2022年小學(xué)落實(shí)“雙減”工作減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)工作總結(jié)

2022年小學(xué)落實(shí)“雙減”工作減輕學(xué)生學(xué)

習(xí)負(fù)擔(dān)工作總結(jié)

我校始終堅(jiān)持把抓好“雙減”工作作為推動(dòng)基礎(chǔ)教育

高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，作為辦好滿意教育的切入口，統(tǒng)籌

推進(jìn)減負(fù)與提質(zhì)、校內(nèi)與校外、嚴(yán)管與厚愛、考試與評(píng)價(jià),

不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范校外培訓(xùn)行為，促進(jìn)學(xué)生

全面發(fā)展和健康成長。

一、蒞臨指導(dǎo)助“雙減”

X月24日上午，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)中教部全體教研員蒞臨我校

檢查指導(dǎo)。這次指導(dǎo)工作讓學(xué)校對(duì)當(dāng)前的“雙減”政策有了

更全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)“減量不減質(zhì)”有了更加深刻的理解。領(lǐng)

導(dǎo)們指出在新學(xué)期的教育教學(xué)工作中，要開拓新思路、完善

新手段，要在教中學(xué)、研中思，樹立正確、全面、科學(xué)的質(zhì)

量教育觀，確?！半p減”工作落地、落實(shí)，力爭(zhēng)使每位學(xué)生

和家長都有幸福感、獲得感和安全感。

二、加強(qiáng)績效考核，促進(jìn)雙減工作可持續(xù)推進(jìn)

把教師在作業(yè)設(shè)計(jì)和布置方面的成績、參加課后服務(wù)的

表現(xiàn)納入學(xué)校年度考核，并作為職稱評(píng)聘、表彰獎(jiǎng)勵(lì)和績效

工資分配的重要參考。

三、學(xué)校要建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的“課堂教學(xué)

指導(dǎo)小組”。

開展隨堂聽課，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行有針對(duì)性的一

對(duì)一指導(dǎo)，同時(shí)為嘗試改課堂教學(xué)模式積累第一手資料，提

高全體教師的課堂駕馭能力。

四、加強(qiáng)家庭交流互動(dòng)。

家長應(yīng)注重言傳身教，培育好家風(fēng)，傳承好家訓(xùn)。多與

孩子溝通交流，引導(dǎo)其勤奮學(xué)習(xí)、開朗自信、樂觀向上；教

育孩子遇到挫折不灰心、不氣餒，遇到困難勇于面對(duì)、努力

克服；幫助孩子樹立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力；提醒孩子有

事及時(shí)告訴家長，主動(dòng)尋求幫助。

五、以“五項(xiàng)管理”為抓手，重點(diǎn)落實(shí)“三減三增”。

將加強(qiáng)手機(jī)、作業(yè)、睡眠、體質(zhì)、讀物等“五項(xiàng)管理”

督導(dǎo)作為今年教育督導(dǎo)“一號(hào)工程”和責(zé)任督學(xué)首要任務(wù)

部署實(shí)施。扎實(shí)推進(jìn)落實(shí)以“三減三增”為重點(diǎn)的減負(fù)行動(dòng)

即減作業(yè)增睡眠減補(bǔ)習(xí)、增運(yùn)動(dòng)，減刷題、增實(shí)踐，著力解

決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題。

六、優(yōu)化教學(xué)方式。

要注重培育科學(xué)精神和實(shí)踐能力，注重差異化教學(xué)和個(gè)

別化指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極提問、自主探究。堅(jiān)持

“五育并舉”。強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，大力培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)

興趣、運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，切實(shí)保證中小學(xué)生每天1小時(shí)

校園體育活動(dòng)。改進(jìn)學(xué)校美育教學(xué)，鼓勵(lì)特色發(fā)展，將藝術(shù)

實(shí)踐活動(dòng)納入課程管理，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生形成藝術(shù)特長和愛好,

養(yǎng)成健康的審美情趣。加強(qiáng)勞動(dòng)教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、

積極參與社會(huì)實(shí)踐。

七、科學(xué)制定學(xué)校教學(xué)計(jì)劃。

保證開齊開足課程。要特別重視體育、音樂、美術(shù)、科

學(xué)、綜合實(shí)踐等課程的開設(shè)，不得隨意擠占課時(shí)。不得隨意

增減課程課時(shí)，不得隨意增加課程難度，不得隨意加快教學(xué)

