小學英語的十二個基本話題

小學英語的十二個基本話題(上)

話題一個人情況(Personalinformation)

能夠向他人介紹個人的基本情況(姓名、年齡、出生日期、家庭成員、電話號碼、愛

好、郵箱地址、外貌特征和自己的生活情況等)，并能夠?qū)懗鲎约汉唵蔚幕厩?/p>

況。

能夠聽懂他人的有關(guān)個人信息，并且記錄簡單信息。

話題二家庭(Familyandhome)

能夠介紹家庭成員(姓名、年齡、職業(yè)、外貌特征、愛好等)的基本信息。

能夠利用所學的語言，互相詢問有關(guān)對方家庭的基本情況。

能夠簡單地寫出家庭成員的基本信息。

能夠介紹家庭住房的各種房間的名稱，并能簡單描述部分室內(nèi)的物品。

能夠簡單介紹家庭成員平時經(jīng)常在這些房間做的事情。

嘗試著設計自己夢想中的臥室，調(diào)查同學家里房間的擁有情況。

話題三學校(Schoollife)

能夠介紹自己的學校生活(學校名稱、任課教師、專業(yè)教室的名稱等)。

能夠介紹自己的學習科目，喜歡和不喜歡的科目，并能簡單單說明理由。

能夠向他人介紹自己的課程表，并設計自己喜歡的課程表。

話題四朋友(Friends)

能夠簡單介紹自己的朋友(姓名、年齡、外貌特征、愛好等)。

能夠簡單地寫出朋友的主要信息。

話題五天氣(Weather)

能夠談論有關(guān)天氣情況。

能夠聽懂簡單的天氣預報，并記錄相關(guān)的信息。

能夠根據(jù)天氣情況，設計自己的活動計劃(合適的著裝、活動去向、活動目的等)。

話題六飲食(Foodanddrink)

能夠表達自己喜歡和不喜歡的食物，并簡單說明理由。

能夠簡單介紹自己一日三餐的飲食。

能夠根據(jù)自己的喜好，為自己或他人點餐。

知道什么是良好的飲食習慣。

初步了解中西方關(guān)于飲食文化的差異。

話題七動物(Animals)

能夠表達自己喜歡和不喜歡的動物，并說出為什么。

能夠描述動物的外貌特征以及它們的習性。

話題八購物(Shopping)

能夠詢問物品的價格。

能夠描述自己對所需物品的看法(如顏色、尺寸、大小等)。

能夠幫助顧客選擇喜歡的商品，提出自己的建議。

能夠設計購物清單，進行合理的購物。

話題九節(jié)假日(HolidaysandFestivals)

能夠介紹自己節(jié)假日的安排、打算，并詢問他人的相關(guān)計劃。

能夠簡單描述自己渡過的一個節(jié)假日的活動，如生日晚會等。

能夠初步了解中西方不同的節(jié)日，并知道如何相互表示祝賀。

能夠表達自己喜歡的節(jié)日，并簡單地說明理由。

話題十日常生活(Dailylife)

能夠介紹自己一天的生活起居。

能夠說出一天當中在什么時間通常應該做的事情。

能夠說出自己的計劃、打算以及準備進行的課外活動。

話題H文體活動(Activities)

能夠介紹自己的業(yè)余活動和業(yè)余愛好。

能夠介紹自己喜歡和不喜歡的運動，并說明理由。

能夠簡單描述自己最近參加的一次最有意義的活動。

話題十二健康和習慣(HealthandHabits)

