問題和解決問題的能力參差不齊。在教學(xué)過程中，教師需要設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣不同，對化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情程度也存在差異。在教學(xué)過程中，教師需要通過豐富的教學(xué)手段和實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上可能存在不同程度的注意力不集中、學(xué)習(xí)主動性不足等問題。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方式，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.課程影響：由于鈉的性質(zhì)活潑，與水、氧氣等物質(zhì)的反應(yīng)較為劇烈，學(xué)生在實驗過程中可能產(chǎn)生恐懼、緊張等情緒，影響學(xué)習(xí)效果。教師需要強(qiáng)調(diào)實驗安全，指導(dǎo)學(xué)生正確操作，克服恐懼情緒，使學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯嶒灪蛯W(xué)習(xí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實驗室、實驗桌、燒杯、試管、滴定管、電子天平、顯微鏡等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教學(xué)網(wǎng)站、在線視頻教程等。

3.信息化資源：PPT、教學(xué)視頻、動畫、實驗報告模板等。

4.教學(xué)手段：講解、實驗演示、小組討論、學(xué)生報告、在線測試等。

5.輔助材料：教材、實驗指導(dǎo)書、參考書籍、學(xué)習(xí)軟件等。

6.安全器材：安全眼鏡、防護(hù)手套、滅火器等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“活潑的金屬單質(zhì)--鈉”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解鈉的性質(zhì)和反應(yīng)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“活潑的金屬單質(zhì)--鈉”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出鈉的性質(zhì)和反應(yīng)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解鈉的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、制備方法和應(yīng)用等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握鈉的性質(zhì)和反應(yīng)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實驗等活動，體驗鈉的性質(zhì)和反應(yīng)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解鈉的性質(zhì)和反應(yīng)知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握鈉的性質(zhì)和反應(yīng)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解鈉的性質(zhì)和反應(yīng)知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)鈉的性質(zhì)和反應(yīng)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與鈉的性質(zhì)和反應(yīng)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的鈉的性質(zhì)和反應(yīng)知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理1.鈉的物理性質(zhì)

-鈉的顏色、質(zhì)地、密度、熔點、沸點等。

-鈉與水、鹽溶液的反應(yīng)。

2.鈉的化學(xué)性質(zhì)

-鈉與氧氣的反應(yīng)：燃燒產(chǎn)物為過氧化鈉。

-鈉與水的反應(yīng)：生成氫氧化鈉和氫氣。

-鈉與鹽溶液的反應(yīng)：通過置換反應(yīng)生成氫氣和相應(yīng)的鈉鹽。

3.鈉的重要化合物

-氯化鈉（食鹽）：制備方法和應(yīng)用。

-氧化鈉：制備方法和應(yīng)用。

-過氧化鈉：制備方法和應(yīng)用。

4.鈉的制備方法

-電解法：通過電解熔融的氯化鈉制備鈉。

-熱分解法：通過加熱分解氯化鈉制備鈉。

5.鈉及其化合物的應(yīng)用

-食鹽：調(diào)味品、食品添加劑等。

-電池：制備堿性電池的重要材料。

-化肥：制備氮肥的重要原料。

6.安全防護(hù)

-鈉及其化合物的危險性：腐蝕性、易燃性等。

-正確的安全操作方法：穿戴防護(hù)裝備、遵守實驗規(guī)程等。

7.實驗技能

-實驗操作：稱量、溶解、加熱、觀察等。

-實驗現(xiàn)象的記錄和分析：觀察到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)的處理等。

-實驗報告的撰寫：實驗?zāi)康摹⒃?、過程、結(jié)果和結(jié)論等。板書設(shè)計1.鈉的物理性質(zhì)

-顏色：銀白色

-質(zhì)地：金屬光澤

-密度：0.97g/cm3

-熔點：97.8°C

-沸點：882.9°C

-與水反應(yīng)：浮水面、熔小球、響鈴聲

2.鈉的化學(xué)性質(zhì)

-與氧氣反應(yīng)：2Na+O?→2Na?O

-與水反應(yīng)：2Na+2H?O→2NaOH+H?↑

-與鹽溶液反應(yīng)：Na+Cl?→NaCl

3.鈉的重要化合物

-氯化鈉（食鹽）

-氧化鈉

-過氧化鈉

4.鈉的制備方法

-電解法：NaCl→Na+Cl?↑

-熱分解法：NaCl→Na+Cl?↑

5.鈉及其化合物的應(yīng)用

-食鹽：調(diào)味品、食品添加劑

-電池：堿性電池

-化肥：氮肥

6.安全防護(hù)

