人教版（2019） 選擇性必修第四冊 Unit 4 Sharing Using Language 教案

人教版（2019）選擇性必修第四冊Unit4SharingUsingLanguage教案主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為人教版（2019）選擇性必修第四冊Unit4SharingUsingLanguage，主要包括閱讀一篇關于分享和合作的故事，學習如何描述和討論分享與合作的過程及其重要性。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與學生在前一單元學習的“友誼”主題相輔相成，通過討論分享與合作，幫助學生更好地理解人際交往中的互助與協(xié)作。教材中涉及的詞匯、句型和語法結構與第四冊課本的其他單元有關聯(lián)，如過去進行時、現(xiàn)在完成時等，有助于鞏固學生的語言知識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確使用過去進行時和現(xiàn)在完成時描述事件的能力，以及在真實語境中運用所學詞匯和句型進行分享與合作話題的交流。

2.文化意識：通過討論不同文化背景下的分享與合作方式，提高學生對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質：鼓勵學生在分析故事內容時進行批判性思考，探討分享與合作對于個人成長和社會發(fā)展的重要性。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習能力，通過小組合作學習，提升查找信息、整合信息和創(chuàng)造性表達的能力。重點難點及解決辦法1.重點：

-掌握描述分享與合作過程的詞匯和句型。

-運用過去進行時和現(xiàn)在完成時描述事件。

解決辦法：

-通過情境創(chuàng)設，讓學生在實際交流中練習使用新詞匯和句型。

-設計角色扮演和小組討論活動，讓學生在模擬場景中自然運用所學時態(tài)。

2.難點：

-理解和運用批判性思維分析故事中的分享與合作行為。

-在口語和寫作中準確無誤地使用過去進行時和現(xiàn)在完成時。

解決辦法：

-提供思維導圖或圖表，幫助學生梳理故事情節(jié)，引導他們進行深度分析和思考。

-通過例句分析和錯誤糾正，讓學生識別和改正時態(tài)使用中的常見錯誤。

-安排課后練習和反饋，鞏固學生對時態(tài)的理解和應用。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-人教版（2019）選擇性必修第四冊課本

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-詞匯和句型練習冊

-故事情景圖片或插圖

-批判性思維引導材料

-課后作業(yè)及反饋表格

-小組討論記錄表

-錄音機或音頻播放設備（用于聽力練習）教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學生關于分享與合作的經(jīng)驗，引導學生思考分享的重要性。

-回顧舊知：簡要回顧上一單元學到的關于友誼的知識點，為分享與合作的話題打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，解釋過去進行時和現(xiàn)在完成時的用法。

-舉例說明：通過故事中的具體例子，展示如何使用新詞匯和句型描述分享與合作的過程。

-互動探究：學生分小組，討論故事中分享與合作的行為，分析其積極影響。

3.閱讀理解（約20分鐘）

-學生活動：silentreading，閱讀故事，理解內容。

-教師指導：在學生閱讀后，進行問題搶答，檢查學生對故事的理解。

4.語法練習（約20分鐘）

-學生活動：完成練習冊上的語法練習題，鞏固過去進行時和現(xiàn)在完成時的用法。

-教師指導：解答學生的疑問，糾正錯誤，提供正確反饋。

5.小組討論（約15分鐘）

-學生活動：學生分組討論，結合自己的經(jīng)歷，用所學知識描述一個分享與合作的故事。

-教師指導：巡回指導，提供語言支持，鼓勵學生使用所學句型和詞匯。

6.口語練習（約15分鐘）

-學生活動：學生輪流上臺，根據(jù)討論的內容進行口頭報告。

-教師指導：對學生的口語表達進行評價，給予鼓勵和改進建議。

7.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：完成課后作業(yè)，進一步鞏固所學知識。

-教師指導：收集作業(yè)，準備在下節(jié)課前進行反饋。

8.總結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點和難點，強調分享與合作在生活中的重要性。

-學生分享學習體會，教師給予正面評價和鼓勵。知識點梳理1.詞匯：

-share（分享）、cooperate（合作）、partner（伙伴）、exchange（交換）、communicate（交流）、coordinate（協(xié)調）、mutual（相互的）、benefit（好處）、community（社區(qū)）、support（支持）。

2.句型：

-描述分享與合作的過程：

-"Theyweresharingtheirideaswitheachother."

-"Wecooperatedtofinishtheprojectontime."

