一年級(jí)下冊(cè)心理健康教案-第十課 我愛我的班級(jí)｜遼大版

一年級(jí)下冊(cè)心理健康教案-第十課我愛我的班級(jí)｜遼大版主備人備課成員教材分析“一年級(jí)下冊(cè)心理健康教案-第十課我愛我的班級(jí)｜遼大版”主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和集體榮譽(yù)感展開。教材通過生動(dòng)的案例和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)中建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。本課內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)大家庭中的一員，激發(fā)他們對(duì)班級(jí)的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與自我認(rèn)知核心素養(yǎng)。通過參與課堂討論和互動(dòng)游戲，學(xué)生將提高團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)在集體中尊重和理解他人。同時(shí)，課程活動(dòng)將促進(jìn)學(xué)生對(duì)自我角色的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)其在班級(jí)中的責(zé)任感和歸屬感，為形成積極的集體意識(shí)打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和集體榮譽(yù)感，學(xué)會(huì)在班級(jí)中建立良好的人際關(guān)系。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，將班級(jí)榮譽(yù)感與個(gè)人行為相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過故事分享、角色扮演等生動(dòng)形式，讓學(xué)生感受班級(jí)成員間的相互關(guān)愛和支持。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作與溝通，體驗(yàn)集體力量的重要性。

3.強(qiáng)化正面激勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生和小組給予表揚(yáng)，樹立榜樣，激發(fā)學(xué)生的積極性。

4.創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生在解決班級(jí)問題時(shí)，學(xué)會(huì)將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際行為中，形成良好的集體行為習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本遼大版一年級(jí)下冊(cè)心理健康教材。

2.輔助材料：收集班級(jí)活動(dòng)的照片、視頻，以及相關(guān)的故事資料。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備班級(jí)合作的PPT演示文稿，以及互動(dòng)游戲所需的音樂和動(dòng)畫。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，準(zhǔn)備足夠的桌椅和教具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段班級(jí)活動(dòng)的視頻，展示同學(xué)們一起玩耍、學(xué)習(xí)的快樂時(shí)光，營(yíng)造溫馨的班級(jí)氛圍。

-提出問題：邀請(qǐng)學(xué)生分享視頻中的感受，提問：“你們覺得什么是班級(jí)？為什么我們愛我們的班級(jí)？”

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-簡(jiǎn)介班級(jí)概念：講解班級(jí)的定義，強(qiáng)調(diào)班級(jí)是學(xué)習(xí)、生活的共同體。

-引入教學(xué)重點(diǎn)：講解班級(jí)歸屬感和集體榮譽(yù)感的含義，通過故事分享，讓學(xué)生理解班級(jí)成員間的相互關(guān)愛和支持。

-互動(dòng)討論：分組討論，每組分享一個(gè)關(guān)于班級(jí)團(tuán)結(jié)互助的故事，討論如何在班級(jí)中建立良好的人際關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-小組活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)游戲，如“傳遞愛心”，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作和關(guān)愛他人的快樂。

-練習(xí)反饋：每組分享游戲中的感受和收獲，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)班級(jí)歸屬感和集體榮譽(yù)感的重要性。

4.課堂提問與互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-提問：教師提出問題，如“你們覺得在班級(jí)中應(yīng)該怎樣做才能讓大家都感到快樂和溫暖？”

-互動(dòng)討論：學(xué)生分組討論，每組提出一個(gè)具體的建議，如“互相幫助，共同進(jìn)步”。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新和實(shí)用的建議。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（用時(shí)5分鐘）

-情境模擬：設(shè)置一個(gè)班級(jí)沖突情境，讓學(xué)生分組討論解決問題的方法。

-核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生從自我認(rèn)知、情緒管理、社會(huì)交往等方面思考如何解決沖突，提升核心素養(yǎng)。

6.總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級(jí)歸屬感和集體榮譽(yù)感的重要性。

-學(xué)生反思：邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，以及對(duì)班級(jí)的認(rèn)識(shí)和感悟。

7.課堂結(jié)束（用時(shí)5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，寫一篇關(guān)于“我眼中的班級(jí)”的短文，加深對(duì)班級(jí)的認(rèn)識(shí)。

-教師結(jié)束語：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，積極傳遞正能量，為班級(jí)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《班級(jí)的力量：如何打造一個(gè)和諧團(tuán)隊(duì)》

-《人際交往心理學(xué)：小學(xué)生版》

-《班級(jí)管理小竅門：培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感》

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究：

-觀看教育紀(jì)錄片《班級(jí)的故事》，了解不同班級(jí)的文化和特色。

-開展“我心中的理想班級(jí)”主題繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，描繪出他們理想中的班級(jí)樣子。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作和幫助他人的快樂，增進(jìn)對(duì)集體榮譽(yù)感的理解。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，選擇一個(gè)與班級(jí)生活相關(guān)的主題，如“如何提高班級(jí)凝聚力”，通過調(diào)查研究和數(shù)據(jù)分析，提出改進(jìn)建議。

-創(chuàng)建班級(jí)微信群或論壇，讓學(xué)生在平臺(tái)上分享班級(jí)生活的點(diǎn)滴，討論如何更好地愛護(hù)和建設(shè)班級(jí)。