進(jìn)度。堅(jiān)決杜絕教師課堂上有意少講、“課堂內(nèi)容課外補(bǔ)”

現(xiàn)象。

八、進(jìn)一步深化課程教改。

優(yōu)化課程設(shè)置，整合課程資源，從減輕負(fù)擔(dān)入手，編寫

淺顯易懂的教材。提高課堂教學(xué)水平，注重作業(yè)的層次性、

針對(duì)性和有效性，注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性，達(dá)到輕

負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的目的。

九、廣泛接受社會(huì)監(jiān)督。設(shè)立公布舉報(bào)電話和信箱，暢

通社會(huì)反映情況渠道，引導(dǎo)廣大學(xué)生家長共同監(jiān)督雙減工作。

十、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

鼓勵(lì)教師探索布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，

設(shè)計(jì)探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè)。要求教

師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指

導(dǎo)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基

本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，初中學(xué)生在校內(nèi)完成大多數(shù)書面作

業(yè)。

十一、著力抓好配套措施落實(shí)，確?！半p減”工作順心

氣

“雙減”工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，牽扯面廣、工作

量大、情況復(fù)雜，家庭、學(xué)校、、社會(huì)都有責(zé)任，必須堅(jiān)持

協(xié)同各方、統(tǒng)籌推進(jìn)，切實(shí)形成推動(dòng)任務(wù)落實(shí)的強(qiáng)大合力。

一是建立健全義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展機(jī)制。堅(jiān)持把促進(jìn)

教育公平作為“雙減”治本之策，建立基礎(chǔ)教育結(jié)對(duì)幫扶機(jī)

制，推進(jìn)縣域間、城鄉(xiāng)間、學(xué)校間優(yōu)質(zhì)教育資源共享輻射,

支持發(fā)展集團(tuán)化辦學(xué)，加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)，落實(shí)“公

民同招”政策，確保各類學(xué)校公平競(jìng)爭(zhēng)、良性發(fā)展。

二是建立健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制。以家委會(huì)、

家長學(xué)校為載體，打造家庭、學(xué)校和社會(huì)有效銜接、相互促

進(jìn)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，加大教育評(píng)改宣傳解讀力度,

引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀，凝

聚教育共識(shí)，緩解教育焦慮。

三是建立健全“雙減”工作督導(dǎo)考核機(jī)制。把“雙減”

工作納入各級(jí)履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)，作為責(zé)任督學(xué)常態(tài)化督導(dǎo)

內(nèi)容，定期通報(bào)“雙減”工作情況，加大追責(zé)問責(zé)力度，確

保見到實(shí)效。

十二、根據(jù)XX市教育部門通知安排，我校成立了由校

長任組長其他校委成員組成的“五項(xiàng)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組

和工作小組。

十三、規(guī)范學(xué)校編班行為。

各年級(jí)學(xué)生實(shí)行常態(tài)編班，嚴(yán)禁舉辦重點(diǎn)班。在編班時(shí)，

嚴(yán)格執(zhí)行省定標(biāo)準(zhǔn)班額要求，按照男女生比例相對(duì)均衡原則

和隨機(jī)原則進(jìn)行編班，均衡配置各班師資力量。不得按學(xué)生

成績進(jìn)行編班，不得為編班進(jìn)行任何形式的考試或測(cè)試。

“提質(zhì)增效”有成效一一XX中學(xué)“五項(xiàng)管

理”、“雙減”落實(shí)特色亮點(diǎn)工作總結(jié)

“雙減”與“五項(xiàng)”齊飛，“提質(zhì)”與“增效”一色。

日前，《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外

培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），這是一項(xiàng)重大決策

部署，對(duì)于落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全

面發(fā)展、建設(shè)高質(zhì)量教育體系具有重大意義。為深入貫徹落

實(shí)《意見》精神，營造有利于學(xué)生健康成長的環(huán)境，全面促

進(jìn)學(xué)生健康成長，XX中學(xué)多措并舉，將“五項(xiàng)管理”和“雙

減”工作落實(shí)落細(xì)。

一、統(tǒng)思想，專題培訓(xùn)，達(dá)成共識(shí)

