七年級(jí)上學(xué)期備課組工作總結(jié)7篇

第第頁(yè)七班級(jí)上學(xué)期備課組工作總結(jié)7篇七班級(jí)上學(xué)期備課組工作總結(jié)篇1本學(xué)期我們備課組的老師靠著高度的責(zé)任心，精湛的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和出色的教學(xué)技能，都很快適應(yīng)了新的挑戰(zhàn)，而且在各自的教學(xué)工作上都有長(zhǎng)足的進(jìn)步，取得了出色的成績(jī)。所以整個(gè)科組順利而圓滿地完成了開(kāi)學(xué)初學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)和科組訂立的工作計(jì)劃。這既得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)，也端賴(lài)于每一位老師的努力拼搏與無(wú)私奉獻(xiàn)。下面從幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期的工作如下：一、計(jì)劃詳實(shí)，落實(shí)到位開(kāi)學(xué)初我們訂立了包含教學(xué)活動(dòng)，課外活動(dòng)，學(xué)生技能活動(dòng)等多項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)計(jì)劃。依據(jù)計(jì)劃，本學(xué)期我們成功地組織進(jìn)行了幾次大型的（全班級(jí)）的英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)。開(kāi)學(xué)初我們就進(jìn)行了一次全班級(jí)的英語(yǔ)摸底測(cè)驗(yàn)，由中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老師命題，這項(xiàng)工作使各位英語(yǔ)老師對(duì)學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平基本做到心中有數(shù)，對(duì)后續(xù)的有效教學(xué)和有效管理起了很大的作用。在每一次階段性教學(xué)結(jié)束后我們也進(jìn)行了形成性評(píng)價(jià)測(cè)驗(yàn)，老師們都認(rèn)真分析總結(jié)了本班的實(shí)際進(jìn)退情況，及時(shí)依據(jù)情況調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)難度，做到了教學(xué)上的不絕有的放矢，從而不絕有效提高了教學(xué)實(shí)效。二、分工合作，形成合力眾人拾柴火焰高。每一項(xiàng)計(jì)劃的訂立和活動(dòng)的籌備及開(kāi)展將近都是備課組老師集體商討并集體實(shí)施的結(jié)果。不搞一言堂，不搞小動(dòng)作，教學(xué)一盤(pán)棋，大家齊參加，榮譽(yù)人人有份，責(zé)任共同承當(dāng)。大家分工合作，既責(zé)任到人，又不會(huì)散漫無(wú)序，所以各項(xiàng)活動(dòng)的計(jì)劃訂立和實(shí)施都很順利，效果也特別顯著。三、加強(qiáng)集體備課，鼓舞個(gè)人特色集體備課減輕了老師們的工作負(fù)擔(dān)，也可以集思廣益，減少教學(xué)的盲目性。但是每個(gè)老師都有獨(dú)特的教學(xué)方法和教學(xué)思路，而且每個(gè)班的情況也各不相同。老師象醫(yī)生，必需依據(jù)不同的病人開(kāi)不同的藥方。假如完全一刀切，將會(huì)極大打擊老師的樂(lè)觀性，也會(huì)使教學(xué)實(shí)效大打折扣。所以我們?cè)诩w備課的前提下鼓舞各位老師八仙過(guò)海各顯其能，用各自獨(dú)特的人格或教學(xué)魅力吸引學(xué)生好學(xué)愿學(xué)，從而使老師的.工作有自身的成就感，也使學(xué)生可以在和老師融洽相處的輕松氛圍中樂(lè)學(xué)并學(xué)好。四、活動(dòng)與實(shí)際結(jié)合，本領(lǐng)與教學(xué)共長(zhǎng)英語(yǔ)教學(xué)假如能與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合，將大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，并能在活動(dòng)與實(shí)踐中更加有效地學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)教學(xué)/學(xué)習(xí)效果。所以在開(kāi)學(xué)初訂立活動(dòng)計(jì)劃時(shí)就已經(jīng)充分考慮到本學(xué)期可以進(jìn)行的”機(jī)會(huì)”教育契機(jī)。五、科研新軍，呈現(xiàn)實(shí)力本學(xué)期我們備課組樂(lè)觀響應(yīng)學(xué)校的科研號(hào)召，樂(lè)觀承當(dāng)了多節(jié)公開(kāi)課的任務(wù)，均得到了較好的評(píng)價(jià)。