河北省衡水市加會中學2020-2021學年高二語文月考試卷含解析

河北省衡水市加會中學2020-2021學年高二語文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文章，完成15—18題。草

木

韓少功佛教悲懷一切有眼睛的生命，心疼世間一切“有情”——這是指所有動物，也包括人。

這一來，只有植物降了等級，冷落在悲懷的光照之外，于是牛羊大嚼青草從來不被看作屠殺，工匠砍削竹木從來不被看作酷刑。佛祖如果多一點現(xiàn)代科學知識，其實可知草木雖無心肝和手足，卻也有神經(jīng)活動和精神反應，甚至還有心理記憶和面部表情——至少比網(wǎng)絡上的電子虛擬寵物要“有情”得多。我家的葡萄就是小姐身子丫環(huán)命，脾氣大得很，心眼小得很。有一天，一枝葡萄突然葉子全部脫落，只剩下光光的枝桿，在葡萄群體中一枝獨裸和一枝獨瘋。我想了好一會，才記起來前一天給它修剪過三四片葉子，意在清除一些帶蟲眼的破葉，讓它更為靚麗?？隙ㄊ俏夷且患糇尤菒懒怂?，讓它怒從心頭起，惡向膽邊生，來了個英勇地以死抗爭。你小子剪什么剪？老娘躲不起，但死得起，不活了！相比之下，梓樹就淳厚得多。工匠們建房施工時，把一棵礙事的小梓樹剁了，又在樹根旁挖灶熬漿料，算是刀刑火刑無不用其極，足足讓小樹死了十幾遍。不料工匠離開半年之后，這樹蔸無怨無悔，從焦土里抽枝發(fā)葉，頑強地活了過來，很快撐起了一片綠蔭。看來，中國古人將木匠名為“梓匠”，將故鄉(xiāng)名為“桑梓”，將印刷名為“付梓”，對這種梓樹念念在懷，賦予它某種國粹身份和先驅(qū)地位，與它的不屈不撓和任勞任怨可能不無關系。我只是覺得這種樹稍稍有點蠢，比如初秋之際，寒暖不定，它們似乎是被氣候信號搞糊涂了，不知眼下是什么季節(jié)，便又落葉又發(fā)芽的，如同連哭帶笑，又加棉襖又搖扇，有點丟人現(xiàn)眼。我們的梓園原來也是蠢園呵。我忍不住嘀咕。它們似乎聽不懂，新芽還是沖著落葉往外竄。草木的心性其實各各不一：牽?；▽饬磷蠲舾校刻煸缟纤匍_速謝，只在朝霞過墻的那一刻爆出藍花花，相當于植物的雞鳴，或者是色彩的早操。桂花最守團隊紀律，金色或銀白的花粒，說有，就全樹都有，說無，就全樹都無，變化只在瞬間，似有共同行動的準確時機和及時聯(lián)系的局域網(wǎng)絡，誰都不得自由主義地擅自進退。比較而言，只有月季花最嬌生慣養(yǎng)。它們享受了最肥沃的土壤，最敞亮的受陽區(qū)位，最頻繁殷勤的噴藥殺蟲，還是愛長不長，倦容滿面，玩世不恭，好吃懶做。硬要長的話，突然竄出一根長枝，掛上一兩朵孤零零的花，就把你給打發(fā)掉。

陽轉(zhuǎn)藤自然是最缺德的了。一棵喬木或一棵灌木的突然枯死，往往就是這種草藤圍剿的惡果。它的葉子略近薯葉，看似忠厚，這就是它的虛偽。它對其它植物先攀附，后寄生，繼之以絞殺，具有勢利小人的全套手段。它放出的游走長藤是一條條不動聲色的青色飛蛇，探頭探腦，伺機而動，對遼闊田野充滿著統(tǒng)治稱霸的勃勃野心。幸好它終不成大器，否則它完全可能猛撲過來，把行人當作大號的肥美獵物。我的柴刀每年都得數(shù)次與這種長蛇陣過招，以保護我的電話線不被它劫持和壓垮。當一棵樹開花的時候，誰說它就不是在微笑呢？誰說它的笑不是性感而色情呢？當一片紅葉飄落在地的時候，誰說那不是一口哀怨的咯血？當瓜葉轉(zhuǎn)為枯黃甚至枯黑的時候，難道你沒有聽到它們咳嗽或呻吟，有一些黃色的或紫色的小野花突然在院墻里滿地開放，如同一些吵吵鬧鬧的來客，在目中無人地喧賓奪主。它們在隨后的一兩年里突然不見蹤影，不知去了哪里，留下滿園的靜寂無聲。我只能把這事看作是客人的憤然而去和斷然絕交——但不知我在什么事上得罪了它們。再說我們同時栽下的一些橘樹吧。手心手背都是肉，我對它們同樣地挖坑同樣地修剪同樣地追肥，但靠路邊的三棵長得很快，眼看就要開花掛果，其它幾株卻無精打采，單薄瘦弱，長來長去還是侏儒，甚至葉子一片片在蜷縮。有一位農(nóng)婦曾對我說：你要對它們多講講話嘛。你尤其不能分親疏厚薄，要一碗水端平嘛——你對它們沒好臉色，它們就活得更沒有勁頭了。

