2012年第八屆全國幼兒園音樂教育觀摩研討會教案與工作

2012年第八屆全國幼兒園音樂教育觀摩研討會教案與工作

坊提綱

11月6日（第三分會場）

大班韻律活動：快樂農(nóng)場

一、作品

甩蔥歌

4

4制譜：楊蕊

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游戲玩法建議

第一段音樂：

農(nóng)夫動作：翻土、澆水。

小苗苗動作：擺好造型靜靜等待，一點一點長大。

第二段音樂：

農(nóng)夫動作：看、逗小苗、想辦法、噴殺蟲劑。

小苗苗動作：蕉、互逗、抖蟲子、擺出水果蔬菜造型。

第三段音樂：收菜

特效音“呦”出現(xiàn)時，扮演小苗苗的幼兒迅速擺出蕉、生病了的動作及

痛苦的表情。

農(nóng)夫噴殺蟲劑時小苗苗要使勁抖動身體并擺出最漂亮的造型。

二、教學(xué)活動建議

【活動目標(biāo)】

1、通過故事表演農(nóng)夫和小種子的動作感知和表現(xiàn)音樂AB段和尾段的結(jié)構(gòu)。

2、與老師同伴一起游戲，能在樂曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長的動

作造型，并根據(jù)音樂按角色完成農(nóng)夫和小種子互斗的游戲，嘗試多人，合作進行

游戲。

3、在活動中幼兒通過教師引導(dǎo)循序漸進的學(xué)習(xí)，大膽表現(xiàn)農(nóng)夫，小種子的

動作及表情，體驗角色扮演合作游戲的快樂。

【活動過程】

(-)故事導(dǎo)入活動，進行農(nóng)夫動作練習(xí)。

1、教師示范A段音樂動作(翻土、澆水看一看)，幼兒跟音樂進行模仿學(xué)

習(xí)。

2、教師示范B段音樂動作(農(nóng)夫觀察小苗苗的動作、想辦法、噴農(nóng)藥)，幼

兒進行模仿學(xué)習(xí)。

3、師幼一起在座位旁完整模仿農(nóng)夫動作。

4、幼兒自由散點進行農(nóng)夫動作練習(xí)。

(二)師幼學(xué)習(xí)模仿創(chuàng)編小種子逐漸長大的動作。

1、教師請配課教師做小苗苗，自己做農(nóng)夫進行游戲展示，并提問：小種子

有什么變化？他是怎么長的？在什么時候長的？

2、小種子逐漸長大動作及創(chuàng)編動作練習(xí)。

(1)幼兒創(chuàng)編動作進行表演，師幼跟節(jié)奏進行模仿練習(xí)。

(2)教師給出指令，這一次我種的是大南瓜，想一想南瓜它會怎么長呢？

動作該怎么做？教師做農(nóng)夫澆水，幼兒創(chuàng)編動作進行展示。

3、小苗苗生病枯萎，農(nóng)夫進行觀察救治環(huán)節(jié)練習(xí)。

(1)師：正在小苗苗長大的時候，忽然發(fā)生了什么事？農(nóng)夫這時候要干什

么？幼兒探討隨音樂進行練習(xí)。

(2)當(dāng)農(nóng)夫噴灑農(nóng)藥的時候小苗苗又有了什么樣的反應(yīng)？教師做農(nóng)夫噴

農(nóng)藥，幼兒抖動并作出最終農(nóng)作物造型。

(三)農(nóng)夫與小苗互動完整游戲。

1、教師做農(nóng)夫，幼兒自由做農(nóng)作物進行完整游戲。

2、請男孩做農(nóng)夫，女孩做小苗苗分組進行游戲。

3,請女孩做農(nóng)夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的責(zé)任田地，并相互進

行評比，誰的責(zé)任田長的最美最好。

4、師幼討論收菜動作并進行模仿。

5、請二名幼兒和教師隨音樂進行完整游戲，活動結(jié)束。

三、友情提示

1、小苗苗成長時，教師一定提醒幼兒澆完四下水后小苗苗才能長一次。

2、可鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種農(nóng)作物的動作，并用肢體表現(xiàn)出來。

3、活動延伸：為了更好地體現(xiàn)每位幼兒的表現(xiàn)欲在活動中以分田地的形式

將幼兒分組，各組做各組農(nóng)作物的造型，互相評比促進游戲趣味性，讓幼兒在快

樂中相互合作相互學(xué)習(xí)。

4、可以配合主題活動，引發(fā)幼兒種植樂趣，幫助幼兒了解不同農(nóng)作物的生

長過程。

大班律動活動：搖滾巴士

、作品

【曲譜】

Beatit

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丁8,

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【作品分析】

教師怎么從孩子們能夠接觸、感覺新奇的流行音樂中挖掘有益的養(yǎng)分，促進

孩子們健康和諧地發(fā)展呢？恰逢進入主題活動“亮眼看世界”，抱著引導(dǎo)孩子感

受多元音樂文化的初衷，我設(shè)計了創(chuàng)造性韻律活動《搖滾巴士》，讓西方經(jīng)典的

流行舞蹈一一機械舞走近孩子，體驗這一類型舞蹈瀟灑、干脆、帥氣的特點，創(chuàng)