能夠介紹自己的生活習慣。

能夠說明自己的身體哪里不適。

能夠詢問他人的身體健康狀況。

能夠給他人提出合理的健康建議。

首先關(guān)于話題教學，話題Topic,簡單地說，是指談話的主題。小學英語教學的話

題教學一般圍繞一個談話的主題教授所要求學習的單詞、短語、句子，緊緊圍繞一個主

題來串聯(lián)。這樣學生對于所學的英語知識有一個完整的認識，尤其是在口語表達上更全

面和流暢，也便于學生牢固記憶和靈活運用所學的英語知識。

話題教學的確是發(fā)展學生的綜合語言運用能力的最有效的方式。但在我剛接觸的時

候，我一直覺得對話題教學有點“排斥感”，認為在小學中，特別是在我們有些學校，

英語還只算是技能科，學校家長學生不重視等等的局限下，平常課堂上采用話題教學是

難度大了點，只能是公開課以及比賽時的展示，對真正的教學沒有實際的用途。但是聽

了這次課后，我還有一點很深刻感觸，撇開學生基礎這一點，教師必須對授課和效果負

非常大的責任，一個好的教師的一節(jié)好課堂，是循循善誘，由淺及深，慢慢進展的一個

過程，是教師對上課內(nèi)容、對學生基礎、對上課氣氛的調(diào)控等一切細節(jié)的綜合。這是為

什么同樣的一個課題同樣學校的學生，卻出現(xiàn)不同的課堂，給人完全不同的感受。老師

的個人素質(zhì)當然包括語音語調(diào)、調(diào)控能力、評價能力，也包括了教師個人的形象、動

作、上課習慣用語、面部表情等細節(jié)。我們很多老師都會采用greeting作為最開始的一

個warm-up或者是課堂的切入點，我覺得就從你開口蹦出的第一個單詞開始就給學生和

在座的老師一個信息：你的個人素質(zhì)如何。好的語音和好的上課節(jié)奏真的給人一種好的

享受，相信聽課的老師都對這次比賽的黃環(huán)環(huán)老師留下深刻的印象，不僅語音漂亮，而

且她的上課節(jié)奏張弛有度，沒有為了引出某個單詞或者是句子，花費很大的力氣，而是

非常輕松自然，這是比賽的老師非常少見的非常舒服的上課節(jié)奏。那么除了一些經(jīng)常談

論的語音語調(diào)外，語法也需要更細致更正確的運用，這也是我平時上課不太關(guān)注的地

方，也存在一些很小的比如第三人稱單數(shù)之類的表達錯誤。

接觸話題教學之初我也上網(wǎng)查閱了一些有關(guān)內(nèi)容，但對教學一直心存疑慮，因為是

整合教學，上課之初，學生必須要有一定的語言的框架基礎，否則話題教學那么大的輸

入量就不能有一個相符合的輸出量。但如果在復習所需知識的同時再加大新的輸入量，

那么課堂怎么分配時間才正確呢？而且聽了一些話題課，學生的輸出也非常好，也能很

精彩的展示，但是課文并沒有新的單詞、短語或者句子，只是“炒冷坂”，這樣是不是

并不能顯示出話題教學的初衷呢？那么這次的聽課給了我有一個很好的解答。首先話題

教學一定是一個體現(xiàn)從“會”到“不會”的過程，就是說課堂必須要有從舊知引出新知

的步驟，并且要將舊知和新知整合，在教師給予的情境中得到語言的訓練。那么教師最

初必須提供學生一個相應的從單詞到短語再到句子到小段落或?qū)υ挼恼Z言知識框架。那

么對現(xiàn)在有些教師對'“實用教學”或者是“大輸入量”的想法，沈雨老師提出了一點

“應該采用適當?shù)碾y度”，當然需要一定的難度，但在沒有對學生了解的情況下，應該

有所把握，而且要在語言的趣味和實用上找一個更好的平衡點。而且最重要的沈雨老師

提出了“語言思維訓練”讓我感同身受。因為聽語文課有個和英語課特別不同的感受

是：學生在思維，在結(jié)合生活思維，在表達，在結(jié)合自己的想法表達。所以語文課堂往

往出現(xiàn)一些非常精彩非常有趣的孩子們的表達。而我們英語課堂由于學生的語言局限，

往往跟著老師的引領(lǐng)，做出限制范圍的表演或者表達。表演一個既定的只換一些詞語或

者詞組的故事，表達一個Yes或No的想法。那么是不是讓學生有一個自己的思維表達

呢？比賽在friends這個課題上，除了描述我的friends的外表如thin'taH,描述愛好

likeplayingfootball等外，能不能讓學生說說自己認為怎樣的朋友是自己的

goodfriend呢？再比如說food,有些老師有提到healthyfood和junkfood,給了學生思

考劃分，那么是不是可以不要做這樣一定的劃分讓孩子來說說自己心中的分類呢？讓孩

子們有自己的表達呢？當然這是一個更細節(jié)的考慮，也許設計更生活化更恰當?shù)那榫掣?/p>

有幫助學生的思維訓練。

還有關(guān)于評價的問題，我想所有的老師很我一樣，都有這樣的疑惑，有時候的

great,good,welldone真的很沒力量，而黑板上的格子或者是星星有時候也象是無用

功，還有學生在達到怎么樣的錯誤時我們應該糾正？沈雨老師提出，有時候過程評價更

有價值，我想到語文或者數(shù)學課堂，老師關(guān)注學生，不匆忙上自己的既定內(nèi)容，而是從

學生的“小錯誤”接手，做一個連接，當然，這也需要一個老師的教育機智和能力。

沈雨老師最后和我們分析分享了剛得到省優(yōu)質(zhì)課一等獎李浩的教案，我很真切的感

受到了細致的力量。從教案就能看到絲絲如扣的設計和精細的教學理念的滲透。我想我

需要學習的東西實在太多了。

回來的車上我突然想到一個話題，關(guān)于26個英文字母。因為對于學生來說很熟悉了,

特別是按照順序來說的時候，沒有一個學生不會，但打亂順序就難了，某字母前面是什么，

后面是什么，常常讓學生感到頭痛.。也許可以有個這樣的話題。我沒有想得很詳細，只

是粗淺的有些想法：比如，讓學生想象每個字母像什么并畫出來，還可以用26個字母經(jīng)