1.成立工作組，統(tǒng)思想規(guī)劃定位。

自推行“雙減”政策以來，學(xué)校落實(shí)“五項(xiàng)管理”規(guī)定,

成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)專班，校長作為第一責(zé)任人，各分管

副校長、各部門主任分工明確，部門協(xié)同擔(dān)責(zé)履職。學(xué)校制

定實(shí)施方案，規(guī)劃工作目標(biāo)和任務(wù)，明確學(xué)校各項(xiàng)工作的開

展以圍繞“五項(xiàng)管理”及“雙減”為中心進(jìn)行。

2."三級(jí)培訓(xùn)I”，全面貫徹推進(jìn)落實(shí)。

一是領(lǐng)干學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)每一條文、每一項(xiàng)方案,

制定學(xué)校整體方案，劃分“責(zé)任田”，分部門包干，細(xì)化具

體措施、推進(jìn)方案；二是全體教師培訓(xùn)會(huì)，申校長以時(shí)代發(fā)

展為背景，分析了當(dāng)前教育面臨的多樣形勢(shì)，通過對(duì)“五項(xiàng)

管理”“雙減”政策以及教育公平性、生育政策、辦學(xué)質(zhì)量

等系列政策和方案的出臺(tái)進(jìn)行綜合解讀，使所有教師明確教

育政策提出的價(jià)值要求，并通過案例剖析的方式，與老師們

分享了當(dāng)下學(xué)校辦學(xué)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任、教師從教具備的育人

要求，激勵(lì)老師們緊跟政策布排，轉(zhuǎn)變思路，調(diào)整應(yīng)對(duì)，提

效工作，持續(xù)精進(jìn)，成就自我，并指出“雙減”落地，最大

的挑戰(zhàn)在校內(nèi)；“雙減”提質(zhì)，最大的堡壘在課堂；“雙減”

增效，最大的動(dòng)力在教師。三是班主任、教研組長、級(jí)部主

任會(huì)，各職能部門分別組織各層面專項(xiàng)專題會(huì)，開展具體行

動(dòng)研討，全體骨干教師就“五項(xiàng)管理”“雙減”進(jìn)行深入學(xué)

習(xí)，并結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)分享交流個(gè)人目標(biāo)舉措，確保政策落

地，措施有效，育人達(dá)標(biāo)。

3.全方位做好宣傳，減負(fù)提效達(dá)成共識(shí)。

學(xué)校第一時(shí)間將最新要求延伸到學(xué)生、家長，通過座談

會(huì)、致家長一封信、電子屏標(biāo)語、微信推送、家長會(huì)等多種

方式對(duì)“五項(xiàng)管理”以及“雙減”的有關(guān)要求及相關(guān)措施

進(jìn)行宣傳，引導(dǎo)教師與家長樹立正確的成才觀、教育觀和作

業(yè)觀，營造有利于學(xué)生健康成長的社會(huì)環(huán)境，為學(xué)生的健康

成長保駕護(hù)航。通過系列舉措全校上下達(dá)成共識(shí)，明確目標(biāo)。

二、完善制度，梳理問題，查找癥結(jié)

1.建立完善制度，據(jù)章依制行事。

根據(jù)省市文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定出臺(tái)《XX中學(xué)

課外讀物進(jìn)校園管理規(guī)定》《XX中學(xué)學(xué)生睡眠管理制度》等

制度，完善了《XX中學(xué)手機(jī)等電子產(chǎn)品進(jìn)校園管理制度》《XX

中學(xué)作業(yè)管理制度》《XX中學(xué)體質(zhì)健康管理制度》等規(guī)定，

各科室、各部門、全體教職工依照規(guī)章制度，不觸底線、不

碰紅線，嚴(yán)格規(guī)范教育教學(xué)行為。

2.組織問診會(huì)議，梳理問題癥結(jié)。

對(duì)照政策、制度，學(xué)校組織增效減負(fù)問診會(huì)，各部門、

級(jí)部主任、教研組長等共同查擺問題，發(fā)現(xiàn)在落實(shí)雙減、五

項(xiàng)管理方面不到位、不細(xì)致的地方，找尋工作中的難點(diǎn)、堵

點(diǎn)，校長親自“坐診”“問診”“巡診”，各部門共同“會(huì)

診”，現(xiàn)場(chǎng)辦公，尋找問題對(duì)策、探尋解決路徑，取得良好

效果，推進(jìn)了工作落實(shí)。

三、科學(xué)舉措，瞄準(zhǔn)抓實(shí)，雙減提效

1.樹守信新風(fēng)，聚焦核心素養(yǎng)育人目標(biāo)顯性表達(dá)。對(duì)標(biāo)