造屬于自己的個性化律動，享受大膽地進行自主表現(xiàn)的快樂O

二、相關(guān)教學(xué)資料

【圖譜】

邁克爾?杰克遜圖片兩張

三、教學(xué)活動建議

【活動目標(biāo)】

1、初步發(fā)現(xiàn)機械舞的特點，感受它節(jié)奏感強、動作頓點的獨特魅力；

2、調(diào)動生活經(jīng)驗合作創(chuàng)編乘坐巴士的動作，嘗試在動作中大膽表現(xiàn)特定的

舞蹈元素；

3、在張揚個性的游戲中享受情景化舞蹈的樂趣。

【活動過程】

(-)韻律熱身

(二)觀看視頻，發(fā)現(xiàn)機械舞的特點并初步體驗

1、師幼討論機械舞動作特點

師：你最喜歡Michael這段舞蹈中的哪個動作？

（請幼兒大膽表現(xiàn)視頻里的舞蹈動作。）

師：做這些動作是什么感覺？你覺得這個舞的特點是什么？

幼1：我覺得跳起來很帥！動作很酷！

幼2：他很用力。

幼3：我覺得他的動作-下二下的（一停一頓），好像機器人在跳舞。

師：你們看得很仔細，像這樣動作很有力、一停一頓的舞蹈就叫機械舞。

Michael的機械舞有很多好看的造型，我們來學(xué)學(xué)吧?。ǔ鍪緝蓮圡ichael舞蹈造

型照片，幼兒嘗試模仿。）

2、在機器人游戲中初步體驗動作有力、停頓的感覺。

.（評價：鼓勵幼兒大膽活動身體各個部位的關(guān)節(jié)，找到停頓的感覺）

（三）調(diào)動生活經(jīng)驗，創(chuàng)編機械舞動作

1s傾聽故事

教師在音樂伴奏下有節(jié)奏地講述關(guān)于乘坐巴士的情景故事：

巴士站臺，等等車。

巴士來了，快上車。

找到位置，拉扶手。

你在干嘛？（）

注意安全，上坡了。（下坡了）

車到站了，快下車。

2、幼兒討論，完整故事內(nèi)容。師幼在音樂中一同講述故事。

師：人們在乘坐巴士的時候可能會做什么呢？

幼1：聽音樂。

幼2：看報紙。

師：那我們把這些事情也講到故事里去。

（評價：講述故事的時候注意吻合音樂節(jié)奏。）

3、結(jié)合生活經(jīng)驗，創(chuàng)編機械舞風(fēng)格的動作

師：剛才我在等車的時候做了什么動作？

幼1:你的頭在轉(zhuǎn)。

師：一起來學(xué)學(xué)我。

（評價：提醒幼兒動作跟隨音樂節(jié)奏，嘗試邊動邊講故事。）

師：巴士來了之后，機器人可能會用什么動作上車呢？

GI導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編第二個動作。）

（評價：注意動作的頓點。）

4、分組創(chuàng)編動作。

師：現(xiàn)在還剩下四句，我們來找到好朋友商量商量：選哪一句？可以做哪些

動作？注意機器人停一頓的感覺哦！（幼兒自由緒伴創(chuàng)編動作。）

5、分組展示，鼓勵個性化的創(chuàng)編。

師：公車上，機器人除了站著拉扶手，還可以怎么拉？

你還想怎么表現(xiàn)巴士上下坡的時候機器人的動作？

下車的時候機器人身體的哪些部位還可以一起動起來？

（評價：注意動作的力度以更好的模仿機器人。）

（四）完整舞蹈，個性化的表現(xiàn)機械舞特點。

1、串聯(lián)動作，跟音樂做動作

（評價：鼓勵和朋友不一樣的創(chuàng)意。）

2、設(shè)置巴士場景，完整舞蹈。

（幼兒將椅子擺成巴士上的座位，跟隨音樂舞蹈。）1

（評價：表揚動作有力、有頓點的幼兒。）

3、簡單裝扮，讓表演更盡興。

（幼兒戴黑帽子、白手套，表現(xiàn)自己的動作。）

4、幼兒和客人老師組成“大巴士”舞蹈

（幼兒找到大巴士上的舒服位置舞蹈，最后“下車”時自然退場。）

大班韻律活動：遇見舞

一、作品

遇見舞

,=C7作詞：佚名

J=100作曲：佚名

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演唱部分動作建議

前奏隨樂做拍手的動作

1-4小節(jié)，隨音樂節(jié)奏做“走”的動作，并在最后一個音符時拍手。

5-6小節(jié)，背對背扭扭屁股。

7-8小節(jié)，面對面做鬼臉。

9-10小節(jié)，同5-6小節(jié)。

11-12小節(jié)，同7-8小節(jié)。

游戲玩法建議

1、合樂做動作模型：幼兒自己隨樂做動作。

2、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位：兩名幼兒游戲。

3.大公雞來了時（低八度音樂響起間奏）：幼兒定住，擺一個造型靜止不動,

“大公雞”在其中來回走動，以多種方式逗毛毛蟲。

二、教學(xué)活動建議

【活動目標(biāo)】

1、感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭屁股"、“做鬼臉”的逗樂動

作，并保持造型不動。

2、遷移故事情境，與同伴合作探索”背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動

作空間方位，并創(chuàng)編不同的鬼臉動作。

3、享受運用肢體、表情動作與同伴玩詼諧游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

K物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗。

【活動過程】

工、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入活動。

師：一天，在草地上，毛毛蟲們在找朋友做游戲，他們找到了一個好朋友,

扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立刻一定

不動，大公雞以為是石頭就走了。

2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。

師：我是一只毛毛蟲，我要去找朋友了，扭扭屁股，每個人都扭一扭，還要

做鬼臉，怎么做？

3、初步感受音樂，并合樂做動作模型。

師：現(xiàn)在，毛毛蟲們，我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。(2遍)

師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。(1遍)

