嶺南社版七年級(jí)美術(shù)下冊《6 肌理與應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)

嶺南社版七年級(jí)美術(shù)下冊《6肌理與應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）嶺南社版七年級(jí)美術(shù)下冊《6肌理與應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容《嶺南社版七年級(jí)美術(shù)下冊》第六課《6肌理與應(yīng)用》

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：了解肌理的定義、分類及特點(diǎn)；掌握肌理在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用方法；通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。

具體內(nèi)容包括：

1.肌理的定義及分類：自然肌理和人工肌理。

2.肌理的特點(diǎn)：視覺肌理和觸覺肌理。

3.肌理在繪畫、雕塑等美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

4.創(chuàng)作實(shí)踐：運(yùn)用不同材料和方法制作肌理效果，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.美術(shù)鑒賞：通過觀察和分析不同肌理的特點(diǎn)，提升學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的形式美和內(nèi)涵美的鑒賞能力。

2.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用肌理知識(shí)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

3.美術(shù)表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用肌理效果表達(dá)個(gè)人情感和創(chuàng)意的能力，提高學(xué)生的美術(shù)表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解并掌握肌理的基本概念、分類及其在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

②通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生能夠運(yùn)用不同的材料和方法創(chuàng)造出具有肌理效果的美術(shù)作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分視覺肌理和觸覺肌理，并能準(zhǔn)確描述它們的特點(diǎn)。

②培養(yǎng)學(xué)生將肌理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中，特別是在構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作過程中，如何恰當(dāng)?shù)厥褂眉±硇Ч麃碓鰪?qiáng)作品的表現(xiàn)力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，系統(tǒng)地介紹肌理的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用技巧。

2.實(shí)踐操作法，通過實(shí)際動(dòng)手操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握肌理的制作方法。

3.小組討論法，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享創(chuàng)作心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體演示肌理效果在美術(shù)作品中的應(yīng)用，增強(qiáng)直觀感受。

2.利用教學(xué)軟件輔助學(xué)生進(jìn)行肌理創(chuàng)作的構(gòu)思和設(shè)計(jì)。

3.展示肌理創(chuàng)作過程視頻，幫助學(xué)生理解并掌握技巧。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以展示一系列具有肌理效果的美術(shù)作品圖片作為開場，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們能在這些作品中找到什么共同點(diǎn)？”

回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，如色彩、構(gòu)圖等，為引入肌理概念做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解肌理的定義、分類（自然肌理和人工肌理）、特點(diǎn)（視覺肌理和觸覺肌理）以及在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

舉例說明：通過展示不同肌理效果的美術(shù)作品，如油畫、版畫、雕塑等，幫助學(xué)生理解肌理在作品中的作用和表現(xiàn)。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種肌理效果，討論如何在美術(shù)創(chuàng)作中運(yùn)用這種肌理，并分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生以小組為單位，選擇不同的材料和工具，創(chuàng)作具有肌理效果的美術(shù)作品。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試多種材料和技法。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的疑問和困難給予及時(shí)的幫助和建議。

4.作品展示與評(píng)價(jià)（約10分鐘）

學(xué)生展示：每組學(xué)生展示自己的作品，并簡要介紹創(chuàng)作思路和過程。

同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互交流、學(xué)習(xí)，提高審美能力。

教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)每組學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本次課程的收獲，并對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力給予肯定。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

反思：鼓勵(lì)學(xué)生思考如何在今后的美術(shù)創(chuàng)作中更好地運(yùn)用肌理，提高作品的視覺效果。

6.課后作業(yè)（可選）

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一種肌理效果，創(chuàng)作一幅個(gè)人作品，下節(jié)課進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）肌理在藝術(shù)史上的應(yīng)用案例，如古代壁畫、巖畫中的肌理表現(xiàn)。

（2）現(xiàn)代藝術(shù)家如何運(yùn)用肌理進(jìn)行創(chuàng)作，例如畢加索的立體主義作品。

（3）不同文化背景下肌理的應(yīng)用差異，如東方藝術(shù)中的水墨肌理與西方油畫的肌理對(duì)比。

（4）肌理在實(shí)用設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用，如服裝設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)中的肌理運(yùn)用。

（5）肌理與情感表達(dá)的關(guān)系，探討藝術(shù)家如何通過肌理傳達(dá)情感和心境。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生參觀美術(shù)館、畫廊，觀察不同藝術(shù)作品中肌理的應(yīng)用，并記錄自己的觀察和感受。

（2）指導(dǎo)學(xué)生閱讀藝術(shù)書籍和雜志，了解肌理在藝術(shù)創(chuàng)作中的多樣性和創(chuàng)新性。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的肌理現(xiàn)象，如自然界中的肌理、日常用品的肌理等，并思考如何將這些肌理應(yīng)用于美術(shù)創(chuàng)作中。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行肌理創(chuàng)作工作坊，邀請(qǐng)藝術(shù)家或設(shè)計(jì)師分享肌理創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)。

