2022春語文版語文七年級(jí)下冊(cè)第7課《最后一課》教學(xué)課件

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最后一課第一PPT模板網(wǎng)第一頁，編輯于星期三：十六點(diǎn)三分。導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.整體把握文意，了解大2.學(xué)習(xí)通過擬人、比喻、反問等把抽象的道理說得通俗易懂的寫作方法。3.培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神。第二頁，編輯于星期三：十六點(diǎn)三分。走近作者

都德（1840～1897），十九世紀(jì)法國著名小說家。他的早期代表作品有長篇自傳體小說《小東西》。1870年普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)以后，都德應(yīng)征入伍，后來曾以戰(zhàn)爭(zhēng)生活為題材，創(chuàng)作了不少短篇作品，《最后一課》是他的短篇小說代表作。

第三頁，編輯于星期三：十六點(diǎn)三分?！蹲詈笠徽n》寫于1873年即普法戰(zhàn)爭(zhēng)的第二年。普魯士軍隊(duì)長驅(qū)直入，侵占巴黎，占領(lǐng)了法國的阿爾薩斯、洛林等三分之一以上的土地。普魯士政府不準(zhǔn)這兩個(gè)地方繼續(xù)學(xué)法語。這篇小說寫的就是鄉(xiāng)村教師韓麥爾給學(xué)生教最后一堂法語課的情景，反映了法國人民深厚的愛國感情。第四頁，編輯于星期三：十六點(diǎn)三分。PPT模板：素材：PPT背景：圖表：PPT下載：教程：資料下載：范文下載：試卷下載：教案下載：PPT論壇：PPT課件：語文課件：數(shù)學(xué)課件：英語課件：美術(shù)課件：科學(xué)課件：物理課件：化學(xué)課件：生物課件：地理課件：歷史課件：都德名言：書籍是最好的朋友。當(dāng)生活中遇到任何困難的時(shí)候，你都可以向它求助，它永遠(yuǎn)不會(huì)背棄你。好脾氣是一個(gè)人在社交中所能穿著的最佳服飾。你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。第五頁，編輯于星期三：十六點(diǎn)三分。哽住賺錢捂住踱步懲罰祈禱詫異宛轉(zhuǎn)喧鬧皺邊肅靜懊悔鑰匙郝叟胳膊gěngzhuànwǔduóchéngqídǎowǎnchàxuāngēbozhòusùàoyàoshihǎosǒu字詞積累第六頁，編輯于星期三：十六點(diǎn)三分。量寧強(qiáng)liáng量杯liàng量力而行níng寧靜nìng寧愿qiáng堅(jiān)強(qiáng)qiǎng勉強(qiáng)jiàng倔強(qiáng)

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妥帖tiē第七頁，編輯于星期三：十六點(diǎn)三分。詫異：懊悔：哽咽：宛轉(zhuǎn)：征發(fā)：喧鬧：覺得意外和奇怪。做錯(cuò)了事，說錯(cuò)了話，心里自恨不該這樣。因極度悲傷，哭時(shí)不能痛快地出聲。哽，聲氣阻塞。

形容聲音的圓轉(zhuǎn)柔和。解釋詞語政府向人民征調(diào)人力或者財(cái)物。喧嘩熱鬧。第八頁，編輯于星期三：十六點(diǎn)三分。理清情節(jié)1.“我”上學(xué)路上的見聞和心理活動(dòng)。（1－6）2.我們上最后一堂法語課的情景。（7－23）3.下課時(shí)韓麥爾先生悲壯、不屈的精神。（24－29）發(fā)展開端高潮和結(jié)局合作探究第九頁，編輯于星期三：十六點(diǎn)三分。情景對(duì)比氣氛學(xué)生平時(shí)開始上課的時(shí)候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。今天一切偏安安靜靜地，整個(gè)教室都有一種不平常的嚴(yán)肅氣氛。課前學(xué)生開課桌啦，關(guān)課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦。課前都已在自己的座位上了。還有鎮(zhèn)上的人。第十頁，編輯于星期三：十六點(diǎn)三分。教師平時(shí)今天拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點(diǎn)，靜一點(diǎn)……”踱來踱去，胳膊底下挾著那怕人的鐵戒尺。平時(shí)“我”會(huì)遲到會(huì)遭老師的責(zé)罵今天遲到，老師卻很溫和地叫“我”“快坐好”平時(shí)老師穿戴一般今天老師穿著只在督學(xué)來視察或發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿的漂亮禮服。情景對(duì)比第十一頁，編輯于星期三：十六點(diǎn)三分。明晰環(huán)境

