部編版二年級下冊語文期末總結(jié)（20篇）

部編版二年級下冊語文期末總結(jié)（20篇）

部編版二年級下冊語文期末總結(jié)（通用20篇）

部編版二年級下冊語文期末總結(jié)篇1

時間如梭日月不居，在平淡與忙碌中，一個學(xué)期過去了一大

半。這是我與孩子們相處的第三個學(xué)期，他們懂事了很多，他們

就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他

們成長的見證者，最大的感受就是欣喜。

回顧已經(jīng)過去的半個學(xué)期教學(xué)中，我們牢記“教學(xué)抓課堂，

質(zhì)量靠平常?！北局扒袑崪p輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高40分鐘課堂效率”

的工作指導(dǎo)，我們二年級語文老師把“加強基礎(chǔ)，提高學(xué)生閱讀，

寫作能力”為重點，在作業(yè)與練習(xí)設(shè)計上作一些新的實踐與嘗試。

為了更好地幫助學(xué)生完成識字到寫字的過度與銜接，我們覺得對

于二年級學(xué)生，必要的書寫與操練還是不可少的，為了讓學(xué)生既

得到鍛煉又不會太辛苦，我們減少了作業(yè)本上既定的書寫量，依

據(jù)學(xué)生的情況靈活把握。

由于教學(xué)時間的局限性，原來日常的練習(xí)與測試仍以每日聽

寫與兩周一次的綜合練習(xí)為主。雖然還有每周一次的補充練習(xí)，

但受到題型與練習(xí)量的制約，實際效果并不明顯。每次單元測試

總因?qū)W生疏于練習(xí)而造成測試成績不穩(wěn)定。于是我們將評價滲透

到日常的學(xué)習(xí)中，二年級是鞏固語文基礎(chǔ)知識的重要階段，但是

也是識字教學(xué)向閱讀教學(xué)逐漸過度的重要階段，這是課改帶給我

們的最新教育觀念。同時，為了彌補說話寫話部分的不成熟，我

們又想盡快讓學(xué)生接觸規(guī)范的句式表達。如何將這些內(nèi)容統(tǒng)整，

我們組設(shè)計了以識字、閱讀、寫話為一個整體的練習(xí)策略。

1、識字訓(xùn)練，題型分兩部分：一為要求默寫、聽寫課文內(nèi)的

常用詞語，知道字的結(jié)構(gòu)。二為各類變化豐富的基本題型。

2、閱讀練習(xí)，是所學(xué)課文的拓展篇，題型設(shè)計時特別加入練

習(xí)冊中的“培優(yōu)作業(yè)”中的回答問題，一則提高練習(xí)興趣，二則

起到后面知識提前滲透的目的。

3、看圖寫話，所選的內(nèi)容均來自課外，教師將圖畫所描述的

共性的內(nèi)容框架提供給學(xué)生，讓他們補充“怎么樣”或“干什么”

的個性化部分，這對于學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生來說，無疑能嘗到“跳一

跳摘果子”的喜悅；而對于學(xué)有余力的學(xué)生，則可以在段落最后

的空白橫線上作他們對畫面理解的再發(fā)揮。

此三項練習(xí)每周各一次，都要求學(xué)生在課堂內(nèi)完成。充分體

現(xiàn)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程。雖然老師的出題與批改評價的工

作量增加了，但絲毫沒有增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，甚至減輕了不少，且

充分起到既練又學(xué)的目的。

在教學(xué)實踐中切實作到挖掘?qū)W生潛能，切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),

提高40分鐘課堂效率。針對教材自身特點，我們狠抓說話，寫話

訓(xùn)練，從不會寫到會寫，現(xiàn)在能寫一段簡短的話。本學(xué)期，我和

組內(nèi)老師積極參與備課上課，相互聽課，從中吸取各自的長處。

我能順利完成所有的教學(xué)任務(wù)，那都是離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和

每一位組內(nèi)老師的支持與努力。有了大家的幫助，讓我有信心，

努力把二年級語文教學(xué)的工作做好。成績已屬于過去，我們將一

如既往，以改革和創(chuàng)新的精神投入到教育教學(xué)工作中，爭取取得

更多的成績。

部編版二年級下冊語文期末總結(jié)篇2

本學(xué)期，我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中發(fā)覺本班大

部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，

學(xué)習(xí)成績比較理想。著讓我很是欣慰，讓我每一堂課都很有激情。

一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)

本期來，自己認(rèn)真堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，自己業(yè)務(wù)認(rèn)識有了明

顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，責(zé)任感大大加強。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心

向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進一步提高。我積極參加

《國培計劃》培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽取專家們的經(jīng)驗，以不斷地充實

自己。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機結(jié)合，認(rèn)真反省工作得失，虛心

接受他人的意見，及時整改，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。

二、教學(xué)工作

我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注，做到

每個知識點嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)備課的實

用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視

數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài)，采取靈活多樣的

教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，

使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加

強學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，使學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主

動權(quán)交給學(xué)生。課后作業(yè)勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求、培養(yǎng)

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而

來”，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每

個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，根

據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應(yīng)該

選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次是

努力增強教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、

深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和

學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；爭取每節(jié)課

都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)

堂解決。

第二、強化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基

礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力

和分析綜合能力。例如：在處理課后練習(xí)時，遇到半圖半文字的

題目時，我就讓學(xué)生編出一道完整的應(yīng)用題，培養(yǎng)他們的編題能

力。在遇到一道題里有幾個問題時，我教給學(xué)生如何解答這種題

的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的審題能力、分析能力。為了提高學(xué)生的口

算和計算能力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習(xí)，

讓同學(xué)們熟能生巧，經(jīng)過這樣的練習(xí)，我們班的口算和計算能力

有了很大的提高。對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。如我

在教乘法的初步認(rèn)識時，因為這是新的運算知識，學(xué)生以前只學(xué)

過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用

學(xué)具教學(xué)，把學(xué)生從加法的意義上過渡到乘法的意義。

第三、注重對后進生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度，允許

他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)

中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的

回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,

使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考，從而提高教學(xué)的針對性。主要

讓一個優(yōu)生幫帶一個差生，課上相互學(xué)習(xí)互相幫助，讓優(yōu)生幫帶

差生，提高課堂教學(xué)效率，課中采取靈活的生生互動的學(xué)習(xí)方式，

同桌間相互交流，達成共識，課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加

強管理，督促差生課后逐一檢查落實。針對不同學(xué)生的水平，因

人制宜地進行輔導(dǎo)，用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，對困難生的閃光點

加以肯定和贊賞，對優(yōu)生要拓展數(shù)學(xué)視野，激勵他們攻克一個又

一個數(shù)學(xué)難關(guān)。

第四、作業(yè)布置與批改。有針對性，有層次性地布置作業(yè)，

力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真

及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取

個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，制

定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃，做到有的放矢。

總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，不斷

的做出二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生

們各方面能力都得到提高。

部編版二年級下冊語文期末總結(jié)篇3

隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了?；叵脒@學(xué)期以來的

教學(xué)工作，感覺雖累，但收獲不少。

本學(xué)期以來，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工

作。認(rèn)真聽取同年段老師的意見，改進教學(xué)方式。定期做好工作

總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)

