認(rèn)識20到30的教案6篇

第認(rèn)識20到30的教案優(yōu)質(zhì)6篇

認(rèn)識20到30的教案篇1

活動名稱：

認(rèn)識整點、半點》

年齡段：

大班

領(lǐng)域：

數(shù)學(xué)

活動目標(biāo)：

1.知道分針走一圈、時針走一格就是一小時。

2.能說出鐘表表盤的結(jié)構(gòu)，會看整點和半點，能正確認(rèn)讀。

3.知道什么時間該做什么事情，能夠按時作息，懂得珍惜時間。

4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動重難點：

會看整點和半點，能撥鐘表并正確認(rèn)讀。知道什么時間該做什么事情，能夠按時作息，懂得珍惜時間。

活動準(zhǔn)備：

1.創(chuàng)設(shè)“小熊鐘表店”的情境、實物鐘表若干、自制生活作息表、音樂。

2.幼兒每人一只可以撥動的小鐘表。

3.自制課件ppt。

活動過程：

1.創(chuàng)設(shè)“小熊鐘表店”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒交流、感知鐘表表盤的結(jié)構(gòu)，探索鐘表表針間的關(guān)系。

播放“在鐘表店”里的音樂,教師帶幼兒走進(jìn)“小熊鐘表店”。請小朋友仔細(xì)看看、找找、比比，這些鐘表有什么地方是相同的

⑴鼓勵幼兒交流分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知表盤的結(jié)構(gòu)。

提問：每只鐘面上都有什么這些數(shù)字都是怎么排列的兩根針什么地方不一樣它們的名稱叫什么你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密

小結(jié)：鐘面上有1—12的數(shù)字，它們是按順時針方向排列的。鐘面上兩根針，時針又短又粗，分針又細(xì)又長，時針腿短跑得慢，分針腿長跑得快。

⑵播放課件，了解時針分針的運(yùn)動規(guī)律。

提問：時針分針是怎樣運(yùn)動的

小結(jié)：時針和分針都是按順時針方向轉(zhuǎn)動的，當(dāng)分針就要走12個數(shù)字(一圈),時針走一個數(shù)字(一格)，這就是一小時。

2.實物演示，在操作中理解整點，重點認(rèn)識12點整。

⑴教師撥鐘表，1—12的整點，請幼兒說出時間。

提問：想一想,1點整時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上3點呢……

12點整的時候,時針和分針又會指向哪里

小結(jié):整點時,分針指在12上，時針指著數(shù)字幾就是幾點整；當(dāng)時針、分針都指在12上，就是12點。

(2)幼兒根據(jù)老師的指令，在表盤上練習(xí)撥出整點。

3.實物演示，操作認(rèn)識半點，重點理解12點半。

(1)教師演示，引導(dǎo)幼兒觀察一點半的表盤，感知半點時時針的位置。

提問：1點半時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上2點半呢……

小結(jié)：半點時,時針指在兩個數(shù)字的中間,分針總指在6上。比一比兩邊數(shù)的`大小，較小的一個數(shù)是幾就是幾點半。

提問：誰知道，12點半的時候，分針和時針又會發(fā)生什么變化

小結(jié)：12點半的時候，分針指向6，時針指在12和1的中間。這時候我們要讀大數(shù)12點半。

(2)鼓勵幼兒練習(xí)撥出1點半至12點半。

4.組織幼兒玩“看誰撥的準(zhǔn)”游戲，鞏固對整點、半點的認(rèn)識。

5.結(jié)合日常生活作息表，分組練習(xí)按圖示撥出整點、半點。

⑴各小組選中一名幼兒交流分享自己小組的撥鐘情況。

⑵小結(jié)：時鐘是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了，幫助人們形成良好的生活習(xí)慣；時間很珍貴，每一分鐘時間過去了，就再也不會回來了。所以我們要懂得珍惜時間，不浪費時間。

活動延伸：

游戲“小羊，小羊幾點了”，進(jìn)一步感受活動帶來的樂趣。

課后反思：

平度經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心幼兒園杜平平

認(rèn)識整點、半點》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識整點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進(jìn)行。

我用參觀小熊鐘表店引出鐘表，引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的時針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時針與分針。然后讓幼兒認(rèn)識1-12個數(shù)字，了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。

在認(rèn)識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中先讓孩子猜測整點半點時指針的位置，出示了幾個個整點及半點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點、半點時，時針在哪里，分針在哪里。讓幼兒鞏固對整點的認(rèn)識。鞏固環(huán)節(jié)是“看誰撥的準(zhǔn)”和“生活作息表”整個活動由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。

認(rèn)識20到30的教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，并能說出這些大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受。