4、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。

(1)師：毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股，還要面對面做鬼臉逗樂。你們可

以怎麼做？

(2)師：請你和你的好朋友找個空地方試一試。

⑶請個別幼兒示范。

⑷教師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對背扭屁股，面對面做鬼臉的動作。

(5)幼兒隨樂游戲。

5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動作。

(1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂？請你來試試?？纯此墓砟樖窃趺醋龅?？

他的表情是什么樣的？他的手是怎么放的？

幼兒聽音樂變換鬼臉造型進行游戲。

6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗，換朋友進行游戲。

(1)討論換朋友的方法。

師：我們在跳舞時換朋友，經(jīng)常用什么隊形換朋友？

師：現(xiàn)在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動，女生換朋友，怎

么換？

師：做什么動作的時候換朋友的？拍手時又是和好朋友在做什么呢？

(2)教師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試換朋友。

(3)幼兒聽音樂完整游戲。

7、戲劇游戲：毛毛蟲與大公雞。

(I)師：這回啊，毛毛蟲們，可能在玩游戲的時候真有大公雞要來做我們

哦,我們要怎么樣？能不能動？我們先試一試,我來撓撓這只毛毛蟲,

嗯，他沒動，是個小石頭，這只呢？

(2)邀請客人老師扮演角色參與游戲。

三、友情提示

1.在游戲活動環(huán)節(jié)組織過程中，教師遵循團體律動的傻瓜教學(xué)流程：放事

——動作一一音樂一一游戲(動作方位、游戲、交換舞伴等等)，采用逐步累加

游戲元素的教學(xué)策略，先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動作模型，在初步熟悉動作模型和

音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間

方位，接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲，最后再加人大公雞逗引的游

戲玩法。

2、根據(jù)幼兒實際情況，可調(diào)整游戲難易度，如，降低難度時，可在音樂的第

2、第4小節(jié)時，不必強調(diào)幼兒在樂句句末拍手。

大班韻律游戲：香草咪咪

一、作品

香草咪咪

許雅涵詞

許雅涵曲

1112311136111235

左左右右我上上下下你星期天的早晨

22122-11112311136

走在陽光里噬嚙嚙的你lyaj,t/sy呵的我

11122433221-II

星期天的黃我并不孤單

游戲玩法建議

角色設(shè)計：

1、大部分幼兒扮演小老鼠；

2、一名幼兒扮演“愛臭美，喜歡跳舞的貓

游戲玩法：

A段：小老鼠隨樂跟著“愛臭美，喜歡跳舞的貓”出門散步,大貓走一段,

小老鼠跟一段。

B段：貓戲老鼠（貓用爪子去撓老鼠，老鼠保持造型不動。）

二、教學(xué)活動建議

【活動目標(biāo)】

1.感受樂曲詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格，了解其所表達的故事情節(jié)。

2.通過手部游戲、動作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加，進一步感受音樂的節(jié)奏和變

化。

3.體驗音樂帶來的想象以及模仿大貓、一同游戲的快樂。

【活動過程】

1.了解游戲情節(jié)“愛臭美，喜歡跳舞的貓出門散步”，傾聽樂曲A段，區(qū)分

樂句，即哪一句是大貓走？哪一句是小老鼠跟？

2.教師扮演大貓，幼兒扮演老鼠，讓小手在身體各個部位“行走”，分角色

體驗不同樂句。

3.創(chuàng)編大貓走路的動作并隨樂練習(xí)。

4.共同討論B段中貓戲老鼠的動作并隨樂練習(xí)。

5.教師扮演大貓，在第二次游戲時替換新的“散步動作”，幼兒扮演小老鼠，

完整游戲。

6.個別幼兒扮演大貓，帶領(lǐng)大家隨樂游戲。

7.觀看教師扮演的“急性貓”，猜測其動作含義，并和“急性貓”共同游戲。

三、友情提示

1.在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大貓走路的動作時，教師需用準(zhǔn)確精煉的語言描述出幼

兒的劫作特點，如行進的方向、位置的高低、肢體的動作變化等，讓個體的經(jīng)驗

在集體中得到共享,也為其他幼兒提供創(chuàng)編動作的線索和元素,拓寬創(chuàng)編的思路。

2.為幫助幼兒在游戲時控制自己的動作，教師扮演的“大貓”可時不時回

頭看，或用游戲化的語言與幼兒討論：怎樣才能不被大貓發(fā)現(xiàn)？

3.教師扮演的“急性貓”可在動作節(jié)奏和游戲情節(jié)上有所變化。如動作節(jié)