這位農(nóng)婦還警告，對瓜果的花蕾切不可指指點點，否則它們就會爛心（妻子從此常常對我大聲呵斥，防止我在巡視家園時犯禁，對瓜果的動作過于粗魯無禮）。發(fā)現(xiàn)了植物受孕了也不能明說，只能遠遠地低聲告人，否則它們就會氣死（妻子從此就要我嚴守菜園隱私，哪怕回到餐桌前和書房里也只能交換暗語，把“授粉”、“掛果”一類農(nóng)事說得鬼鬼祟祟）。我對這些建議半信半疑：幾棵草木也有這等心思和如此耳目？后來才知道，山里的草木似乎都有超強的偵測能力。據(jù)說油菜結(jié)籽的時候，主人切不可輕言贊美豬油和茶油，否則油菜就會氣得空殼率大增。楠竹冒筍的時候，主人也切不可輕言破篾編席一類竹藝，否則竹筍一害怕，就會呆死過去，即使已經(jīng)冒出泥土，也會黑心爛根。關鍵時刻，大家都得管住自己的臭嘴。

15．揣摩下列關鍵詞語和句子的含義：（4分）①相比之下，梓樹就淳厚得多。（句中“淳厚”的含義是什么？）答：

②它的葉子略近薯葉，看似忠厚，這就是它的虛偽。答：

16．文中寫道：“佛祖如果多一點現(xiàn)代科學知識，其實可知草木雖無心肝和手足，卻也有神經(jīng)活動和精神反應，甚至還有心理記憶和面部表情”，請結(jié)合全文談談寫了植物有哪些活動、反應、記憶和表情？（6分）答：

17．本文文章結(jié)尾有什么特點，請作簡要評價。（4分）答：

18．從文章對“草木”的各種感悟中，我們可以解讀出作者對草木的真實感受與價值取向，請結(jié)合全文簡要闡述，并談談你所受到的啟示。（6分）答：

參考答案：15、（1）“淳厚”一詞寫出了梓樹的頑強、任勞任怨的精神與憨傻的態(tài)度，它分不清季節(jié)地一邊發(fā)芽一邊落葉，像一個傻丫頭。（2分）（2）本句寫出了陽轉(zhuǎn)藤善于偽裝，通過偽裝的樣子來蒙騙人的眼睛，得以順利寄生，并暗中含有統(tǒng)治稱霸的野心。（2分）16、①葡萄的小姐脾氣，會因為被剪了葉子索性來個以死明志；

