大班語言繞口令教案及教學(xué)反思《扁擔(dān)和板凳》

大班語言繞口令教案及教學(xué)反思《扁擔(dān)和板凳》我設(shè)計這節(jié)大班語言繞口令《扁擔(dān)和板凳》的課，主要是想通過這個活動，讓幼兒們鍛煉他們的口腔肌肉，提高他們的語言表達能力，同時也能讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到漢語的韻律美。教學(xué)目標(biāo)主要是讓幼兒們能夠正確地朗讀繞口令，并能夠理解其含義。希望通過這節(jié)課，讓幼兒們能夠在日常生活中運用到這個繞口令，提高他們的語言表達能力。在這節(jié)課中，教學(xué)難點是讓幼兒們能夠正確地朗讀繞口令，并能夠理解其含義。教學(xué)重點則是讓幼兒們能夠在日常生活中運用到這個繞口令。為了準(zhǔn)備好這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一些圖片，包括扁擔(dān)、板凳、小和尚等，以及一些動作卡片。同時，我還準(zhǔn)備了一個小故事，用來引導(dǎo)幼兒們進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我會用一個圖片故事引入，講述一個小和尚挑著扁擔(dān)和板凳的故事，引起幼兒們的興趣。然后，我會向幼兒們展示扁擔(dān)和板凳的圖片，讓他們觀察并說出它們的名稱。在幼兒們掌握了繞口令的朗讀之后，我會讓他們分成小組，互相練習(xí)，并選出每組的代表進行表演。在活動結(jié)束后，我會對幼兒們的表現(xiàn)進行點評，并對他們進行鼓勵。這節(jié)課的重難點是讓幼兒們能夠正確地朗讀繞口令，并能夠理解其含義。在活動中，我會重點關(guān)注他們的發(fā)音和理解情況，并及時進行指導(dǎo)和糾正。課后反思：在這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的學(xué)習(xí)熱情很高，他們很樂意參與到活動中來。在教他們朗讀繞口令的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們的發(fā)音不是很準(zhǔn)確，我在課后需要加強對他們的個別指導(dǎo)。同時，我也發(fā)現(xiàn)有些幼兒對繞口令的含義不太理解，我在課后需要再給他們講解一下，讓他們能夠更好地理解和學(xué)習(xí)。拓展延伸：在課后，我可以讓幼兒們回家后，把學(xué)的繞口令跟家長分享，讓家長也能參與到他們的學(xué)習(xí)中來。同時，我也可以讓幼兒們自己創(chuàng)作一些繞口令，下次課上來分享。重點和難點解析：在這節(jié)大班語言繞口令《扁擔(dān)和板凳》的教學(xué)中，有幾個重點和難點是我需要特別關(guān)注的。是幼兒們的發(fā)音問題。我發(fā)現(xiàn)他們在朗讀繞口令時，有些音節(jié)發(fā)音不夠準(zhǔn)確，比如“扁擔(dān)”和“板凳”中的“b”和“d”音，有些幼兒會混淆。因此，我需要重點關(guān)注他們的發(fā)音，并及時進行指導(dǎo)和糾正。為了解決這個問題，我可以在教學(xué)過程中，專門花時間教他們這兩個音的發(fā)音方法。我可以讓他們跟我一起發(fā)這兩個音，并注意觀察他們的口型和舌位的正確性。通過反復(fù)練習(xí)，幫助他們正確掌握這兩個音的發(fā)音。是幼兒們對繞口令含義的理解問題。我發(fā)現(xiàn)有些幼兒在讀出繞口令的每一句話時，并不能完全理解其含義。這對他們進一步掌握和運用繞口令會有影響。因此，我需要重點關(guān)注他們對繞口令含義的理解。為了解決這個問題，我可以在教學(xué)過程中，用簡單的語言解釋繞口令的含義，讓他們能夠更好地理解。同時，我還可以通過舉例子的方式，讓他們能夠?qū)⒗@口令與實際生活聯(lián)系起來，加深對繞口令含義的理解。另外，我還需要關(guān)注幼兒們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)他們對繞口令的學(xué)習(xí)熱情很高，但個別幼兒可能會因為難度較大而感到挫敗。因此，我需要通過鼓勵和表揚，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并讓他們都能夠積極參與到活動中來。為了解決這個問題，我可以在教學(xué)過程中，設(shè)置一些小游戲和互動環(huán)節(jié)，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)繞口令。同時，我還可以根據(jù)他們的表現(xiàn)，及時給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。在這節(jié)大班語言繞口令《扁擔(dān)和板凳》的教學(xué)中，我需要重點