描寫“天氣”“畫眉”等烘托出小弗郎士貪玩、無憂無慮的幼稚心態(tài)。描寫“普魯士兵操練”“布告牌”交待了故事發(fā)生的時(shí)代背景，并設(shè)置了懸念（布告牌上到底寫了些什么）為人物思想感情的變化作好鋪墊。自然環(huán)境:社會(huì)環(huán)境:第十二頁，編輯于星期三：十六點(diǎn)三分。走近人物課文從哪些方面對(duì)他作了描寫？“最后一課”讓他發(fā)生了哪些變化？鎮(zhèn)上的人有什么表現(xiàn)？第十三頁，編輯于星期三：十六點(diǎn)三分。走近人物｛外貌——語言——?jiǎng)幼鳌駪B(tài)——｛貪玩厭學(xué)天真幼稚｛都很憂愁感情激動(dòng)聲音發(fā)抖禮服、領(lǐng)結(jié)、小黑絲帽耐心、細(xì)致、哽咽踱來踱去、瞪著眼、呆溫和、嚴(yán)肅、臉色慘白懊悔、難受、細(xì)心、熱愛成熟、民族責(zé)任感、愛國情郝叟老頭、鎮(zhèn)長、郵遞員……愛國情亡國恨法國人民害怕老師理解、同情、敬愛、欽佩第十四頁，編輯于星期三：十六點(diǎn)三分。品析語言找出文中表現(xiàn)愛國主義精神的具體語句品一品法國語言是世界上最美的語言……亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。第十五頁，編輯于星期三：十六點(diǎn)三分。小弗郎士自責(zé)、懊悔的心理描寫韓麥爾先生自責(zé)、檢討和對(duì)阿爾薩斯人的批評(píng)韓麥爾先生衣著鎮(zhèn)上的人忽然出現(xiàn)在教室里學(xué)習(xí)祖國語言贊美法語是世界最美的語言亡了國的人民……鑰匙聽—細(xì)心；講—耐心飛進(jìn)甲殼蟲……學(xué)生不注意、不分心紀(jì)念“最后一課”、對(duì)法語的熱愛感謝老師、對(duì)要失去的國土的敬意憤怒、痛苦、懊悔、依戀（頑皮幼稚→強(qiáng)烈的愛國情）痛訴悔恨心聲、高度的民族責(zé)任感贊美母語→對(duì)祖國的熱愛依戀語言→思想紐帶→團(tuán)結(jié)→民族解放沉浸在強(qiáng)烈的愛國主義情感中學(xué)習(xí)專心→被感染，對(duì)祖國語言的熱愛體會(huì)·鑒賞第十六頁，編輯于星期三：十六點(diǎn)三分。新字帖：“法蘭西”“阿爾薩斯”字帖——像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧坐在椅子里一動(dòng)不動(dòng)……裝在眼睛里帶走似的法蘭西萬歲（神態(tài)、動(dòng)作、語言）阿爾薩斯是法蘭西不可分割的一部分，是一個(gè)整體，決不容許敵人侵占洋溢著濃濃的愛國主義氣氛（領(lǐng)悟了老師的意圖）聯(lián)想——表現(xiàn)了對(duì)敵人禁教法語的諷刺、輕蔑（鴿子——和平使者，更具嘲諷意味）對(duì)服務(wù)、生活了40年的校園、家園無限依戀和熱愛，要離開的無奈和痛苦法國人的心聲，對(duì)祖國必勝的信念，愛國主義和不屈的精神體會(huì)·鑒賞第十七頁，編輯于星期三：十六點(diǎn)三分。

忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大?！拔业呐笥褌儼?，”他說，“我——我——”

但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“散學(xué)了，——你們走吧?！敝攸c(diǎn)品讀第十八頁，編輯于星期三：十六點(diǎn)三分。1.這段文字對(duì)韓麥爾先生進(jìn)行了哪些方面的描寫？為什么他聽到鐘聲，臉色慘白？我又為什么覺得他從來沒有這么高大？

