新疆伊犁霍城縣第二中學(xué)高中地理 6.1人地關(guān)系思想的演變教案 新人教版必修2

新疆伊犁霍城縣第二中學(xué)高中地理6.1人地關(guān)系思想的演變教案新人教版必修2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析新人教版高中地理必修2第六章《人地關(guān)系思想的演變》是新疆伊犁霍城縣第二中學(xué)高中地理課程的一部分。本章節(jié)主要通過介紹人地關(guān)系思想的演變過程，使學(xué)生了解人類社會與地理環(huán)境之間的相互作用和發(fā)展規(guī)律。內(nèi)容涵蓋原始人地關(guān)系、農(nóng)業(yè)文明時(shí)期的人地關(guān)系、工業(yè)文明時(shí)期的人地關(guān)系以及可持續(xù)發(fā)展觀念的提出。

本章節(jié)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高地理學(xué)科素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重理論與實(shí)際相結(jié)合，通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，提高解決問題的能力。同時(shí)，注意把握課程內(nèi)容的深度和廣度，確保教學(xué)符合高中生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括區(qū)域認(rèn)知、地理實(shí)踐、人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展等方面。通過學(xué)習(xí)人地關(guān)系思想的演變，使學(xué)生能夠認(rèn)識和理解人類社會與地理環(huán)境之間的相互作用和發(fā)展規(guī)律，提高對地理環(huán)境的認(rèn)識和尊重。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識和方法分析解決實(shí)際問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注可持續(xù)發(fā)展，樹立正確的地理觀念和環(huán)保意識。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識、能力和價(jià)值觀等方面得到全面提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）人地關(guān)系思想的演變過程：原始人地關(guān)系、農(nóng)業(yè)文明時(shí)期的人地關(guān)系、工業(yè)文明時(shí)期的人地關(guān)系以及可持續(xù)發(fā)展觀念的提出。

（2）各個(gè)時(shí)期人地關(guān)系的特點(diǎn)：原始人地關(guān)系階段的依賴與敬畏、農(nóng)業(yè)文明時(shí)期的人地伙伴關(guān)系的建立、工業(yè)文明時(shí)期的人地對立的加劇以及可持續(xù)發(fā)展觀念的提出。

（3）可持續(xù)發(fā)展觀念的含義及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）人地關(guān)系思想的演變過程的理解：學(xué)生對于人地關(guān)系思想的理解需要有一個(gè)逐步深入的過程，需要通過案例分析、圖片觀察等多種方式，幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）各個(gè)時(shí)期人地關(guān)系特點(diǎn)的把握：學(xué)生需要理解各個(gè)時(shí)期人地關(guān)系之間的聯(lián)系和區(qū)別，需要教師通過講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

（3）可持續(xù)發(fā)展觀念的理解和應(yīng)用：學(xué)生需要理解可持續(xù)發(fā)展觀念的含義，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中，需要教師通過講解、案例分析等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。

例如，在講解農(nóng)業(yè)文明時(shí)期的人地關(guān)系時(shí)，可以以中國的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)為例，講解農(nóng)業(yè)文明時(shí)期的人地伙伴關(guān)系的建立，以及這種關(guān)系對于地理環(huán)境的影響。在講解工業(yè)文明時(shí)期的人地關(guān)系時(shí)，可以以西方國家的工業(yè)化為例，講解工業(yè)文明時(shí)期的人地對立的加劇，以及這種對立對于地理環(huán)境的影響。在講解可持續(xù)發(fā)展觀念時(shí)，可以以中國的生態(tài)文明建設(shè)為例，講解可持續(xù)發(fā)展觀念在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、教學(xué)課件、地球儀、地圖、教科書、筆記本電腦等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、地理學(xué)科教學(xué)資源庫、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等。

3.信息化資源：與本章節(jié)相關(guān)的視頻資料、圖片素材、在線文章、學(xué)術(shù)研究報(bào)告等。

4.教學(xué)手段：講解、演示、案例分析、小組討論、小組合作、角色扮演、提問回答等。

5.教學(xué)輔助工具：教學(xué)PPT、思維導(dǎo)圖軟件、在線地圖服務(wù)、地理信息系統(tǒng)等。

6.實(shí)踐活動材料：實(shí)地考察、調(diào)查問卷、實(shí)驗(yàn)器材、模型制作等。

確保教學(xué)資源豐富多樣，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。同時(shí)，充分利用信息化資源，結(jié)合課程平臺和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動探究和思考。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《人地關(guān)系思想的演變》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過因人類活動對地理環(huán)境造成影響的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索人地關(guān)系思想的演變。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解人地關(guān)系思想的基本概念。人地關(guān)系思想是人們對于自身與地理環(huán)境之間關(guān)系的認(rèn)識和理解。它對于我們的生活和未來發(fā)展具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了人地關(guān)系思想在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)原始人地關(guān)系、農(nóng)業(yè)文明時(shí)期的人地關(guān)系、工業(yè)文明時(shí)期的人地關(guān)系以及可持續(xù)發(fā)展觀念這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與人類活動對地理環(huán)境影響的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示人地關(guān)系思想的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中實(shí)踐可持續(xù)發(fā)展觀念”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了人地關(guān)系思想的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對人地關(guān)系思想的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識點(diǎn)梳理1.人地關(guān)系思想的演變過程：