奏加快一倍、特殊的動作表達特別的含義：走路太快摔了一跤、一痛一拐的往前

土箋

Ato

小班歌唱活動：大灰熊

一、作品

大灰熊

美國傳統(tǒng)兒童歌曲

1=D2/4王秀萍譯詞

1113|2224|312?|1-|3335|44

一只大灰熊呀睡在洞里頭，請你走路輕輕，

2224|33|1113|2224|3127,\1-

非常非常輕輕，如果你去搖醒它呀它就要發(fā)怒。

山洞背景圖、大灰熊頭飾一個

動作建議

第一句：大灰熊坐在椅子上睡著了。

第二句：小朋友輕輕的走來了。

第三句：前半句，小朋友用手輕輕搖了L下大灰熊；后半句，大灰熊站起來

發(fā)怒了。

游戲玩法建議

1.演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

2.大灰熊發(fā)怒時（低八度音樂響起）：幼兒扮演木頭人，擺一個造型靜止不

動，"大灰熊”在其中來回走動，發(fā)現(xiàn)是一群木頭人又回去睡覺了。

3.大灰熊睡著了，幼兒悄悄的跑回家，游戲重新開始。

4.游戲幾次后，大灰熊蘇醒了，和幼兒一起跳舞、游戲。

二、教學(xué)活動建議

教學(xué)層次一：

【活動目標(biāo)】

1、初步感知歌曲的輕重，能用形體動作大膽表現(xiàn)歌曲。

2、知道大灰熊醒來時靜止不動，初步學(xué)習(xí)控制自己。

3、體會與老師、同伴一起參與音樂活動的樂趣。

【活動過程】

（一）情景導(dǎo)入

（二）理解歌曲

I、教師邊操作幻燈片邊講述故事。

2、熟悉歌詞內(nèi)容，邊操作幻燈片邊有節(jié)律念歌詞。

3、學(xué)學(xué)圖片中大灰熊發(fā)怒的樣子，教師引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)不同的發(fā)

怒造型。

4、教師念兒歌扮演小朋友，幼兒扮演大灰熊，表演大灰熊發(fā)怒的樣子。

（三）動作學(xué)習(xí)

1、感知歌曲

（1）初步感知游戲，掌握小朋友走路輕輕的動作。

（2）掌握搖的動作，知道唱到“如果你去搖醒它呀”才能去搖大灰熊。

(3)教師完整演唱歌曲，幼兒練習(xí)。最后提醒幼兒大灰熊醒來發(fā)怒時要變

成木頭人，創(chuàng)編各種“木頭人’造型并靜止不動。

2、分角色，動作表現(xiàn)

(1)請一半幼兒來表演大灰熊，一半幼兒表演小朋友。

(2)交換角色進行表演，強調(diào)大灰熊醒來發(fā)怒時要變成木頭人。

(四)情境游戲

工、游戲第一次

山那邊真的有一只大灰熊(配班教師扮演)，我們?nèi)u醒它和我們一起游戲，

好嗎？

2、游戲第二次

大灰熊又睡著了，我們再去試一次，請它和我們一起游戲。

3、大灰熊蘇醒了，和小朋友開心的跳舞。

教學(xué)層次二：

【活動目標(biāo)】

1、嘗試用嗓音去表現(xiàn)歌曲的強弱及故事中的角色。

2.用身體動作自如合樂地表現(xiàn)歌曲的強弱輕重。

3、積極參與演唱，學(xué)會控制自己。

【活動過程】

(-)合著音樂用身體動作表演大灰熊的故事

1、跟著音樂看著指揮，表演故事。

2、根據(jù)教師的歌唱，表演故事。

（二）學(xué)唱歌曲《大灰熊》

1、請幼兒合著伴奏演唱歌曲，討論分析哪個地方唱得重，哪個地方唱得輕？

2、嘗試演唱，演唱發(fā)現(xiàn)唱到“走路輕輕”時特別輕，唱得“發(fā)怒”時特別

重。

3、幼兒演唱

4、提出歌唱的要求

小朋友很會用身體動作來講故事，其實我們還會用喉嚨講故事。用喉嚨講故

事時就不要用太多的

動作，更不能做動作忘記歌詞哦。

5、請幼兒用演唱來講故事。

（三）合著伴奏帶歌唱

提醒幼兒演唱時要注意輕重的地方。

小班歌唱活動：手拉手

一、作品

手拉手

黃巧玲馬凌芳詞曲

(422425432|1-

I12I3-

311I31

朋友和朋友手拉手，

4I23|4一

422I2

朋友和朋友手拉手。

311I31I|12|3-

朋友和朋友手拉手，

422I4215432|1-

朋友'和朋友手拉手。

二、教學(xué)活動建議

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)唱歌曲,初步學(xué)習(xí)用輕快活潑和優(yōu)美連貫的兩種方式歌唱。

2、嘗試運用圖片自由組合“找朋友”，創(chuàng)編歌詞。

3、體驗與教師及同伴歌聲交流與共同游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1、四幅背景圖：天空、樹林、草地、池塘。

2、各種動、植物，太陽、白云圖片等。

【活動過程】

1、隨樂入場，創(chuàng)設(shè)交朋友的游戲情境學(xué)唱歌曲。

(1)隨樂入場。(音樂從歡快、活潑到優(yōu)美、舒緩)

⑵教師原地示范歌唱。

(3)教師歌唱并逐個與幼兒交朋友。

⑷全體幼兒用歡快活潑的聲音邊唱邊玩游戲。

2、創(chuàng)設(shè)找朋友的圖片情境，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

(1)分別介紹四幅背景圖。

我的朋友們坐到我的身邊，看看這都是什么地方？

(2)出示圖片太陽，請幼兒為太陽找朋友并歌唱。

這是我的新朋友太陽，它也要找好朋友，它會找誰呢？(教師邊貼邊

唱)。

(3)幼兒在教師的提問弓I導(dǎo)下，繼續(xù)創(chuàng)編出另外三組好朋友。教師將幼兒

所選擇的圖片貼在底圖上，并請幼兒歌唱出來。

⑷根據(jù)創(chuàng)編的歌詞完整歌唱。

3、教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語言情境，共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。

⑴教師用語言創(chuàng)設(shè)天黑的情境。

(2)幼兒嘗試完整歌唱一遍。

⑶幼兒與教師共同探索怎樣可以讓聲音變得優(yōu)美連貫。

(4)幼兒再次用優(yōu)美連貫的聲音歌唱?！?/p>

4、幼兒與老師們一起玩交朋友的游戲。

教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語言情境，共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。