雖然我們的工作還不算完美，但總的來(lái)說(shuō)，我們初一英語(yǔ)備課組是個(gè)和諧的團(tuán)體，是個(gè)生氣勃勃的團(tuán)隊(duì)，是個(gè)召之即來(lái)，來(lái)之即戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。信任今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下，在兄弟科組老師的無(wú)私搭配下，我們確定會(huì)更加虛心謹(jǐn)慎，不絕加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng)，為連續(xù)為學(xué)校的教育事業(yè)的興旺貢獻(xiàn)我們最大的努力！七班級(jí)上學(xué)期備課組工作總結(jié)篇2本學(xué)期七班級(jí)語(yǔ)文備課組在校長(zhǎng)、教務(wù)處、班級(jí)組長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，能聽(tīng)從工作布置，認(rèn)真工作。一、用生動(dòng)快捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。本學(xué)期七班級(jí)語(yǔ)文備課組能依據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)一種親切和諧、活躍的氣氛。老師成為學(xué)生的親密伙伴，教室也變動(dòng)成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再不是僵化呆板、沉默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。充分體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，讓每一位學(xué)生都能得到了較為充分的磨練和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生的整體素養(yǎng)有了確定的提高。二、用堅(jiān)固結(jié)實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐本領(lǐng)。新課程改革正是對(duì)今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。用堅(jiān)固結(jié)實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐本領(lǐng)，使學(xué)生獲得確定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。本學(xué)期，我們針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的.訓(xùn)練方法。如夯實(shí)基礎(chǔ)：字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累：課外閱讀每日一段，讀書(shū)筆記每天都寫(xiě)；訓(xùn)練本領(lǐng)閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)引導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練：循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，大作文緊扣課標(biāo)一單元一寫(xiě)，既有章法，又有創(chuàng)新。三、以公開(kāi)課為平臺(tái)，努力提升老師教學(xué)水平本學(xué)期七班級(jí)語(yǔ)文備課組兩位位語(yǔ)文老師承當(dāng)了校級(jí)公開(kāi)課，老師們相互聽(tīng)課，并及時(shí)點(diǎn)評(píng)，指出不足，以引起大家的重視，兩位老師對(duì)教學(xué)進(jìn)行了反思。為語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到了推波助瀾的作用。由于兩位老師潛心研討，精心設(shè)計(jì)，本期“同課異教”活動(dòng)開(kāi)得比較成功，形成了各自的特色。四、加強(qiáng)備課組活動(dòng)，保證有充分的時(shí)間進(jìn)行組內(nèi)活動(dòng)，研討教學(xué)，集體備課、資源共享。本期七班級(jí)語(yǔ)文備課組以集體備課、教學(xué)呈現(xiàn)為載體，開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)集體智慧的凝集，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)。每周星期一的第六、七節(jié)課我們七班級(jí)語(yǔ)文組老師聚在一起，確定單元目標(biāo)，探討課文主旨，研究教法，以期提高課堂教學(xué)效率。