習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程

中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活

潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的

重要理念?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、抓好拼音教學(xué)，奠定讀書基礎(chǔ)。

培養(yǎng)讀書習(xí)慣要從孩子做起，但二年級的孩子漢字還未學(xué)好,

怎么讀書？針對這種情況，我們就根據(jù)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)進度，分

階段安排不同的讀書活動。拼音是識字的基礎(chǔ)，我們首先從抓好

拼音教學(xué)入手，強化拼音練習(xí)，邊學(xué)拼音邊指導(dǎo)孩子讀簡單的兒

歌，開展拼音比賽。拼音練好了，才有可能讀好書。

2、聽故事，培養(yǎng)讀書興趣。

借助拼音讀書，速度慢，也體會不到讀書的樂趣。因此我們

在學(xué)期初與廣大家長聯(lián)手，采取聽故事的讀書形式，先培養(yǎng)孩子

們的讀書興趣，當(dāng)他們被精彩的故事情節(jié)深深地吸引住時，告訴

他們，其實這些故事就在書中，你也可以來讀書，就會看到更多

有趣的故事。

3、讀書識字互利互惠

讀書與識字其實是一個整體，讀書可以幫助認(rèn)識更多的生字,

識字又可以提高讀書的速度。我們在開展豐富多彩的讀書活動中，

就將讀書與識字融為一體，讀書時將認(rèn)識的生字圈出來，介紹給

大家，還可以制作讀書卡，把新字摘抄或者剪貼制作成讀書卡，

瞧，各種漂亮的讀書卡：蘋果型、桃子型、星星型……各式各樣這

些都是孩子們讀書識字的收獲與結(jié)晶。

4、古詩文誦讀活動。

本學(xué)期我們繼續(xù)開展古詩文誦讀活動。為了激發(fā)學(xué)生背古詩

的積極性，我們把詩文背誦記錄張貼在墻上，每個學(xué)生隨時可以

了解自己和別人的古詩背誦情況，整個班級營造了一種競爭、積

極進取的學(xué)習(xí)氛圍。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標(biāo)

準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)

與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)

展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了

課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也

出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育

方式的。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空

缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。

當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

部編版二年級下冊語文期末總結(jié)篇4

今年我主要負(fù)責(zé)二年級語文的教學(xué)工作；在教學(xué)中我注重培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神；將自己學(xué)的理論知識與教學(xué)實踐聯(lián)系

起來；將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)；我

認(rèn)真地備好課；并努力上好每一堂課；使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完

成?，F(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、要提高教學(xué)質(zhì)量；關(guān)鍵是上好課。為了上好課；我做了

下面的工作

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

為了讓學(xué)生掌握好語文知識；我提前翻閱教材教案的書籍；

根據(jù)教案的內(nèi)容與本班學(xué)生的實際；認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課；做足每

一節(jié)課的課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實際情況；上課運用輕松愉快

的語言；活潑有趣的教學(xué)方式；加上新穎形象的教學(xué)課件；激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；讓課堂充滿活力；以此提高課堂教學(xué)效率。

2、課堂上的情況。

上課時；我注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究；盡可能的放手讓學(xué)生

自主學(xué)習(xí)；自主的去獲取知識；充分讓學(xué)生表述自己對課文的理

解和感悟；提高他們的思考問題和解決問題的能力；真正為學(xué)生

的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力；現(xiàn)在大部分

學(xué)生喜歡上語文課；學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。正都源于我能夠

組織好課堂教學(xué)；關(guān)注全體學(xué)生；注意信息反饋；同時；想方設(shè)

法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景；激發(fā)學(xué)生的興趣和情感；使他們產(chǎn)生愉悅的心

境；并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛；語言簡潔明了；克服了以前重復(fù)

的毛病。課堂提問時也面向全體學(xué)生；注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；

課堂上講練結(jié)合；布置好家庭作業(yè)；作業(yè)少而精；減輕學(xué)生的負(fù)

擔(dān)。而且只要有機會；有時間；我就會下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)

課件；豐富的教學(xué)資源；多彩的教學(xué)課件；形象直觀的畫面；極

大的調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的積極性；使學(xué)生置身于一種輕松和諧

的環(huán)境氛圍中；不知不覺地愛上語文；主動的學(xué)習(xí)語文；開啟了

學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一扇窗。

3、做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛動、好玩；缺乏自控能力；

有的不能按時完成作業(yè)；有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題；就

要抓好學(xué)生的思想教育；并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)

中去；還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其在后進生的

轉(zhuǎn)化上；我努力做到從友善開始。比如；握握他的手；摸摸他的

頭等。從贊美著手；所有的人都渴望得到別人的理解和尊重；所

以；和差生交談時；對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；

還有在批評學(xué)生之前；先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點；我在班里評選出書寫最認(rèn)

真的幾位學(xué)生；不僅給他們獎勵；而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里

進行展覽；為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣；并對幾位書寫特別

差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣；大部分學(xué)生的書寫都有改觀；書寫較

有進步。

二、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合；促進學(xué)生的全面發(fā)展。

從近一年的測試中可以看出；試題中不僅考察了學(xué)生基礎(chǔ)知

識、基礎(chǔ)能力；課外知識也占有相當(dāng)大的比重。為了擴大學(xué)生的

視野；豐富學(xué)生的課外積累；在每堂課的教學(xué)中；我都根據(jù)教材

內(nèi)容；適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識并且鼓勵學(xué)生多

閱讀課外書籍；增加他們的課外知識積累；多給學(xué)生交流的機會。

“立足課堂、抓好常規(guī)；努力創(chuàng)新”這是我組對每位教師提

出的要求。在加強了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時；我們每位語文教師

重視了對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生

的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培

養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程；滲透到具體的教學(xué)行為中。

二年級學(xué)生；雖有一定基礎(chǔ)；但尚無定性；可塑性強。教學(xué)

中嚴(yán)格要求；訓(xùn)練到位；經(jīng)常抓；抓經(jīng)常。一學(xué)期效果很好；如曹

老師班里的學(xué)生書寫認(rèn)真工整；秦老師班里的學(xué)生閱讀、寫作能

力強……

三、扎實教研；深化語文課題研究

在我?！吧罨n題”的感召下；我們二年級確立了“口語

交際生活化”的小課題；研究中；我們結(jié)合各種節(jié)日；如“婦女

節(jié)”“五一節(jié)”“端午節(jié)”等指導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。針對身邊的事

