三年級上冊心理健康教案-第四課 不做懶惰的孩子 長春版

三年級上冊心理健康教案-第四課不做懶惰的孩子長春版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計(jì)思路結(jié)合長春版三年級上冊心理健康教材，本節(jié)課以“不做懶惰的孩子”為主題，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識到懶惰的危害，激發(fā)其積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活習(xí)慣。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生互動、情景模擬、小組討論等方式展開，通過生動的案例和實(shí)踐活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高自我管理和自律能力。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我激勵意識，使其在學(xué)習(xí)、生活中做到勤奮、自律，形成良好的行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.自我管理：培養(yǎng)學(xué)生自覺規(guī)劃學(xué)習(xí)與生活，克服依賴心理，提升自我管理能力。

2.情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)勤奮、自律的良好品質(zhì)。

3.社會參與：提高學(xué)生在集體活動中的參與度，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、克服困難的精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)了解到勤奮的重要性，以及懶惰可能帶來的不良后果。

-學(xué)生在日常生活中已有一定的自我管理意識，如按時完成作業(yè)、整理個人物品等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對有趣的活動和故事有較高的興趣，易于通過實(shí)例和互動學(xué)習(xí)。

-學(xué)生具備基本的聽說讀寫能力，能夠參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好動手操作，有的喜歡聽故事，有的傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以堅(jiān)持長時間的學(xué)習(xí)和任務(wù)完成，容易分心。

-學(xué)生可能在面對困難時缺乏毅力，容易放棄。

-學(xué)生可能對自我管理缺乏信心，需要引導(dǎo)和鼓勵來建立自信。教學(xué)資源-長春版三年級上冊心理健康教材

-教學(xué)PPT

-視頻短片（關(guān)于勤奮與懶惰的案例）

-小組討論引導(dǎo)卡

-學(xué)生自我管理日志

-勤奮榜樣海報(bào)

-白板與白板筆

-計(jì)時器

-投影儀教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過講述一個關(guān)于勤奮孩子的故事，引發(fā)學(xué)生對勤奮與懶惰的思考。

-回顧舊知：邀請學(xué)生分享他們知道的關(guān)于勤奮和懶惰的成語或故事，以及這些故事給他們的啟示。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹懶惰的定義、危害以及勤奮的重要性，強(qiáng)調(diào)勤奮對于個人成長的意義。

-舉例說明：通過視頻短片展示勤奮與懶惰的對比案例，讓學(xué)生直觀感受兩者帶來的不同結(jié)果。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生思考并分享自己在生活中遇到的勤奮與懶惰的例子，以及如何克服懶惰。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：發(fā)放自我管理日志，讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己勤奮與懶惰的行為，并反思如何改進(jìn)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生記錄和反思的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確目標(biāo)，提供改進(jìn)建議。

4.小組討論（約10分鐘）

-分組討論：學(xué)生根據(jù)自我管理日志的記錄，小組內(nèi)分享自己的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

-總結(jié)提升：每組選出代表，分享小組的討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勤奮的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中實(shí)踐勤奮。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生制定一個簡單的勤奮計(jì)劃，下一節(jié)課分享執(zhí)行情況和感受。

6.課后延伸（自主學(xué)習(xí)）

-鼓勵學(xué)生在家中繼續(xù)記錄自我管理日志，家長參與監(jiān)督和鼓勵。

-收集有關(guān)勤奮的書籍或故事，下節(jié)課分享給同學(xué)們。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《小故事大智慧》系列書籍：包含多個關(guān)于勤奮與懶惰的故事，適合學(xué)生課后閱讀。

-《名人勤奮小故事》：介紹古今中外名人的勤奮事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

-《兒童自我管理手冊》：提供實(shí)用的自我管理方法和技巧，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣。

-《心理學(xué)小常識》視頻：講解與勤奮、懶惰相關(guān)的心理學(xué)知識，增加學(xué)生對主題的深入理解。

-勤奮主題的電影或紀(jì)錄片：如《當(dāng)幸福來敲門》、《我不是藥神》等，通過真實(shí)故事傳達(dá)勤奮的力量。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，如《小故事大智慧》和《名人勤奮小故事》，了解勤奮的重要性和懶惰的后果。

-建議學(xué)生觀看《心理學(xué)小常識》視頻，學(xué)習(xí)如何通過心理學(xué)方法提高自我管理能力。

-組織學(xué)生觀看勤奮主題的電影或紀(jì)錄片，并撰寫觀后感，分享自己的感悟和啟發(fā)。

-推薦學(xué)生使用《兒童自我管理手冊》，學(xué)習(xí)并實(shí)踐其中的自我管理方法，如時間管理、目標(biāo)設(shè)定等。

-鼓勵學(xué)生在家中與家長一起討論勤奮與懶惰的話題，分享彼此的經(jīng)歷和感悟。

-建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的關(guān)于勤奮主題的活動，如講座、研討會等，拓寬視野。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、參與社區(qū)志愿服務(wù)等，培養(yǎng)勤奮習(xí)慣。課后作業(yè)1.課后日記：記錄一周內(nèi)你在學(xué)習(xí)、生活中勤奮與懶惰的行為，并分析這些行為給你帶來的影響。

示例：

【日期】2023年4月5日

【勤奮行為】今天我提前完成了作業(yè)，還復(fù)習(xí)了課堂所學(xué)知識。

【懶惰行為】早上起床晚了，導(dǎo)致上學(xué)差點(diǎn)遲到。

【影響分析】提前完成作業(yè)讓我感到很充實(shí)，早上起床晚讓我感到焦慮和愧疚。

2.小組討論報(bào)告：與你的小組成員一起討論，每個人分享一個關(guān)于勤奮的榜樣故事，并總結(jié)這位榜樣的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