七班級(jí)上學(xué)期備課組工作總結(jié)篇3（一）個(gè)人成長(zhǎng)隨著20xx年這個(gè)銷(xiāo)售年度的結(jié)束，本人已進(jìn)公司3個(gè)年頭了從一個(gè)個(gè)銷(xiāo)售計(jì)劃的完成和實(shí)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)了很多也學(xué)到了很多，隨著每一任新的銷(xiāo)售經(jīng)理上任，市場(chǎng)的輪換，他們帶來(lái)了各自最好的市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)體治和運(yùn)營(yíng)方法！從肖經(jīng)理的到來(lái)大刀闊斧的改革,使得我們?cè)诠ぷ髦袑W(xué)到了很多,從最新的抵觸情緒到最終認(rèn)可接受！譬如電子文檔表格的應(yīng)用和建立共享平臺(tái)，使得我們的工作起來(lái)更簡(jiǎn)單，更直觀，目標(biāo)更明細(xì)！接觸更深的是廣告制作流程的應(yīng)用，給我們帶來(lái)更便捷，效率更高，投放效果最好廣告效果！少揮霍很多資源！也讓我這個(gè)對(duì)電腦一竅不通的菜鳥(niǎo)學(xué)會(huì)office文檔辦公軟件最基本的應(yīng)用和郵件的發(fā)送！隨著銷(xiāo)售管家的應(yīng)用，前期雖然系統(tǒng)不穩(wěn)定給我們帶來(lái)很多不方便，但隨著系統(tǒng)的優(yōu)化和完善，給我們的工作有很大的幫忙，簡(jiǎn)化了我們探望客戶(hù)的一些裝備，少了以前的很多的文字工作，而且對(duì)我們有一個(gè)提示作用，有據(jù)可查的那些客戶(hù)該去探望了！5月份，公司組織了回勁牌公司參觀、培訓(xùn)和旅游，使我們特別好的了解了勁牌的生產(chǎn)工藝和勁牌的文化！鞏固了，加深了我們的產(chǎn)品知識(shí)！使我們明確了公司的大體方針，在實(shí)施日常工作中更有方向感，目標(biāo)更明確！更深層次的理解了‘做百年企業(yè)，創(chuàng)百年品牌的這句話的真實(shí)含義！加上新同事的到來(lái)，也給我們帶來(lái)很多挑戰(zhàn)和機(jī)遇!由于他們的年青和朝氣給了我們很多感染！有的是以前的銷(xiāo)售精英，他帶來(lái)的是挑戰(zhàn)、拼博和相互學(xué)習(xí)！有的是學(xué)校出來(lái)剛畢業(yè)的學(xué)生，他給我們帶來(lái)的是朝氣和年青，也使我們有一種大哥哥先入這行的成就感?。ǘI(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)與客戶(hù)分析20xx年度已過(guò)去，回首過(guò)去，20xx年是一個(gè)不平常的一年，物價(jià)上漲，房?jī)r(jià)上漲，加上全球自然禍害泛濫，使得自然經(jīng)濟(jì)惡性循環(huán)！造成物價(jià)極不平衡！不過(guò)，這也是我們戰(zhàn)勝的一年！西鄉(xiāng)以前是個(gè)大市場(chǎng)，是一個(gè)地理面積和終端客戶(hù)較多的地方。渠道網(wǎng)絡(luò)加終端網(wǎng)終共有2300多家，增長(zhǎng)的空間和新品開(kāi)發(fā)的空間基數(shù)都相對(duì)很大！20xx年度共開(kāi)發(fā)勁酒網(wǎng)點(diǎn)640家，楓林網(wǎng)點(diǎn)400家，追風(fēng)八珍酒網(wǎng)點(diǎn)480家！以前緊要是跟云海和德南這兩個(gè)分銷(xiāo)商，也感謝這兩大重點(diǎn)客戶(hù)的，在總年度完成銷(xiāo)售額：125ml中國(guó)勁酒37000箱，大勁酒系列5100箱，楓林純谷酒系列320箱,500ml追風(fēng)八珍酒480箱。在做市場(chǎng)推廣和維護(hù)工作的同時(shí)，有些地方需要做樣板市場(chǎng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面的效果，來(lái)推動(dòng)這塊小片區(qū)產(chǎn)品知曉率的上升,最終促進(jìn)消費(fèi)和銷(xiāo)量的上升,本年度共打造樣板店家,做社區(qū)行活動(dòng)次，產(chǎn)品陳設(shè)家。因深圳市場(chǎng)的多而雜性，一個(gè)價(jià)格問(wèn)題比較凌亂，（緊要是受布吉農(nóng)批市場(chǎng)和東莞虎門(mén)市場(chǎng)這兩大批發(fā)市場(chǎng)的影響，）使得一些中型賣(mài)場(chǎng)供價(jià)普遍較低，因這些賣(mài)場(chǎng)有特地采購(gòu)部門(mén)，到這兩大批發(fā)市場(chǎng)均有采貨，這對(duì)一些新品的上架加添了難度和門(mén)檻，各供應(yīng)商不愿供貨，嫌利潤(rùn)低!希望公司能對(duì)這兩大批發(fā)市場(chǎng)控貨，提高一些供價(jià)！市場(chǎng)零售價(jià)格不達(dá)標(biāo)，調(diào)價(jià)過(guò)后反彈大，緊要原因是受釘子客戶(hù)影響，因供貨渠道網(wǎng)絡(luò)多而雜，無(wú)法控貨，造成調(diào)價(jià)過(guò)后不久又降下來(lái)了！建議公司重新考慮渠道客戶(hù)，不走流通客戶(hù)，讓業(yè)務(wù)員有控貨的砝碼，全部供貨網(wǎng)絡(luò)都能被業(yè)務(wù)員抓牢，掌控！