Unit 5 There is a big bed 項目化學(xué)習(xí)實施方案（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit5Thereisabigbed項目化學(xué)習(xí)實施方案（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖結(jié)合人教PEP版英語五年級上冊Unit5"Thereisabigbed"章節(jié)，本教學(xué)設(shè)計旨在通過項目化學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述和交流的能力。通過設(shè)計豐富多樣的實踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語實際運用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)Unit5"Thereisabigbed"，學(xué)生將能夠熟練運用本單元的核心詞匯和句型描述房間物品及其位置，提升語言表達(dá)能力。同時，通過了解不同文化背景下的居住環(huán)境，增強文化意識。在項目化學(xué)習(xí)中，學(xué)生將發(fā)展觀察、分析、創(chuàng)新思維能力，通過小組合作完成任務(wù)，提高溝通協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①熟練掌握本單元的核心詞匯，如"bed,table,chair,window,door"等，并能正確拼讀。

②能夠運用句型"Thereis/are..."描述房間中的物品及位置。

③通過聽力練習(xí)，能夠理解并獲取關(guān)鍵信息。

2.教學(xué)難點

①區(qū)分并正確使用"Thereis"和"Thereare"，掌握可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的用法。

②在實際場景中靈活運用所學(xué)的句型和詞匯，進行真實、自然的交流。

③培養(yǎng)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)的能力，例如在描述房間物品時，注意物品的具體位置和特征。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源

-英語教科書

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-錄音機/音響

-白板/黑板

2.課程平臺

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-單元詞匯卡片

-教學(xué)PPT

-聽力練習(xí)材料

-視頻素材

4.教學(xué)手段

-小組合作

-角色扮演

-情景模擬

-互動討論五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張有趣的房間圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述房間中的物品。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上一單元學(xué)過的詞匯和句型，如"Ihavea..."和"Thisis..."。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的核心詞匯"bed,table,chair,window,door"以及句型"Thereis/are..."。

-舉例說明：展示一張房間的圖片，用"Thereisabigbedintheroom."等句子進行示范。

-互動探究：學(xué)生分組，每組選擇一張房間圖片，用所學(xué)詞匯和句型描述圖片中的物品。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生兩人一組，互相描述對方的房間，使用"Thereis/are..."句型。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時，教師巡視課堂，提供必要的語言支持和糾正錯誤。

4.聽力練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：播放聽力材料，學(xué)生聽后回答問題，檢驗對房間物品描述的理解。

-教師指導(dǎo)：播放聽力材料后，教師提問并引導(dǎo)學(xué)生回答，檢查聽力效果。

5.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，模擬在房間內(nèi)尋找物品的場景，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地運用語言。

6.小組討論（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生小組討論，分享自己家中房間的布置，并用英語進行描述。

-教師指導(dǎo)：教師參與討論，引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)知識，鼓勵他們大膽表達(dá)。

7.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得。

-教師指導(dǎo)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，提出改進建議。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語描述自己的房間，并畫出一幅房間布局圖，下節(jié)課分享。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語繪本：《ABigBigHouse》

-英語動畫視頻：《PeppaPig-MyRoom》

-英語歌曲：《InMyRoom》

-在線英語學(xué)習(xí)平臺：提供與房間物品描述相關(guān)的互動練習(xí)和游戲

-英語學(xué)習(xí)APP：提供房間物品詞匯的語音和拼寫練習(xí)

-英語故事書：《TheCatintheWindow》

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與房間描述相關(guān)的英語繪本，如《ABigBigHouse》，以增強詞匯記憶和理解能力。

-觀看視頻：觀看《PeppaPig-MyRoom》等英語動畫視頻，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)房間物品的描述。

-學(xué)唱歌曲：學(xué)習(xí)并演唱《InMyRoom》等英語歌曲，通過音樂的方式鞏固房間物品的詞匯。

-在線學(xué)習(xí)：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，進行房間物品描述的互動練習(xí)，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

-移動學(xué)習(xí)：使用英語學(xué)習(xí)APP，進行房間物品詞匯的語音和拼寫練習(xí)，隨時隨地復(fù)習(xí)鞏固。

-故事理解：閱讀《TheCatintheWindow》等英語故事書，通過故事情節(jié)理解房間物品的描述和使用場景。

-親子互動：建議家長參與孩子的學(xué)習(xí)，一起用英語描述家中的房間布局，增強親子關(guān)系的同時，提高孩子的語言表達(dá)能力。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生在家中實際操作，用英語描述自己房間的物品和布局，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

-文化了解：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的房間布局和裝飾風(fēng)格，拓展學(xué)生的文化視野，增強跨文化交流能力。

-角色扮演：學(xué)生在班級中進行角色扮演，模擬導(dǎo)游介紹自己的房間，提高口語表達(dá)和交流能力。

-學(xué)習(xí)小組：組織學(xué)習(xí)小組，學(xué)生之間相互練習(xí)描述房間物品，共同進步，提高學(xué)習(xí)效率。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成課本PXX頁的練習(xí)題，包括用"Thereis/are..."句型描述物品的練習(xí)。