小班律動活動：胡椒小豬

—*、作品

胡椒小豬

l=c1陳慧玲詞曲

可愛、調(diào)皮、逗趣的

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小豬在廚房做晚餐撒點鹽呀加點水呀滿頭大汗小豬在廚房

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做晚餐手忙腳亂打翻胡椒?。ㄤ校?/p>

律動參考動作

小豬在廚房做晚餐：雙手交替炒菜狀

灑點鹽呀加點水呀：雙手做撒鹽狀

滿頭大汗：雙手交替擦汗?fàn)?/p>

小豬在廚房做晚餐：雙手交替炒菜狀

手忙腳亂打翻胡椒：快速跺腳

啊湫：手捂嘴做打噴嚏狀

游戲玩法建議

1、教師示范：使用砂蛋灑鹽和水。

2、提示制作“披薩”需要注意的事項，教師清唱，請幼兒徒手試一試

3、幼兒使用地墊和砂蛋，伴隨歌曲進行情景游戲。

4、把制作好的“披薩”給客人老師嘗一嘗。

二、教學(xué)活動建議

【活動準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事圖片1張

幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：

1、熟悉音樂《奇怪的小白兔》，會隨音樂一路縱隊進場。

2、會隨音樂《玩具兵進行曲》一路縱隊行進取放樂器。

3、吃過披薩，初步了解“披薩”的制作方法，并了解“披薩”的各種口味。

【活動目標(biāo)】

1、感受歌曲的趣味性，能隨音樂節(jié)奏做律動。

2、以角色扮演的形式發(fā)展幼兒的想象力，初步嘗試根據(jù)歌詞大膽想象小豬做

“披薩”的動作。

3、喜歡跟老師一起參與律動活動，并能將自己制作的“披薩”與他人分享。

【活動過程】

(-)進場：隨音樂《奇怪的小白兔》進場

(二)教學(xué)過程：

1、故事引導(dǎo)：

愛麗絲在森林里不小心掉進了一個洞里。哇，這真是一個神奇的地下世界！

在美麗的花圃和清涼的噴泉后面有一間小房子，里面有一只喜歡做美食的小豬和

在跳舞的胡椒。讓我們一起聽一聽它們在干什么……

2、歌曲欣賞：

(1)全體圍坐，欣賞全曲，帶領(lǐng)幼兒在膝上拍出節(jié)奏。

(2)回顧語詞，引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

(3)在教師帶領(lǐng)下，根據(jù)歌曲內(nèi)容進行肢體律動練習(xí)。

3、情景游戲：

⑴教師示范：使用砂蛋灑鹽和水。

(2)提示制作“披薩”需要注意的事項，教師清唱，請幼兒徒手試一試。

⑶聽音樂《玩具兵進行曲》領(lǐng)取砂蛋。

⑷幼兒使用地墊和砂蛋，伴隨歌曲進行情景游戲。

(三)結(jié)束活動：

I、把制作好的“披薩”給客人老師嘗一嘗。

2、跟隨音樂《奇怪的小白兔》自然退場。

三、友情提示

1s在游戲活動環(huán)節(jié)，打噴嚏是孩子們平時都做過的事情，是貼近幼兒生活

的，在游戲的過程中提示幼兒打噴嚏時，要用手捂著嘴來打噴嚏，不然會傳染疾

病，使孩子學(xué)會尊重他人，保護自己，具有一定的防病意識。

2、弓I導(dǎo)小胴友在把“披薩”送給客人老師吃的時候，說一說自己制作的“披

薩”是什么口味的，豐富孩子們對“披薩”口味的認(rèn)知，同時鍛煉孩子們敢于跟

陌生人交往的能力，促進幼兒社會性的發(fā)展。

小班親子韻律游戲：小青蛙和笨笨蛇

一、作品

小跳蛙

詞：彭均李嗣

1=C4/4曲：彭均

5-553223|"二21253卜5.153223|6?gj21211

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游戲玩法建議：

1.A段部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

2.B段部分：進行角色扮演。蛇開始追逐時，幼兒扮演小青蛙邊跑邊想辦法。

3.滑音結(jié)束后，小青蛙邊念語令邊出示自己的辦法，笨笨蛇“倒地”。

二、教學(xué)活動建議

【活動目標(biāo)】

1.感受樂曲AB的結(jié)構(gòu)特點及青蛙與蛇的不同音樂風(fēng)格，嘗試與父母隨樂

進行角色伴演。

2.能在語令的幫助下用肢體動作隨樂表現(xiàn)。

3.享受親子游戲的樂趣，體驗動腦筋克服困難后成功的喜悅。

【活動過程】

1引導(dǎo)幼兒及家長感知A段音樂節(jié)奏，隨樂表演A段小青蛙的動作。

(1)用“打招呼”的方式幫助幼兒感知A段音樂節(jié)奏。

(2)教師、家長、幼兒三方互動，熟悉并隨樂表演A段。

2.講述故事，引導(dǎo)幼兒積極思考戰(zhàn)勝笨笨蛇的辦法，并能在語令的幫助下

用肢體動作隨樂表現(xiàn)。

(1)教師講述故事，與協(xié)教完整表演B段。

(2)引導(dǎo)幼兒思考戰(zhàn)勝笨笨蛇的辦法，并能在語令的幫助下用肢體動作

隨樂表現(xiàn)。

3.隨樂游戲，引導(dǎo)家長與幼兒享受親子游戲的樂趣。

(1)請I組家庭扮演勇敢、聰明的小青蛙，教師扮演笨笨蛇，幫助幼兒及