展開討論；如：良好紀(jì)律；人人獲益；環(huán)境靠大家；我喜歡的一本

書等。結(jié)合學(xué)生愛看的電視節(jié)目進行交流；如：《全運向前沖》、

動畫版《三十六計》等。在時間上除了正常的上課時間；我們還

結(jié)合中午的“談天說地”進行交流；學(xué)生的口頭表達能力有所提

高。

四、存在的不足：

1、老師的教學(xué)能力和管理水平；學(xué)習(xí)意識和反思能力等；還

有很多不足；如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平；實現(xiàn)自身的崗

位價值；仍舊還需要努力。

2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生；他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待

提高；聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)；整體的語文成績

還需再上臺階。

3、后進生的問題一直是困繞我們組的難點問題；他們的成績

仍舊不盡人意。努力提高他們的成績；是我們下一學(xué)期的奮斗目

標(biāo)。

五、下一步工作的措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵；我們要從自身找原因；不怨天尤人;

不抱怨環(huán)境；努力加強學(xué)習(xí)；提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性；

開展教研組之間更進一步地交流溝通；努力提高我們組老師的專

業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作；從上課；批改作業(yè)、能力

訓(xùn)練入手；嚴(yán)格要求學(xué)生；牢記古語“教不嚴(yán)；師之惰”；以此

互相勉勵。

3、繼續(xù)盡力做好后進生的工作；想各種辦法；常抓不懈；努

力不讓一個學(xué)生掉隊。

六、收獲與反思

教學(xué)中；識字教學(xué)能夠扎實、有效；學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性

和能力都有了很大的提高；學(xué)生在老師的指導(dǎo)下；看圖寫話能力

較一年級有了很大的進步；但水平不一；仍急需提高。學(xué)生的朗

讀能力還要加強指導(dǎo)；做到不唱讀；不喊讀；爭取正確、流利、有

感情朗讀。在以后的教學(xué)中；還要互相學(xué)習(xí)；互相幫助；取長補

短；不斷創(chuàng)新。

總之；在本學(xué)期的教學(xué)工作中；我都力爭嚴(yán)格要求自己；無

任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法；并能做到為人師表；語

言健康得體；以身作則；注重身教。在今后的工作中；我仍將一

如既往的要求自己；努力工作；發(fā)揚優(yōu)點；改正缺點；開拓前進；

為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻自己的力量。

部編版二年級下冊語文期末總結(jié)篇5

日月輪流，已是年末。本學(xué)期教育教學(xué)工作已接近尾聲，回

顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，感觸頗深：既有收獲的快樂和幸福；

又有體驗的困惑和不解；還留下了遺憾和不足。現(xiàn)將彼此總結(jié)如

下。

一、收獲與快樂。

1、利用多種形式，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師。有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動力與積極

性。為此，在教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)倪\用現(xiàn)代媒體，借用插圖畫面，設(shè)置

猜謎游戲，欣賞美文樂曲，表演文本劇情，收到良好課堂教學(xué)效

率。

2、利用學(xué)生眼睛，提供發(fā)現(xiàn)機會。

眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要環(huán)節(jié)。教者根

據(jù)課文的特點，或引導(dǎo)學(xué)生觀看課本中插圖；或深入生活中去觀

察，啟發(fā)發(fā)現(xiàn)，獲得想象、審美能力，提高語言表達能力。

3、利用學(xué)生頭腦，提供思考機會。

在教學(xué)中最要的是有機會動腦思考。尤其讓學(xué)生有“靜思”

的空間。雖不是“熱熱鬧鬧”“轟轟烈烈”的場面，但卻是“無

聲”的內(nèi)化的過程。

4、利用學(xué)生嘴巴，提供表達機會。

語言是思維的載體，是頭腦中思維的內(nèi)化。讓學(xué)生多說，有

機會說，大膽說，不拘一格的說，這樣能說出心里話，說出自己

獨特的見解，真正有利于學(xué)生思維的激活與發(fā)展。

5、利用有效時間，培養(yǎng)積累習(xí)慣。

時間是學(xué)習(xí)的保證，在教學(xué)中，讓學(xué)生在討論交流中積累方

法和經(jīng)驗；在質(zhì)疑問難中積累智慧和勇敢；在閱讀寫作中積累好

詞和佳句；在教輔反思中積累知識和愛心。

二、困惑與不足。

1、華而欠扎實。主要表現(xiàn)在字詞教學(xué)過程中。學(xué)生對基礎(chǔ)知

識掌握欠扎實牢固。存在部分詞語寫錯或者寫不出來。

2、輔而欠持久。主要表現(xiàn)在對學(xué)困生的輔到上。輔導(dǎo)次數(shù)較

少，進步不大也不明顯。

三、渴望與憧憬。

課程改革是一場攻堅戰(zhàn)：每位教師必須傾心關(guān)注并投身于新

理念，新教材，新教法之素質(zhì)教育當(dāng)中，讓我們的現(xiàn)代教育注入

了勃勃生機與活力。我將繼續(xù)努力，與學(xué)生在課程改革中的共同

提高，共同發(fā)展。

部編版二年級下冊語文期末總結(jié)篇6

本學(xué)期擔(dān)任二年級語文教學(xué)的工作。整個班學(xué)生成績一般，

大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺，但也有一九位成績偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等

待改進的?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

作為一名教師，在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在，而

我也不例外。這學(xué)期，除了做好班級管理工作之外，我在教學(xué)工

作上也沒有放松自己。我堅持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一

份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實自己，積

極參加課題研究，另一方面為了提高自己的教學(xué)水平，我積極努

力參與學(xué)校舉行的美文朗讀比賽和課堂賽教，以壓力鞭策自己。

另外，我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)

務(wù)能力進一步提高。

本學(xué)期教學(xué)中，我注意了以下幾點：

1、在識字教學(xué)中，注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活中去識字。激發(fā)學(xué)

生識字的極大熱情。鼓勵學(xué)生從不同的角度識字，提倡個性化識

字的方法。讓學(xué)生找出自己認(rèn)為最有效的識字方法。通過不斷的

求異，激發(fā)學(xué)生的思維。

2、在閱讀教學(xué)中，強調(diào)有層次的讀書。首先是讀課文：初讀，

將課文讀出感情，談自己的理解與感受；再讀，將課文讀入心，

積累語言文字，在不同的層次的讀中、教學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)，讓

學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流，逐步學(xué)會有感

情地朗讀。其次是讓學(xué)生通過讀提出問題，教師挑出共同討論、

培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，再次去指導(dǎo)朗讀，以提高朗讀能力和水平。

由于自己的水平有限，教學(xué)中也存在問題：

1、班級發(fā)展不平衡，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,

教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2、學(xué)生還有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本班學(xué)生生性活撥、好動，有