讓價(jià)格實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一?。ㄈ┕ぷ髦械牟蛔闩c改進(jìn)跟其他同事相比，我所取得的成績(jī)是微不足道的，通過(guò)反思這段時(shí)間的得失，我認(rèn)為在工作上還存在很大不足。1、近來(lái)事情比較多，沒(méi)有合理規(guī)劃時(shí)間，工作條理性不強(qiáng)，就這樣揮霍了很多時(shí)間。有時(shí)候很多事情集中到一塊了，感覺(jué)手忙腳亂，不知道從哪里下手，結(jié)果東一下西一下，什么都沒(méi)做好，還沒(méi)有效率。2、工作抓不到重點(diǎn)。有時(shí)候?yàn)榱送瓿晒疽?guī)定的任務(wù)，放下很多原來(lái)計(jì)劃好的工作，結(jié)果預(yù)定的工作沒(méi)完成，任務(wù)效果又不好。在這一點(diǎn)上，感覺(jué)是在被動(dòng)的工作。3．開(kāi)發(fā)新客戶(hù)太少，借不到力！4．缺法創(chuàng)新，知識(shí)跟不上時(shí)代的進(jìn)步！針對(duì)以上不足，我決心從下面這幾個(gè)方面去改進(jìn)：試驗(yàn)通過(guò)各種方式開(kāi)發(fā)新客戶(hù)，找尋一些有沖勁的批發(fā)商，借助他們自身的客戶(hù)資源一并帶進(jìn)終端場(chǎng)上架，剩下的通過(guò)掃樓等方式加強(qiáng)開(kāi)發(fā)。堅(jiān)持今日事今日畢，并在下班后做好今日的總結(jié)和明天的規(guī)劃。這樣總結(jié)就具有針對(duì)性，哪些事完成了，哪些事還有待改進(jìn)，都一目了然，縱然第二天事情多，也不會(huì)找不到頭緒。加強(qiáng)自身工作的自動(dòng)性，做事情要分清主次，盡量不受外界其他因素的干擾。同時(shí)，還要多與同事溝通，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自身的不足。休息時(shí)間多學(xué)習(xí)，看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，增長(zhǎng)自身的知識(shí)面！除了對(duì)工作方面所做的要求和期望外，在自身素養(yǎng)方面，我認(rèn)為自身還有很大的提升空間。做業(yè)務(wù)，就要性格開(kāi)朗一點(diǎn)，多與外界接觸溝通，而這也是我目前所難以突破的障礙。20xx年，我要更加開(kāi)放自身的思想，把自身真正融入到集體生活之中；工作之余，多到外面去走動(dòng)走動(dòng)，開(kāi)闊自身的視野，豐富自身的社會(huì)經(jīng)過(guò)和閱歷，這樣對(duì)我自身的成長(zhǎng)是很有幫忙的，也是很有必需的；更為緊要的是，要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的處理各項(xiàng)事情，不能什么都過(guò)分倚靠于別人，在這一方面各位領(lǐng)導(dǎo)和同事都是我學(xué)習(xí)的模范。當(dāng)然,在新的一年中我還有很多要改進(jìn)和提高的地方，我將不絕總結(jié)。七班級(jí)上學(xué)期備課組工作總結(jié)篇420xx—20xx年度第二學(xué)期已經(jīng)基本結(jié)束，我們七班級(jí)語(yǔ)文備課組六位老師，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，切實(shí)抓好教育教學(xué)工作，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面對(duì)本學(xué)期的緊要工作簡(jiǎn)單地做如下總結(jié)：1、重視集體備課開(kāi)學(xué)初，我們就依據(jù)教學(xué)大綱、教材等訂立了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，并在實(shí)施過(guò)程中，依據(jù)教學(xué)進(jìn)展情況不絕地進(jìn)行調(diào)整和完善。備課組的五位老師都是相當(dāng)有經(jīng)驗(yàn)的老老師了，他們?cè)谟喠⒂?jì)劃的過(guò)程中提出了特別寶貴的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)研討我們?nèi)紱Q議：落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本的語(yǔ)文語(yǔ)感是本學(xué)期的緊要任務(wù)。所以我們把教學(xué)重心確立在練字、閱讀和記敘文寫(xiě)作這三個(gè)基本點(diǎn)上，全部的教學(xué)工作都圍圍著三個(gè)基本點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。2、培養(yǎng)學(xué)生興趣課堂是各位老師“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的地方。但我們只是課堂教學(xué)工作的實(shí)踐者，學(xué)生才是課堂中的主體。我們依據(jù)新課標(biāo)的要求，把學(xué)生獲得知識(shí)和技能與在情感、價(jià)值觀方面的培養(yǎng)緊密結(jié)合。