人教版（新課程標準） 八年級上冊 第一章 從世界看中國 第二節(jié) 人口 教案

人教版（新課程標準）八年級上冊第一章從世界看中國第二節(jié)人口教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版（新課程標準）八年級上冊第一章從世界看中國第二節(jié)人口

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)，包括地理視角、地理思維和地理實踐能力。通過學習我國人口的特點、分布及變化，學生將能夠運用地理視角觀察和分析人口問題，形成地理思維，理解人口與社會、經濟、環(huán)境之間的關系。同時，通過實際操作和討論，提高學生的地理實踐能力，為解決現(xiàn)實生活中的地理問題奠定基礎。學情分析本節(jié)課面對的是八年級學生，他們已具備一定的地理知識基礎，能夠理解地理概念和基本原理。在知識方面，學生已學習了世界地理的基本知識，對我國的地理位置和自然環(huán)境有了初步的認識。在能力方面，學生具備了一定的觀察、分析和歸納能力，能夠通過圖表和文字獲取信息。

然而，在地理素養(yǎng)方面，學生尚處于發(fā)展階段，對人口問題的認識可能較為表面，需要通過引導來深入理解人口與地理環(huán)境的關系。在行為習慣上，學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題，這可能會影響他們對課程內容的吸收和掌握。

此外，學生對課程的興趣和動機也可能影響學習效果。如果學生對地理課程感興趣，他們更可能積極參與課堂活動，主動探究人口問題。因此，在教學過程中，需要關注學生的個體差異，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，從而提高他們對課程內容的理解和應用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解人口分布、增長及其影響，系統(tǒng)傳授相關知識。

2.討論法：引導學生就人口問題進行小組討論，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

3.案例分析法：通過分析具體的人口案例，幫助學生理解理論知識在實際中的應用。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示人口數(shù)據(jù)圖表，增強視覺效果，幫助學生直觀理解。

2.教學軟件：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學生模擬人口分布，提高實踐操作能力。

3.網絡資源：引入在線教育資源，如人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)網站，提供實時數(shù)據(jù)，豐富學習內容。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組我國不同地區(qū)的人口密度分布圖，引導學生觀察并提問：“為什么這些地區(qū)的人口密度會有這么大的差異？”

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的我國地理位置和自然環(huán)境，為引出人口分布打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細介紹我國的人口總量、人口增長、人口分布和人口結構等主要知識點。

-舉例說明：以我國東部沿海地區(qū)和西部內陸地區(qū)的人口分布為例，解釋自然環(huán)境和經濟發(fā)展對人口分布的影響。

-互動探究：將學生分組，每組根據(jù)給定的數(shù)據(jù)，討論我國人口增長對資源和環(huán)境可能產生的影響，并匯報討論結果。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：發(fā)放練習題，讓學生根據(jù)課堂所學知識，完成關于我國人口問題的填空、選擇和簡答題。

-教師指導：在學生完成練習的過程中，教師巡回指導，及時解答學生的疑問，對學生的錯誤進行糾正。

4.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要知識點，強調我國人口問題的特點和解決措施。

-學生分享學習心得，交流對本節(jié)課內容的理解和感悟。

5.課后作業(yè)（課后自主完成）

-布置關于我國人口問題的研究性作業(yè)，要求學生結合課堂所學，對我國人口政策的變化及其影響進行分析。學生學習效果學生在本節(jié)課的學習后，應取得以下效果：