些學(xué)生寫字習(xí)慣差、姿勢不正確。

一學(xué)期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做

到最好。

一、介紹班級情況。

本班共—人，男生一人，女生一人，本人與搭檔配合默契，管

理有方，班級已樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。遲到、曠課等現(xiàn)象極少

發(fā)生，課堂紀(jì)律井而有序，學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望和求知欲也越來越

高。

二、語文教學(xué)情況。

A、學(xué)生目標(biāo)：

1、預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

我要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要先預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)要求有：①

讀課文三遍，在文中畫出生字。②查字典給一類生字組詞，并讀

兩遍。③查找與課文相關(guān)的資料。第二天早讀我還要檢查預(yù)習(xí)情

況，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

要求：

①咳嗽誑翁蒙現(xiàn)遼僖舉一次手。

②對于老師提出的問題要積極開賭越睢"芻卮鶴侍饃音要響

亮。

3、學(xué)會課文朗讀的一般技巧。

在抓朗讀時做到：首先，我抓停頓。每天我必帶讀課文，教

學(xué)生如何讀好長句，甚至告訴學(xué)生在哪應(yīng)該停半秒鐘，無論學(xué)生

是自由讀、還是齊讀，只要我一聽到學(xué)生唱讀，就會馬上叫學(xué)生

停下來，做到一句一句地教，直到教好為止。其次，抓感情。想把

書讀好，首先讓學(xué)生深刻的理解課文的內(nèi)容，只有透徹的理解，

才能有深切的感受，才能準(zhǔn)確地掌握作品的情調(diào)與節(jié)奏，正確地

表現(xiàn)作品的思想感情。再次，要求學(xué)生朗讀時做到“眼到、口到、

心到"盡量避免漏字、添字、錯字的現(xiàn)象發(fā)生。

4、加強學(xué)生的背誦量。

全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱指出，背誦可以幫助學(xué)生加深對課

文的理解，提高閱讀能力，鍛煉記憶力；還可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課

文中用詞造句、布局謀篇的方法，培養(yǎng)和提高作文能力。蘇教版

語文第五冊共24篇課文，8個練習(xí)，每個練習(xí)有8個成語。本班

每位學(xué)生共背24篇課文，64個成語。檢查方式有兩種：一是家長

簽名檢查；二是老師組織同桌之間檢查。

B、教師目標(biāo)：

1、虛心向同行學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。中年級是小學(xué)生的

一個轉(zhuǎn)折點，教法不簡單，平日里常常向有經(jīng)驗的老師請教、學(xué)

習(xí)如何設(shè)計一堂有層次，由淺入深的課，如何抓住重難點，如何

突破重難點。做到每堂課都是有備而來。

2、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，適當(dāng)做一些人文性的點評。作業(yè)及

時布置，及時批改，發(fā)現(xiàn)有同類錯誤做到集體訂正，個別錯誤個

別輔導(dǎo)。

3、認(rèn)真參與校本研訓(xùn)。

C、聽課：

1、本學(xué)期本人共聽課15節(jié)，每一節(jié)課本人都認(rèn)真做好聽課

記錄，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和學(xué)科習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、交流課。上好“一人兩節(jié)課”，教研組長及語文老師都前

來聽課。上完課，我都會主動請同行點評，及早發(fā)現(xiàn)自己的不足

之處，及早改正。

3、寫總結(jié)。本學(xué)期寫了1篇總結(jié)。每一篇總結(jié)都寫出自己的

做法，取得的成績，存在的問題。希望在不斷的總結(jié)中，提升自

己的能力與水平。

部編版二年級下冊語文期末總結(jié)篇7

本學(xué)期，我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中發(fā)覺本班大

部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，

學(xué)習(xí)成績比較理想。著讓我很是欣慰，讓我每一堂課都很有激情。

一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)

本期來，自己認(rèn)真堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，自己業(yè)務(wù)認(rèn)識有了明

顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，責(zé)任感大大加強。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心

向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進一步提高。我積極參加

《國培計劃》培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽取專家們的經(jīng)驗，以不斷地充實

自己。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機結(jié)合，認(rèn)真反省工作得失，虛心

接受他人的意見，及時整改，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。

二、教學(xué)工作

我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注，做到

每個知識點嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)備課的實

用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視

數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài)，采取靈活多樣的

教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，

使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加

強學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，使學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主

動權(quán)交給學(xué)生。課后作業(yè)勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求、培養(yǎng)

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而

來”，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每

個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，根

據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應(yīng)該

選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次是

努力增強教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、

深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和

學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；爭取每節(jié)課

都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)

堂解決。

第二、強化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基

礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力

和分析綜合能力。例如：在處理課后練習(xí)時，遇到半圖半文字的

題目時，我就讓學(xué)生編出一道完整的應(yīng)用題，培養(yǎng)他們的編題能

力。在遇到一道題里有幾個問題時，我教給學(xué)生如何解答這種題

的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的審題能力、分析能力。為了提高學(xué)生的口

算和計算能力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習(xí)，

讓同學(xué)們熟能生巧，經(jīng)過這樣的練習(xí)，我們班的口算和計算能力

有了很大的提高。對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。如我

在教乘法的初步認(rèn)識時，因為這是新的運算知識，學(xué)生以前只學(xué)

過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用

學(xué)具教學(xué)，把學(xué)生從加法的意義上過渡到乘法的意義。

第三、注重對后進生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度，允許

他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)

中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的

回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,

使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考，從而提高教學(xué)的針對性。主要

讓一個優(yōu)生幫帶一個差生，課上相互學(xué)習(xí)互相幫助，讓優(yōu)生幫帶

差生，提高課堂教學(xué)效率，課中采取靈活的生生互動的學(xué)習(xí)方式，

同桌間相互交流，達成共識，課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加

強管理，督促差生課后逐一檢查落實。針對不同學(xué)生的水平，因

人制宜地進行輔導(dǎo)，用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，對困難生的閃光點

加以肯定和贊賞，對優(yōu)生要拓展數(shù)學(xué)視野，激勵他們攻克一個又

一個數(shù)學(xué)難關(guān)。

第四、作業(yè)布置與批改。有針對性，有層次性地布置作業(yè)，

力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真

及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取

個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，制

定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃，做到有的放矢。

部編版二年級下冊語文期末總結(jié)篇8

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來

的辛勤勞動，按照教學(xué)計劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工

作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。

一、認(rèn)真鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效

率

在開學(xué)初，我主動找教科書、教學(xué)用書，提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)

準(zhǔn)。我認(rèn)真閱讀了二年級下冊《語文教師教學(xué)用書》，將重點內(nèi)容

摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在認(rèn)真鉆研教材的基

礎(chǔ)上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去

反思課堂教學(xué)效果，做到查闕補漏。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，

在課前，我認(rèn)真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，以做到心中有數(shù)。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在

新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已

成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂

的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)

生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)