過夸張、變形后搭成一個形狀，讓其他學生說說那里面有哪些字母；或者先放了一段奧

運會運動員出場畫面，提示學生注意看中國隊是第幾個出場的，為什么把中國排在第三？

日本隊呢？這時候?qū)W生就很感興趣.學生發(fā)現(xiàn)了奧運會運動員的出場順序是按照英文字母

的順序排列的.這樣不僅讓學生知道字母順序在實際生活中的運用，還可以培養(yǎng)學生的文

化意識。

小學英語話題教學與方法

小學英語課程任務提出：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，樹立學習信心，養(yǎng)成良

好的學習習慣和形成發(fā)展自主學習有能力和合作精神，綜合運用所學語言，培養(yǎng)學生觀

察、思維、想像和創(chuàng)新能力，幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，學習

培養(yǎng)愛國主義精神，，為他們的終身學習奠定基礎。

小學英語共有十五個主要話題教學，筆者依據(jù)小學英語課程任務，結(jié)合自己的實際

教學，并向經(jīng)驗的老師學習，總結(jié)出了小學英語話題教學中一些比較有趣的教學方法，

供老師們借鑒。

1、colour話題教學

教學COLOR的時候，用數(shù)學學具來制作英語學具，具體做法：先剪一小姑娘，頭和

胳膊涂色，裙子不用涂色，再用一張硬紙，剪出花瓣（根據(jù)所學顏色的多少而定剪的花

瓣），并涂上不同的顏色，再用剪刀把花瓣剪成鏤空花樣，然后把小人的腳用圓釘釘在

硬紙的圓心，讓小人的頭和和胳膊露在花瓣的外面。這樣隨著小人的轉(zhuǎn)動，小人的裙子

就不斷變化顏色。學生看到老師的自己就可以做，這樣的教學的時候，學生玩得有趣，

學得自然也有趣。

2、clothes話題教學

用一信封，里面裝有所有有關(guān)服裝的剪紙，剪紙用各種彩色紙來做（提前讓學生剪

出來，可以讓家長幫助），再用白紙做一小人，這樣能鍛煉學生動手能力，同時讓學生

對將要學到的英文知識充滿了期待。用剪紙來學習服裝單詞，再用給小人穿衣服的游戲

來向同學們介紹他穿的是什么衣服，更可以以小組為單位共享他們的剪紙，最后還可以

讓學生來個小組服裝秀大展示，看哪一個小組說的好，服裝搭配的美，評出最佳創(chuàng)意小

組。這樣的教學不單單是學習英語，還能培養(yǎng)學生對服裝的審美能力。

3、Weather話題教學

講天氣的時候，天氣單詞和國際通用天氣符號一起教學，這也是學科的滲透融合。

再用AmericanChristmas/AustraliaChristmas這兩個國家的節(jié)日做比較來學習，還可以

結(jié)合我們學過的服裝話題，來談：

Ifyouaregoingtotravel,whatclotheswillyoutake,why?這就賦予了話題教學一個真實

的意義，而且還有地理常識在里面，這又是一個學科的滲透融合，這比只講It'