“五項(xiàng)管理”和“雙減”政策要求，學(xué)校提出對(duì)學(xué)生教育

“減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)要提效”的教育要求。結(jié)合學(xué)校“大愛

潤心，德行天下”辦學(xué)理念，根據(jù)《XX區(qū)信用“五進(jìn)”工程

實(shí)施方案》要求和《XX區(qū)信用“進(jìn)校園”工作推進(jìn)方案》等

有關(guān)規(guī)定，學(xué)校制定《XX中學(xué)信用考核方案》《XX中學(xué)信用

“進(jìn)校園”工作推進(jìn)方案》等具體文件，以此清晰表述XX

中學(xué)的學(xué)生在校應(yīng)該具備的關(guān)鍵能力和必備品格，組織召開

“紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章研討會(huì)”，以此促進(jìn)學(xué)生人人爭(zhēng)當(dāng)守信標(biāo)兵。

制定實(shí)施“XX中學(xué)新時(shí)代好少年”，從“以人為本，卓越發(fā)

展”人才培養(yǎng)的角度，為給予學(xué)生更大發(fā)展的空間、更有效

的指導(dǎo)和更多的學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，作為義務(wù)教育學(xué)校切實(shí)承擔(dān)

起為培養(yǎng)高素質(zhì)人才和杰出人才夯實(shí)基礎(chǔ)的重要任務(wù)。

2.歷練師能，為“雙減”提供“專業(yè)素養(yǎng)”技術(shù)支撐。

一是為更好地貫徹城鄉(xiāng)均衡發(fā)展方針，形成資源共享、優(yōu)勢(shì)

互補(bǔ)的多校聯(lián)合機(jī)制，促進(jìn)各校教學(xué)工作在互助合作之中謀

求更大的發(fā)展空間，有效落地“雙減”政策打好基礎(chǔ)，學(xué)校

響應(yīng)區(qū)教體局教科研中心號(hào)召，組建“五校聯(lián)盟”，開展同

課異構(gòu)，拓展教師教研視野。二是開展骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流活

動(dòng)，邀請(qǐng)骨干教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，為全體教師提供學(xué)習(xí)交流

的平臺(tái)。制定《XX中學(xué)青年教師結(jié)對(duì)工程實(shí)施方案》，為青

年教師安排“學(xué)科發(fā)展導(dǎo)師”和“班級(jí)管理導(dǎo)師”，為每一

位新教師順利開啟新學(xué)期工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)新教師確

定階段成長目標(biāo)，走好發(fā)展之路，為在教育教學(xué)實(shí)際中實(shí)現(xiàn)

雙減提效做好鋪墊，牢固基礎(chǔ)。

3.關(guān)注質(zhì)量，提升教學(xué)實(shí)效真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)提效。

一是各學(xué)科組每周扎實(shí)開展集體備課，選定每周課例精

研策略，討論教學(xué)中可能遇到問題的解決策略，通過聽評(píng)課、

集體研討等形式呼應(yīng)“雙減”政策課題提效的思考。針對(duì)每

一次作業(yè)的布置，各年級(jí)以學(xué)科組為單位，采用“先做后選、

不做不選”的方式，有計(jì)劃有針對(duì)性的整合作業(yè)。二是全面、

精準(zhǔn)對(duì)各班級(jí)的成績縱橫對(duì)比分析，從試題分析入手關(guān)注學(xué)

生素養(yǎng)提升，制定“精選、精練、精講”的具體策略，倡導(dǎo)

教師低坡度、密臺(tái)階教學(xué)，在課堂中實(shí)踐小組學(xué)習(xí)的組織策

略，落實(shí)“學(xué)力課堂”進(jìn)而提高課堂效率。

4.細(xì)抓作業(yè)，科學(xué)全面加強(qiáng)優(yōu)化作業(yè)管理效能。

一是加強(qiáng)作業(yè)研究，設(shè)計(jì)分層、彈性、個(gè)性化、學(xué)科實(shí)

踐、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等作業(yè)，進(jìn)一步創(chuàng)新適應(yīng)不同學(xué)生學(xué)習(xí)需要

的作業(yè)形式。注重面批面改，做好學(xué)生改錯(cuò)二次批改，做到

學(xué)生作業(yè)全批全改，指導(dǎo)學(xué)生用不同顏色筆訂正或標(biāo)注錯(cuò)因。

二是創(chuàng)新多形式作業(yè)提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，如以培養(yǎng)學(xué)生閱讀