---------神態(tài)、語言、動(dòng)作描寫；鐘聲宣告了最后一堂法語課的結(jié)束的時(shí)間已經(jīng)到了，從此將和祖國的語言告別；而先生的臉色中感到他對(duì)祖國的愛，對(duì)失去祖國的痛苦心情。他的愛國精神，使我覺得他的形象高大了，我認(rèn)識(shí)到他不僅僅是一位教師，更是一位愛國志士。

第十九頁，編輯于星期三：十六點(diǎn)三分。2.文中有哪些動(dòng)詞很好地表現(xiàn)了他的思想感情？

------轉(zhuǎn)拿使寫一連串的動(dòng)作表現(xiàn)了他的痛苦心理，傾注了他對(duì)祖國的愛、對(duì)敵人的恨。3.找出表現(xiàn)他內(nèi)心極度悲痛的詞語，簡(jiǎn)要分析它的表達(dá)作用？

------“臉色慘白”、“他哽住了”寫出了他對(duì)侵略者的強(qiáng)烈的憤恨和喪失國土給他的沉重的打擊。表明他具有強(qiáng)烈的愛國感情。

第二十頁，編輯于星期三：十六點(diǎn)三分。4.“使出全身的力量”寫出兩個(gè)大字：“法蘭西萬歲”！“使出全身力量”這句話，表現(xiàn)了他怎樣的思想感情？書寫“法蘭西萬歲”這兩個(gè)大字，含義是什么?

------這個(gè)動(dòng)作，表現(xiàn)韓麥爾先生對(duì)祖國深摯的愛和早日收復(fù)國土的強(qiáng)烈愿望。達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的藝術(shù)境界。表示韓麥爾先生堅(jiān)信法蘭西必勝，它也激勵(lì)人們要永遠(yuǎn)不忘記祖國法蘭西，這是韓麥爾先生愛國主義精神的集中體現(xiàn)。

第二十一頁，編輯于星期三：十六點(diǎn)三分。5.他寫完這幾個(gè)字，痛苦得“呆在那兒，頭靠著墻壁”。既不轉(zhuǎn)身也不回頭，為什么？------他沒有勇氣宣布“散學(xué)了”因?yàn)檫@就意味著跟祖國語言的永別，他也沒有勇氣再看一下孩子們和聽課的鎮(zhèn)上的人，眼前的這個(gè)刺激和打擊太大了，他悲痛已極，只能無力地做了一個(gè)手勢(shì)，示意這最后一課的結(jié)束。先生的心都碎了。

通過這最后一課，小弗郎士對(duì)韓麥爾先生有了更深一層的了解，看到了先生熱愛祖國的高大形象，更加敬仰先生的崇高人格，因而覺得"他從來沒有這么高大"。這是最后一課的結(jié)束，也是整篇小說的結(jié)束。在這一段里小說情節(jié)發(fā)展到高潮，十分感人！

第二十二頁，編輯于星期三：十六點(diǎn)三分。探究主題

通過描寫小弗郎士和韓麥爾先生等人上最后一堂法語課的情景，反映了法國淪陷區(qū)人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對(duì)祖國的熱愛，表現(xiàn)了法國人民崇高的愛國主義精神。課堂小結(jié)第二十三頁，編輯于星期三：十六點(diǎn)三分。拓展延伸:學(xué)習(xí)了這篇小說,你有哪些新的感受?受到那些啟發(fā)?拓展延伸第二十四頁，編輯于星期三：十六點(diǎn)三分。

中國的歷史是一部被侵略和反侵略的歷史，《最后一課》中表現(xiàn)出來的愛國精神，很容易引起我們的共鳴，請(qǐng)以例句為范，列舉中國人在抗擊外族侵略時(shí)所表現(xiàn)的高昂氣節(jié)的句子。民族氣節(jié)是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣！民族氣節(jié)是陸游“_______________________________”的高尚情操！民族氣節(jié)是林則徐“_____________________________”的凜然不懼！民族氣節(jié)是孫中山“_____________________________”的豪情壯志！事定猶須待闔棺，位卑未敢忘憂國茍利國家生死以，豈因禍福趨避之驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華第二十五頁，編輯于星期三：十六點(diǎn)三分。努力學(xué)好祖國語言維護(hù)