swarm,It'scold要高明的多，也有意義的多。

4、body話題教學

在教學完身體各部位以后，我再給學生讀一小段〈西游記》中關(guān)于monster的描寫，

讓學生發(fā)揮想像來畫一monster.再讓學生用所學習的英語來描述他們創(chuàng)造出來的妖怪，

用學生所創(chuàng)造出來的圖畫，還可以用于教學單詞的單復數(shù)形式，同時我們還可以讓學生

評價他們所畫的能不能和〈西游記》動畫片中的比美，以此培養(yǎng)學生的個性創(chuàng)造力和想象

力。

5、time話題教學

用flash制作酒店的接待處的各國時間圖表，每一個鐘表要標上國家的名字。這樣

學生學到的不僅僅是what'sthetime?it?s….還有入住酒店知識、地理知識和時差知

識，可為學生的后繼學習奠定基礎。

6、number話題教學

數(shù)字話題教學是小學英語教學的一大難點，學生按照順序說學不覺得難，但是打破

順序就難了。如何讓學生多練習，愿意練習，樂于練習，則要考慮游戲的趣味性了。我

給游戲起了個名字叫：<earth、moon,me>0方法如下：當練習1一10的時候，可以讓

學生把左手放到身后，只用右手，兩人同時說：earth.moon,me雙方同時伸出右手

手指，多少都可以，兩只手的數(shù)字相加，以最先說出得數(shù)的勝，勝方可以刮對方的鼻

子。當數(shù)學增加到20的時候，就可以用雙手來玩這個游戲，為了增加游戲的趣味性，增

加挑戰(zhàn)老師一環(huán)，誰能戰(zhàn)勝老師，老師可以刮老師的鼻子，并且還能從老師處贏得禮

物。

7、food話題教學。

收集餐館里面的菜單，把教室分成幾個餐館區(qū)，餐館里面有waiters,學生以小組為

單位，做一個朋友聚會的情景，可以任意到一餐館去用餐，要說明為什么會選擇這家餐

館，進去的時候，少不了waiter和他們的對話，小組成員一定要會點菜，每點對一道

菜，小組就可以得到一張菜單紙，看最后誰能吃好、吃飽，誰就是優(yōu)勝小組。

8、toy、colour話題教學

在教學這個話題的時候，我采用了小學生常常玩的一種游戲：“跳皮筋”。我用

toy,colour話題編了適合小學生在課下跳皮筋邊玩邊說的小兒歌：

toys,toys,weliketoys.Jigsawsanddolls.Toys,toys,weliketoys.Skippingropesa

ndkites.Toys,toys,weliketoys,Barbiedollsandteddybears.Boysliketoycars.Girlsl

ikecomputergames.BoysandgirlsalllikedolIs.

colour：whatispink?Aroseispink.Whatisblue?theskyisblue.Whatiswhite?Aswani

swhite.Whatisyellow?Pearsareyellow.Whatisgreen?Thegrassisgreen.Whatisorange?

Hi,orangeisorang!

只要我們動腦子，我們是可以編出很多適合孩子們在課下誦讀的兒歌的。

9、animal話題教學

學生以小組為單位，進行動物單詞大比拼。方法如下：各小組準備好紙，設一記錄

員，一計時員，其它組員都是單詞提供者，老師給出時間限制，看哪個小組在規(guī)定時間

內(nèi)寫出的單詞多，以多的小組為勝。這個方法可適用于其它話題的單詞復習。還可以利

用多媒體設置一個森林情景，讓學生把相關(guān)動物的單詞放到他們認為該動物應該生活的

地方。這也是一個學科的融合，同時還能更好的對學生進行愛護動物的教育。當然這個

方法還可以用于植物話題的教學。

10、Alphabet教學。

26個英文字母的對于學生來說很熟悉，按照順序說，沒有一個學生不會的，即使是

幼兒園的小朋友都能流利的唱出英文字母歌。但是打破順序就難了，某字母前面是誰，

后面是誰，常常讓學生感到頭痛，讓老師感到無奈。會議中有位老師說：我要教學英文

字母順序時，不是先急著教和讓學生記，我先放了一段奧運會運動員出場的畫面，提示

學生注意看中國是第幾個出場的，為什么把中國排在第三？日本呢？這時候?qū)W生很感興

趣，他們就發(fā)現(xiàn)了奧運會的出場順序是按照英文字母的順序排的。這樣做不僅讓學生知

道字母順序在實際生活中的用途，還培訓了學生的文化意識。然后這位老師又出示了一

個單詞，讓學生去查字典，而沒有告訴他們?nèi)绾稳ゲ椋@樣學生們就迫不及待的想讓老

師教給他們字母的順序。有了學習的動機和興趣，學生就能自覺去學，而不用老師反復

講字母的重要性。

1.Animals(schoolthings,su11.Familyweek

2.Bodybjects,buildings12.Home18.Seasons

3.colours,activities...)13.Jobs19.Travel

4.Numbers7.Toys14.Clothes20.Holidays

5.Foodanddri8.Weather15.Dailylife

nk9.Sports16.Time

6.Schoollife10.Friends17.Daysofthe

一.Clothes話題教學.

二.Weather話題教學.

在講關(guān)于天氣方面的詞匯時，我把有關(guān)天氣的單詞和國際通用的天氣符號一起來教

學，這時學科的滲透融合.其實還可以通過AmericanChristmas和AustraliaChristmas的

比較來學習，還可以結(jié)合我們學過的服裝話題來

談：Ifyouaregoingtotr***el,whatclotheswillyoutake?Why?這就使話題教學更趨于真

實性，而且其中還包括了地理常識，又是一次學科的滲透融合，比只講It'swarm,It'scold.

要有意義的多.

三.Time話題教學

孩子年齡小，動手涂涂畫畫幾乎是他們每個人的興趣愛好。在學習

Whattimeisit?Itstwoo''clock我請每位學生回家后用硬指版用圖畫的形式制作

時鐘，并用時針