1.知識掌握：學生能夠準確描述我國的人口總量、人口增長速度、人口分布特點和人口結構，理解人口與地理環(huán)境、社會經濟發(fā)展的關系。

2.理解分析：學生能夠分析我國人口政策的歷史演變，理解不同時期人口政策制定的原因及其對社會的影響。

3.思維能力：學生能夠運用地理思維，通過圖表和數(shù)據(jù)，對我國人口問題進行定量和定性分析，形成自己的見解。

4.實踐應用：學生能夠結合實際案例，探討如何合理利用人口資源，提出解決人口問題的建議。

5.素質提升：學生通過課堂討論和練習，提高了團隊合作能力、批判性思維能力以及信息搜集和處理能力。

6.情感態(tài)度：學生對我國人口問題有了更深刻的認識，增強了社會責任感和參與社會事務的積極性。

7.學習習慣：學生通過本節(jié)課的學習，養(yǎng)成了主動探究、積極思考的學習習慣，為后續(xù)學習打下了堅實的基礎。

8.知識拓展：學生能夠將所學知識與實際生活中的地理現(xiàn)象相結合，對人口問題的認識更加全面和深入。板書設計1.人口總量與增長

①我國人口總量：世界第一

②人口增長速度：快速增長

③人口自然增長率：受政策影響明顯

2.人口分布

①東部沿海與西部內陸：人口密度差異

②黑河—騰沖線：人口分布的分界線

③人口分布影響因素：自然環(huán)境、經濟發(fā)展

3.人口結構

①人口年齡結構：年輕型向成年型轉變

②性別結構：性別比例逐漸平衡

③城鄉(xiāng)結構：城鎮(zhèn)化進程加快

4.人口政策

①計劃生育政策：控制人口數(shù)量

②全面二孩政策：調整人口結構

③人口政策目標：實現(xiàn)人口長期均衡發(fā)展作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材第一章第二節(jié)“人口”相關內容，梳理我國人口的基本特征，包括總量、增長速度、分布和結構。

2.完成以下書面作業(yè)：

-填空題：根據(jù)教材內容，填寫我國人口增長的相關數(shù)據(jù)。

-選擇題：從給定的選項中選擇正確的答案，考察對我國人口分布和結構的理解。

-簡答題：簡述我國人口政策的變化及其對社會經濟發(fā)展的影響。

-論述題：結合所學知識，論述如何實現(xiàn)我國人口的長期均衡發(fā)展。

3.收集并分析一份關于我國近年人口變化的新聞報道，撰寫一份200字左右的分析報告，重點分析人口變化背后的社會和經濟因素。

作業(yè)反饋：

1.對學生的書面作業(yè)進行批改，重點關注以下方面：

-知識掌握：學生是否能夠準確記憶和理解教材中的基本概念和知識點。

-分析能力：學生是否能夠通過數(shù)據(jù)分析和新聞報道理解人口問題的實質。

-表達能力：學生的書面表達是否清晰、邏輯是否嚴密。

2.針對學生的作業(yè)反饋，提供以下建議：

-對知識掌握不足的學生，建議復習教材內容，加強記憶和理解。

-對分析能力較弱的學生，建議多閱讀相關資料，提高分析問題的能力。

-對表達能力有待提高的學生，建議多練習寫作，注意語言的準確性和邏輯性。

3.定期組織作業(yè)講評課，集中講解作業(yè)中的常見錯誤，提供解題思路和方法，幫助學生提高作業(yè)質量。

4.鼓勵學生相互交流作業(yè)心得，通過同伴互助，共同提高學習效果。典型例題講解例題1：描述我國人口分布的特點。

解答：我國人口分布不均，以黑河—騰沖線為界，東部沿海地區(qū)人口密集，西部內陸地區(qū)人口稀疏。東部地區(qū)占全國總面積的43%，卻擁有全國94%的人口；而西部地區(qū)占全國總面積的57%，但只有6%的人口。

例題2：分析我國人口增長對社會經濟發(fā)展的影響。

解答：我國人口增長快速，曾對經濟發(fā)展產生積極作用，提供了充足的勞動力資源。但隨著人口老齡化的加劇，勞動力人口比例下降，對經濟發(fā)展產生了壓力。因此，實施適當?shù)娜丝谡撸{整人口結構，是促進經濟可持續(xù)發(fā)展的重要措施。

例題3：闡述我國人口政策的演變及其原因。

解答：我國人口政策從嚴格的計劃生育政策逐漸過渡到全面二孩政策。計劃生育政策的實施是為了控制人口數(shù)量，緩解人口壓力。隨著人口老齡化和性別比例失衡問題的出現(xiàn)，全面二孩政策的實施旨在調整人口結構，實現(xiàn)人口的長期均衡發(fā)展。

例題4：結合實例說明自然環(huán)境對人口分布的影響。

解答：例如，長江三角洲和珠江三角洲