展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、注意新課導(dǎo)入新穎內(nèi)容

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于

一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根

據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂媒虒W(xué)掛圖展示課文

的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)

興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的

靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的

感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、

理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要

引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，

教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維

的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓

學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)

表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進

一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，

體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，

開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜

地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使

學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供

了廣闊的舞臺。

3、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前

再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原

則：扣大綱，抓重點；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時教

學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，

取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

4、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真

鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情

境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各

類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

5、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，

字跡工整，并做好成績登記。

6、加強學(xué)生成績管理，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、

課文背誦情況、等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價，單元測驗達

到90分以上和期中期末考試達到自己考前定下的分?jǐn)?shù)進行一些

物質(zhì)獎勵。這樣能更好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷

進步。

三、重視朗讀感悟。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生

感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我

們在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言

豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的

基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認(rèn)

識，填補空白。本學(xué)期又加強了學(xué)生的課外閱讀，開學(xué)初，就安

排每位學(xué)生準(zhǔn)備一份自己喜愛的課外讀物，在自己讀完后再和其

他同學(xué)交換，不斷擴大自己的閱讀量。引導(dǎo)學(xué)生適度地加強課文

誦讀，激發(fā)學(xué)生背誦課文的興趣。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而學(xué)困

生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這

類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大

家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且

利用課余時間進行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法

十分有效，以后還可以進行利用這種方法。我教學(xué)中，我努力創(chuàng)

設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了

他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，

使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得。但還有許多不足的地方，

我會在工作中不斷地努力，不斷地探索，尋求出更好的教學(xué)方法。

從事語文教學(xué)工作已經(jīng)有幾年了，在工作中，我深深體會到

語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，

教學(xué)中，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還

是實際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改

革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓自己的語

文教學(xué)邁上更新的臺階！

部編版二年級下冊語文期末總結(jié)篇9

又結(jié)束了一學(xué)期緊緊張張的教學(xué)工作，在本學(xué)期的教學(xué)工作

中，我以“提高課堂教學(xué)的有效性”為切入點，把提高課堂教學(xué)

的質(zhì)量貫穿教育教學(xué)工作的始終。就結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)情況，簡

單的總結(jié)一下本學(xué)期的教學(xué)工作

課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，如何在有效的40分鐘內(nèi)激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體驗學(xué)習(xí)和成功的快樂，促進學(xué)生全面發(fā)展，

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與能力。這就要求教師立足本班實際，在分

析教材、分析學(xué)生等因素的基礎(chǔ)上，靈活運用有效的方法和途徑，

向40分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期，我作了一下幾點嘗試

1、創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情景，直奔教學(xué)主題。

為了提高40分鐘的教學(xué)實效，在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景中，我力求創(chuàng)

設(shè)簡潔、明快的具有現(xiàn)實問題的情景，利用學(xué)生身邊的生活素材

引入新課，如在教學(xué)《鈍角和銳角》時，讓學(xué)生動手畫任意角，展

示學(xué)生的作品，然后讓學(xué)生給這些角分類，并說明原因。學(xué)生得

出一種角比直角大，一種角比直角小，還有直角。根據(jù)學(xué)生的分

類直接引入鈍角和銳角的概念。又如在教學(xué)《平移和旋轉(zhuǎn)》時，

用多媒體課件出示學(xué)生熟悉的電梯、飛機的螺旋槳、電風(fēng)扇、推

拉門、轉(zhuǎn)椅、風(fēng)車的運動方式，讓學(xué)生在觀察后進行分類，直接

引出生活中平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。在教學(xué)《1000以內(nèi)數(shù)的大小比較》

時，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的壓歲錢的學(xué)習(xí)情景，既激發(fā)了學(xué)生的探究熱

情，又在情景中學(xué)習(xí)了新知。

2、給學(xué)生提供探究的支點，促進學(xué)生自主構(gòu)建知識的形成過

程。

在新課程的實施過程中，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)

注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。因此，在教學(xué)中，大家都極力提倡讓學(xué)生經(jīng)

歷知識的形成過程，讓學(xué)生去自主探究新知。但在短短的40分鐘

的時間內(nèi)，如何讓學(xué)生完成自主探究新知的過程，這就需要教師

給學(xué)生提供一個探究新知的支點，讓學(xué)生借助這個支點完成探究

新知的過程。在教學(xué)《1000以內(nèi)數(shù)的大小比較》時，出示小明春

節(jié)的壓歲錢：480元，小紅的壓歲錢：485元。讓學(xué)生觀察后發(fā)現(xiàn)

小紅的壓歲錢多，小明的壓歲錢少，并說明原因。在學(xué)生說明原

因的過程中完成了對1000以內(nèi)數(shù)的大小比較方法的自我建構(gòu)。又

如在教學(xué)《以1代多的統(tǒng)計圖》的教學(xué)中，讓學(xué)生想辦法數(shù)我校

十字路口10分鐘內(nèi)通過的各種機動車輛時，學(xué)生自主構(gòu)建出了統(tǒng)

計車輛的方法，并在學(xué)習(xí)列例2中，讓學(xué)生在統(tǒng)計圖中涂出每一

種車的輛數(shù)，在涂的過程中發(fā)現(xiàn)用一格代表一輛車不夠涂，在這

種情況下學(xué)生想到了用一個代表多輛車的方法。在先涂中，引發(fā)

認(rèn)知沖突，在沖突中，促進學(xué)生自主構(gòu)建新知。

3、緊扣教學(xué)目標(biāo)，分層設(shè)計課堂練習(xí)。

教學(xué)活動是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，而課堂練習(xí)是檢測教學(xué)目標(biāo)是

否達成的有效手段。因此，在設(shè)計課堂練習(xí)時，要緊扣教學(xué)目標(biāo)，

采用靈活多樣的練習(xí)形式，促進教學(xué)目標(biāo)的有效達成。在教學(xué)中，

我采用分層設(shè)計練習(xí)的方法，把練習(xí)題分為基礎(chǔ)題、提高題和發(fā)

展題三種形式?；A(chǔ)題緊扣本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)知識和基本技能,

以課本中“做一做”為主，力求全班學(xué)生必須會做；提高題要求

學(xué)生利用本節(jié)課所學(xué)知識，解決實際問題，主要以課本練習(xí)題為

主，力求98%的學(xué)生會進行解答；發(fā)展題運用所學(xué)的已有知識和新

知想結(jié)合解決問題的能力，主要以綜合練習(xí)為主，力求85%的學(xué)生

能正確進行解答。在新授課中以基礎(chǔ)題和提高為主進行教學(xué)，在

練習(xí)課中主要以提高題和發(fā)展題為主進行教學(xué)，這樣做，既保證

了教學(xué)目標(biāo)的有效達成，又提高了課堂教學(xué)的有效性。

部編版二年級下冊語文期末總結(jié)篇10

時光飛逝，我努力學(xué)習(xí)。當(dāng)我回首往事，一個學(xué)期的教學(xué)又

結(jié)束了?；仡櫟谝粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感慨萬千，一點一點

的方法浮現(xiàn)在我的腦海里，存在的問題仍然需要解決。記住，你

有權(quán)總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

一、注重基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我們班學(xué)生來自冀東、翁埔、安阿、巖頭等村，學(xué)生的