初一的學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)觀性較強(qiáng)，表現(xiàn)欲較為明顯，在課堂上我們捉住這一點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的信心，重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，鼓舞他們大膽發(fā)言。以集中學(xué)生的注意力，提高聽(tīng)課率。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。語(yǔ)文不是一朝一夕可以取得明顯進(jìn)步的科目，而且中學(xué)語(yǔ)文相對(duì)學(xué)校語(yǔ)文難度跨度大，接觸到的知識(shí)點(diǎn)多、雜，不能在一開(kāi)始吸引住學(xué)生，會(huì)給以后的教學(xué)加添難度。3、精心設(shè)計(jì)講學(xué)稿老師的講緊要，學(xué)生的練更加緊要。通過(guò)練習(xí)才略了解學(xué)生的本領(lǐng)和掌握情況。于是我們盡量簡(jiǎn)化講學(xué)稿，取其精華、棄其糟粕，而且適當(dāng)加添課外閱讀和知識(shí)拓展部分，提高學(xué)生的閱讀本領(lǐng)，增長(zhǎng)知識(shí)。每張講學(xué)稿的練習(xí)都經(jīng)過(guò)選擇和適當(dāng)改編，既能貼合教學(xué)大綱的要求，又能由淺入深，不致于難度過(guò)大，影響教學(xué)進(jìn)度。4、狠抓基初一學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)十分緊要，關(guān)乎到以后整個(gè)中學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是否能順利進(jìn)行。而且教材中要求背誦的古詩(shī)、文言文的份量很重，假如不能布置好時(shí)間，我們的教學(xué)會(huì)十分被動(dòng)。所以古詩(shī)文的學(xué)習(xí)從一開(kāi)學(xué)就進(jìn)行，始終貫徹整個(gè)學(xué)期，反復(fù)記憶反復(fù)檢測(cè)，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能保證基礎(chǔ)上的得分。針對(duì)學(xué)生的字跡比較潦草，字詞拼音比較孱弱的問(wèn)題，堅(jiān)持硬筆書(shū)法每日一練，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”。但是由于種種原因我們的工作中還存在很多不足之處：首先，時(shí)間布置上不足完善，以至于前松后緊，到靠近期末考試時(shí)才結(jié)束新課，不能定時(shí)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段；其次學(xué)生在基礎(chǔ)方面，文言文方面掌握的情況仍然不盡如人意；另外，對(duì)臨界點(diǎn)的學(xué)生抓的不足，培優(yōu)補(bǔ)差效果不足顯著；最終，作文的系統(tǒng)輔導(dǎo)不足多，寫(xiě)作水平較低仍是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。針對(duì)這些情況，我們備課組確定了我們下一步工作的緊要方向。在今后的工作中我們將緊要采用以下措施：1、在開(kāi)學(xué)初就整理好基礎(chǔ)相關(guān)資料，讓基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)更好的貫徹始終。尤其是輔及生和低分生，更要嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)。2、對(duì)課文要做適度取舍，除部分經(jīng)典文章外，大部分認(rèn)作課外閱讀來(lái)進(jìn)行，既可以解決進(jìn)度問(wèn)題，又可以磨練學(xué)生閱讀本領(lǐng)。3、加大作文的系統(tǒng)引導(dǎo)力度，總結(jié)學(xué)生作文中的緊要問(wèn)題，有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)，力爭(zhēng)讓“能寫(xiě)的寫(xiě)得好，不能寫(xiě)的寫(xiě)得出”。中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)是一項(xiàng)博大精深的工作，需要不絕的革新、不絕的改善才略有不絕的進(jìn)步。我們會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力爭(zhēng)在新的學(xué)年中取得更加出色的成績(jī)。七班級(jí)上學(xué)期備課組工作總結(jié)篇5本學(xué)期，我們組老師依照學(xué)期初訂立的計(jì)劃，有序推動(dòng)，保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下。