②梓樹卻任勞任怨，不屈不撓，被砍也能活下去，且活得蠢得可愛；

③牽?；ㄈ缤参镏续Q晨的公雞，早開早謝；

④桂花最守紀律，總是同開同落；

⑤月季玩世不恭，高傲異常；

⑥陽轉(zhuǎn)藤很壞很缺德；

⑦還有油菜花聽得懂人的話，要得到寵愛才傾其所有奉獻；橘樹也有脾氣，不愿完全配合人的要求。（任意答出其中六點即可得6分）17、戛然而止的結(jié)尾，給人余章繞梁，不絕如縷之感，很有值得咀嚼的意味。（1分）本文語言精練、活潑，文章通過對油菜和竹筍通靈性有感知的特點的描述，再寫到人的“臭嘴”，既總結(jié)了全文，又寫出人對植物應以平等且理解尊重的態(tài)度（2分），最后一句如一記重錘，對人是一種很好的警示。（1分）18、作者對于草木，就像對待人一樣，能理解他們的感情，看懂他們的表情，并知道他們的好惡，在這里，草木已經(jīng)和人一們了。（2分）從作者的字里行間，可以看出作者對于草木的熱愛，甚至于虔誠膜拜的感情，這即是對于一切生命的熱有，因為以草木為代表的農(nóng)村，其實是我們的根。（2分）啟示：當我們自大地以為自己是這個世界上唯一的主宰時，我們不妨親近一個大自然，那樣會發(fā)現(xiàn)，原來，一切的生命，都是那樣的可愛，與人一樣，有著一個豐富的情感世界，只是在他們的世界里，更多是平和，是安詳，這又何嘗不是值得我們?nèi)W習的呢？大自然給我們提供了一切，我們應該給予所有生命應有的尊重，平等對待一切。（2分）2.閱讀下面的文字，完成各題。材料一：2018年1月2日,支付寶發(fā)布2017年全民賬單。數(shù)據(jù)顯示,去年全國5.2億支付寶用戶移動支付占比為82%。據(jù)統(tǒng)計,2017年,全國超過30個城市的公交、地鐵先后支持支付寶;2億多市民通過支付寶城市服務“窗口”共辦理社保、交通、民政等12大類100多種服務;4000多萬戶小商家利用二維碼貼紙實現(xiàn)收銀數(shù)字化。移動支付城鎮(zhèn)市場空間廣闊。縣城的移動支付用戶占比為19.6%，省會城市占比為19.0%，農(nóng)村地區(qū)占比為17.0%。(摘編自新華網(wǎng)2018年1月3日報道)材料二:2014一2020年中國移動支付用戶規(guī)模及同比增長走勢材料三:所謂的條碼支付,是指銀行或支付機構應用條碼技術,實現(xiàn)收款人、付款人之間貨幣資金轉(zhuǎn)移的業(yè)務活動。出門打車,掏出手機掃一掃車上的二維瑪,輕松支付車費;下館子吃飯,手機上的二維碼被收銀員掃碼槍掃了后,立馬埋單走人………掃碼支付手段,已經(jīng)飛入尋常百姓家。近年來條碼支付業(yè)務快速發(fā)展,在小額、便民支付領域顯現(xiàn)出門檻低、使用便捷的優(yōu)勢,市場份額持續(xù)增長,成為移動支付發(fā)展的重要體現(xiàn)形式。同時,條碼支付的技術實現(xiàn)方式和業(yè)務風險相對傳統(tǒng)銀行卡支付具有其特殊性,部分市場機構在業(yè)務開展中也存在擾亂公平競爭秩序、支付風險防范不到位等問題。為鼓勵并規(guī)范金融創(chuàng)新,促進條碼支付健康可持續(xù)發(fā)展,中國人民銀行近日印發(fā)了《條碼支付業(yè)務規(guī)范(試行)》,并配套印發(fā)《條碼支付安全技術規(guī)范(試行)》《條碼支付受理終端技術規(guī)范(試行)》,自2018年4月1日起實施。(摘編自新浪網(wǎng)2017年12月28日報道)材料四:據(jù)介紹,我們進行掃碼支付時,手機或者商戶的收銀機每次生成的條碼都是不同的,對于這種動態(tài)條碼支付,人民銀行規(guī)定,采用兩種有效方式進行驗證,其中包括數(shù)字證書或電子簽名的,可以自主約定每天的累計交易限額;采用兩種有效方式進行驗證,但其中不包括數(shù)字證書或電子簽名的,同一個客戶單日累計交易金額不應超過5000元;采用一種有效方式進行驗證的,同一個客戶單日累計交易金額不應超過1000元。而對靜態(tài)條碼支付,也就是我們常見的商戶貼在墻上或者打印好的二維碼支付,無論采取什么交易驗證方式,同一個客戶單日累計交易金額都不能超過500元。若個人客戶需更多條碼支付額度,可采用包括數(shù)字證書或電子簽名的方式對交易進行驗證。在不少移動支付用戶看來,國家出臺針對二維碼支付的相關管理規(guī)范,在對日常使用影響降到最低的情況下大大提升了移動支付的安全性,無疑是一件從用戶角度出發(fā)的“大好事”。(摘編自《南方日報》2018年1月4日報道)7.下列對材料相關內(nèi)容的梳理,不正確的一項是:(

）A.據(jù)材料一可知,移動支付在大眾中應用廣泛,市民坐在家中也能享受多種便利服務。B.據(jù)材料二可知,從移動支付用戶同比增長走勢來看，2020年將是2015年的兩倍多。C.條碼支付在促進移動支付普及發(fā)展的同時,出現(xiàn)了擾亂市場公平競爭秩序的現(xiàn)象。D.新規(guī)無疑讓條碼支付更安全了,但對于部分消費的支付模式將會有一定的影響。8.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析,正確的一項是:(

）A.近年來,移動支付的方式已悄然涉及城鄉(xiāng)居民生活的方方面面。移動支付與以往新事物的發(fā)展局面一樣,在我國表現(xiàn)出巨大的城鄉(xiāng)差異。B.根據(jù)材料二圖表中移動支付用戶規(guī)模及同比增長走勢可知,隨著移動支付的逐漸普及和應用場景拓展,預計移動支付交易規(guī)模將持續(xù)穩(wěn)定增長。C.新要求實施后,如果在飯店里吃了頓600元的大餐,消費者可以掃飯店的靜態(tài)條碼付款，也可以讓收銀員掃消費者手機上生成的動態(tài)條碼。D.央行《條碼支付業(yè)務規(guī)范》對掃碼支付進行限額管理,采用動態(tài)條碼支付時,同一個客戶單日累計交易金額都不能超過500元。9.根據(jù)上述材料,聯(lián)系現(xiàn)實,請概括說明移動支付帶來的便利。參考答案：7.B