基礎(chǔ)知識水平參差不齊。為了鞏固學(xué)生的基本知識和技能，我將

在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的

知識水平。

例如，在寫作方面，我非常強調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化，要求線條和筆跡整

潔，并努力克服打字錯誤。我應(yīng)該在“規(guī)則”的右邊用“看見”

而不是“被”。我為糾正類似的問題付出了巨大的努力。再比如，

我解釋或強調(diào)修辭手段的確定和運用，各種句型的轉(zhuǎn)換，生詞和

新詞的理解和運用，近義詞和反義詞的積累，以提高學(xué)生的基本

技能和漢語技能？

二、靈活的教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該體現(xiàn)自主性、探索

性和合作性。因此，我在教學(xué)中經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)

整教材，使學(xué)生能夠表達自己的觀點，完成自己的探索，真正體

現(xiàn)自己的自主性。要使學(xué)生始終堅持強勁的學(xué)習(xí)動力，教師還必

須探索自己的教學(xué)方法，不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)觀念，

真正做到與時俱進。

在教學(xué)中，我時而讀而不說，時而獨立感受，時而鼓勵學(xué)生

表達自己的觀點和觀點，時而采用一些新的方式和方法來調(diào)動學(xué)

生的學(xué)習(xí)積極性，取得了顯著的教學(xué)效果。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說：”學(xué)習(xí)方法是一種學(xué)習(xí)方法?！保辉诳巢駮r磨刀不

會出錯。最重要的'學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)方法。做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提

高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有很大的幫助。為什么有些學(xué)生總是玩，但他

們的成績很好？為什么？首先，我們強調(diào)課堂上認(rèn)真聽講，及時

鞏固知識，然后及時復(fù)習(xí)。有人說，你是否聰明取決于你是否思

考。

這非常重要。我們應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。這也是一種

很好的學(xué)習(xí)方法，可以在睡覺前復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。有很多方

法，但它們應(yīng)該是適用的、容易操作的，并敦促學(xué)生堅持這些方

法。

四、做好優(yōu)秀學(xué)生成為貧困學(xué)生的準(zhǔn)備工作

有良好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常感到“吃不飽”，而成

績差的學(xué)生往往“吃不飽”。這給我們的教學(xué)提出了一個難題。

在作業(yè)中使用“自助餐”形式的基礎(chǔ)上，要求優(yōu)秀的學(xué)生可以自

己選擇一些操作性練習(xí)題，這樣他們就可以有所作為了。經(jīng)過一

個學(xué)期的實踐，我認(rèn)為這種方法是非常有效的，并將在今后一段

時間內(nèi)大力推廣和應(yīng)用。

五、突出第一章的段落

本期教材分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成后，我

會及時測試和解決學(xué)生的知識點問題。對有實際困難的學(xué)生進行

耐心細(xì)致的個別教育，使他們能夠掌握和運用。由于各章的成功，

這一時期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍提高。

六、拓展知識面

語文教學(xué)必須注重積累和應(yīng)用。學(xué)生只有在積累了知識之后

才能使用它。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文

活動。出色的段落閱讀能力。通過學(xué)生自主收集優(yōu)秀文章，學(xué)生

可以在課外閱讀中發(fā)揮主動性。當(dāng)學(xué)生們的閱讀量增加時，學(xué)生

們肯定會得到很多東西。在這一教學(xué)階段，激發(fā)了學(xué)生的語文興

趣，提高了語文基礎(chǔ)知識，提高了語文技能，為今后的學(xué)習(xí)打下

了基礎(chǔ)。

部編版二年級下冊語文期末總結(jié)篇11

隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,

回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作和語文教研工作實踐，感覺既漫

長又短暫，整冊語文二十七課的課文教學(xué)，八個語文園地，在一

周一周的教學(xué)中，不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中，我本著將

理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)

習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗到了

快樂。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。

本學(xué)期，我聽課共十幾節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會認(rèn)真地做好記

錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己

教學(xué)工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高

的提升。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精

心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，二年級識字教

學(xué)仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并

在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān)，同

時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識

記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中，我更

是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)

生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。在本冊

書中，我在每一課教學(xué)后，都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同

時，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)

節(jié)認(rèn)真做好反思。

二、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極

性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師

外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。

另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合

角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演孩子

們喜歡表演，樂于表演，在本學(xué)期中《斷織勸學(xué)》、《小馬過河》等

課文中，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,

真正地投入到了課文的角色中。

三、注重平時的積累。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持“語言銀行”主要還是做到形式

多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有

了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，

內(nèi)容多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來。

四、耐心輔導(dǎo)用心測評

(1)耐心輔導(dǎo)。對于學(xué)困生，我是給愛心，講方法。使他們

不斷進步。如我班吳學(xué)成、王佳東、曹思聰、張佳藝等同學(xué)的語

文成績差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂

作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們，常看到他們的閃

光點，哪怕只是點滴進步，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他

們找會自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，

通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的進步。

(2)用心測評。每學(xué)完一單元課文，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，

鞏固所學(xué)的知識，然后對學(xué)生掌握知識的情況進行檢測，最后講

評，對知識查漏補缺，使學(xué)生對知識融會貫通，舉一反三。

剛從事語文教學(xué)工作，在工作中，我深深體會到語文教學(xué)是

一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，教學(xué)中，我

常?？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，

不管是教育理念還是實際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，

才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會更加

努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階！

部編版二年級下冊語文期末總結(jié)篇12

時光如水，踏著新年的鈴聲，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)

接近尾聲了，現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下：

一、完成的主要工作

L抓學(xué)習(xí)

對于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)

習(xí)先進的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們教研組全

體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《蘇霍姆林斯基給教師的

建議》以指導(dǎo)教師的實踐工作。除此，年級組教師還根據(jù)自己班

級特點學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識，使之更好地服務(wù)于

教學(xué)工作。

2.抓備課

備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，我組教師超周認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做

到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點，備出新意。特別是齊老

師，他認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，重點與難點處，他還用紅筆標(biāo)注出來，

是青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。我組宓老師、蒲老師虛心好學(xué)，經(jīng)常請

教經(jīng)驗豐富的教師，不斷完善自己的備課，一學(xué)期下來，她們進

步很大，備的課能做到板塊清晰，有些環(huán)節(jié)的設(shè)計也較有創(chuàng)意。

我們教研組教師還每月寫好隨筆，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

3.抓上課

上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，精心

設(shè)計教案，積極準(zhǔn)備教材，人人上先行課，且盡量自己做課件，犧

牲了大量時間。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精

講精練。從學(xué)生的實際出發(fā)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思

維。做到因材施教，教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛。和學(xué)生積極的融

合在一起學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。

二、成功與不足

1.用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

重視，師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的

時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師

生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中

求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)

