壓強教學設計-人教版八年級物理下冊

9.1課時壓強教學設計

1教學目標

一、知識與技能

1.了解壓強的概念.理解什么是壓力，什么是物體的受力面積.

2.理解壓強的大小跟哪些因素有關.

3.了解壓強公式中各物理量的名稱、單位及符號

二、過程與方法

1.觀察生活中各種跟壓強有關的現象.了解對比是提高物理思維的基本方法。

2.通過探究壓力的作用效果跟什么因素有關.

三、情感態(tài)度價值觀:經歷觀察、實驗以及探究等學習活動.培養(yǎng)學生尊重客觀事實、實事求是的

科學態(tài)度.

2教學重難點

重點:壓強概念的理解.

難點:壓強概念的形成

3教學過程：

活動1【導入】引入新課

利用自制的實驗模型演示釘板碎石的功夫絕技（水球代表人體、玻璃板代表石塊），步驟如下:

1、將水球放在釘板上，再將玻璃板放在水球上面，用錘子擊打玻璃板，重點觀察玻璃板破碎的

同時水球是否被釘板扎破漏水；

2、將水球放在另一塊釘板上面，觀察水球是否被扎破漏水。

提問：釘板碎石這門功夫里面究竟有什么奧秘？學完本課內容你就會找到問題的答案。

活動2【活動】理解壓力的作用效果

1.知識回顧：力的作用效果：力可以使物體的發(fā)生改變，也可以使物體的發(fā)生改變。

2.結合下圖現象，討論交流這些力有什么共同特點？

A.壓路機對地面的作用力垂直壓向地面，將地面壓平。

B.運動員對跳板的壓力垂直于跳板，使跳板向下彎曲。

C.禿頂對墻壁的作用力垂直壓向墻壁，將墻壁壓出小孔。

說說你對壓力作用效果的理解。

活動3【活動】壓強

一、壓強

讓我們用實驗來探究影響壓力作用效果的因素。

現有如下器材：用釘子做腿的小桌、海綿、祛碼、木板、盛有適量水的礦泉水瓶、裝有沙子的

容器等。試選擇合適的器材設計實驗，驗證你的

猜想。

教師提醒學生：設計實驗時注意思考如下問題：

怎樣體現壓力的作用效果？

怎樣改變壓力大?。?/p>

怎樣改變受力面積大??？

設計和進行實驗時要控制哪些變量？

壓力的作用效果我們給他起個新名字叫壓強。

思考：壓強大小與哪些因素有關？能否運用速度、密度的定義方法給壓強下一個定義？在此基

礎上讓

學生寫出壓強的定義、符號、公式。根據壓強的公式，壓強的單位應該是什么？

為了紀念科學家帕斯卡在物理學上的貢獻，我們把N/m2用一個專用名稱代替：帕斯卡（Pa）。

lPa=lN/m2

IPa表示物體每平方米面積上受到的壓力是1牛。將一張報紙對折一下，平鋪在地面上，對地面

的壓強約為1Pa。投影課本中的例題，建議學生做后教師再講評，從解題思路、書寫格式、公

式運用上，給予指導

活動4【活動】怎樣減小或增大壓強

【PPT】討論：這些物體分別通過安裝履帶、增加車輪的個數、墊片和枕木的方法，是為了增

大還是減小壓強？通過什么手段來實現？（減小壓強、增大受力面積）【PPT】討論：將這些

物體磨得鋒利、頭部尖細，是為了增大還是減小壓強？通過什么手段？（增大壓強、減小受力

面積）討論：【PPT】閱兵坦克

坦克安裝履帶是為了什么？（增大受力面積來減小壓強）

觀察普通坦克的履帶和閱兵坦克的履帶，有什么區(qū)別？分別是為了達到什么目的？總結：減小

壓力或增大受力面積可以減小壓強；增大壓力或減小受力面積可以增大壓強。

4課堂小結

1.壓力：是垂直作用在物體表面上的力，壓力不是重力.

2.壓強：是反映壓力作用效果的物理量，物體單位面積上受到的壓力叫壓強.p=F/S.單位是Pa.

3.在壓力一定的情況下，增大受力面積，壓強減?。粶p小受力面積，壓強增大.

在受力面積一定的情況下，增大壓力，壓強增大；減小壓力，壓強減小.

5鞏固練習

1.如圖所示，用大拇指和食指分別用沿豎直方向的力壓住一銅圓柱體兩端，圓柱體對食指的壓

力和壓強分別為凡和“，圓柱體對大拇指的壓力和壓強分別為尸2和P2。則以下說法正確的是

A.FI=F2,pi=P2B.FI<F2,pi<p2C.Ft-Fi,pi<p2D.F/>F2,p/>p2

2.如圖所示，質量分布均勻的長方體用幾種不同的方法切去一半，剩余的一半留在桌面上。切

割后，桌面受到的壓強不變的是（）

3.如圖所示是探究“影響壓力作用效果因素”的實驗裝置圖，下列說法錯誤的（）

A.本實驗是通過海綿的形變來顯示壓力作用效果的

B.若用同一金屬塊進行實驗，則豎直放置時海綿的凹陷程度比水平放置時的大

C.金屬塊靜止放在海綿上時，金屬塊所受重力與海綿對金屬塊的支持力是一對相互作用力

D.圖中如果金屬塊所受的力同時全部消失，它將仍留在原位保持原來的靜止狀態(tài)

4.在學牙'壓力的作用效果與哪些因素有關”的知識后，小明設計了一個實驗來探究“壓力的作用

效果與哪些因素有關“。

甲乙丙丁

(1)該實驗是通過觀察海綿的來比較壓力的作用效果；

(2)小明通過觀察甲、丙兩個實驗后得出結論：,壓力的作用效果越明顯；

(3)實驗后，小明將小桌換成磚塊，并將磚塊沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丁，發(fā)現

它們對海綿的壓力作用效果相同。由此得出的結論是壓力的作用效果與受力面積無關，他在探究

過程中存在的問題是o

5.如圖所示，在水平地面上有同種材料p制成的正方體，它們的高度分別為2人和3/2：

⑴若甲的密度為2x103千克/米3,力為0.05米時、求甲對地面的壓強p*。

(2)若乙沿豎直方向切割一部分疊放在甲正上方，此時甲、乙對地面的壓強相等，求：乙正方體

切去的厚度

參考答案：

1.B

2.B

3.C

4.凹陷程度壓力一定時，受力面積越小沒有控制壓力大小不變

4

5.(l)1960pa；(2)-h

6課后反思

壓強是生活和生產中應用廣泛的一個概念，這部分知識在解釋一些自然現象時也經常用到，又是

后面學習大氣壓強、浮力和高中學習氣體性質的基礎?？蓧簭姷母拍顚W生比較陌生，而理解壓強

概念的關鍵又在于認識壓力產生的作用效果跟受力面積和壓力的大小有關系。因此，我在第一次