基層黨群培訓課程設計

基層黨群培訓課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生了解基層黨群的職能與作用，掌握相關理論知識。

2.使學生掌握基層黨群工作的基本原則和方法。

3.幫助學生了解我國基層黨組織的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用所學理論知識分析和解決實際問題的能力。

2.提高學生在基層黨群工作中的溝通、組織、協(xié)調(diào)和創(chuàng)新能力。

3.培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代科技手段開展基層黨群工作的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的情感。

2.引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3.培養(yǎng)學生具有較強的責任感、使命感和集體榮譽感。

課程性質(zhì)：本課程為基層黨群培訓課程，旨在提高學生的理論素養(yǎng)和實踐能力，使其更好地為基層黨群工作服務。

學生特點：學生具有一定的理論基礎，但實踐經(jīng)驗不足，需要通過本課程的學習，提高理論聯(lián)系實際的能力。

教學要求：結合學生特點，注重理論與實踐相結合，采用案例分析、討論、實踐操作等多種教學方法，提高學生的綜合素養(yǎng)。通過本課程的學習，使學生達到上述課程目標，為基層黨群工作貢獻自己的力量。

二、教學內(nèi)容

1.基層黨群的職能與作用

-教材章節(jié)：第一章

-內(nèi)容：黨的發(fā)展歷程、基層黨組織的地位與作用、基層黨群工作的意義。

2.基層黨群工作的基本原則和方法

-教材章節(jié)：第二章

-內(nèi)容：基層黨群工作的基本原則、工作方法、創(chuàng)新實踐。

3.我國基層黨組織的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

-教材章節(jié)：第三章

-內(nèi)容：基層黨組織建設現(xiàn)狀、存在的問題與挑戰(zhàn)、發(fā)展趨勢。

4.基層黨群工作實踐案例分析

-教材章節(jié)：第四章

-內(nèi)容：選取具有代表性的基層黨群工作案例，分析其成功經(jīng)驗和啟示。

5.基層黨群工作與現(xiàn)代科技手段的應用

-教材章節(jié)：第五章

-內(nèi)容：現(xiàn)代科技手段在基層黨群工作中的應用、優(yōu)勢與挑戰(zhàn)。

6.基層黨群工作的創(chuàng)新發(fā)展

-教材章節(jié)：第六章

-內(nèi)容：基層黨群工作創(chuàng)新的意義、途徑與方法、成功案例分析。

教學大綱安排：

第一周：第一章，了解基層黨群的職能與作用；

第二周：第二章，學習基層黨群工作的基本原則和方法；

第三周：第三章，分析我國基層黨組織的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢；

第四周：第四章，基層黨群工作實踐案例分析；

第五周：第五章，探討基層黨群工作與現(xiàn)代科技手段的應用；

第六周：第六章，研究基層黨群工作的創(chuàng)新發(fā)展。

三、教學方法

針對本課程的教學目標和內(nèi)容，采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：

-用于講解基層黨群的職能與作用、基本原則和方法等理論知識，使學生對課程內(nèi)容有系統(tǒng)的認識。

-結合實際案例，生動形象地闡述理論知識，提高學生的學習興趣。

2.討論法：

-針對基層黨群工作的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢以及存在的問題，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

-引導學生從不同角度分析問題，提高解決問題的能力。

3.案例分析法：

-選取具有代表性的基層黨群工作案例，讓學生分析、討論，從中總結經(jīng)驗教訓，提高實際操作能力。

-通過對案例的深入剖析，使學生更好地理解理論知識在實踐中的應用。

4.實驗法：

-結合第五章內(nèi)容，組織學生進行現(xiàn)代科技手段在基層黨群工作中的應用實驗，如利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等開展黨群工作。

-通過實驗，讓學生親身感受科技給基層黨群工作帶來的變革，提高實踐操作能力。

5.角色扮演法：

-讓學生扮演基層黨群工作者，模擬實際工作場景，培養(yǎng)學生的溝通協(xié)調(diào)能力和應對突發(fā)事件的能力。

-通過角色扮演，使學生更好地理解基層黨群工作者的職責和使命。

6.研究性學習：

-鼓勵學生針對基層黨群工作中的問題進行深入研究，提出創(chuàng)新性解決方案，培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)新能力。