8.B

9.①應用門檻低，支付方便，隨時隨處可以辦理各種服務。②支付更加快捷，避免了點鈔、驗鈔和找零的繁瑣。③資金攜帶更加安全，出門不必攜帶大量現(xiàn)金，避免現(xiàn)金丟失。④改用移動支付，避免紙幣在流通過程中的污損?！?題詳解】此題考核信息篩選和整合能力，主要對文章的內(nèi)容和結(jié)構的綜合分析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，找準文章的對應位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤，題中B項，“預計2020年比2015年同比增長兩倍多”有誤，從材料二來看，表頭說“2014一2020年中國移動支付用戶規(guī)模及同比增長走勢”，可見曲線圖上反映的是兩個問題，一是“用戶規(guī)?！?，二是“同比增長走勢”，百分比反映的是“同比增長走勢”，數(shù)字反映的是“用戶規(guī)模”，由此可知，“增長兩倍多”是用戶規(guī)模，而非同比增長率?！?題詳解】此題考核信息篩選和整合能力，主要對文章的內(nèi)容和結(jié)構的綜合分析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，找準文章的對應位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤，題中A項，“在我國表現(xiàn)出巨大的城鄉(xiāng)差異”錯誤，材料一第三段說的是“移動支付城鎮(zhèn)市場空間廣闊?？h城的移動支付用戶占比為19.6%;省會城市占比為19.0%;農(nóng)村地區(qū)占比為17.0%”，由數(shù)據(jù)來看，并未表現(xiàn)出巨大的城鄉(xiāng)差異。C項，“新要求實施后,如果在飯店里吃了頓600元的大餐,消費者可以掃飯店的靜態(tài)條碼付款”有誤，從材料四來看，新規(guī)實施以后，消費者超過500元的就不能掃靜態(tài)條碼進行支付了。D項，應該是采用靜態(tài)條碼支付時同一個客戶單日累計交易金額都不能超過500元?！?題詳解】這是一道考核歸納內(nèi)容要點的題目，答題時根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進行整合，此題要求概括說明移動支付帶來的便利，注意根據(jù)文中的重點句子“2億多市民通過支付寶城市服務‘窗口’共辦理社保、交通、民政等12大類100多種服務；4000多萬戶小商家利用二維碼貼紙實現(xiàn)收銀數(shù)字化”“在小額、便民支付領域顯現(xiàn)出門檻低、使用便捷的優(yōu)勢”“實現(xiàn)收款人、付款人之間貨幣資金轉(zhuǎn)移的業(yè)務活動”概括答題要點?！军c睛】這是一道考核歸納內(nèi)容要點的題目，答題時根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進行整合，篩選和整合時注意區(qū)分是局部還是綜合信息篩選，然后找到具體的答題區(qū)位，摘取關鍵詞語作答，重點注意相關段落的段首句和段尾句。3.閱讀下面的文字，完成小題。遺落在鄉(xiāng)村的果子劉國芳我們已經(jīng)去過好幾次黃源了，這個村有許多老房子。這天，我們又去了，才進村，就有一伙孩子跟在我們后面，這些孩子大的十幾歲，小的五六歲。見了我們，大一些的孩子會說：“又來看老房子呀？”我們笑笑說：“來看老房子?！比缓笪覀冊谀切┓孔娱g穿行，孩子仍跟在我們后面，還說：“都是些爛房子，又沒有人住，有什么可看的?！焙⒆诱f對了，房子確實很爛，也沒人住。莫說這些爛房子，就是剛蓋好的新房，因為主人出去打工了，那些房子也是門上一把鎖，關了。我們當中有個人，第一次來，見了那么多孩子，就問：“這個村怎么這么多小孩，大人倒見不到一個?！币粋€孩子接嘴說：“我奶奶在家，她到地里去了?！蔽艺f：“大人都到外面打工去了，村里除了老人就是孩子?！蔽艺f著時，看到一個老人了，站在一棵樹下。是一棵棗子樹，秋天時節(jié)，棗子熟了紅了。一個孩子見了棗子樹，忽地躥過去。這個孩子，我后來知道他的名字就叫康棗，身上的衣服臟得像刮刀布。看見這個叫康棗的孩子往棗子樹下去，我以為他要摘棗子吃，但錯了，康棗摘了棗子不是吃，而是當石頭，往其他孩子身上扔。其他孩子也躥到棗子樹下摘棗子，摘了去扔那個叫康棗的孩子。然后便互相扔來扔去，跑走了。我們在孩子跑走后走近了老人，我說：“這些孩子怎么把棗子當石頭扔呀，多浪費。”老人說：“這家人打工去了，幾年都沒回來，每年棗子都爛了落了。”我說：“你們也可以摘了吃呀。”老人說：“村里人走得差不多了，到處都是棗子，哪吃得完?！崩先诉@么一說，我們才發(fā)現(xiàn)，村里真的到處都是棗子樹。那些棗子都熟了紅了，一些熟透了，掉得滿地都是。而且，不但是棗子熟了沒人摘，柿子熟了，也沒人去摘。因為過了幾天我們又去了黃源，在村口就發(fā)現(xiàn)好幾棵柿子樹，那些柿子熟透了，掉了一地，也沒人摘。這時一個老人和一個孩子走來了，我便問老人說：“我們可以摘樹上的柿子吃嗎？”老人說：“可以?！蹦呛⒆右舱f話了，他說：“想摘多少摘多少。”我看著孩子，問道：“你叫什么呀？”孩子說：“我叫李子。”孩子說著時，我們摘了柿子，給他吃，但這個叫李子的孩子不要，他說：“不要，我家有?！蔽覀冎缓米约撼?，熟透了，好甜。我于是問老人說：“這么好吃的柿子怎么不摘了賣？”老人說：“劃不來，摘一天柿子也賣不了幾個錢，而打一天工，可以賺好幾百。”我說：“那不浪費了？”老人說：“浪費也沒辦法?！痹邳S源，許多橘子熟了，也沒人摘，那些橘子最后黑了，同樣落在地上，讓人可惜。過來些時候，我們又去了。這天，看到的是很多柚子樹下落了一地的柚子。康棗和李子還有其他孩子同樣跟在我們身后，在柚子樹下，他們把柚子當球踢來踢去。踢了一會兒，他們就打鬧起來，那李子打了康棗一下，然后爬到柚子樹上去。在樹上，李子跟康棗說：“有本事上來呀。”康棗也往樹上爬，但康棗穿著大人衣服，很笨拙，他倒是爬了上去，但樹枝被他弄得搖來搖去，跌下來不少柚子。忽地，康棗也失足跌了下來。跌痛了，康棗趴在地上嗚嗚地哭起來。那個李子看康棗跌下樹去，便往樹下爬，可能手忙腳亂，他也一屁股跌在地上，痛得哇哇大叫。我看著他們，忽然想到，這些孩子，其實也是遺落在鄉(xiāng)村的果子。（選自《小說月刊》）4.下列對小說內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說以康棗和李子相繼從樹上跌落，痛得大哭結(jié)尾，寄寓了作者對這些些留守孩子的同情，表達了對鄉(xiāng)村以及孩子前途命運的擔憂。B.小說的對話簡潔傳神，通過“我”與老人、孩子的對話，推動了情節(jié)的發(fā)展，揭示了社會時代背景，巧妙將鄉(xiāng)村故事與當前時代聯(lián)系起來。C.小說將筆墨集中到叫康棗、李子的孩子身上，通過刻畫康棗骯臟而滑稽的穿著和言行來折射了留守孩子的群體形象，這種點面結(jié)合的寫法別具匠心。D.小說以“我們”去黃源看老房子為契機，著重描述鄉(xiāng)村的房屋和果樹，在讀者面前展現(xiàn)出一幅冷清、衰敗、荒蕪的鄉(xiāng)村圖景，讀后令人倍覺心酸。5.“我”在小說中有何作用？請簡要分析。6.小說以“遺落在鄉(xiāng)村的果子”為標題，有什么寓意？請結(jié)合全文簡要分析。參考答案：4.D