興趣的各讀書活動(dòng)一一全學(xué)科閱讀，以提升學(xué)生身體素質(zhì)的

宗旨的陽光體育，以重視學(xué)生體驗(yàn)與創(chuàng)造的實(shí)踐類作業(yè)，包

括包水餃、搟面條、烙菜餅等，以強(qiáng)國教育主題作業(yè)演講活

動(dòng)等。三是制定“一生一策”分層作業(yè)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的學(xué)

習(xí)反饋有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分層，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生

在完成基礎(chǔ)題的同時(shí)選擇拔高題以達(dá)到拔尖促優(yōu)的效果。

5.課后服務(wù)，落實(shí)“雙減”做實(shí)事提升教育溫度。

學(xué)校落實(shí)“雙減”政策，實(shí)施推行課后“5+2”托管服

務(wù)。根據(jù)各學(xué)段、各年級(jí)實(shí)際制定校內(nèi)課后服務(wù)工作實(shí)施方

案，學(xué)校開設(shè)舞蹈、瑜伽等39個(gè)社團(tuán)、課程豐富學(xué)生課后

服務(wù)內(nèi)容。

6.陽光體育，全面引燃體質(zhì)健康助力成長引擎。

學(xué)校在保障學(xué)生體質(zhì)健康方面多管齊下，通過延長陽光

體育活動(dòng)時(shí)間、開拓體育社團(tuán)、提效體育課堂等多項(xiàng)舉措，

確保學(xué)生體質(zhì)健康不下降，逐步鍛煉有提升。學(xué)校多措并舉

確保學(xué)生每天在校鍛煉一小時(shí)，通過舉辦“XX杯足球、籃球

聯(lián)賽”、冬季長跑比賽、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)等，讓更多的學(xué)生參與

進(jìn)來，提升自己的身體素質(zhì)，為未來奠基。

7.專業(yè)素養(yǎng)，多措并舉構(gòu)建學(xué)生評(píng)價(jià)落地生花。

在“雙減”工作中，為做到減“重”不減“質(zhì)”，學(xué)校

同時(shí)還提出了落實(shí)“提質(zhì)增效”的學(xué)力課堂，注重課堂生成,

注重自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都成為“小

老師”。此外，學(xué)校還探索結(jié)合信用評(píng)價(jià)，注重教、練、考

一致性。針對(duì)學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，通過誠信作業(yè)、誠信考

試、誠信守紀(jì)之星評(píng)選，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

欲窮大地三千界，須上高峰八百盤。下一步，XX中學(xué)將

繼續(xù)圍繞落實(shí)“雙減”“五項(xiàng)管理”，聚焦突出問題，破解

癥結(jié)難題，細(xì)化任務(wù)命題。趁政策之東飛，揚(yáng)發(fā)展之航帆,

助力學(xué)生成長，擦亮學(xué)校品牌。

“雙減”工作落實(shí)情況匯報(bào)

XX市委市政府高度重視“雙減”工作，將抓好中小學(xué)生

作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)“五項(xiàng)管理”作為全面貫徹

教育方針、營造良好教育生態(tài)、促進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的

重要舉措，納入全市教育系統(tǒng)史學(xué)習(xí)教育“辦實(shí)事”事項(xiàng)。

一是建章立制，規(guī)范辦學(xué)行為。近年來，市級(jí)層面印發(fā)

與“雙減”和“五項(xiàng)管理”相關(guān)文件XX余份，確?！皩W(xué)有

依、教有據(jù)、管有規(guī)、研有力”。教育部印發(fā)“五項(xiàng)管理”

系列文件后，XX立即進(jìn)行專項(xiàng)部署，召開全市“五項(xiàng)管理”

和課后服務(wù)推進(jìn)會(huì)，印發(fā)進(jìn)一步落實(shí)好“五項(xiàng)管理”工作文

件，要求各地“一縣（市/區(qū)）一案”制定落實(shí)方案，各校

“一校一套制度”細(xì)化具體管理辦法。

二是評(píng)價(jià)引領(lǐng)，深化考試招生調(diào)改。我們牢牢抓住考試

招生這一“牛鼻子”，持續(xù)深入推進(jìn)中考調(diào)改，并作為全國

第二批試點(diǎn)市份率先實(shí)現(xiàn)“新高考”落地。多年來，我們堅(jiān)