了能力。我們還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了

適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,

孩子們喜歡表演，樂于表演真正地投入到了課文的角色中，學(xué)生

語文學(xué)習(xí)興趣大增。

2.注重平時的積累與寫作。

本學(xué)期我們教學(xué)生積累好詞好句，成語、諺語、歇后語、名

人名言等等，內(nèi)容很多樣，在積累的同時，特別是積極響應(yīng)學(xué)校

倡導(dǎo)的每天讀書半小時，扎扎實實用好讀書卡和學(xué)生的循環(huán)日記。

3.不足識字教學(xué)不扎實

兒童識字，認(rèn)得快，忘得也快。因此，不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識字

的重要方法，而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固，效果比較好。閱

讀心理學(xué)認(rèn)為，閱讀不是單純的被動接受的過程，而是閱讀主體

積極參與的過程。由于時間倉促，識字量大，很多要求識記的字

學(xué)生當(dāng)時記住了，過后又忘記了，不能做到及時復(fù)習(xí)鞏固。

三、今后努力的方向

1.提高教師素質(zhì)，提升學(xué)校形象

低段語文教研組教師有較高的教學(xué)、教育能力。他們虛心好

學(xué)，不斷參加進修。教師的綜合形象就是學(xué)校的形象。教師只有

不斷學(xué)習(xí)，提高自身各方面的素質(zhì)，學(xué)校的形象才會不斷提高，

知名度才會不斷擴大。

2.個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。

學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問

題，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，

還有個別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生遇到難題沒有堅強的意志，

不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習(xí)慣。

3.寫話方面水平差異太大。

班中學(xué)生寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，

導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該

加以克服。

一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。我們會在以后的教學(xué)

工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，讓學(xué)生

學(xué)到更全面的知識。

部編版二年級下冊語文期末總結(jié)篇13

本學(xué)期，本人擔(dān)任語文課教學(xué)和教研組工作。一學(xué)期來，本

人以學(xué)校及教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)；以加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高

師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗

工作為動力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，

現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自我的道德

修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提

高業(yè)務(wù)本事，經(jīng)過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對

新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、

改善教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自我，時時處處以一

個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自我，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，

做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教

師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立

了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、

細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重

點與難點；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中既備教材

又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個知識點，備

寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教

學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課

堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時批改

作業(yè)，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課

上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；

同時，進行階段性檢測，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教

學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行

學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人共聽課30節(jié),

完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

四、加強研討，努力提高教研水平

本學(xué)年，積極撰寫個案、教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成果,

撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進行實

踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學(xué)方法，

在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進行自

主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使

學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可

持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

五、正視自我，明確今后努力方向

下學(xué)期改善的措施：

1、進一步加強對新課改的'認(rèn)識，在推廣先進教學(xué)方法、利

用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,

抓在手上；

3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路,

提高學(xué)生解決問題的本事；

4、采取措施，加強訓(xùn)練，落實知識點。

5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。

6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與

班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。

部編版二年級下冊語文期末總結(jié)篇14

當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋，當(dāng)新年的鐘聲又一

次在耳邊響起，轉(zhuǎn)眼又是一年匆匆而過，回顧一學(xué)期來的語文教

學(xué)工作，有收獲，也有反思，二年級的學(xué)生雖說不像一年級剛?cè)?/p>

學(xué)什么也不懂，但一些良好的語文習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成。在大力

提倡素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣已顯得越來越重要。

好習(xí)慣養(yǎng)成，一輩子受益；壞習(xí)慣養(yǎng)成，一輩子受累，要改也難。

蔡元培先生說：“教育就是幫助學(xué)生?！碧招兄f：“教育就是

培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣?！睂⑦@兩句話合二為一：教育就是幫助學(xué)

生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。的確，對一個小學(xué)生來說，養(yǎng)成一種良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的生活習(xí)慣，進而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)，

實在是比學(xué)會一些具體知識重要得多。因此，這一學(xué)期，我的教

育側(cè)重點還在于培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、培養(yǎng)上課習(xí)慣。

我常以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。例如：

上課前，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如課本、練習(xí)本、筆盒等

放在桌上一定的地方，在對學(xué)生擺放和整理學(xué)具的訓(xùn)練前先把一

般順序和方法利用晨會，班會讓學(xué)生演示說步驟，然后嚴(yán)格的要

求學(xué)生做到。預(yù)備鈴一響就安靜下來，朗誦兒歌：”上課鈴聲響，

快步進課堂，不吵也不鬧，等著老師把課上。”而在訓(xùn)練學(xué)生上

課發(fā)言舉手時，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范

練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢。對學(xué)生的怎樣坐，答問時

怎樣站等方面我也都提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的態(tài)

度和習(xí)慣，反映出學(xué)生的精神面貌。

2、培養(yǎng)遵守課堂紀(jì)律，專心聽講的習(xí)慣。

根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點，我充分利用一切機

會創(chuàng)造條件，使學(xué)生在課堂教學(xué)中集中精力，專心聽講，勇于鉆

研，大膽發(fā)言，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣.為達到上述目的，我盡量把握好

上課的節(jié)奏，有張有弛，并在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)的重難點，一方面

利用形象直觀教具進行演示，另一方面讓學(xué)生應(yīng)有充分操作機會

和時間，使學(xué)生通過實際操作領(lǐng)悟，讓學(xué)生的思維處于活躍的狀

態(tài)之中，讓每個學(xué)生都有事可做，沒有搞小動作的機會。同時培

養(yǎng)學(xué)生的動手能力和探索精神。

3、培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為

主要材料，充分利用兒童生活經(jīng)驗，注重教授識字方法，辦求識

用結(jié)合，運用多種形象直觀手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。同

時，二年級識字仍是語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一。讓學(xué)生識字，必

須有內(nèi)驅(qū)力，小學(xué)生喜歡讀故事，我告訴他們要讀懂這些精彩的

故事，就得認(rèn)識大量的字。為了培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣，在教

學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的心理特點，充分發(fā)揮漢字本身的魅力，運用

多種教學(xué)方法。如：

1、自編兒歌識字法。

2、動手演示記字法。

3、辨部首想字義。

4、拆字、合字游戲。

5、做加一筆減一筆游戲。

借助這些方法主要培養(yǎng)識字興趣，讓學(xué)生每看到一個新字，

都會動用各種方法識記，在識字過程中不是因圍吞棗式的記憶字

形，而是經(jīng)過一個精細(xì)，辨認(rèn)各個組成成份的階段，這樣做既鞏

固識字效果，增強識字興趣，又養(yǎng)成勤于動腦的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好。一二冊的學(xué)習(xí)中,