5.①“我”貫穿小說始終，推動情節(jié)發(fā)展，將小說串聯(lián)成一個有機整體。②“我”是故事的親歷者和敘述者，借助第一人稱“我”之口敘述，能增強小說的真實性和感染力。③通過抒寫“我”的感受，表達“我”的思考，有助于揭示小說的主題。

6.①明指鄉(xiāng)村里成熟后無人采摘，爛了落了的果子。②暗喻鄉(xiāng)村里像果子一樣不被重視、缺乏關愛的留守孩子。③以此為題，表達了對在市場經(jīng)濟和打工潮的沖擊下農(nóng)村日益衰落的社會現(xiàn)實的憂慮。4.試題分析：此題考核對文學作品的思想內(nèi)容與藝術特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中A項考核結(jié)尾，B項考核結(jié)構，C項考核手法，D項考核內(nèi)容，其中D項，“著重描述鄉(xiāng)村的房屋和果樹”不準確，更重要的是寫人；“衰敗、荒蕪”也言過其實。5.試題分析：這是一道考核“我”的作用的題目，首先從第一人稱的角度答出通用效果，然后從文章的結(jié)構、主旨、形象等角度分析作用。此題從人稱角度看，“我”是故事的親歷者和敘述者，借助第一人稱“我”之口敘述，能增強小說的真實性和感染力；從結(jié)構看，“我”貫穿小說始終，推動情節(jié)發(fā)展，將小說串聯(lián)成一個有機整體；從主旨的角度看通過抒寫“我”的感受，表達“我”的思考，有助于揭示小說的主題。點睛：此題考核賞析文章的結(jié)構的能力，主要分析“我”在文中的作用，首先明確的是“我”作為第一人稱的作用：是事件的見證人，使文章真實可感，拉近和讀者的距離，同時便于表達情感。然后從結(jié)構和內(nèi)容的角度分析作用，一般情況下在結(jié)構上“我”是文章的線索，貫穿全文，內(nèi)容是“我”作為主要人物之外的人物，以我的所聞所見，突出主人公的某種性格特征。還有從“我”的視角觀察事物，便于表達情感。6.試題分析：這是一道分析標題的含義的題目，回答時注意從情節(jié)的角度分析表層作用，結(jié)合主旨分析深層的作用。此題從情節(jié)看明指鄉(xiāng)村里成熟后無人采摘，爛了落了的果子；從主旨看暗喻鄉(xiāng)村里像果子一樣不被重視、缺乏關愛的留守孩子，以此為題，表達了對在市場經(jīng)濟和打工潮的沖擊下農(nóng)村日益衰落的社會現(xiàn)實的憂慮。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.古代詩文閱讀（共31分，其中選擇題每小題3分）故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國者，其自視也，亦若此矣。而宋榮子猶然笑之。且舉世而譽之而不加勸，舉世而非之而不加沮，定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣。彼其于世，未數(shù)數(shù)然也。雖然，猶有未樹也。夫列子御風而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未數(shù)數(shù)然也。此雖免乎行，猶有所待者也。若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉！故曰：至人無己，神人無功，圣人無名。10解釋下列加點的字詞（有些不在本段）（7分）①知效一官（

）

②行比一鄉(xiāng)（

）③舉世譽之而不加勸（

）

④而后乃今圖南（

）⑤適千里者，三月聚糧（

）

⑥御六氣之辯（

）⑦有感于斯文（

）11.列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（

）

（3分）A.