-引導學生運用所學知識，結合實際開展研究性學習，提高綜合素質(zhì)。

7.情景教學法：

-通過創(chuàng)設情景，讓學生在模擬環(huán)境中學習基層黨群工作的方法與技巧，提高實際操作能力。

-情景教學使學生能夠身臨其境地感受基層黨群工作，提高學習效果。

8.課后實踐：

-布置課后實踐任務，讓學生在實際工作中運用所學知識，提高理論與實踐相結合的能力。

-定期檢查課后實踐成果，對學生的實踐表現(xiàn)給予評價和反饋，促進學生的持續(xù)進步。

四、教學評估

為確保教學質(zhì)量和學生的學習成果，本課程采用以下評估方式，以客觀、公正地評價學生的表現(xiàn)：

1.平時表現(xiàn)：

-考察學生在課堂上的參與程度、討論表現(xiàn)、提問與回答問題的積極性等，占比20%。

-鼓勵學生主動參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學習習慣和團隊協(xié)作精神。

2.作業(yè)評估：

-布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，包括書面作業(yè)、案例分析報告等，占比30%。

-通過作業(yè)評估，了解學生對課程知識的掌握程度，培養(yǎng)學生的獨立思考和分析能力。

3.期中考試：

-設定期中考試，以閉卷形式進行，主要考察學生對基礎理論知識的掌握，占比20%。

-期中考試幫助學生鞏固所學知識，及時發(fā)現(xiàn)并彌補知識漏洞。

4.實踐操作評估：

-對學生的課后實踐、實驗、角色扮演等實踐環(huán)節(jié)進行評估，占比20%。

-評估學生在實際操作中運用所學知識解決問題的能力，培養(yǎng)學生的實踐技能。

5.期末考試：

-設定期末考試，以開卷形式進行，全面考察學生的理論知識和實踐能力，占比10%。

-期末考試旨在評估學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。

6.附加分項：

-對于在課程學習中有特殊貢獻或表現(xiàn)突出的學生，給予附加分，以表彰優(yōu)秀學生。

-鼓勵學生發(fā)揮特長，積極參與基層黨群工作實踐。

教學評估注意事項：

1.評估標準要明確、具體，讓學生了解評估要求和標準。

2.評估過程要公正、公平，確保每位學生的權益。

3.評估結果要及時反饋給學生，指導學生改進學習方法，提高學習效果。

4.定期對教學評估工作進行總結，根據(jù)實際情況調(diào)整評估方式和比重，以更好地促進教學質(zhì)量的提高。

五、教學安排

為確保教學任務的順利完成，結合學生的實際情況和需要，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共計6周，每周安排一次2學時的理論教學，一次2學時的實踐教學。

-理論教學與實踐教學相結合，使學生在掌握理論知識的同時，提高實踐操作能力。

2.教學時間：

-理論教學時間安排在每周的固定時間，避免與學生的其他課程沖突。

-實踐教學時間可根據(jù)學生的興趣和需求靈活調(diào)整，盡量安排在學生有空閑時間的時段。

3.教學地點：

-理論教學在教室進行，確保教學環(huán)境安靜、舒適。

-實踐教學在實驗室、模擬場所等具備相應條件的場地進行，以便學生進行實際操作。

4.教學內(nèi)容與時間分配：

-第一周：基層黨群的職能與作用（2學時理論，2學時實踐）

-第二周：基層黨群工作的基本原則和方法（2學時理論，2學時實踐）

-第三周：我國基層黨組織的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢（2學時理論，2學時實踐）

-第四周：基層黨群工作實踐案例分析（2學時理論，2學時實踐）

-第五周：基層黨群工作與現(xiàn)代科技手段的應用（2學時理論，2學時實踐）

-第六周：基層黨群工作的創(chuàng)新發(fā)展（2學時理論，2學時實踐）

5.課外輔導與答疑：

-安排每周一次課外輔導時間，為學生解答疑難問題，提供學習指導。

-鼓勵學生主動參與課外輔導，提高學習效果。

6.考試與評估時間安排：

-期中考試安排在第四周周末，提前通知學生復習備考。

-期末考試安排在課程結束后的第二周，