《認識時間（1）》素養(yǎng)教案

小學數(shù)學精品教案《認識時間（1）》教學設(shè)計一、教學內(nèi)容課本第90～91頁例1、例2及相關(guān)內(nèi)容。二、教學目標1.在具體的生活情境中借助鐘面認識時間單位“分”，知道分針走1小格是1分，初步認識幾時幾分，會讀寫幾時幾分和幾時半，知道1時＝60分。2.經(jīng)歷猜一猜、撥一撥、認一認、寫一寫等猜想、觀察、操作的數(shù)學活動，形成初步的推理能力，滲透初步的模型思想。3.結(jié)合生活情境認識時間的價值，形成珍惜時間的意識，養(yǎng)成合理安排時間的習慣。三、重點難點重點：能正確認讀鐘面上的時刻——幾時幾分。難點：能正確認讀接近整時的時刻。四、教學準備課件、鐘表學具。五、教學過程（一）猜謎導入師：上課之前呢，我先出個謎語給大家猜一猜。小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息。蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提醒人們爭朝夕?！蛞蝗粘Ｓ闷罚ǘ┡f知回顧。師：我們以前學習過認識鐘表，今天就再來復習一下。（課件出示。）師：鐘面上現(xiàn)在顯示的是幾時？預設(shè)：8時。師：你是怎么認的？預設(shè)：分針指向12，時針指向8就是8時。師：你認識下面的時刻嗎？（課件出示。）預設(shè)：8時，3時，6時。小結(jié)：分針指向（12），時針指向（幾）就是（幾）時。（三）探究新知☆教學例1。（課件出示鐘面）1.引入新知。師：觀察鐘面，現(xiàn)在是什么時間？預設(shè)：部分同學會認，部分同學不會認。師：今天我們來深入認識一下鐘面。2.深入認識鐘面。師：請同學們拿出學具，仔細觀察，鐘面上除了時針、分針、數(shù)字外，還有什么？預設(shè)1：還有長短不一的黑線。預設(shè)2：還有很多格子。師：鐘面上每相鄰兩個數(shù)之間形成1個大格，共12大格。這些大格又被黑線分成了若干小格，數(shù)一數(shù)，每個大格里有幾個小格呢？預設(shè)：5個。師：鐘面上一共有多少個小格，用自己的方法數(shù)數(shù)看。預設(shè)1：我一小格一小格地數(shù)，1,2,3,4……60，共60小格。預設(shè)2:我一大格一大格地數(shù)5,10,15,20……60，一共有60個小格。預設(shè)3：從12開始看，半圈是30個小格，一圈是60個小格。……師：根據(jù)剛才的探索結(jié)果，填空。鐘面上有（12）個數(shù)，一共有（12）個大格。1大格有（5）個小格，一共有（60）個小格。3.認識“分”。師：你知道分針走1小格是多長時間嗎？（師用教具給大家演示分針從12開始一小格一小格地走。）預設(shè)：1分。師：那分針在鐘面上走2小格，3小格，4小格呢？預設(shè)：2分，3分，4分。師：分針走1小格是1分，走一大格呢？預設(shè)：1大格里有5個小格，分針走1小格是1分，走1大格就是5分。師：分針走2大格是幾分？預設(shè)：分針走一大格是5分，走2大格就是2個5,2×5＝10，是10分。師：讀一讀，填一填。（課件演示。）4.時與分的關(guān)系。師：時針走1大格是1時，分針走1小格是1分，那時和分有什么關(guān)系呢？（拿出實物鐘表，擰調(diào)時按鈕，慢慢轉(zhuǎn)，讓學生觀察時針和分針的走向。）師：剛才大家看到了什么？預設(shè)：分針走時時針也在走，分針走得快，時針走得慢。師：分針在鐘面上走半圈，時針走多少？預設(shè)：走半大格。師：分針在鐘面上走1圈，時針走多少？預設(shè)：走1大格。師：分針走一圈是60分，時針走一大格是1時，時和分的關(guān)系是？預設(shè)：1時＝60分。☆教學例2。（課件出示例2。）1.認識幾時幾分。（1）試讀。大家試著讀一讀。（課件出示。）預設(shè)：4時5分。（2）觀察時針。師：觀察鐘面，看看時針的位置。預設(shè)1：指向4。預設(shè)2：不是正指向4，偏了一點。師：時針沒有正指向4，偏了一點，時針指向數(shù)字4和5之間，表示時針走過數(shù)字4，還不到數(shù)字5，應(yīng)該是4時多。（3）觀察分針。師：觀察鐘面，看看分針的位置。預設(shè)：分針走了1大格是5分。小結(jié)：時針走過數(shù)字4，分針從12起走了1大格，就是4時5分。2.認識4時半。師：用剛才學過的方法，讀一讀鐘面上的時間。（課件出示。）預設(shè)：4時30分。師：時針走過數(shù)字4，分針走了30小格，就是4時30分。師：看陰影部分，分針從12走到6所顯示的陰影部分跟整個鐘面比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？預設(shè)：陰影部分正好占鐘面的一半。師：所以4時30分也可以說是4時半。3.自主認識4時45分。（課件出示。）（自主讀出鐘面上的時間，同桌之間交流，看自己讀的是否正確。）師總結(jié)：讀一個時間，要根據(jù)時針和分針的位置來共同確定。先看時針走過數(shù)字幾，就是幾時多，再看分針從12起走過幾小格，就是幾分，這時鐘面上的時間就是幾時幾分。4.記時方法。師：我們剛才認的鐘面上的時間，記為4時5分，4時30分，4時45分，還可以怎樣寫呢？預設(shè)：4:54:304:45師：寫得對嗎？預設(shè)：不對，4時5分應(yīng)該寫成4:05。師：分鐘數(shù)沒滿10，要在分鐘數(shù)的前面加個0。（4時5分4:054時30分4:304時45分4:45）5.即時訓練，強化新知。完成課本第91頁“做一做”。學生獨立完成。全班交流認、讀、寫的方法。（四）鞏固運用1.完成課本第93頁第1題。（1）指名說說什么時間小女孩在做什么。（2）用電子表的顯示方法記錄鐘面上顯示的時間。2.完成課本第93頁第2題。學生獨立完成后全班交流。3.完成課本第95頁第10題。（1）認一認鐘面上的時間再解答。（2）匯報交流。（五）課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？（六）課后作業(yè)完成課本95頁第7題，第8題，第9題。六、板書設(shè)計認識時間（1）1時＝60分4時5分4時30分4時45分4:054:304:45七、教學反思認識時間是在一年級上學期認識鐘表的基礎(chǔ)上進一步學習的