舉世譽之而不加勸

夫列子御風而行B.

舉世非之而不加沮

之二蟲又何知C.

此雖免乎行

雖人有百手D.

未數(shù)數(shù)然也

宋榮子猶然笑之12．加點詞用法不同于其他三項的一項是（

）

（3分）A.

旬有五日

B.

宋榮子猶然笑之

C.

圣人無名

D.

御六氣之辯13

.下列句式不同類的一項是（

）

（3分）A.項脊軒，舊南閣子也。

B.

彼且惡乎待哉！C.

奚以之九萬里而南為？

D.

急于星火。14.文中哪一句指出了怎樣才可以達到逍遙？（2分）15.翻譯下列句子（每句2分）（1）此雖免乎行，猶有所待者也。（2）故知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。（3）比去，以手闔門。（4）內(nèi)外多置小門墻，往往而是。參考答案：10、（7分）①知效一官（才智、智慧

）

②行比一鄉(xiāng)（

合

，符合

）③舉世譽之而不加勸（勸勉，勉勵）④而后乃今圖南（向南飛）⑤適千里者，三月聚糧（到，往）⑥御六氣之辯（

變化

）⑦有感于斯文（這

）111213DCA14、（2分）若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉！15、翻譯下列句子（每句2分）（1）此雖免乎行，猶有所待者也。這雖然免于走路，但還是有所依賴。（2）故知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。我本來就知道，那種把生和死看成一樣的是虛妄荒誕的。（3）比去，以手闔門。等到離開的時候，用手把門關上。（4）內(nèi)外多置小門墻，往往而是。5.閱讀下面一段文言文，完成6—10題卜式，以田畜為事。有少弟，弟壯，式出，獨取畜羊百余，田宅財物盡與弟。入山牧，十余年，羊致千余頭，買田宅。而弟盡破其產(chǎn)，輒復分與弟者數(shù)矣。

時漢方事匈奴，式上書，愿輸家財半助邊。上使使問式：“欲為官乎？”曰：“自小牧羊，不習仕宦，不愿也?！痹唬骸凹邑M有冤，欲言事乎？”曰：“臣生與人亡所爭，邑人貧者貸之，不善者教之，所居，人皆從式，式何故見冤！皇上誅匈奴，愚以為賢者宜死節(jié)，有財者宜輸之，如此而匈奴可滅也?！笔拐咭月劇Ｉ弦哉Z丞相弘。弘曰：“此非人情，不軌之臣不可以為化而亂法，愿陛下勿許?！庇谑巧暇貌粓笫剑瑪?shù)歲，乃罷式。式歸，復田牧。歲余，會渾邪①等降，縣官費眾，倉府空，貧民大徙，皆仰給縣官，無以盡贍。復持錢二十萬與河南太守，以給徙民。河南上富人助貧民者，上識式姓名，曰：“是固前欲輸其家半財助邊?！笔菚r，富家皆爭匿財，唯式尤欲助費，上于是以式終長者，乃召拜為中郎，賜爵左庶長，田十頃，布告天下，尊顯以風百姓。

初，式不愿為郎，上曰：“吾有羊在上林中，欲令子牧之?！睔q余，羊肥息。上過其羊所，善之。式曰：“非獨羊也，治民亦猶是也。以時起居，惡者輒去，毋令敗群?！鄙掀嫫溲?，欲試使治民，拜式緱氏②令，緱氏安之。遷成皋令，將漕③最。上以式樸忠，拜為齊王太傅，轉(zhuǎn)為相。會呂嘉（南越丞相）反，式上書，愿父子及齊習弩習船者往死之，以盡臣節(jié)。上賢之，下詔曰：“今天下不幸有事，郡縣諸侯未有奮由直道者也。齊相雅行躬耕，不為利惑。昔者北邊有興，上書助官；今又首奮，雖未戰(zhàn)，可謂義形于內(nèi)矣?！蹦税轂橛反蠓?。

贊曰：卜式以鴻漸之翼困于燕雀，遠跡羊豕之間，非遇其時，焉能致此位乎？

（取材于《漢書》）注釋：①渾邪：匈奴首領名。②緱氏：縣名。③將漕：辦理漕運6．下列語句中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（

）A．愿輸家財半助邊

輸：捐獻B．此非人情

人情：禮節(jié)應酬C．于是上久不報式

報：答復D．今又首奮

首奮：首先站出來7．下列各組語句中加點的詞語，意義用法都相同的一組是（

）A.而弟盡破其產(chǎn)