-危險性：腐蝕性、易燃性

-安全操作：穿戴防護(hù)裝備、遵守實驗規(guī)程

7.實驗技能

-操作：稱量、溶解、加熱、觀察

-記錄：現(xiàn)象、數(shù)據(jù)處理

-報告：目的、原理、過程、結(jié)果、結(jié)論

板書設(shè)計要求簡潔明了，重點突出，便于學(xué)生理解和記憶。同時，為了增加趣味性和藝術(shù)性，可以使用圖標(biāo)、顏色標(biāo)注等元素，使板書更具吸引力。例如，可以使用鈉元素的符號“Na”作為主題詞，并用不同顏色標(biāo)注其與其他元素的反應(yīng)，或者用圖標(biāo)表示鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。通過這種方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.鈉的物理性質(zhì)：顏色、質(zhì)地、密度、熔點、沸點等。

2.鈉的化學(xué)性質(zhì)：與氧氣、水、鹽溶液的反應(yīng)。

3.鈉的重要化合物：氯化鈉、氧化鈉、過氧化鈉等。

4.鈉的制備方法：電解法、熱分解法等。

5.鈉及其化合物的應(yīng)用：食鹽、電池、化肥等。

6.安全防護(hù)：了解鈉及其化合物的危險性，掌握正確的安全操作方法。

當(dāng)堂檢測：

1.寫出鈉的物理性質(zhì)。

2.寫出鈉與氧氣、水、鹽溶液的反應(yīng)方程式。

3.寫出鈉的重要化合物及其應(yīng)用。

4.寫出鈉的制備方法。

5.寫出鈉及其化合物的應(yīng)用。

6.寫出鈉的安全防護(hù)措施。

參考答案：

1.鈉的物理性質(zhì)：顏色銀白色，質(zhì)地金屬光澤，密度0.97g/cm3，熔點97.8°C，沸點882.9°C。

2.鈉與氧氣、水、鹽溶液的反應(yīng)方程式：

-與氧氣反應(yīng)：2Na+O?→2Na?O

-與水反應(yīng)：2Na+2H?O→2NaOH+H?↑

-與鹽溶液反應(yīng)：Na+Cl?→NaCl

3.鈉的重要化合物及其應(yīng)用：

-氯化鈉（食鹽）：調(diào)味品、食品添加劑等。

-氧化鈉：制備玻璃、陶瓷等。

-過氧化鈉：用作漂白劑、消毒劑等。

4.鈉的制備方法：

-電解法：NaCl→Na+Cl?↑

-熱分解法：NaCl→Na+Cl?↑

5.鈉及其化合物的應(yīng)用：

-食鹽：調(diào)味品、食品添加劑

-電池：堿性電池

-化肥：氮肥

6.鈉的安全防護(hù)措施：

-穿戴防護(hù)裝備：防護(hù)眼鏡、手套等。

-遵守實驗規(guī)程：避免接觸水、氧氣等。

-應(yīng)急處理：皮膚接觸時立即用水沖洗，眼睛接觸時立即用清水沖洗，吸入時立即撤離現(xiàn)場，保持呼吸道通暢。課后作業(yè)1.請寫出鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式，并解釋反應(yīng)現(xiàn)象。

2.請列舉三種鈉的重要化合物，并說明它們的用途。

3.請簡述鈉的制備方法，并比較電解法和熱分解法的優(yōu)缺點。

4.請解釋鈉的物理性質(zhì)，如顏色、密度等，并說明如何通過實驗驗證這些性質(zhì)。

5.請寫出鈉的安全防護(hù)措施，并舉例說明在實驗室中如何正確操作鈉。

補(bǔ)充說明：

1.鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na+2H?O→2NaOH+H?↑。反應(yīng)現(xiàn)象為鈉浮在水面上，迅速反應(yīng)生成氫氣和氫氧化鈉。

2.鈉的重要化合物有三種：氯化鈉（食鹽）、氧化鈉和過氧化鈉。氯化鈉用作調(diào)味品和食品添加劑；氧化鈉用于制備玻璃和陶瓷；過氧化鈉用作漂白劑和消毒劑。

3.鈉的制備方法