新概念英語第一冊 Lesson56 教學設計

新概念英語第一冊Lesson56教學設計主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課為新概念英語第一冊Lesson56，主要內(nèi)容包括以下部分：

1.詞匯學習：教授本課出現(xiàn)的重點詞匯，如“playground”、“swings”、“slides”、“sandbox”等，并讓學生在真實場景中運用這些詞匯。

2.句型練習：講解并練習本課的主要句型：“Whereistheplayground?”“It'soverthere.”“Whataretheydoing?”“Theyareplayingontheswings.”等句型，幫助學生熟練運用詢問地點和描述正在進行的動作。

3.對話理解：通過聽力練習，讓學生理解并模仿本課對話，培養(yǎng)聽力理解和口語表達能力。

4.語法講解：講解本課涉及的語法點，如一般現(xiàn)在進行時態(tài)的運用，讓學生在句子中正確運用該時態(tài)。

5.課堂活動：設計相關課堂活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實際語境中運用所學知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學生正確使用本課詞匯和句型的能力，提升其英語聽、說、讀、寫的綜合運用能力。

2.文化意識：通過本課的學習，讓學生了解不同文化背景下人們對于游樂場所的稱呼和描述，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：訓練學生觀察、分析和推理的能力，通過描述場景和動作，培養(yǎng)學生的空間感知和動態(tài)描述能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，通過課堂活動激發(fā)學習興趣，提高學習效率。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習了新概念英語第一冊前55課的內(nèi)容，掌握了基本的日常交流用語和簡單句型。

-學生能夠識別并使用一些簡單的動詞和名詞，如“play”、“run”、“ball”等。

-學生對一般現(xiàn)在時和一般過去時的基本用法有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對英語學習有較高的興趣，尤其是在游戲和活動中的英語運用。

-學生具備一定的聽說能力，但讀寫能力可能相對較弱。

-學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過互動和游戲?qū)W習，有的學生則偏好通過閱讀和模仿學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在記憶新詞匯和句型上遇到困難，需要通過重復練習來鞏固。

-在使用一般現(xiàn)在進行時態(tài)描述動作時，學生可能會混淆時態(tài)，需要通過大量的實踐來熟練掌握。

-學生在理解對話的細節(jié)和情景中可能會遇到挑戰(zhàn)，需要通過情境模擬和實際操練來提高理解能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有新概念英語第一冊課本，特別是Lesson56的內(nèi)容。

2.輔助材料：準備相關的圖片（如游樂場設施圖片）、音頻（對話錄音）和視頻（相關場景動畫或?qū)嵕耙曨l），以增強學生的學習興趣和情境理解。

3.教學道具：準備一些小型玩具模型，如滑梯、秋千等，用于角色扮演和情景模擬。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，將教室分為小組討論區(qū)，以便學生進行互動學習和角色扮演。教學過程1.導入新課

-（教師）同學們，大家好！上一節(jié)課我們學習了關于公園的詞匯和句型，今天我們要去一個新的地方——游樂場。你們知道游樂場有哪些設施嗎？我們可以用英語怎么表達呢？今天我們就來學習新概念英語第一冊Lesson56，一起去游樂場探險吧！

2.詞匯學習

-（教師）首先，我們來看一下今天的新詞匯。請大家翻開課本第56課，我們一起讀一讀這些單詞：“playground”、“swings”、“slides”、“sandbox”。（教師指著每個單詞，讓學生跟讀并拼寫）

-（教師）很好！現(xiàn)在我想請大家用這些單詞造句，比如，“Iamplayingintheplayground.”誰能來試一試？

3.句型練習

-（教師）接下來，我們學習今天的主要句型。請大家聽我說：“Whereistheplayground?”“It'soverthere.”“Whataretheydoing?”“Theyareplayingontheswings.”現(xiàn)在請大家模仿我，一起說一遍。