其皆出于此乎B.吾妻之美我者

欲令子牧之C.雖未戰(zhàn)，可謂義形于內(nèi)矣

相如雖駑，獨駑，獨畏廉將軍哉D．焉能致此位乎

青麻頭伏焉8．下列語句編為四組，全部直接體現(xiàn)卜式忠君愛民的一組是（

）①臣生與人亡所爭

②愚以為賢者宜死節(jié)③復持錢二十萬與河南太守

④愿輸家財半助邊⑤乃召拜為中郎，賜爵左庶長

⑥齊相雅行躬耕，不為利惑Ks5uA．①④⑤

B．①③⑥

C．②③④

D．②⑤⑥9．下列的理解和分析，不符合文意的一項是（

）A．卜式與他的弟弟分家時，自己只要了一百來只羊，把其他田地、房屋等都留給了弟弟。他弟弟家業(yè)盡破，他又多次相助，這說明卜式是一個友愛兄弟的人。B．從卜式愿意拿出一半的家產(chǎn)抗擊匈奴、出資二十萬作為遷徙百姓的花費、主動請求奔赴南越?jīng)Q一死戰(zhàn)等事件中可以看出卜式是一個不吝嗇錢財、不圖回報、忠心為國的人。C．卜式愿意資助朝廷抗擊匈奴，卻什么事情也沒有求；被封為中郎官卻不愿意做，寧可替皇上放羊。在皇上看來，卜式是一個品德高尚但不善于表達的人。

D．“非遇其時，焉能致此位乎？”說明在作者看來，卜式牧羊出身，以財輸邊，從給皇上牧羊一直到被封為御史大夫，主要原因是遇上了好機會。10.翻譯：（1）時漢方事匈奴，式上書，愿輸家財半助邊。（3分）

（2）卜式以鴻漸之翼困于燕雀，遠跡羊豕之間，非遇其時，焉能致此位乎？（4分）

參考答案：6．B（人之常情）7．C（雖然。A其：代詞，他的；/語氣詞，大概。B之：結(jié)構助詞，取肖獨立性/代詞，他；。D焉：代詞，哪里；/兼詞，在這里）8．C（①說明卜式心志淡泊。⑤⑥主語皆為皇上，非直接）9．C(“但不善于表達”文中無此義)10.⑴當時漢朝正在從事征伐匈奴的戰(zhàn)爭，卜式上書，愿意捐獻一半家產(chǎn)資助邊防。（3分）⑵卜式就像鴻雁有威儀的羽翼沒有飛起時卻被燕雀所輕視一樣，其行跡遠藏于放牧豬羊的事情上，若不是遇到了好的時機，怎么能達到這樣的地位呢？（4分）6.文言文閱讀:閱讀下面的文言文，完成4～6題。（每小題3分）白居易 白居易幼聰慧絕人，襟懷宏放。年十五六時，袖文一篇，投著作郎吳人顧況。況能文，而性浮薄，后進文章無可意者。覽居易文，不覺迎門禮遇曰：“吾謂斯文遂絕，復得吾子矣?！本右孜霓o富絕，尤精于詩筆。所著歌詩數(shù)十百篇，皆意存諷賦，箴時之病，補政之缺，而士君子多之，而往往流聞禁中。章武皇帝納諫思理，渴聞讜言，二年十一月，召入翰林為學士。三年五月拜左拾遺。居易自以逢好文之主，非次拔擢，欲以生平所貯，爺酬恩造。 居易與河南元稹相善，稹自監(jiān)察御史謫為江陵府士曹椽。翰林學士李絳、崔群上前面論稹無罪，居易累疏切諫，疏入不報。上又欲加河東王鍔平章事，居易諫曰：“宰相是陛下輔臣，非賢良不可當此位。鍔銖剝民財，以市恩澤，不可使四方之人謂陛下得王鍔進奉，而與之宰相，深無益于圣朝?！蹦酥埂?上令神策中尉吐突承璀為招討使，諫官上章者十七八，居易而論，辭情切至。既而，又請罷河北用兵，凡數(shù)千百言，皆人之難言者，上多聽納。唯諫承璀事切，上頗不悅，謂李絳曰：“白居易小子，是朕拔擢至此位，而無禮于朕，朕實難奈。”絳對曰：“居易所以不避死之誅，事無巨細必言者，蓋酬陛下特力拔擢耳，非輕言也。陛下欲開諫諍之路，不宜阻居易言。”上曰：“卿言是也。”由是多見聽納。4、下列加點詞的解釋，不正確的一項是（

） A.投著作郎吳人顧況 投：迎合 B.箴時之病 箴：勸誡C.非次拔擢 次：依順序排列D.居易與河南元稹相善 善：友好5、對下面兩組句子中加點詞的意思的判斷，正確的一項是…………（

） 況能文，而性浮薄 箴時之病，補政之缺，而士君子多之 居易自以逢好文之主 欲以生平所貯A.與相同，與也相同B.與不同，與也不同C.與不同，與相同D.與相同，與不同6、下列敘說不符合原文的一項是……（