-原始人地關(guān)系：人類依賴自然，對地理環(huán)境充滿敬畏。

-農(nóng)業(yè)文明時(shí)期的人地關(guān)系：人類開始改造自然，建立人地伙伴關(guān)系。

-工業(yè)文明時(shí)期的人地關(guān)系：人類對自然的征服和剝削，導(dǎo)致人地對立。

-可持續(xù)發(fā)展觀念：強(qiáng)調(diào)人類與自然的和諧共處，追求公平和持續(xù)發(fā)展。

2.各個(gè)時(shí)期人地關(guān)系的特點(diǎn)：

-原始人地關(guān)系：依賴與敬畏自然，對地理環(huán)境的影響較小。

-農(nóng)業(yè)文明時(shí)期的人地關(guān)系：人類開始通過農(nóng)業(yè)生產(chǎn)改造自然，形成人地伙伴關(guān)系。

-工業(yè)文明時(shí)期的人地關(guān)系：工業(yè)化進(jìn)程加劇了人類對自然的剝削和破壞，導(dǎo)致人地對立。

-可持續(xù)發(fā)展觀念：強(qiáng)調(diào)人類與自然的和諧共處，追求公平和持續(xù)發(fā)展。

3.可持續(xù)發(fā)展觀念的含義及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用：

-可持續(xù)發(fā)展觀念：滿足當(dāng)前需求，不損害后代滿足其需求的能力。

-應(yīng)用：節(jié)能減排、資源循環(huán)利用、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、公平發(fā)展等。

4.原始人地關(guān)系階段：

-人類依賴自然，對地理環(huán)境充滿敬畏。

-例子：狩獵采集、漁獵等生活方式。

5.農(nóng)業(yè)文明時(shí)期的人地關(guān)系：

-人類開始改造自然，建立人地伙伴關(guān)系。

-例子：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的興起、土地的開墾和灌溉。

6.工業(yè)文明時(shí)期的人地關(guān)系：

-人類對自然的征服和剝削，導(dǎo)致人地對立。

-例子：工業(yè)化進(jìn)程、環(huán)境污染和資源枯竭。

7.可持續(xù)發(fā)展觀念的提出：

-強(qiáng)調(diào)人類與自然的和諧共處，追求公平和持續(xù)發(fā)展。

-例子：可再生能源的開發(fā)利用、生態(tài)農(nóng)業(yè)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等。

8.可持續(xù)發(fā)展觀念在實(shí)際生活中的應(yīng)用：

-節(jié)能減排：提倡節(jié)能生活方式，減少能源消耗和碳排放。

-資源循環(huán)利用：推廣廢品回收利用，減少資源浪費(fèi)。

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)：加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)，保護(hù)自然環(huán)境和生物多樣性。

-公平發(fā)展：促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會的均衡發(fā)展，減少貧富差距。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析的運(yùn)用：我在本章節(jié)的教學(xué)中，通過引入具體的案例，讓學(xué)生更直觀地理解人地關(guān)系思想的演變。這樣的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。未來，我計(jì)劃更多的人地關(guān)系案例，讓學(xué)生能夠通過案例學(xué)習(xí)，更深入地理解理論知識。

2.小組討論的開展：我在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們能夠互相交流想法，共同探討人地關(guān)系思想的實(shí)際應(yīng)用。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。未來，我會繼續(xù)鼓勵學(xué)生參與討論，并適時(shí)引入更多形式的互動學(xué)習(xí)。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度：有學(xué)生反映，對于某些知識點(diǎn)，感覺理解起來有些困難。這可能是因?yàn)槲覜]有足夠深入地講解，或者學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)。未來，我需要更精確地把握教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，確保學(xué)生能夠理解并掌握。

2.教學(xué)方法的多樣性：雖然我在課堂上運(yùn)用了一些互動教學(xué)方法，但可能還不夠多樣化。有些學(xué)生可能更適應(yīng)傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，而對于小組討論等互動式教學(xué)可能感到不太適應(yīng)。未來，我需要更多地嘗試和運(yùn)用不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度問題，我會更細(xì)致地備課，確保每個(gè)知識點(diǎn)都講解得清晰明了。同時(shí)，我會加強(qiáng)對學(xué)生的了解，針對他們的具體情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。

2.為了增加教學(xué)方法的多樣性，我會更多地引入互動式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等。同時(shí)，我也會保留一定的講授式教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我相信，通過這樣的改進(jìn)，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的書籍、文章，如《人類簡史》、《地球上的星星》等。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《人類星球》等。

-實(shí)地考察：鼓勵學(xué)生參與實(shí)地考察活動，如參觀當(dāng)?shù)氐墓珗@、自然保護(hù)區(qū)等，親身體驗(yàn)人與自然的關(guān)系。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料、觀看視頻資源等方式，深入理解人地關(guān)系思想的演變。

-記錄感悟：要求學(xué)生記錄在拓展學(xué)習(xí)過程中的感悟和思考，可以寫下自己的觀點(diǎn)和想法，也可以記錄下自己的疑問和困惑。

-分享交流：鼓勵學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)中的感悟和思考與他人分享，可以通過小組討論、班級分享等方式，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問頻率、回答問題的準(zhǔn)確性等方面，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度。

2.小組討論成果展示：通過評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、觀點(diǎn)