有趣的帶子（教學設計）-2023-2024學年六年級下冊數(shù)學 北師大版

有趣的帶子（教學設計）-2023-2024學年六年級下冊數(shù)學北師大版主備人備課成員教學內容本節(jié)課選自北師大版六年級下冊數(shù)學，主要內容為“有趣的帶子”。本節(jié)課將通過帶子的實際應用，讓學生了解帶子的性質和特點，學會如何運用帶子解決問題。

課程內容包括：

1.帶子的基本概念：介紹帶子的定義和分類，讓學生了解帶子的基本特性。

2.帶子的應用：通過實例，讓學生了解帶子在生活中的應用，如包裝、捆綁、裝飾等。

3.帶子的計算：教授學生如何計算帶子的長度、寬度、面積等，學會使用帶子進行實際測量。

4.帶子的設計：引導學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計出具有個性化的帶子，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

5.帶子的環(huán)保：教育學生注重環(huán)保，正確處理廢棄的帶子，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

本節(jié)課旨在讓學生通過帶子的學習，掌握數(shù)學知識在實際生活中的應用，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和綜合素質。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課《有趣的帶子》旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.數(shù)學素養(yǎng)：通過帶子的實際應用，讓學生掌握數(shù)學知識在生活中的應用，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

2.實踐能力：通過帶子的設計和制作，培養(yǎng)學生動手實踐的能力，提高學生的實際操作能力。

3.創(chuàng)新能力：引導學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計出具有個性化的帶子，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

4.環(huán)保意識：教育學生注重環(huán)保，正確處理廢棄的帶子，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。

5.團隊協(xié)作：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和合作精神，提高學生的團隊協(xié)作能力。

本節(jié)課將圍繞以上核心素養(yǎng)目標進行教學，通過實際操作、小組合作、創(chuàng)新設計等方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法1.重點：

（1）帶子的基本概念：學生需要理解帶子的定義和分類，掌握帶子的基本特性。

解決方法：通過實物展示、圖片引入等方式，讓學生直觀地了解帶子的特點和用途。

（2）帶子的應用：學生需要學會如何運用帶子解決問題，如包裝、捆綁、裝飾等。

解決方法：通過實例分析，讓學生了解帶子在生活中的應用，并進行實際操作。

（3）帶子的計算：學生需要學會計算帶子的長度、寬度、面積等，學會使用帶子進行實際測量。

解決方法：通過演示和練習，讓學生掌握帶子的測量方法，提高學生的計算能力。

2.難點：

（1）帶子的設計：學生需要發(fā)揮創(chuàng)意，設計出具有個性化的帶子，對學生的創(chuàng)新能力提出挑戰(zhàn)。

解決方法：鼓勵學生發(fā)揮想象，提供豐富的設計素材，引導學生進行創(chuàng)新設計。

（2）帶子的環(huán)保：學生需要了解廢棄帶子的處理方式，培養(yǎng)環(huán)保意識。

解決方法：通過案例分析和討論，讓學生了解廢棄帶子的處理方法，提高學生的環(huán)保意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：通過教師講解，讓學生了解帶子的基本概念、分類和特性，以及帶子在生活中的應用。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，探討帶子的設計和環(huán)保問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和環(huán)保意識。

（3）案例研究法：通過分析實際案例，讓學生了解帶子的應用和計算方法，提高學生的實踐能力。

（4）項目導向學習法：引導學生進行帶子的設計和制作，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)新能力。

2.教學活動設計：

（1）角色扮演：讓學生扮演帶子的設計師，發(fā)揮創(chuàng)意設計出具有個性化的帶子，提高學生的創(chuàng)新思維。

（2）實驗：通過實際操作，讓學生了解帶子的測量方法，提高學生的實踐能力。

（3）游戲：設計有關帶子的游戲，如“帶子接力賽”、“帶子拼圖”等，增加課堂的趣味性，提高學生的參與度。

（4）小組合作：組織學生進行小組合作，共同完成帶子的設計和制作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和合作精神。

3.教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示帶子的圖片和實例，幫助學生更好地理解帶子的特點和應用。

（2）視頻：播放有關帶子設計和制作的視頻，讓學生直觀地了解帶子的制作過程。

（3）在線工具：利用在線工具，如量具軟件、設計軟件等，幫助學生進行帶子的測量和設計。

（4）實物展示：準備各種帶子的實物，讓學生直觀地了解帶子的特點和用途。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞帶子的基本概念和分類，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解帶子的基本概念和分類。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解帶子的基本概念和分類，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示帶子的實際應用案例，引出帶子的應用，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解帶子的應用，結合實例幫助學生理解帶子的設計和計算方法。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握帶子的應用。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗帶子的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解帶子的應用。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握帶子的應用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解帶子的應用，掌握帶子的設計和計算方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)帶子的應用，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與帶子的應用相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的帶子的應用知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞本課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解本節(jié)課內容，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