-（教師）很好！現(xiàn)在我們要用這些句型來練習。我會拿出一些圖片，請大家根據(jù)圖片內(nèi)容用我們剛才學的句型提問和回答。

4.對話理解

-（教師）現(xiàn)在，我們聽一遍本課的對話。請大家注意聽，看看他們在游樂場做了什么。（播放對話錄音）

-（教師）聽完了，誰能告訴我對話里發(fā)生了什么？對了，他們在游樂場玩耍。那么，誰能用我們剛才學的句型來描述對話中的場景？

5.語法講解

-（教師）在今天的對話中，我們使用了進行時態(tài)。比如，“Theyareplayingontheswings.”這表示他們正在做某事。我們來看看這個句子結構：主語+be動詞+現(xiàn)在分詞。現(xiàn)在，請大家拿出練習本，我來給大家一些句子，你們來改寫成進行時態(tài)。

6.課堂活動

-（教師）現(xiàn)在，我們來做一個游戲。我會把大家分成幾個小組，每個小組都有一個游樂場的場景。你們需要用我們今天學的詞匯和句型來描述場景，并回答其他小組的問題。準備好了嗎？讓我們開始吧?。▽W生分小組進行角色扮演和情景模擬）

7.總結與作業(yè)布置

-（教師）非常好，大家都做得很好！通過今天的學習，我們學會了如何用英語描述游樂場的場景和活動。現(xiàn)在，我們來總結一下今天的內(nèi)容。（教師帶領學生回顧本課重點）

-（教師）今天的作業(yè)是：寫一篇小作文，描述你們在游樂場的一天，使用我們今天學的詞匯和句型。明天上課前交給我。大家加油！

8.結束語

-（教師）好了，今天的課就到這里。希望大家能夠繼續(xù)練習今天學到的內(nèi)容，我們下次課再見！記得復習哦！教學資源拓展拓展資源：

1.拓展詞匯：除了本節(jié)課學習的游樂場相關詞匯外，還可以讓學生了解其他與游樂場相關的詞匯，如“carousel”（旋轉(zhuǎn)木馬）、“ferriswheel”（摩天輪）、“bouncycastle”（充氣城堡）等。

2.拓展句型：教授學生如何用英語描述游樂場中的各種活動，例如，“Heisridingabicycle.”“Sheisslidingdowntheslide.”“Theyarejumpinginthesandbox.”等句型。

3.文化背景：介紹不同國家游樂場的特色，如美國的迪士尼樂園、法國的巴黎迪士尼樂園、中國的上海迪士尼樂園等，以及相關的游樂設施和文化差異。

4.英語歌曲：推薦一些與游樂場主題相關的英語歌曲，如“CircleofLife”from“TheLionKing”或“It'saSmallWorld”等，通過歌曲讓學生更自然地接觸和學習英語。

拓展建議：

1.拓展閱讀：鼓勵學生閱讀一些與游樂場相關的英語故事書或文章，如《AliceinWonderland》中的奇幻游樂場場景，或是關于迪士尼樂園的介紹文章，以此提高學生的閱讀理解能力和詞匯量。

2.角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬在游樂場中的對話，讓學生在真實的語境中運用所學詞匯和句型，增強語言實踐能力。

3.制作手冊：讓學生制作一份游樂場英文手冊，內(nèi)容包括游樂場設施的英文介紹、游樂場規(guī)則等，這樣可以提高學生的寫作能力和創(chuàng)造力。

4.互動游戲：設計一些與游樂場相關的互動游戲，如“找不同”、“單詞接龍”等，讓學生在游戲中復習和鞏固所學知識。

5.家庭作業(yè)：布置學生回家后與家人用英語分享今天在課堂上學到的內(nèi)容，例如描述自己最喜歡的游樂設施，或是編寫一個簡短的故事，這樣可以提高學生的口語表達能力和家庭互動。