持全市統(tǒng)一組織中考命題考試、初中學(xué)業(yè)水平考試和高中入

學(xué)考試兩考合一，堅(jiān)持高考成績以標(biāo)準(zhǔn)分呈現(xiàn)，淡化“分分

計(jì)較”的分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng)，減輕考試成績影響。在義務(wù)教育階段,

我們通過狠抓違規(guī)招生整治推動(dòng)中小學(xué)生減負(fù)，嚴(yán)格按照教

育部中小學(xué)招生“十嚴(yán)禁”要求，全面落實(shí)免試就近入學(xué)政

策。

三是加強(qiáng)監(jiān)管，規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。成立XX個(gè)部門組

成的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理聯(lián)席會(huì)議制度，制定校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管

理的“一辦法、一標(biāo)準(zhǔn)、一方案、十嚴(yán)禁”，常態(tài)化開展“雙

隨機(jī)一公開”執(zhí)法檢查，建立動(dòng)態(tài)的校外培訓(xùn)黑白名單，對(duì)

存在“超綱教學(xué)”“提前教學(xué)”等問題的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)

行查處，配合網(wǎng)信部門加強(qiáng)對(duì)線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)課監(jiān)管。

四是為民解憂，推廣校內(nèi)課后服務(wù)。經(jīng)市政府研究同意,

市教育局會(huì)同發(fā)改、財(cái)政、人社四部門制定了做好中小學(xué)生

校內(nèi)課后服務(wù)工作的實(shí)施意見，明確課后服務(wù)的公益屬性和

時(shí)間、內(nèi)容、方式、勞務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、保障措施，明確以學(xué)校為主

渠道，要求各地建立課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障制度。為充分調(diào)動(dòng)社

會(huì)資源參與，市教育局會(huì)同市旅文局等七部門印發(fā)文件，要

求全市各類博物館等場(chǎng)館主動(dòng)對(duì)接大中小學(xué)校，承接學(xué)生課

后服務(wù)、研學(xué)旅行等各類活動(dòng)。目前，XX市城區(qū)小學(xué)開展課

后服務(wù)比例達(dá)XX.XX%,學(xué)生參與率XX.XX%,課后服務(wù)的范

圍和形式不斷拓展。

五是強(qiáng)化督導(dǎo)，督學(xué)督政雙管齊下。將“五項(xiàng)管理”納

入全市各市縣責(zé)任督學(xué)的常態(tài)督導(dǎo)內(nèi)容，要求從今年X月起

至年底，各責(zé)任督學(xué)采用校園巡查、推門聽課、查閱資料、

問卷調(diào)查、走訪座談等多種方式每月到校督導(dǎo)一次，督導(dǎo)發(fā)

現(xiàn)的問題清單要逐一建立臺(tái)賬限期整改，責(zé)任督學(xué)跟蹤落實(shí)。

目前，XX市XXX名責(zé)任督學(xué)已到全市XXXX所中小學(xué)校開展

“五項(xiàng)管理”實(shí)地督導(dǎo)檢查，完成了第一輪責(zé)任督學(xué)全覆蓋

到校督導(dǎo)。同時(shí)，我們將“五項(xiàng)管理”納入XXXX年度市政

府對(duì)市縣政府履行教育職責(zé)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，運(yùn)用督政手段，確

保工作落地落實(shí)。

六是協(xié)同發(fā)力，家校社合力育人。近年來，XX不斷加大

家庭教育的科普宣傳力度，創(chuàng)新家庭教育品牌，在中小學(xué)校

普遍設(shè)立“家長學(xué)?！?。會(huì)同市婦聯(lián)等單位開展系列家庭教

育主題宣傳活動(dòng)。“五項(xiàng)管理”工作啟動(dòng)以來，全市各地通

過多形式宣傳解讀，中央和市級(jí)媒體及教育局門戶網(wǎng)站、微

信公眾號(hào)等予以宣傳報(bào)道，有力營造了積極正向的輿論氛圍。

XX將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善機(jī)制，改進(jìn)薄弱環(huán)節(jié)，建

強(qiáng)教師隊(duì)伍，綜合施策、多措并舉、協(xié)同推進(jìn)，探索促進(jìn)中

小學(xué)生身心全面健康發(fā)展的“減負(fù)提質(zhì)”育人模式，為XX

中小學(xué)生打造“健康陽光、好學(xué)上進(jìn)、勤勞誠信、文明樸實(shí)”