首先，本組老師樂(lè)觀參加校內(nèi)外的教研活動(dòng)，組內(nèi)老師加強(qiáng)了集體備課、聽(tīng)課，相互溝通經(jīng)驗(yàn)得失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使得整個(gè)班級(jí)的教學(xué)統(tǒng)一、有序而有效。本學(xué)期人均參加聽(tīng)課近10次。在平常的教學(xué)中，充分利用業(yè)余時(shí)間，加強(qiáng)集體備課。結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況，盡量完善備課這一環(huán)，使教學(xué)的目標(biāo)和方向明確。為了保證教學(xué)的有效，平常加強(qiáng)相互聽(tīng)課，改進(jìn)教學(xué)。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，不絕提高教學(xué)效率。其次，加強(qiáng)反饋，研究對(duì)策。每次考試或練習(xí)過(guò)后，特別是考試后，都能作好認(rèn)真的分析。既分析班級(jí)與班級(jí)之間的差距，也分析同一班級(jí)中不同學(xué)生之間的差距，還分析同一個(gè)學(xué)生在不同時(shí)間段的差距，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)記錄，而且及時(shí)反饋給學(xué)生，對(duì)癥下藥，訂立對(duì)策。三是精選練習(xí)，力求高效。本學(xué)期，學(xué)生手頭有兩本練習(xí)冊(cè)“伴你成長(zhǎng)”同步練習(xí)，與課文相配套，重視課內(nèi)的東西，我們就把它作為上課前后的預(yù)習(xí)和鞏固用。另一本“單元測(cè)評(píng)”，緊要是課外的文章，我們就把它作為單元檢測(cè)和課外拓展用。在使用這些練習(xí)冊(cè)時(shí)，我們能依據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行精選，在布置作業(yè)前，老師確定自身先做一遍，進(jìn)行篩選。另外，組內(nèi)老師，這個(gè)學(xué)期至少人均設(shè)計(jì)了兩份練習(xí)卷，作為適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)。第四，組內(nèi)老師樂(lè)觀參加學(xué)科競(jìng)賽，或輔導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽。本學(xué)期活動(dòng)較多，不管是否是班主任方面，還是語(yǔ)文學(xué)科方面的活動(dòng)，只要是學(xué)校有要求，本組老師都能樂(lè)觀自動(dòng)地搭配領(lǐng)導(dǎo)或班主任做好工作。本學(xué)期參加的活動(dòng)有，作文競(jìng)賽、禁毒征文等，取得了確定的成績(jī)。有三名學(xué)生獲市作文競(jìng)賽獎(jiǎng)，三名學(xué)生獲縣市古詩(shī)文競(jìng)賽獎(jiǎng)。全組老師樂(lè)觀參加學(xué)校有效作業(yè)的課題研究。在大家的共同努力下，本班級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)總體良好，在本學(xué)期的期中縣聯(lián)考中，在26所學(xué)校中，本校排名較前（第4名），處于較好水平。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)將近沒(méi)有極端低分，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興致比較高。七班級(jí)上學(xué)期備課組工作總結(jié)篇6轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期已結(jié)束，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期七班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、整體分析本學(xué)期，七班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方面還存在著一些不足之處：學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣性差，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的自動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)，基礎(chǔ)長(zhǎng)短不一，學(xué)生積累較少，閱讀面不廣。二、引導(dǎo)思想培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文本領(lǐng)，有目的、有計(jì)劃、有組織地提高本班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)水平，樂(lè)觀推動(dòng)課堂教學(xué)改革，實(shí)行先學(xué)后教、合作探究、呈現(xiàn)溝通，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效益。