示例：

【榜樣故事】小明每天早上都會提前起床，幫助家長做家務(wù)，然后專心學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異。

【值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)】自律、責(zé)任感、勤奮。

3.角色扮演：設(shè)想一個場景，你在學(xué)校遇到了一個懶惰的同學(xué)，你如何勸說他改變懶惰的習(xí)慣，并寫出你們的對話。

示例：

A（懶惰同學(xué)）：哎，這道題我不會，我不想做了。

B（勤奮同學(xué)）：別放棄，我們一起想辦法解決吧。我記得老師在課堂上講過這個知識點(diǎn)，我們可以再復(fù)習(xí)一遍。

A：可是我覺得好難啊，我不想弄懂。

B：沒關(guān)系，學(xué)習(xí)就是一個克服困難的過程。我們先從簡單的部分開始，一點(diǎn)一點(diǎn)來，我相信你一定能掌握的。

4.寫一篇短文：以“勤奮的重要性”為主題，寫一篇短文，分享你對勤奮的理解，以及勤奮對你的生活和學(xué)習(xí)帶來的改變。

示例：

勤奮的重要性

勤奮是成功的基石，只有勤奮才能帶來豐收的果實(shí)。在我的學(xué)習(xí)生活中，勤奮讓我取得了更好的成績，也讓我更加自信。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到困難，我都會告訴自己，只要勤奮，就沒有克服不了的難題。

5.家庭互動任務(wù)：與家長一起制定一個家庭勤奮計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)、生活等方面的目標(biāo)，以及如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的步驟。

示例：

【家庭勤奮計(jì)劃】

目標(biāo)：提高數(shù)學(xué)成績

步驟：

-每天晚上花30分鐘復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

-每周完成一次數(shù)學(xué)練習(xí)題。

-遇到難題時，及時向家長或老師求助。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法來傳達(dá)“不做懶惰的孩子”這一主題。我感到學(xué)生們對故事和互動環(huán)節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我意識到通過生動的故事和實(shí)踐活動來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是非常有效的。

在教學(xué)方法上，我使用了故事導(dǎo)入和視頻案例來吸引學(xué)生的注意力，這些直觀的方式讓學(xué)生更容易理解勤奮與懶惰的概念。同時，小組討論環(huán)節(jié)讓學(xué)生們有機(jī)會分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，這也促進(jìn)了他們的思考和表達(dá)能力的提升。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠^點(diǎn)不夠自信，或者是對討論主題不夠感興趣。

在策略上，我鼓勵學(xué)生們記錄自己的行為，并通過自我管理日志來反思。這個方法看似簡單，但實(shí)際上能夠讓學(xué)生們更加自覺地意識到自己的行為模式，以及這些行為對他們生活和學(xué)習(xí)的影響。但我注意到，有些學(xué)生可能還沒有完全掌握反思的技巧，他們需要更多的指導(dǎo)來深入思考。

在教學(xué)管理方面，我盡量維持了課堂秩序，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來。我也發(fā)現(xiàn)，通過設(shè)置明確的規(guī)則和期望，學(xué)生們更加明白應(yīng)該怎樣表現(xiàn)。不過，我也發(fā)現(xiàn)自己在管理課堂上有時顯得過于嚴(yán)格，這可能會讓學(xué)生感到壓抑。

關(guān)于教學(xué)效果，我觀察到學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和參與度有了明顯的提升。他們能夠理解勤奮的重要性，并在課后作業(yè)中表現(xiàn)出對勤奮行為的認(rèn)可。然而，我也注意到，對于如何將勤奮轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，一些學(xué)生仍然感到困惑。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我認(rèn)為我可以采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

-對于參與度不高的學(xué)生，我可以通過個別談話來了解他們的想法，鼓勵他們積極參與討論。

-對于需要更多指導(dǎo)的學(xué)生，我可以在課后提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的自我反思。

-在課堂管理方面，我可以嘗試更加靈活的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，同時保持課堂秩序。

-對于如何將勤奮轉(zhuǎn)化為行動的問題，我可以引入更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)際行動來體驗(yàn)勤奮帶來的成果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們一起探討了“不做懶惰的孩子”這一主題。通過生動的故事和案例，我們理解了勤奮的重要性以及懶惰可能帶來的后果。大家積極參與討論，分享了自己的見解和經(jīng)歷，這讓我非常欣慰。我們學(xué)習(xí)了如何通過自我管理來克服懶惰，培養(yǎng)勤奮的習(xí)慣。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，不斷進(jìn)步，成為更優(yōu)秀的孩子。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)大家對課程內(nèi)容的理解和掌握，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測。請根據(jù)你的理解和記憶完成以下任務(wù)。

1.簡答題：請用一句話概括勤奮的含義。

學(xué)生回答：（教師根據(jù)學(xué)生的回答給予反饋）

2.應(yīng)用題：請舉例說明一個你在生活中克服懶惰，展現(xiàn)勤奮精神的經(jīng)歷。

學(xué)生回答：（教師根據(jù)學(xué)生的回答給予反饋）

3.分析題：閱讀以下案例，分析案例中的孩子是如何展現(xiàn)勤奮精神的。

案例：小華每天早上都會提前起床，幫助家長做家務(wù)，然后專心學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異。

學(xué)生回答：（教師根據(jù)學(xué)生的回答給予反饋）

4.角色扮演題：假設(shè)你是小組長，你的組員小明最近變得懶惰，作業(yè)常常不完成。請你模擬與小明的一段對話，勸說他改變懶惰的習(xí)慣。

學(xué)生回答：（教師根據(jù)學(xué)生的表演給予反饋）

5.創(chuàng)新題：請你設(shè)計(jì)一個勤奮計(jì)劃，包括具體目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟，旨在幫助自己克服懶惰，提高