的特色印記，努力辦好人民滿意和XX自由貿(mào)易港建設(shè)需要

的基礎(chǔ)教育。

XX學(xué)校扎實(shí)開展“雙減”工作總結(jié)

為貫徹落實(shí)“雙減”政策，XX學(xué)校嚴(yán)格按照上級(jí)文件精

神，全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持以生

為本，遵循教育規(guī)律，多措并舉提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，豐

富課后服務(wù)供給，提升學(xué)校育人水平，有效減輕學(xué)生過重作

業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，努力幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生

的實(shí)際困難，辦好讓XX滿意的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和

健康成長，取得了階段性的成效。

一、開展豐富多彩的課后服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1.保證課后服務(wù)時(shí)間，全面落實(shí)課后服務(wù)“5+2”模式,

開展校內(nèi)課后服務(wù)的時(shí)間為周一至周五下午放學(xué)后。

2.豐富課后服務(wù)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)

有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)

空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興

趣小組及社團(tuán)活動(dòng)，提高課后服務(wù)質(zhì)量和水平。

3.課后服務(wù)做到公開、公正、透明，及時(shí)整改及時(shí)總結(jié)

課后服務(wù)工作開展以來的成功經(jīng)驗(yàn)和存在問題，加強(qiáng)對(duì)課后

服務(wù)工作的監(jiān)督與指導(dǎo)，切實(shí)提高課后服務(wù)工作的質(zhì)量。

二、縮減作業(yè)總量和時(shí)長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。

1.明確作業(yè)總量，確保一、二年級(jí)不布置任何家庭書面

作業(yè)，三至六年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分

鐘（語文和數(shù)學(xué)分別不超過25分鐘；英語不超過15分鐘）。

七至九年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過90分鐘（語

文、數(shù)學(xué)、英語分別不超過30分鐘；物理和化學(xué)分別不超

過20分鐘；政治、歷史、地理、生物不布置書面作業(yè)）。

2.教師設(shè)計(jì)作業(yè)面向全體學(xué)生，基于課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)分層

作業(yè)，內(nèi)容設(shè)計(jì)科學(xué)，難易適宜；依據(jù)課時(shí)目標(biāo)設(shè)計(jì)作業(yè),

并有配套的作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)或細(xì)則；依據(jù)學(xué)生個(gè)性化差異創(chuàng)新

作業(yè)樣式，強(qiáng)化實(shí)踐性、探究性、綜合性作業(yè)設(shè)計(jì)，并注重

作業(yè)的整體設(shè)計(jì)。

3.加強(qiáng)作業(yè)管理，學(xué)校制定了作業(yè)管理公示制度，每班

教室后黑板公示當(dāng)天各科作業(yè)的內(nèi)容及預(yù)估完成時(shí)間，以提

示老師做出作業(yè)調(diào)整。課后服務(wù)教師要指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)基本

完成書面作業(yè)，不得借助任何手機(jī)軟件布置作業(yè)，嚴(yán)禁給家

長布置或變相布置作業(yè)。

4.教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，每周保證1一2

次面批作業(yè)。不得要求學(xué)生自批自改，不得要求家長批改學(xué)

生的書面作業(yè)。教師批改時(shí)要書寫工整、規(guī)范、清楚、準(zhǔn)確。

作業(yè)的整體評(píng)價(jià)可采取等級(jí)制，如A+、A、A-、B+、B、B-、

C+、C、C-、D+、D、D-等級(jí)。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師須要

求學(xué)生及時(shí)訂正，并根據(jù)實(shí)際需要整理到錯(cuò)題集。提高作業(yè)

講評(píng)的實(shí)效性和針對(duì)性。

5.教務(wù)處加強(qiáng)作業(yè)全過程管理，建立作業(yè)總量監(jiān)管和質(zhì)

量定期評(píng)價(jià)制度。學(xué)校以教研組為單位，每月開展一次作業(yè)

設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)校教師規(guī)范作業(yè)教學(xué)行為。

三、開展高質(zhì)量的教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1.提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣

地，本學(xué)期我校深

入開展“高效課堂教學(xué)活動(dòng)”，各學(xué)科教師積極參加

XXXX工程導(dǎo)學(xué)型高效課堂“一課三上”活動(dòng)，學(xué)校先后組織

了“深化課改、減負(fù)提質(zhì)”課堂教學(xué)大比武講課活動(dòng)、雙減

背景下的“作業(yè)設(shè)計(jì)與研究”階段匯報(bào)主題教研活動(dòng)和組

內(nèi)聽評(píng)課等活動(dòng)，把提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上，充分