家長明確游戲規(guī)則與玩法。

(2)請1-2組家庭扮演笨笨蛇，幫助幼兒及家長進一步明確游戲規(guī)則與

玩法。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒扮演青蛙，家長共同扮演一條大蛇。

4.教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒在生涪中遇到困難時，能積極、主動的想辦法。

指導(dǎo)語：今天，寶寶和爸爸媽媽們一起想了很多辦法幫助小青蛙戰(zhàn)勝大蛇,

保護了青蛙們的安全。比如逃、躲、想辦法克服困難等，今后寶寶們在生活中如

果遇到困難，爸爸媽媽也要引導(dǎo)寶寶能積極、主動的想辦法解決困難。

小班音樂：團體律動一蟲蟲飛

南京市石楊路幼兒園朱莉

一、作品

蟲兒飛

,=c1陳光榮曲

（3-1-|3-1-）"3_345|3.22-|11__123|3.77-|

632-|632-|632.111---|33345|3.22~|

11_123|3.Z7-|632-1632-|632.1|1--3_21

5--4_3|2--5_4|3.453|2---[6632.冬21-|

4_34_^1-|4_34_312|1-00||（打雷、下雨。）

動作建議

第1-2小節(jié)：前奏，做睡覺的動作。

第3-10小節(jié)：做伸懶腰、揉眼睛、洗臉、兩手食指相對準(zhǔn)備

動作。

第11-12小節(jié)：兩手在胸前，兩食指隨節(jié)奏做對對碰動作（蟲

蟲飛手指游戲）O

第13-14小節(jié)：兩手食指伸出，隨樂做小蟲蟲拍動翅膀的動

作，在最后一拍藏于背后。

第15-16小節(jié)同第11-12小節(jié)；第17-18小節(jié)同第13-14小

節(jié)

第19-20小節(jié)：兩手在身體兩邊做翅膀飛動的動作。

第21-22小節(jié)：做兩手環(huán)抱拍拍自己的動作。

第23-24小節(jié)同第19-20小節(jié)；第25-26小節(jié)同第21-22小

節(jié)最后，打雷下雨音效：做靜止做躲雨動作。

游戲玩法建議

此活動建議在單圈中進行，幼兒坐在面向圓心的椅子上。鑒

于小班幼兒年齡小，已有經(jīng)驗少。A段在故事情境小蟲蟲們起床，

做伸懶腰、揉眼睛、洗洗臉的準(zhǔn)備動作后，與教師一起隨音樂節(jié)

奏邊輕輕念“蟲蟲飛、蟲蟲飛，喝完露水往回飛"，邊玩“蟲蟲飛”

的手指游戲（兩手食指對對碰，說到“喝完露水往回飛”時，幼兒

將手藏起來，老師象征性的去抓）。B段幼兒兩手在身體兩邊做小

蟲蟲翅膀隨樂節(jié)奏飛一飛，再自己開心的抱抱自己。C段打雷下

雨幼兒靜止做躲雨動作。（A:從坐侄一B:散點斗c：原地蹲下）。

此活動設(shè)計在動作和位移方面，都以“動靜交替”為原則。

環(huán)節(jié)上，幼兒從“坐”著隨樂做上肢動作，到"站”在位前做

動作，到自由空間狀態(tài)下“散點”做動作。通過不斷豐富幼兒動

作經(jīng)驗和游戲經(jīng)驗，層層遞進，讓幼兒在一定故事情境中，學(xué)習(xí)

律動，感受音樂的節(jié)拍，并在學(xué)習(xí)律動的過程中感受集體游戲的

快樂。

二、教學(xué)活動建議

【活動目標(biāo)】.

1、初步熟悉音樂ABC結(jié)構(gòu)，在三段音樂中做出不同的動作

和反應(yīng)。

2、通過教師的語言提示和互動，在音樂中感受從坐位一散點

_原地蹲下的空間變換。

3、鍛煉克制能力一一知道在C段音樂中要保持“躲雨”的造

型不動。

【活動準(zhǔn)備】

剪輯過的《蟲蟲飛》音樂

【活動過程】

1、故事加動作導(dǎo)入。

指導(dǎo)語：（配動作）在一個靜悄悄的夜晚，小蟲蟲們從夢中醒

來，它們?nèi)嗳嘌劬?，洗洗臉，?zhǔn)備飛到山上和蟲媽媽玩“蟲蟲飛”

的游戲！它們飛來飛去好開心??！忽然，發(fā)生了一一件事情，會怎

么樣呢？

2、整體感知音樂，故事、動作與音樂匹配，選取躲雨動作。

指導(dǎo)語：怎么躲雨？用什么動作?（ps:老師提取1個動作。）

3、幼兒與教師一起隨樂做動作，C段下雨時，使用提取的躲

雨動作。

4、探索蟲蟲飛的游戲情節(jié)和規(guī)則。

5、增加蟲媽媽抓蟲蟲游戲規(guī)則，坐在座位上完整游戲。

6、提取新的躲雨動作，師幼隨樂在座位前完整游戲。

（ps：A段坐在位子上，B段站在位子前，C段位子前原地站

或蹲下躲雨。）

7、增加空間變化，B段中間散點游戲。

（Po:在C段音樂結(jié)束后增加“蟲媽媽”找寶寶情節(jié)，鞏固躲

雨不能動的規(guī)則。）

8、幼兒嘗試自主選擇空位，完整游戲。

三、友情提示

L活動環(huán)節(jié)設(shè)計。

對于小班幼兒，他們需要借助教師的語言和動作的提醒進行

活動，從而使幼兒加深對音樂作品的理解與認(rèn)識。因此，可先通

過以簡略的故事加上相應(yīng)動作導(dǎo)入，幫助幼兒了解律動的大致結(jié)