） A．白居易想用有生以來學得的知識報答皇上越級提拔的恩澤。 B．對元稹的被貶，白居易曾多次上疏，懇切地勸諫皇上，他的奏疏雖然送入宮中，但卻無人向皇上報告。 C．皇上起先對白居易勸諫承璀一事很不高興，認為這是白居易對他的無禮之舉，但后來又改變了對白居易的看法。 D．李絳認為，白居易不論大事小事都敢冒死勸諫，這正是他報答皇上破格提拔的表現(xiàn)，而絕不是輕易進諫。翻譯文中劃線的句子（9分）7.后進文章無可意者。（3分）8.蓋酬陛下特力拔擢耳，非輕言也（3分）9.由是多見聽納。（3分）參考答案：4、A（投，投遞遞上（詩文等），以求接見）5、B（句中“而”表轉(zhuǎn)折，譯為“但是”，“不過”。句“而”譯為“因而”，“于是”，表結(jié)果。句中“以”意為“認為”。句中“以”意為“用”“拿”。）

6、B（“疏而不報”之“報”是“回答”之意。）7.后輩的文章，總沒有合他心意的。附：譯文：白居易從小聰明過人，胸懷宏大開闊。他在十五六時帶著一篇文章，去拜訪著作郎吳人顧況。顧況擅長寫文章，不過性情浮躁，看不起別人，后輩的文章，總沒有合他心意的?？催^白居易的文章之后，顧況高興地迎出大門，把白居易請入相見。他說：“我以為文人已經(jīng)絕跡了，沒想到又遇見了您”。白居易文辭豐富華美，尤其擅長寫詩文。他寫的上百篇詩歌，篇篇意存諷喻。因為他的詩歌針砭時欲的弊病，補救行政的缺陷，因而讀書人、品德高尚的人都很贊賞他，這事也常常傳到朝廷中。章武皇帝納諫思治，渴望聽到正直的話，二年十一月，征召白居易到翰林做學士，三年五月授予他左拾遺的官職。白居易自認為遇到了愛好文學的君主，并且破格提升自己，因此愿意用平生所學得的知識，上報君主的恩澤和提拔。 白居易與河南的元稹交好，元稹由監(jiān)察御史被貶謫為江陵府士曹掾。翰林學士李絳、崔群在皇上面前說元稹無罪，白居易也多次上疏懇切勸諫，秦疏呈上后沒有回音?；噬嫌忠夂訓|人王鍔為宰相，白居易勸諫說：“宰相是皇上的鋪佐大臣，不是賢良的人不能授予這一職位。王鍔強令他人供給物品，搜刮百姓錢財來求得恩澤，不能讓天下人認為您得了王鍔的進奉而封給他宰相的職位，這樣做對圣朝是絕對沒有好處的?！被噬线@才取消了讓王鍔當宰相的想法。 皇上下令神策中尉吐突承璀為招討使，有十分之七八的諫官上奏章，白居易當面向皇上談自己的看法，言詞懇切到了極點。不久，他又請求停止河北用兵，奏章長達數(shù)千字，其中有很多話是別人不大愿意說出口的，這些意見，皇上有很多都聽取采納了。只有勸諫不要任命承璀一事，因為過于急切，皇上很不高興，并對李絳說：“白居易這小子，是我一手提拔而有了名位的，但對我卻這般放肆，我實在有些忍不住了?！崩罱{回答說：“白居易之所以冒著死罪，事無大小都要直言勸諫，大概是因為要報答陛下您大力提拔的恩澤罷了，絕不是輕易進諫。陛下要想廣開諫諍言路，就不應該阻止白居易進諫?！被噬险f：“你說得對?！睆拇耍拙右讋裰G有很多被皇上聽取采納。

略三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面有關《朝花夕拾》的四點信息，回答后面的問題。①該書系魯迅先生撰寫的回憶錄。②該書乃研究魯迅的重要文獻。③該書僅售6元④作者魯迅，世界十大文豪之一。小明的他爺爺沒讀過書沒上過學，他該如何向爺爺轉(zhuǎn)述《朝花夕拾》的上述四點內(nèi)容？請你幫他設計這樣一段文字。注意：通俗易懂，要點不得缺失，個別詞語可以刪改，語序可以調(diào)整，包括標點符號在內(nèi)不超過70字。小明：參考答案：小明：“爺爺，《朝花夕拾》是魯迅先生寫的一本回憶錄，他是世界著名作家。這本書是一本研究魯迅的很重要的書，每本只賣（只要）6元錢?！痹囶}分析：此題考查語言得體表達，注意交流對象是“爺爺”，他沒讀過書沒上過學，所以要將原來信息中的書面語、文言詞語轉(zhuǎn)化為通俗易懂的口語來表達。注意：“系”變成“是”，“撰寫”變成“寫”；“乃”變成“是”，“文獻”變成“書”。⑶“僅售”轉(zhuǎn)述合理即可；“作者魯迅為世界十大文豪之一”該句轉(zhuǎn)述為“著名作家”、“偉大的作家”等均可。要符合字數(shù)要求，不遺漏、改變原有信息?？键c：語言表達簡明、連貫、