2、使學(xué)生能正確地讀億以內(nèi)的數(shù)和億以上的數(shù)，理解這些大數(shù)的讀法的規(guī)則。

重點：

億以內(nèi)的數(shù)的.讀法。

難點：

數(shù)級中間、末尾有0的數(shù)的讀法。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、學(xué)生展示收集的生活中的大數(shù)：

①展示同學(xué)們收集的大數(shù)。

②數(shù)一數(shù)，這些大數(shù)都有幾位數(shù)，為讀數(shù)作一些鋪墊，并板書記錄。

2、觀察p5的主題圖：

師：從圖中你獲得哪些信息？有什么問題？

師：你會讀這些數(shù)嗎？

揭示課題：大數(shù)的讀法。

二、探究新知：

1、舊知鋪墊：

讀出下面各數(shù)：9568850010503002

師引導(dǎo)生特別注意中間、末尾有0的數(shù)的讀法。

2、億以內(nèi)數(shù)的讀法：

①北京市約有13820000人。

比較“13820000”與“1382”的區(qū)別。

通過比較、討論使學(xué)生明白：萬級的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字。

板書：一千三百八十二萬。

②天津市約有10010000人。

引導(dǎo)生進(jìn)一步明白萬級的數(shù)與個級的數(shù)讀法上聯(lián)系與區(qū)別。

板書：一千零一萬。

③小結(jié)

師引導(dǎo)生歸納出億以內(nèi)數(shù)的讀法。

3、億以上數(shù)的讀法：

祖國大陸約有1265830000人。引導(dǎo)學(xué)生明白：億級的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“億”字。

板書：十二億六千五百八十三萬

三、小結(jié)：

引導(dǎo)生明確大數(shù)的讀法：①先給大數(shù)分級，四位一級；②從億位讀起，億級上的數(shù)的讀法按照個級的來讀，再在后面添上“億”字，接著讀萬級，最后讀個級。

四、鞏固練習(xí)：

p7、4：先安排學(xué)生進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察所讀的數(shù)與哪一個數(shù)是對應(yīng)的，然后用線連接起來，最后再說說尋找對應(yīng)數(shù)的方法。

五、作業(yè)：

教案與作業(yè)設(shè)計p12-13頁一、三題課后填學(xué)習(xí)輔導(dǎo)本節(jié)課內(nèi)容

認(rèn)識20到30的教案篇3

活動準(zhǔn)備：

1．大數(shù)字卡片1-10

2．四張實物卡

3．幼兒數(shù)字卡片1-10若干

4．幼兒數(shù)字操作卡，人手一份

活動過程：

1．復(fù)習(xí)數(shù)字1-10

（1）教師出示數(shù)字卡，讓幼兒認(rèn)讀

教師：我們請來了幾位數(shù)字朋友，看看都有誰？

（2）教師出示實物卡，請幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼

教師：有幾個蘋果？用數(shù)字幾來表示？請你把它找出來。

2．玩游戲“數(shù)字蹲蹲”

（1）介紹游戲玩法：老師選4個小朋友分別拿上1-5的數(shù)字卡，教師手拿數(shù)字卡1，為游戲開頭，如“數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲完數(shù)字3蹲”“數(shù)字3蹲，數(shù)字3蹲，數(shù)字3蹲完數(shù)字2蹲”以此類推，直至5位小朋友全蹲完。

（2）請全體幼兒分別拿上1-10的數(shù)字卡，圍成圓圈，集體玩數(shù)字蹲游戲。

3．音樂游戲：1234567

（1）介紹游戲規(guī)則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當(dāng)老師說3個小朋友是一家時，大家就要找三個小朋友，抱在一起組成一個家?！?/p>

（2）幼兒游戲3-4遍，教師引導(dǎo)能力較弱的幼兒找朋友。

4．幼兒操作活動：找錯

（1）幼兒人手一份數(shù)字操作卡，請他們玩找錯字的游戲，將寫錯的數(shù)字圈出來。

（2）教師巡回指導(dǎo)。

5．活動結(jié)束

活動目標(biāo)：

1．幼兒繼續(xù)認(rèn)識、熟悉、分辨數(shù)字1-10。

2．培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的興趣。

認(rèn)識20到30的教案篇4

活動設(shè)計背景

小班幼兒對顏色的辨認(rèn)能力低

活動目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。

2.初步培養(yǎng)幼兒對的觀察能力。

教學(xué)重點、難點

怎樣教幼兒去認(rèn)識顏色

怎樣讓孩子去辨別顏色

活動準(zhǔn)備

紅、黃、藍(lán)、綠幼教玩具若干

活動過程

一、從玩中導(dǎo)入課程

把幼兒領(lǐng)到自由活動場地，讓他們像平常一樣坐在玩具上玩，他們會唱著“蹺蹺板，倆人騎，這邊高來那邊低；你上我下多神氣……”