構(gòu)和動作之后，加入音樂旋律，教師示范動作。因為小班上學(xué)期

的幼兒年齡特點，模仿性強而創(chuàng)造性不足，所以選擇了采用教師

規(guī)定動作的方式。幼兒從動作觀察斗動作模仿一動作遷移，通過

變試練習(xí)，不斷的累加提高游戲的難度，豐富游戲的情境，使幼

兒始終保持游戲的興趣。

2、游戲情節(jié)

在游戲情節(jié)中，A段可設(shè)計為蟲媽媽和小蟲蟲玩“蟲蟲飛”的

游戲。小班幼兒不適宜緊張感過強的追逃游戲，非常喜歡與父母

間的游戲逗樂。教師以“蟲媽媽”身份與‘小蟲蟲”相互逗樂，勇

敢的‘小蟲蟲”逗“蟲媽媽”來抓，當(dāng)說到每句最后一個字“飛”

時“小蟲蟲”藏起來，“媽媽"雖只是象征性的抓，但這具有情趣

的互動交流，讓小班幼兒產(chǎn)生對游戲挑戰(zhàn)感，難度非常適宜，適

合小班幼兒年齡。

對于小班幼兒來說活動更需張弛有度，在緊張之后，B段以

小蟲蟲飛二飛、很開心的語言情境暗示，幼兒通過放松的飛飛、

抱抱自己，使緊張心情得以釋放。

小班幼兒自我控制力比較弱，時常是能放不易收。因此，通

過C段打雷下雨的情節(jié)，讓“小蟲蟲”們知道要躲雨不能動，翅

膀淋濕就飛不動了，幫助幼兒陜速從興奮、運動狀態(tài)，變?yōu)樽冹o

止躲雨造型。雨停后“蟲媽媽”找不到藏好的“小蟲蟲”，使得幼

兒產(chǎn)生成功、勝利感，心理得到滿足。

3、空間安排

本次活動可選擇教師與幼兒圍坐成圓圈，這樣便于每位幼兒

看到老師的示范，也便于師幼間的互動與交流。

在教學(xué)活動中，幼兒從坐著隨樂做上肢動作，到站在位前做

動作，到自由空間狀態(tài)下散點做動作，通過空間變化結(jié)合游戲情

節(jié)進行變試練習(xí)，讓可愛的小蟲蟲把幼兒帶入美好的音樂中，使

得幼兒融入至音樂、游戲的情境中。

在幼兒逐漸掌握的情況下，教師一步步退位，當(dāng)幼兒對游戲

流程都已經(jīng)熟練后，教師完全退出，并讓幼兒選擇自己喜歡的躲

雨地方（造型），給予了幼兒獨立表達的機會，使幼兒享受活動的

樂趣，享受游戲中獲得審美體驗。

小班音樂活動：停下來

西安市第二保育院韋娜

一、作品

I=C4/4

A段：

|531-|2_3427-|1__[1_[3_33_3|5000|

|531-|2_3421-|6__66_67_77__711000|

B段：

|6666_66_6|5555_55_5|4444_44_4|

|3_34_455|

二、教學(xué)活動建議

【活動目標(biāo)】

1、通過開汽車的情景感知區(qū)分樂曲AB段，用剎車的動作感知音

樂A段的休止。

2、通過觀察教師正確地隨樂做系安全帶、剎車和加油的動作。

3、培養(yǎng)交通安全意識，養(yǎng)成開車前系安全帶，遵守交規(guī)的良好

習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

音樂、蘋果樹、圍裙

【活動過程】

1、行進律動《我是汽車小司機》進場，入座

2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動。

⑴和幼兒談話：

一一我們是哪個車隊的小司機呢？

一一我們開心車隊最喜歡幫助需要幫助的人。這樣得到幫助的人

很開心，我們自己也很開心。

(2)教師接聽電話，引出開心車隊的新任務(wù)。

一一您好，這里是開心車隊，請問您有什么困難，需要我們的幫

助嗎？哦您是熊大叔啊，您果園里的蘋果熟了啦！您一個人忙不過來？

需要我們幫助您運送蘋果？哦，好吧。我問問開心車隊的小司機們愿

意幫助您嗎，好再見。

(3)激發(fā)幼兒幫助他人的興趣。

一一你們知道是誰打來的電話嗎？你們愿意幫助他嗎？

一一想要幫助熊大叔運送蘋果可不是一件簡單的事情，你們要仔細

看，認(rèn)真的學(xué)。

3、欣賞音樂A段，感受樂句休止的特點。

(1)幼兒欣賞A段音樂，教師示范做系安全帶、開車、踩剎車的動

作。

⑵教師和幼兒回顧A音樂做的四種動作。

----剛才我是怎樣開車的？

一一我都做了哪些動作？

一一為什么要先系安全帶？(模仿系安全帶的動作)