6.視頻觀看：推薦學生觀看一些英文原版動畫片或電影片段，如《ToyStory》中玩具們?nèi)ビ螛穲龅那楣?jié)，讓學生在觀看中學習地道的英語表達。

7.主題討論：組織學生進行主題討論，如“我最喜歡的游樂設施”或“如果我設計一個游樂場”，讓學生在討論中運用所學知識，同時培養(yǎng)他們的思維能力和交流能力。板書設計①重點知識點：

-游樂場設施詞匯：“playground”、“swings”、“slides”、“sandbox”、“carousel”、“ferriswheel”、“bouncycastle”

-進行時態(tài)的構成和用法：“be+現(xiàn)在分詞”

②重點詞匯：

-“playground”（游樂場）

-“swings”（秋千）

-“slides”（滑梯）

-“sandbox”（沙箱）

③重點句型：

-“Whereistheplayground?”（游樂場在哪里？）

-“It'soverthere.”（在那里。）

-“Whataretheydoing?”（他們在做什么？）

-“Theyareplayingontheswings.”（他們在玩秋千。）課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子：

-()areplayingintheplayground.

-Theslidesareover().

-()arejumpinginthesandbox.

答案：1.Thechildren;2.there;3.They

2.用所給單詞的正確形式填空：

-Icanseethe(carousel/ferriswheel)fromhere.

-Theyare(slide/sliding)downtheslide.

-Thechildrenare(ride/riding)ontheswings.

答案：1.carousel;2.sliding;3.riding

3.將下列句子改為一般現(xiàn)在進行時：

-Theyplayontheswings.→They()ontheswings.

-Shejumpsinthesandbox.→She()inthesandbox.

答案：1.areplaying;2.isjumping

4.根據(jù)課文內(nèi)容回答問題：

-Whatarethechildrendoingintheplayground?

-Whereistheplayground?

答案：1.Thechildrenareplayingontheswings,slidingdowntheslides,andjumpinginthesandbox.2.Theplaygroundisoverthere.

5.編寫一段關于你在游樂場的經(jīng)歷，使用至少五個本課學習的詞匯和句型：

-Lastweekend,Iwenttotheplaygroundwithmyfriends.We(1)ontheswings.Itwassomuchfun!Then,we(2)downtheslides.Afterthat,we(3)inthesandbox.Weplayedforalongtimeandhadagreattime.

答案：1.played;2.slid;3.jumped教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和參與角色扮演活動。

-學生對游樂場相關詞匯的掌握情況良好，能夠正確拼寫和發(fā)音。

-在進行時態(tài)的學習中，部分學生能夠正確運用，但仍有部分學生需要進一步練習。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠圍繞游樂場主題進行有效的討論，并能夠用英語描述游樂場中的活動。

-學生在小組討論中積極分享自己的想法，互動交流充分，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

-小組成果展示時，學生能夠流利地表達自己的觀點，并能夠正確使用本課學習的詞匯和句型。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠理解并運用本課學習的詞匯和句型。

-測試中，學生在填空題和改寫句子題上的表現(xiàn)較好，但在回答問題題上部分學生存在一定的困難。

-教師針對測試結果進行了個別輔導，幫助學生鞏固知識點。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學生能夠按時提交課后作業(yè)，大部分學生的作業(yè)質(zhì)量較高，能夠正確使用本課學習的詞匯和句型。

-部分學生在作業(yè)中仍存在拼寫和語法錯誤，需要教師在課堂上進行針對性講解和糾正。

5.教師評價與反饋：

-整體來看，本節(jié)課學生的表現(xiàn)積極，學習效果良好。

-對于參與度高的學生，教師給予了積極的肯定和鼓勵，增強了他們的自信心。

-對于在學習上存在困難的學生，教師提供了個別輔導，幫助他們克服困難，提高學習效果。

-教師在課堂上及時糾正了學生的錯誤，并給出了正確的示范，幫助學生形成正確的語言習慣。

-教師鼓勵學生在課后繼續(xù)復習和練習，為下一節(jié)課的學習打下堅實的基礎。教學反思今天我們學習了新概念英語第一冊Lesson56，關于游樂場的內(nèi)容。在