二、開始提問認(rèn)識顏色

師：玩的開心嗎？幼：開心！

師：那你們知道你們騎的是什么玩具嗎？舉手回答。

幼：我騎的是小馬、小雞、大象、兔子……

師：那誰知道ΧΧ小朋友騎的小馬是什么顏色呢？舉手回答！

幼：他騎的是藍(lán)色的馬。

師：還有和他不一樣的嗎？幼：老師，是綠色的。

師：你們還有人和他倆不一的嗎？幼沉默！

師：那其他小朋友你們認(rèn)為是綠色的站這邊，藍(lán)色的站那邊！

都站好了就表揚(yáng)說小馬是綠色的那對并讓其他小朋友給他們掌聲鼓勵!

分別問出他們所騎的玩具是什么顏色對了表揚(yáng)，錯了告訴他們過會再問他們看他們記得沒，給以掌聲鼓勵。

三、顏色的歸類

把幼兒平均分四隊，告訴他們每隊所代表的顏色，讓他們?nèi)グ鸭t、黃、藍(lán)、綠的玩具各對拉到各隊所站的位置上！師：看那隊的小朋友最棒能把屬于你們那隊顏色的玩具找對！等他們拉好后，表揚(yáng)找對的小朋友你們真棒，都找對了！找錯的讓這隊幫他們一起再找找！

四、活動的延伸

倆人一組，讓幼兒彼此說一說彼此穿的什么顏色的衣服，活動場地那些別的玩具都是什么顏色的。讓幼兒回家看看自己家的那些東西是紅、黃、藍(lán)、綠色的，明天來上課了告訴我！

教學(xué)反思

在這節(jié)課的整個活動中，通過玩能讓幼兒積極主動的參與到活動中，積極回答問題，從玩中認(rèn)識四種顏色。也許是我選擇的是在教室外的自由活動場地所以整個活動過程還是蠻愉快的。

對于顏色的歸類我讓他們分四組去找的目的是讓他們團(tuán)結(jié)，一小組一隊誰拉錯顏色了組里的其他幼兒會說拉錯了。

不足：教室外組織的，有幼兒跑去玩滑滑梯的，紀(jì)律方面有點亂。

認(rèn)識20到30的教案篇5

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識時鐘，知道鐘面上有分針、時針以及1—12的數(shù)字。

2、初步認(rèn)識整點，學(xué)習(xí)整點的記錄方式。

3、能較專注地參與活動，積極動腦思考。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在生活中觀察過鐘表。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）教具：實物鐘面一個，整點的時間記錄卡若干。

（2）學(xué)具：幼兒人手一個小鐘面，時間記錄卡若干，幼兒用書、鉛筆人手一份。

活動過程：

1、了解鐘的作用。

（1）談話：今天，明明想到商店去買東西，可是媽媽說商店要到9點鐘才開門。那我們看什么就能知道現(xiàn)在是幾點鐘？

（2）幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答：手機(jī)、時鐘、手表、電腦、電話機(jī)……

（3）教師小結(jié)：我們可以通過看手機(jī)、手表、時鐘、電腦來知道現(xiàn)在是幾點鐘，它們可以讓人們知道時間，給我們的生活帶來了方便。但是，在我們生活中最常用的是時鐘。

2、認(rèn)識鐘面。

（1）教師出示實物鐘面：今天我也帶來了一只鐘，看看鐘面上有什么？

（2）引導(dǎo)幼兒觀察鐘面：鐘面上有幾個數(shù)字？（一起說一說）鐘面上還有什么？（指針）有幾根指針？（3根）三根指針一樣嗎？（有的指針長長的叫分針、有的指針短短的叫時針、不停地在走動的是秒針）誰會用身體動作來表示三根指針？我們一起來學(xué)一學(xué)。

（3）教師小結(jié)：鐘面上有數(shù)字、有指針。數(shù)字是按照1-12的順序排列在鐘面上的，12在上面、6在下面，3和9在左、右兩邊。指針有三根，它們的長短不同，最短的是時針、最長的是分針、不停地在走動的是秒針。

（4）游戲“我說你做”：教師說指針的名字，幼兒做相應(yīng)的動作。（教師根據(jù)幼兒熟練的程度加快速度）

3、認(rèn)識整點，學(xué)習(xí)整點記錄的方式。

（1）游戲“捉迷藏”：現(xiàn)在時針和分針想和大家玩?zhèn)€“捉迷藏”的游戲，你們想玩嗎？請你們閉上小眼睛。

（2）教師將時針和分針都撥到12，請幼兒觀察并講述：看看什么針藏起來了？時針藏到哪里去了？時針和分針在數(shù)字幾上？猜一猜，現(xiàn)在是什么時間？（12點）你是怎么知道的？