學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了七百多個漢字，因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱

讀有非常重要的意義。作為二年級的學(xué)生，內(nèi)部言語機制還不完

善，注意力不穩(wěn)定，有聲思維起主導(dǎo)作用，需要朗讀的大聲發(fā)音

來組織思維、集中注意力，還有朗讀過程中，眼、口、耳多種器

官，同時活動，加強了記憶，所以教學(xué)中我十分加強學(xué)生的朗讀，

背誦方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們積累有價值的語言材料，并做到熟讀

成誦的習(xí)慣。并鼓勵他們多讀課外讀物，背誦兒歌、古詩、名言，

并定時安排課外閱讀任務(wù)，背誦任務(wù)，切實做到，勤讀書，廣積

累為三年級的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

良好的書寫習(xí)慣可以反映學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度，我要求每一位學(xué)

生卷面整潔，不潦草，書寫字跡規(guī)范、美觀。要培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書

寫工整的好習(xí)慣，我首先注意教學(xué)時板書設(shè)計合理，書寫規(guī)范整

齊，嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，時時處處都要用

自己良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生，日復(fù)一日，月復(fù)一月，經(jīng)

過一月，經(jīng)過潛移默化，就容易使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、加強輔優(yōu)補差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都

有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班

中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加

強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、不足

本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班

學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題一

寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個

別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒

有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,

但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠

均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服?？傊?，在這學(xué)期的教學(xué)

過程中，本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為

本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，

引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字

教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還

應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾

多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學(xué)生由于

年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因

而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不

斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

部編版二年級下冊語文期末總結(jié)篇15

隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了?；叵脒@學(xué)期以來的

教學(xué)工作，感覺雖累，但收獲不少。自從我假期回來，我能按照

期初制定的教學(xué)計劃有條不紊地開展工作。認(rèn)真聽取同年級老師

的意見，改進自己已經(jīng)有些生疏的教學(xué)方式。

定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中,

現(xiàn)總結(jié)如下：

一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n

善于反思回來的時候正好趕上學(xué)校組織青年教師進行“展示

課”的評選活動，我深知聽課不僅開闊了思路，也為備課過程積

累豐富的素材。所以，只要我一有時間就會跑上五樓認(rèn)真向青年

教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗。在我們組—老師展示課《淺水洼里的小魚》

時，她試講8節(jié)課，我?guī)缀趺抗?jié)必到，不僅僅是為了她代表了我

們年級的教學(xué)水平，也為了我自己能參評課，了解本冊課本做基

礎(chǔ)。

我從那時感覺到了壓力，因為我真不知道我還可不可以如此

輕巧的駕御課堂？還能不能讓我的學(xué)生、家長露出滿意的微笑？所

以，我只有認(rèn)真?zhèn)湔n，按照教學(xué)參考上的要求、精心設(shè)計教學(xué)過

程。課后又認(rèn)真反思，總結(jié)本課優(yōu)缺點。讓自己迅速找回并超越

原來的教學(xué)水平。

二、緊抓作業(yè)批改、深入扎實的上好每一節(jié)課

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。

回來之后，我一直堅持課堂作業(yè)的認(rèn)真批改，家庭作業(yè)也及時收

批。這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握，更使我對

學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的

根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。

低年級的語言文字教學(xué)尤為重要?！奥?、說、讀、寫”是語

文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低年級“說”和“讀”的重

要性尤為突出。尤其在我回來之后我發(fā)現(xiàn)班上的孩子就連最起碼

的讀書都讀不順暢，所以，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”

的訓(xùn)練。

在每上一課之后，我都讓學(xué)生說一說：“你喜歡不喜歡這篇

文章，喜歡哪里？為什么？”語文教科書上“口際交際”是一項很

重要的教學(xué)內(nèi)容。我注重教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段。給

學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個同學(xué)都有“說”的欲望，

勇敢地暢所欲言。

在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語

或語句表達一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的

話。同時，叫其他同學(xué)學(xué)會聽，能夠評議同學(xué)的發(fā)言。

對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他

的勇氣，增強同學(xué)們的自信心。通過一個月來的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同

學(xué)們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。

在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視，那

就是“讀”。俗話說：“讀書百遍，其義自現(xiàn)。”在班上我采取

多種讀的形式，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀、小

老師模仿讀等。讓孩子在美美的讀后培養(yǎng)語感，陶冶情操。再來

理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。

我發(fā)現(xiàn)語文園地的最后都有對本單元教學(xué)的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生

的總結(jié)、歸納能力，所以在學(xué)完一個單元，讓學(xué)生學(xué)會自己歸納，

學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲骸皽毓识?。”

經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。

部編版二年級下冊語文期末總結(jié)篇16

本學(xué)期擔(dān)任二年級（3）班語文教學(xué)的工作。本班共有學(xué)生52

人，從語文成績上看，學(xué)生大致分為三類。第一類成績比較穩(wěn)定，

各方面能力都比較好，學(xué)習(xí)也非常自覺。第二類學(xué)生語文基礎(chǔ)不

差，但閱讀和寫作有一定的困難。第三類學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)生

的成績極不穩(wěn)定，各方面都比較差而且作風(fēng)懶散。書寫也較慢經(jīng)

常不能完成作業(yè)。

作為一名教師，在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在。因

此我在教學(xué)工作上堅持認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè),

努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實自己，積極參加課

題研究，堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)

能力進一步提高。

本學(xué)期教學(xué)中，我根據(jù)二年級語文教學(xué)的目標(biāo)，努力抓了三

方面的訓(xùn)練:

1、在識字教學(xué)中，注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活中去識字。

激發(fā)學(xué)生識字的極大熱情。鼓勵學(xué)生從不同的角度識字，提

倡個性化識字的方法。讓學(xué)生找出自己認(rèn)為最有效的識字方法。

通過不斷的求異，激發(fā)學(xué)生的思維。

注重寫字教學(xué)。《小學(xué)語文新課標(biāo)》也指出：“寫字是一項重

要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起

著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。”把字寫得正確、端正，

并有一定的速度，是每個小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從學(xué)期開

始我就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，而且注意寫字習(xí)慣、姿勢的養(yǎng)成

教育。

2、在閱讀教學(xué)中，強調(diào)有層次的讀書。

首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感

受；再讀，將課文讀入心，積累語言文字，在不同的層次的讀中、

教學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法，

彼此交流，逐步學(xué)會有感情地朗讀。其次是讓學(xué)生通過讀提出問

題，教師歸類出有價值的問題共同討論、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，

再次去指導(dǎo)朗讀，以提高朗讀能力和水平。

3、說話、寫話教學(xué)

重視說話、寫話訓(xùn)練，以看圖說話為主。教給學(xué)生看圖方法,

教給學(xué)生寫作技巧，