3.教學實施過程

教師活動：

引入新課：通過實物展示或圖片引入，讓學生直觀地了解本節(jié)課的內容。

講解知識點：詳細講解本節(jié)課的知識點，引導學生理解和掌握。

示例演示：通過實際操作或示例，讓學生直觀地了解本節(jié)課的應用。

學生活動：

認真聽講并記錄：學生認真聽講，做好筆記，記錄下重要的知識點和操作步驟。

實踐操作：學生在老師的指導下，進行實際操作，加深對知識點的理解和掌握。

提問與討論：學生針對不懂的問題，進行提問和討論，提高對知識點的理解。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過教師的講解，讓學生理解和掌握知識點。

示例演示法：通過實際操作或示例，讓學生直觀地了解知識的應用。

提問與討論法：鼓勵學生提問和討論，提高學生的理解和掌握能力。

作用與目的：

讓學生掌握本節(jié)課的知識點和應用。

提高學生的理解能力和實踐操作能力。

4.課堂實踐

教師活動：

組織課堂實踐：教師組織學生進行課堂實踐，讓學生通過實際操作加深對知識點的理解和掌握。

指導學生實踐：教師在學生實踐過程中，給予指導和幫助，解決學生在實踐中的問題。

學生活動：

參與課堂實踐：學生積極參與課堂實踐，通過實際操作加深對知識點的理解和掌握。

提問與討論：學生在實踐過程中，遇到問題及時提問和討論，提高對知識點的理解和掌握。

教學方法/手段/資源：

實踐法：通過實際操作，讓學生加深對知識點的理解和掌握。

提問與討論法：鼓勵學生提問和討論，提高學生的理解和掌握能力。

作用與目的：

提高學生的實踐操作能力。

培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

5.總結與反思

教師活動：

引導學生反思：教師引導學生對本節(jié)課的學習進行反思，提出改進意見。

學生活動：

反思本節(jié)課學習：學生對本節(jié)課的學習進行反思，提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

反思法：通過反思，讓學生提出改進意見。

作用與目的：

幫助學生鞏固本節(jié)課的知識點。

提高學生的學習效果和反思能力。板書設計1.內容條理清楚，重點突出

-帶子的基本概念：帶子的定義、分類、特性

-帶子的應用：包裝、捆綁、裝飾等實際應用

-帶子的計算：長度、寬度、面積的計算方法

-帶子的設計：創(chuàng)新設計方法和技巧

-帶子的環(huán)保：廢棄帶子的處理方式

2.簡潔明了，便于理解和記憶

-使用簡潔的語言和關鍵詞，如“帶子”、“應用”、“計算”、“設計”、“環(huán)?！钡?/p>

-采用圖表、圖解等形式，直觀展示知識點和關系

-利用顏色、字體等視覺元素，區(qū)分重點和非重點內容

3.藝術性和趣味性，激發(fā)學習興趣和主動性

-設計有趣、美觀的板書布局，吸引學生的注意力

-加入幽默、生動的插圖或卡通形象，增加板書的趣味性

-采用互動式板書設計，鼓勵學生積極參與和思考課后作業(yè)1.計算題目：計算一根寬度為2厘米，長度為100厘米的帶子的面積。

答案：面積=寬度x長度=2厘米x100厘米=200平方厘米。

2.設計題目：設計一個長方形包裝盒，要求長為20厘米，寬為10厘米，高為5厘米，計算所需帶子的總長度。

答案：所需帶子總長度=長x2+寬x2+高x2=20厘米x2+10厘米x2+5厘米x2=120厘米。

3.應用題目：將一個直徑為10厘米的圓形物體用帶子固定在直徑為20厘米的圓形底座上，計算所需帶子的長度。

答案：所需帶子長度=直徑xπx2=20厘米xπx2=40π厘米。

4.環(huán)保題目：計算一個邊長為10厘米的正方形垃圾袋所需的帶子長度，用于封口。

答案：所需帶子長度=邊長x2+邊長x2+邊長x2=10厘米x2+10厘米x2+10厘米x2=60厘米。

5.創(chuàng)新題目：設計一個新穎的帶子形狀，使其既能承受一定的重量，又能保持美觀，并解釋設計思路。

答案：設計一個Y形帶子，中間的支撐部分可以承受較大的壓力，兩側的帶子保持美觀。設計思路：Y形帶子中間的支撐部分可以分散壓力，兩側的帶子可以固定物品，同時保持美觀。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：通過小組討論，觀察學生是否能夠有效地表達自己的觀點，是否能夠傾聽他人的意見，是否能夠與他人合作。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學生對帶子的基本概念、分類、應用、計算、設計、環(huán)保等方面的掌握程度。

4.課后作業(yè)完成情況