-編寫一段小對話，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，描述兩個人互相介紹各自的房間。

2.口語作業(yè)：

-錄制一段視頻，用英語介紹自己的房間，包括房間內(nèi)的物品和布局。

-與家長用英語討論家中房間的布置，記錄下對話內(nèi)容。

3.實踐作業(yè)：

-畫出一幅自己房間的布局圖，并在圖中用英語標(biāo)簽標(biāo)出各個物品。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-教師批改學(xué)生的書面作業(yè)，重點關(guān)注詞匯拼寫和句型使用的準(zhǔn)確性。

-對于錯誤，教師將用紅筆進行標(biāo)記，并在旁邊給出正確的答案或提示。

-教師將選擇幾份優(yōu)秀的作業(yè)在課堂上展示，以供其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.口語作業(yè)反饋：

-教師將觀看學(xué)生錄制的視頻，評估其口語表達(dá)和語言準(zhǔn)確性。

-通過郵件或?qū)W習(xí)平臺，教師將給出個性化的反饋和建議，鼓勵學(xué)生的進步，同時指出需要改進的地方。

3.實踐作業(yè)反饋：

-教師將檢查學(xué)生的房間布局圖，確保物品的英文標(biāo)簽正確無誤。

-對于圖中的錯誤，教師將提供書面反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何改進。

-教師將邀請學(xué)生分享他們的房間布局圖，以促進班級內(nèi)的互動和學(xué)習(xí)。

在整個作業(yè)布置與反饋過程中，教師將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們通過實踐和反思不斷提高英語水平。同時，教師將根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過多媒體教學(xué)設(shè)備展示真實房間圖片，讓學(xué)生更直觀地理解詞匯和句型的用法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我引入了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬的語境中運用所學(xué)知識，增強了他們的語言實踐能力。

3.我鼓勵學(xué)生進行小組合作，通過討論和互助，提高了他們的團隊合作意識和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在互動探究環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因為他們對新知識的接受程度不同。

2.在教學(xué)方法上，我意識到對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，課堂上的聽力練習(xí)難度可能過大，導(dǎo)致他們無法跟上教學(xué)進度。

3.在教學(xué)評價方面，我注意到作業(yè)反饋的個性化程度不夠，未能充分針對每個學(xué)生的具體情況提供指導(dǎo)。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生的不同接受程度，我將在課堂上增加分層教學(xué)環(huán)節(jié)，為不同水平的學(xué)生提供難易適度的任務(wù)，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

2.對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我將調(diào)整聽力練習(xí)的難度，提供更多輔助材料，如帶字幕的視頻和音頻，以幫助他們更好地理解和吸收課程內(nèi)容。

3.在作業(yè)反饋方面，我將更加細(xì)致地批改作業(yè)，針對每個學(xué)生的錯誤提供具體的糾正建議，并通過一對一的輔導(dǎo)幫助學(xué)生改進。

4.我還將定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和困難，以便及時調(diào)整教學(xué)策略，更好地滿足學(xué)生的需求。

5.為了進一步提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力，我計劃與學(xué)校其他學(xué)科教師合作，開展跨學(xué)科項目，讓學(xué)生在真實語境中使用英語。課后作業(yè)1.描述練習(xí)

-題目：請你用英語描述一下你的臥室，包括床、桌子、椅子等物品的位置和數(shù)量。

-示例答案：Thereisabigbednexttothewindow.Therearetwochairsandatableinthemiddleoftheroom.Thereisalsoabookshelffullofbooks.

2.角色扮演

-題目：與你的朋友一起用英語進行角色扮演，模擬你們在參觀對方的房間，并用所學(xué)句型進行描述。

-示例答案：A:Welcometomyroom!Thereisacozybedoverthere.B:Oh,it'snice!Thereisasmalltablenearthebed.

3.繪圖描述

-題目：繪制一幅你的客廳的布局圖，然后用英語描述圖中的物品和位置。

-示例答案：Inmylivingroom,thereisasofanearthewindow.Thereisalsoacoffeetableinfrontofthesofa.AbigTVishangingonthewall.

4.家庭對話

-題目：與你的家人用英語討論你們家的房間布局，記錄下你們的對話內(nèi)容。

-示例答案：A:Mom,thereisabookshelfinmyroom.B:Yes,andthereisadeskandachairtoo.A:Ialsohaveasmallclosetformyclothes.

5.創(chuàng)意寫作

-題目：寫一段小故事，講述一只寵物在主人的房間里尋找玩具的經(jīng)歷，用上本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-示例答案：ThereisacatnamedWhiskers.Oneday,Whiskerswasplayinginhisowner'sroom.Thereisabigbedwithalotofpillows.Whiskersjumpedonthebedandlookedforhisfavoritetoy.Thereisasmallboxunderthebed.Whiskersfoundhistoyandstartedtoplayhappily.板書設(shè)計