-使用過去進行時描述事件：

-"TheywerediscussingtheplanwhenIenteredtheroom."

-使用現(xiàn)在完成時描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響：

-"Shehassharedherknowledgewithus,whichhashelpedusalot."

3.語法：

-過去進行時：

-構成：was/were+動詞的現(xiàn)在分詞。

-用法：表示過去某一時刻正在進行的動作。

-現(xiàn)在完成時：

-構成：has/have+動詞的過去分詞。

-用法：表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結果。

4.閱讀理解技巧：

-找出文章的主旨和中心思想。

-理解并解釋文章中的具體細節(jié)和例子。

-分析作者的觀點和態(tài)度。

5.寫作技巧：

-使用合適的連接詞和組織結構來表達清晰的邏輯關系。

-在描述事件時，正確使用時態(tài)和詞匯。

-能夠根據(jù)題目要求，撰寫關于分享與合作的故事或論述。

6.口語交流技巧：

-在小組討論中積極表達自己的觀點。

-使用適當?shù)恼Z言和非語言手段進行有效的溝通。

-能夠傾聽他人的意見，并給予恰當?shù)姆答仭?/p>

7.批判性思維：

-分析故事中分享與合作行為的長遠影響。

-評估不同合作方式的有效性。

-探討分享與合作在個人和社會發(fā)展中的重要性。

8.文化意識：

-認識到不同文化背景下分享與合作的方式可能有所不同。

-尊重和理解不同文化中的合作習慣和價值觀。

9.學習策略：

-利用圖表和思維導圖來組織和復習學習內容。

-通過角色扮演和模擬情景來實踐語言技能。

-定期復習和自我評估，以確保對知識點的掌握。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生參與課堂討論的積極性，記錄學生主動提問和回答問題的次數(shù)。

-評估學生在角色扮演和口語練習中的表現(xiàn)，包括語言準確性和流利度。

-檢查學生在閱讀理解環(huán)節(jié)對故事內容的理解和分析能力。

2.小組討論成果展示：

-每個小組選取代表進行分享，展示討論成果，包括對故事的分析和個人的感悟。

-教師根據(jù)小組展示的內容和表達方式，給予評價和反饋。

3.隨堂測試：

-設計一份簡短的隨堂測試，包括詞匯填空、句型轉換和語法選擇等題型。

-測試結束后，立即批改并記錄學生的得分情況，分析學生的掌握程度。

4.作業(yè)評價：

-收集學生的課后作業(yè)，檢查他們對課程內容的理解和運用能力。

-對作業(yè)中的錯誤進行糾正，并提供改進建議。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)，給予個別或整體的表揚和鼓勵，強調進步和努力。

-對小組討論成果展示進行點評，指出亮點和需要改進的地方。

-根據(jù)隨堂測試結果，提供個性化的學習建議，幫助學生鞏固知識點。

-對作業(yè)完成情況進行總結，指出班級整體的強項和待提升之處。

-提供總體反饋，包括學生對分享與合作主題的理解程度，以及語言技能的提升情況。

-鼓勵學生持續(xù)學習和實踐，提出下一步學習目標和期望。教學反思與總結教學反思：

在今天的課堂上，我嘗試了多種教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，比如通過情境創(chuàng)設引入新課內容，以及小組討論來促進學生之間的互動。我發(fā)現(xiàn)學生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們能夠結合自己的經(jīng)歷來討論分享與合作的重要性。然而，我也注意到在口語練習環(huán)節(jié)，部分學生仍然缺乏自信，表達不夠流暢。

在教學方法上，我認為使用故事情境來引入語法點是一個有效的策略，因為它能夠讓學生在真實的語境中學習。但是，我也意識到在課堂管理方面，我需要更加注意時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開，而不是匆匆忙忙地結束。

在策略上，我嘗試了讓學生通過角色扮演來練習口語，這有助于提高他們的語言實際運用能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在角色扮演時過于緊張，可能需要更多的鼓勵和支持。

教學總結：

從整體上看，學生對本節(jié)課的內容表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們在閱讀理解和詞匯學習方面取得了明顯的進步。通過小組討論，學生不僅鞏固了新學的詞匯和語法，還提升了自己的批判性思維能力。

在技能方面，學生在描述事件和使用時態(tài)方面有了提高，但仍然需要在實際應用中加強練習。在情感態(tài)度上，學生更加認識到分享與合作的重要性