三、教學(xué)措施本學(xué)期，我們語(yǔ)文組共有六位老師，在萬(wàn)明、邵媛媛兩位主任的領(lǐng)導(dǎo)下，我們六位老師重視語(yǔ)文教學(xué)的常規(guī)工作：充分認(rèn)得七班級(jí)起始班級(jí)基礎(chǔ)教學(xué)的緊要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗(yàn)共享，平常做好教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。1、統(tǒng)轄教材每一次的集體備課，我們都利用團(tuán)隊(duì)資源，精心搞好學(xué)案，教案的編寫(xiě)工作，精心設(shè)計(jì)課件，上好每一節(jié)課，全力打造高效能課堂。2、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，合理布置學(xué)生的作業(yè)量，確實(shí)做到減負(fù)增效。3、做好單元過(guò)關(guān)檢測(cè)工作，做到有考必改，有改必評(píng)，不絕總結(jié)提高。4、做好每?jī)芍芤淮蔚淖魑挠?xùn)練，做到有練必評(píng)。5、呈現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，老師要寫(xiě)下水作文。6、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。每周的教研時(shí)間溝通教學(xué)心得，解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語(yǔ)言語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。四、優(yōu)點(diǎn)與不足優(yōu)點(diǎn)：我們六位老師通力合作，資源共享，教學(xué)熱誠(chéng)高，科研氛圍濃，輔導(dǎo)學(xué)生勤，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。不足：由于七班級(jí)八個(gè)班分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)班、提高班、課改班，學(xué)生水平長(zhǎng)短不一，因此在備課、上課、作業(yè)、制卷、輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)上顯現(xiàn)了確定的難度?？傊覀兤甙嗉?jí)語(yǔ)文組六位老師盡我們所能，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率，提高七班級(jí)全體學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，提升全體學(xué)生的語(yǔ)文基本本領(lǐng)和基本素養(yǎng)，是一個(gè)優(yōu)秀的備課組。七班級(jí)上學(xué)期備課組工作總結(jié)篇7本學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)初一班級(jí)二個(gè)班的思想品德科教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。一、教學(xué)情況分析作為科任老師，認(rèn)真訂立了計(jì)劃，重視研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，樂(lè)觀參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并能常常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以不冷不熱、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。依照「中學(xué)思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的.現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。二、試卷及成績(jī)分析（一）試卷分析1、試題突出教材重點(diǎn)，考點(diǎn)掩蓋了課程標(biāo)準(zhǔn)所列的緊要知識(shí)點(diǎn)。2、試題偏易，無(wú)偏題、怪題，個(gè)別題超標(biāo)。3、重視了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，大部分考點(diǎn)都能實(shí)現(xiàn)是課本知識(shí)的再現(xiàn)。4、該試卷強(qiáng)調(diào)地理讀圖本領(lǐng)的考查，特別是圖文轉(zhuǎn)換本領(lǐng)的考查，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單分析和解決實(shí)際問(wèn)題。5、試題有確定的快捷性。有的問(wèn)題情景創(chuàng)設(shè)，不是教材