-定期組織班級(jí)讀書會(huì)，讓學(xué)生分享自己閱讀的相關(guān)書籍和文章，交流心得體會(huì)。

-設(shè)計(jì)一次班級(jí)主題演講比賽，讓學(xué)生圍繞“我為什么愛我的班級(jí)”等主題進(jìn)行演講，提升表達(dá)能力和集體認(rèn)同感。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己在班級(jí)中的成長(zhǎng)故事，學(xué)期末進(jìn)行匯編，形成班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)，與孩子一起完成家庭作業(yè)，討論班級(jí)生活中的趣事，增進(jìn)家校聯(lián)系。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們共同探討了“我愛我的班級(jí)”這一主題。我們通過觀看班級(jí)活動(dòng)的視頻，分享故事，討論如何在班級(jí)中建立良好的人際關(guān)系，以及通過互動(dòng)游戲體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。大家積極參與，展現(xiàn)了良好的集體意識(shí)和合作精神。我們學(xué)習(xí)了班級(jí)歸屬感和集體榮譽(yù)感的含義，理解了作為班級(jí)一員的責(zé)任和樂趣。希望大家能夠?qū)⑦@些理念應(yīng)用到日常生活中，共同營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧、充滿愛的班級(jí)環(huán)境。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.簡(jiǎn)答題（5分鐘）

-請(qǐng)簡(jiǎn)述班級(jí)歸屬感的含義。

-你認(rèn)為在班級(jí)中應(yīng)該如何表現(xiàn)出對(duì)集體的愛？

2.小組討論（10分鐘）

-分組討論：每組設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)活動(dòng)，旨在增強(qiáng)班級(jí)成員之間的聯(lián)系和團(tuán)結(jié)。

-每組選派一名代表分享活動(dòng)設(shè)計(jì)思路和預(yù)期效果。

3.角色扮演（15分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)情境：假設(shè)班級(jí)中有同學(xué)遇到困難，其他同學(xué)如何伸出援手，展現(xiàn)班級(jí)的溫暖。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，演繹在困難面前班級(jí)成員的互助與支持。

4.寫作練習(xí)（15分鐘）

-請(qǐng)寫一段話，描述你在班級(jí)中最難忘的一次合作經(jīng)歷，以及你從中得到的啟示。

5.總結(jié)反饋（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的討論成果、角色扮演感受和寫作心得。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)班級(jí)合作的重要性。重點(diǎn)題型整理題型一：案例分析題

題目：閱讀以下案例，回答問題。

案例：小明在班級(jí)中總是獨(dú)來獨(dú)往，不愿意與其他同學(xué)交流。一次班級(jí)活動(dòng)中，小明遇到了困難，同學(xué)們主動(dòng)幫助他，小明感受到了班級(jí)的溫暖，逐漸開始融入集體。

問題：小明的變化說明了什么？

答案：小明的變化說明班級(jí)的溫暖和同學(xué)們的關(guān)心可以幫助個(gè)人克服困難，融入集體，增強(qiáng)班級(jí)歸屬感。

題型二：情境模擬題

題目：假設(shè)你是班級(jí)中的一員，遇到以下情境，你會(huì)怎么做？

情境：班級(jí)中有同學(xué)因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而情緒低落。

答案：我會(huì)私下里安慰這位同學(xué)，告訴他每個(gè)人都會(huì)有不順利的時(shí)候，鼓勵(lì)他不要?dú)怵H，并且可以一起討論學(xué)習(xí)上的問題，幫助他提高成績(jī)。

題型三：論述題

題目：請(qǐng)結(jié)合你的實(shí)際經(jīng)歷，論述如何在班級(jí)中建立良好的人際關(guān)系。

答案：在班級(jí)中建立良好的人際關(guān)系，首先要尊重每一位同學(xué)，積極參與班級(jí)活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)交流。例如，我在班級(jí)中經(jīng)常與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，幫助他們解決學(xué)習(xí)問題，同時(shí)也傾聽他們的困難和需求，共同尋找解決辦法。

題型四：應(yīng)用題

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)活動(dòng)，旨在增強(qiáng)班級(jí)成員的集體榮譽(yù)感。

答案：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)“班級(jí)榮譽(yù)墻”活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都可以在墻上貼上自己的成就或?qū)Π嗉?jí)的貢獻(xiàn)，定期更新，讓大家都能看到班級(jí)成員的努力和成就，從而增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

題型五：寫作題

題目：請(qǐng)寫一段話，描述一次你在班級(jí)中感受到集體力量的經(jīng)歷。

答案：在一次班級(jí)義賣活動(dòng)中，我們每個(gè)人都盡自己的努力去準(zhǔn)備物品、宣傳和銷售。當(dāng)天的活動(dòng)非常成功，我們不僅籌集到了善款，更重要的是感受到了集體的力量。每個(gè)人都為班級(jí)的成就感到驕傲，這次經(jīng)歷讓我深刻理解了集體榮譽(yù)感的含義。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成“我愛我的班級(jí)”這一課后，我進(jìn)行了深入的反思。我觀察到學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度很高，他們對(duì)于班級(jí)的歸屬感和集體榮譽(yù)感有了更深的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中較為內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的看法。為了更好地調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生的積極性，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的小組互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在小組中發(fā)言，增強(qiáng)他們的自信心。

其次，課堂上的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致一些重要的討論環(huán)節(jié)未能充分展開。我將在下一次教學(xué)中調(diào)整時(shí)間安排，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的討論和互動(dòng)。

此外，我也注意到，雖然學(xué)生們對(duì)班級(jí)的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于如何在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)班級(jí)榮譽(yù)感，他們還存在一定的困惑。為此，我計(jì)劃引入更多實(shí)際的案例，讓學(xué)生通過角色扮演、情景模擬等方式，親身體驗(yàn)在班級(jí)中如何表現(xiàn)出對(duì)集體的愛。

具體改進(jìn)措施如下：

1.設(shè)計(jì)更多小組互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生參與討論，例如通過小組游戲、合作完成任務(wù)等方式，讓每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。

2.調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分