調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來，使

效果好起來，真正做到“減負(fù)提質(zhì)”。

2.進(jìn)一步落實(shí)和完善集體備課制度。本學(xué)期我校要求全

體教師在公開課、示范課、匯報(bào)課、同課異構(gòu)課、雙向跟進(jìn)

式教研活動(dòng)中，先確立主講人，主講人圍繞學(xué)科建模認(rèn)真?zhèn)?/p>

課，然后進(jìn)行集體備課、磨課和集中研討，最后形成定案,

在此過程中突出團(tuán)隊(duì)合作精神和教學(xué)骨干的示范帶頭作用，

提升教師的業(yè)務(wù)水平，提升教研實(shí)效。

“雙減”政策是國之大計(jì)、是提高教育質(zhì)量，落實(shí)立德

樹人根本任務(wù)的重要舉措，是一項(xiàng)民生工程，也是一項(xiàng)需要

堅(jiān)持不懈的教改。只有站在為學(xué)生的全面發(fā)展、成人成才的

角度落實(shí)“雙減”政策，才能推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，才能把

學(xué)校辦成“讓教師發(fā)展、讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會(huì)

滿意”的學(xué)校。

2021年XX小學(xué)校秋季學(xué)期“雙減”工作落

實(shí)情況總結(jié)報(bào)告

“雙減”工作是當(dāng)前基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一件大事。開展

“雙減”工作是一項(xiàng)重大決策部署，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、

健康成長，有效緩解家長焦慮情緒，構(gòu)建教育良好生態(tài)具有

重大戰(zhàn)略意義。今年秋季，xx小學(xué)認(rèn)真貫徹教育方針和新時(shí)

代人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，積極響應(yīng)“雙減”政策。學(xué)校作為落

實(shí)主體，通過引導(dǎo)教師、家長充分認(rèn)識(shí)“雙減”工作的目的

意義，明確各自責(zé)任，抓住重點(diǎn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，努力使“雙減”

目標(biāo)一步步落實(shí)見效。

一.協(xié)調(diào)家校關(guān)系，形成校內(nèi)外合力，做好推進(jìn)“雙減”

套餐的“頭道菜”

我校通過召開家長會(huì)議、靈活抓住時(shí)機(jī)與家長促膝談心、

有針對(duì)性地重點(diǎn)走訪一些學(xué)生家庭等方式，耐心說明“雙減”

的意義、目的、內(nèi)容以及學(xué)校的工作安排，引導(dǎo)家長全面認(rèn)

識(shí)政策內(nèi)涵，自覺矯正育人理念中的失誤，調(diào)整改進(jìn)家長分

工，配合學(xué)校教學(xué)作息規(guī)律做好孩子從早到晚的學(xué)習(xí)生活安

排等。通過這些工作，大大減小“雙減”的阻力。

二.開設(shè)課后輔導(dǎo)，課后服務(wù)“留人留心”

學(xué)校本著“無條件、全覆蓋、不收費(fèi)”的原則，堅(jiān)持實(shí)

施課后延時(shí)服務(wù)，既幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又為家

長解決后顧之憂。課后延時(shí)服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)段內(nèi)容：第一時(shí)

段主要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)梳理學(xué)業(yè)、完成作業(yè)、教師進(jìn)行個(gè)別輔

導(dǎo)等，旨在培養(yǎng)學(xué)生樂于梳理、善于規(guī)整，形成良好的學(xué)習(xí)

行為習(xí)慣。在課后延時(shí)服務(wù)中，教師們細(xì)致、耐心地幫助學(xué)

生解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，使他

們?cè)趯W(xué)校自主復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)，及時(shí)梳理與規(guī)整學(xué)到的知

識(shí)，基本做到每日所學(xué)“日日清”，回家后就有時(shí)間進(jìn)行大

量閱讀積累。第二時(shí)為學(xué)生設(shè)計(jì)了“聲樂啟蒙”、“繪畫”、

“書法”、“籃球”、“足球”、“羽毛球”、“跳繩”等

體藝類課程，供學(xué)生自主選擇；并且，學(xué)校強(qiáng)調(diào)家長自愿選

擇課后服務(wù)的原則，得到了家長的紛紛響應(yīng)與廣泛贊譽(yù)。

三.優(yōu)化作業(yè)管理，多維提升育人價(jià)值

為提高“教學(xué)效率”，要求