(3)教師哼唱一個樂句幼兒感受，嘗試在樂句最后的休止時做剎車的

動作。

(4)完整地聽A段在行進中的練習(xí)。

4、聽B段嘗試創(chuàng)編加油的動作。

(1)談話，創(chuàng)編加油的動作。

一一哎呀不好了，我們的汽車沒有油了？怎么辦？

一一加油站的叔叔阿姨是怎樣給汽車加油的？

(2)聽B段音樂示范加油的動作。

(3)教師唱B段幼兒做加油的動作。

5、完整聽ABA段的音樂，出現(xiàn)情景蘋果樹幼兒摘蘋果。

⑴幼兒完整聽ABA段行進中完整的進行練習(xí)。

一一剛才我們開車遇到了紅燈和沒有油的問題，我們的小司機們都

解決了。

一一現(xiàn)在我們試一試看看能不能幫助熊大叔運送蘋果。

(2)幼兒跟隨教師排成車隊運送蘋果。

(3)將幼兒撿到的蘋果收集到箱子里。

一一你們都撿到蘋果了嗎？讓我們一起數(shù)一數(shù)我們一共撿到了多

少個蘋果。

一一剛才在撿蘋果的時候有一些小司機沒有看到我們的車隊都出

發(fā)了，他很容易迷路的，所以撿到蘋果以后在開汽車的音樂開始前就

要馬上排好車隊,我們一起出發(fā)。好，熊大叔的果園還有很多蘋果呢，

我們再去一次幫助他運完好嗎？

(4)幼兒再次玩游戲，出場。

小班音樂親子活動：小雨和小草

一\作品

小雨和小草

4

1=D彳李如曲

佚名詞

(3_^￡_333|l32-|7_127J2|21_7|6-|33212|332-|

細細的小雨慢慢飄

33212176-|6_21_233|3_43_43“Z33|

綠綠的小草笑一笑小雨把小草親一親小草把小雨

176-|334333132|27_12|2176II

抱一抱啦啦啦啦啦啦啦啦朋友朋友你真好

【作品分析】

這是一首溫馨、柔和的音樂作品，歌曲旋律比較工整，音域跨度適合小班年

齡段的幼兒。小雨和小草的選材貼近幼兒生活，容易喚起幼兒以往的生活經(jīng)驗。

但是原歌曲中小雨和小草是每句交替出現(xiàn)的，容易造成幼兒的記憶負(fù)擔(dān)，并且造

成游戲中角色交換的困難。因此設(shè)計者在保留原曲旋律的基礎(chǔ)上，對歌詞進行了

改編,前兩句唱小雨,后兩句唱小草，并且根據(jù)3-4歲幼兒的認(rèn)知特點重新填詞。

改編后的歌曲，適合小班幼兒與爸爸媽媽邊唱邊游戲。

二、相關(guān)教學(xué)資料

根據(jù)音樂作品創(chuàng)作的動畫

三、教學(xué)活動建議

【活動目標(biāo)】

1s初步熟悉歌曲《小雨和小草》的旋律和歌詞。

2、借助教師的語言提示，能邊做動作邊唱出最后一句“朋友朋友你真好”。

3.在親子游戲過程中，體會撓癢癢和擁抱的快樂。

【活動過程】

1、帶著寶寶們熱身《小手爬》。

2、觀看視頻，幫助幼兒熟悉歌曲。

3、邊聽歌曲邊加入小雨的動作。

4、邊聽歌曲邊加入小草的動作。

5、增加抱抱的動作。

6、學(xué)唱最后一句“朋友朋友你真好”

7、幼兒嘗試隨音樂變換動作，并能唱出歌曲的最后一句。

三、嘗試替換最后的動作

四、開心游戲

小班音樂游戲：拍蚊子

廣東省中山市厚興黎桂添幼兒園陳燕

《蚊子舞》

4

1=C7

曲作者：這首曲子是網(wǎng)絡(luò)上的一首幼兒律動操曲，我們采用聽普記錄方式，無法考究曲作者

1335313|l151-Il335313,5275-

13_35_313|1151-[5724§67|13-51-

I(5\(5\(5\/5\

333333333J134543134543134543134543

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二、教學(xué)活動建議

1、建議用兒歌輔助幼兒記憶動作順序：附兒歌

打蚊子兒歌

嗡OOOOOO啪，嗡OOOOOO啪O

1234打蚊子，4321打蚊子，

打不到蚊子，真生氣

小小蚊子，真淘氣

好癢，抓一抓，好癢，抓一抓，

上面（啪），下面（啪）

這邊（啪），那邊（啪）

小蚊子最愛跑來跑去，

擦一擦藥睡覺去。

2、動作建議：

動作要求：一句兒歌按一個8拍的節(jié)奏進行。

（1）嗡。。。。。。啪，嗡。。。。。。啪。

“嗡”時左手叉腰，右手食指在耳朵旁繞圈圈，“啪”的時候拍蚊子,

看一看；換右手叉腰，左手食指在耳朵旁繞圈圈，“啪”的時候拍蚊

子，看一看

⑵1234打蚊子，4321打蚊子，

"1234"食指在空中點4-F,“打蚊子”在空中做打蚊子動作。“432V

食指在空中點4下，“打蚊子”在空中做打蚊子動作。

⑶打不到蚊子，真生氣

“打不到蚊子”雙手在胸前搖手，“真生氣”小手放在兩旁，扭動身體

（4）小小蚊子，真淘氣

小蚊子”食指向前伸出點4-F;“真淘氣”小手放在兩旁，扭動身體

⑸好癢，抓一抓，好癢，抓一抓,

（“好癢”食指點再癢癢的地方；“抓一抓”做抓癢癢動作）

（6）上面（啪），下面（啪）

‘'上面”食指向上指；“啪”時做打蚊子動作；“下面”食指向地下指，

"啪”時做打蚊子動作

⑺這邊（啪），那邊（啪）

“這邊”食指向右指；“啪”時做打蚊子動作；“那邊”食指向左指這啪”

時做打蚊子動作

（8）小蚊子最愛跑來跑去，

左手和右手食指在