（3）教師小結(jié)（出示12點整的鐘面）：分針和時針都在數(shù)字12上，所以是12點整。

（4）現(xiàn)在它們還想和大家來玩?zhèn)€游戲，請你們看仔細(xì)了。教師再撥1點整，請幼兒觀察。提問：剛才分針是怎樣轉(zhuǎn)的？（分針轉(zhuǎn)了1圈）分針轉(zhuǎn)了一圈，時針走到哪了？（時針從數(shù)字12走到了數(shù)字1上）

（5）小結(jié)：分針走一圈，時針走了一格。猜一猜，現(xiàn)在是什么時間？（出示1點整的鐘面）

（6）引導(dǎo)幼兒觀察兩個鐘面，發(fā)現(xiàn)時針和分針的位置：你們發(fā)現(xiàn)這兩個鐘面上的分針和時針在數(shù)字幾上？

（7）教師小結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字12上，就是整點，這時時針指向幾，就是幾點整。

（8）教師帶幼兒撥整點。

4、學(xué)習(xí)整點記錄的方式。

（1）剛才你們學(xué)會了撥整點，那你們想來記錄時間嗎？

（2）教師出示時間記錄卡：時間記錄卡上有什么？

小結(jié)：時間就用“：”來表示，“：”的前面記錄時針的位置，“：”的后面記錄分針的位置，整點時分針記錄為“00”。

（3）教師帶幼兒一起記錄“12：00”。請個別幼兒記錄“1：00”。

（4）幼兒操作活動“你說我撥”。

教師說操作要求：老師為你們準(zhǔn)備了時間記錄卡，請你們兩人合作，一個人說整點時間，另一個人撥出時間并記錄，然后再交換。

（5）請個別幼兒來說說自己是怎么撥整點的。

（6）教師小結(jié)：你們都學(xué)會了撥整點和記錄時間這個本領(lǐng)，我還想來考考你們！

5、幼兒操作活動。

（1）請幼兒來說說第一題的要求：看鐘面記錄時間。

（2）師帶幼兒一起看第二題：請幼兒觀察圖上的動物在干什么？并給小動物連接相應(yīng)的時間。

6、作業(yè)講評。

請作業(yè)書寫整潔的幼兒來展示。

認(rèn)識20到30的教案篇6

教學(xué)內(nèi)容：

教科書二年級上冊第47頁例1及相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生能初步理解乘法的意義；認(rèn)識乘號，會寫、會讀乘法算式。

2．通過看一看、說一說、擺一擺、畫一畫等數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)乘法意義的過程。

3．感受相同數(shù)相加與乘法之間的聯(lián)系，感受用乘法表示的簡潔性，體會所學(xué)內(nèi)容的價值。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)具小棒20根。

教學(xué)重點：理解乘法的意義。

教學(xué)難點：理解乘法的意義。

教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師：秋天到了，同學(xué)們高高興興地去游樂園玩（出示教科書第46頁情境圖）。我們一起看一看游樂園里都有哪些好玩的項目，從圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？

（二）感知相同數(shù)連加的特點，概括表述相同數(shù)連加的特征，滲透乘法的意義

(1)運(yùn)用多種方式，呈現(xiàn)生活情境中有每份數(shù)量相同的情況。

教師出示下圖（課件）

教師：用你自己的話說一說，圖中都有什么？

數(shù)——請同學(xué)們一架一架地數(shù)一數(shù)，每架小飛機(jī)上坐了幾個人？

圈——請同學(xué)們將每架小飛機(jī)上的3個人圈起來。

（學(xué)生圈完后教師在課件的.上圖中將每個小飛機(jī)上的3人圈起來。）

說——請同學(xué)們說一說，每架小飛機(jī)上坐的人數(shù)有什么特點？

(2)制造沖突，概括表述相同數(shù)連加算式的特征，滲透乘法的意義。

教師：想一想，小飛機(jī)里共有多少人？你能用一個加法算式表示嗎？大家先在心中把這個算式默默地說一遍。

教師：都想好了嗎？下面請兩個同學(xué)一組，開展一個“你說我寫’’的游戲，一個同學(xué)說算式，一個同學(xué)寫算式。

學(xué)生小組活動，教師巡視觀察，了解兩個學(xué)生相互配合的情況。在此基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生反饋交流情況。

教師：在“你說我寫”的活動中，有的組兩個人配合得非常好，也有的組出現(xiàn)了問題，說說你們在寫的時候遇到了什么困難？（有的組寫亂了。）

教師：你有什么好辦法，讓同伴一聽就明白嗎？（這是5個3相加。）

教師：這樣一說，大家就都清楚了，我把算式寫出來，看看是不是5個3相加。（板書如下：）

3＋3＋3＋3＋3＝15

(3)認(rèn)識加數(shù)相同