（5）建議學(xué)生定期進(jìn)行肌理創(chuàng)作練習(xí)，嘗試使用不同的材料和技法，探索肌理的表現(xiàn)力。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參與藝術(shù)比賽或展覽，將肌理作品展示給更廣泛的觀眾，獲取反饋和鼓勵(lì)。

（7）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合物理、化學(xué)知識(shí)探索材料肌理的科學(xué)原理。

（8）推薦學(xué)生觀看藝術(shù)紀(jì)錄片，了解肌理在藝術(shù)發(fā)展中的重要性和藝術(shù)家的創(chuàng)作過程。

（9）建議學(xué)生建立個(gè)人藝術(shù)檔案，記錄自己的肌理創(chuàng)作過程和作品，以便于回顧和總結(jié)。

（10）鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行肌理作品的交流和討論，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對(duì)肌理的理解和創(chuàng)作能力有所提升，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我首先讓學(xué)生填寫了一份反饋問卷，了解他們對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法以及實(shí)踐活動(dòng)的看法。通過問卷，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)肌理的基本概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際創(chuàng)作中，如何有效地運(yùn)用肌理來增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力方面，還有一些困惑。

針對(duì)這一情況，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.增加肌理創(chuàng)作練習(xí)的頻次，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)實(shí)踐和探索。在課堂上，我將安排更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，并提供更多樣化的材料和工具。

2.引入更多的案例分析，特別是那些能夠展現(xiàn)肌理在美術(shù)創(chuàng)作中重要作用的作品。通過分析這些作品，學(xué)生可以更直觀地理解肌理的應(yīng)用和效果。

3.強(qiáng)化互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)更積極地討論和交流。我會(huì)設(shè)定一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生深入思考肌理在創(chuàng)作中的作用。

4.在課程結(jié)束時(shí)，安排一次學(xué)生作品的展示和互評(píng)活動(dòng)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)相互學(xué)習(xí)，并從同伴那里得到反饋。

5.對(duì)于那些在肌理創(chuàng)作上遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的創(chuàng)作方法。

在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃將這些改進(jìn)措施付諸實(shí)踐。我相信，通過不斷的反思和調(diào)整，我們可以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用肌理，提高他們的美術(shù)創(chuàng)作能力。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)收集學(xué)生的反饋，以便更準(zhǔn)確地把握教學(xué)效果，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.肌理概念的理解與分類

①肌理定義：學(xué)生需理解肌理是指物體表面的視覺或觸覺特征。

②肌理分類：自然肌理和人工肌理，學(xué)生需掌握兩者的區(qū)別和特點(diǎn)。

③肌理特點(diǎn)：視覺肌理和觸覺肌理的區(qū)別，學(xué)生需能夠描述并區(qū)分。

2.肌理在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用

①肌理的作用：學(xué)生需了解肌理如何增強(qiáng)作品的視覺效果和情感表達(dá)。

②應(yīng)用方法：學(xué)生需掌握如何在不同類型的美術(shù)創(chuàng)作中運(yùn)用肌理。

③創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)生需通過實(shí)踐操作，探索肌理在個(gè)人作品中的應(yīng)用。

3.肌理創(chuàng)作的技巧與實(shí)踐

①技巧學(xué)習(xí)：學(xué)生需學(xué)習(xí)不同材料和工具在肌理創(chuàng)作中的使用方法。

②實(shí)踐操作：學(xué)生需動(dòng)手實(shí)踐，通過實(shí)際操作來加深對(duì)肌理創(chuàng)作的理解。

③創(chuàng)新思維：學(xué)生需培養(yǎng)在肌理創(chuàng)作中的創(chuàng)新意識(shí)，嘗試新的創(chuàng)作手法。典型例題講解例題一：描述肌理的定義及分類。

答案：肌理是指物體表面的視覺或觸覺特征。它可以分為自然肌理和人工肌理。自然肌理是指自然界中存在的肌理，如樹木的紋理、巖石的表面等；人工肌理是指人為創(chuàng)造的肌理，如繪畫、雕塑中的肌理效果。

例題二：解釋視覺肌理和觸覺肌理的區(qū)別。

答案：視覺肌理是指通過視覺感受到的肌理效果，如繪畫中的筆觸、顏色變化等；而觸覺肌理是指通過觸覺感受到的肌理效果，如雕塑中的凹凸不平、紋路等。

例題三：舉例說明肌理在繪畫創(chuàng)作中的應(yīng)用。

答案：在繪畫中，肌理可以增強(qiáng)作品的真實(shí)感和情感表達(dá)。例如，在描繪水面時(shí)，通過使用不同的畫筆和技法，可以創(chuàng)造出水波蕩漾的肌理效果，使畫面更加生動(dòng)。

例題四：分析一幅美術(shù)作品中的肌理應(yīng)用及其效果。

答案：《星空》是梵高的一幅著名作品，畫中通過短線條和點(diǎn)狀的肌理表現(xiàn)星空的閃爍效果，使作品充滿了動(dòng)態(tài)感和立體感。

例題五：設(shè)計(jì)一個(gè)肌理創(chuàng)作活