2017年會計從業(yè)資格考試取消會計繼續(xù)教育的變化

2017年會計從業(yè)資格考試取消會計繼續(xù)教育的變化會計證“取消”后，會計繼續(xù)教育將何去何從?近日，財政部發(fā)出了一個關(guān)于征求《會計專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》意見的通知，對《繼續(xù)教育規(guī)定》作出了新的說明。下面是yjbys小編為大家?guī)淼臅嫃臉I(yè)資格考試取消最新消息，歡迎閱讀。?1、繼續(xù)教育對象為從事會計行業(yè)人員，這是會計證取消的鐵證嗎??新規(guī)：?第三十七條本規(guī)定所稱的會計專業(yè)技術(shù)人員，包括：?(一)持有會計專業(yè)技術(shù)資格證書的會計人員;?(二)持有會計從業(yè)資格證書且從事會計工作的會計人員;?(三)其他從事會計工作的會計人員。?舊規(guī)：?會計人員繼續(xù)教育的對象是取得會計從業(yè)資格的人員。取得會計從業(yè)資格的人員，應(yīng)當自取得資格的次年開始參加繼續(xù)教育，并在規(guī)定時間內(nèi)取得規(guī)定學分?繼續(xù)教育的對象有了重大的改變，其中第一條明確了持有初級、中級、高級會計職稱證的小伙伴都要參加繼續(xù)教育。第二點和第三點明確說明，不管是否持有會計證，只要從事會計工作都需要參加繼續(xù)教育，可見新規(guī)更接地氣、更全面。?2、繼續(xù)教育實行學分管理制，從24分上升到90學分?新規(guī)：?第十六條會計專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育采取學分制管理制度，每年參加繼續(xù)教育取得的學分不得少于90學分，其中，專業(yè)科目一般不少于總學分的三分之二。?會計專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育取得的學分，在全國范圍內(nèi)有效。?舊規(guī)?第十七條：會計人員參加繼續(xù)教育采取學分制管理制度，每年參加繼續(xù)教育取得的學分不得少于24學分。?這點可以說是新規(guī)的最大提升，也體現(xiàn)了財政部對會計人員繼續(xù)教育的重視。以前一年只要24個學分就能過關(guān)，現(xiàn)在翻了快到4番，必須要達到90學分?；蛘呖梢赃@樣理解，以前報個網(wǎng)課聽夠24個學時就可以了，現(xiàn)在要聽90個學時。?很多小伙伴看到這里也許會露出痛苦的表情，24學時我都不想聽，現(xiàn)在還要90學時......其實可以換個思維考慮，以前不愿意參加是因為繼續(xù)教育淪為“走過場”，如果改革后的繼續(xù)教育對你的個人技能、工作能力有很大幫助的話，何樂而不為呢??另外，新規(guī)還鼓勵小伙伴們參加會計、審計專業(yè)技術(shù)資格考試，以及注冊會計師、資產(chǎn)評估師、稅務(wù)師考試，每通過一科考試，折算為60學分。?有的小伙伴會問，我參加今年的中級考試，我一次三門都通過了的話，豈不是有180分了?那我今年用90分，明年再用90分可以嗎?答案是當然不可以，新政明確規(guī)定，會計專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育取得的學分，均在當年度有效，不得結(jié)轉(zhuǎn)下年度。?3、會計證取消后，以后繼續(xù)教育是報考會計職稱考試的必要條件嗎??新規(guī)新增內(nèi)容：?第三十二條用人單位應(yīng)當建立本單位會計專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育與使用、晉升相銜接的激勵機制，把會計專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育情況作為會計專業(yè)技術(shù)人員考核評價、崗位聘用的重要依據(jù)。?會計專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育情況，應(yīng)當作為聘任會計專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者申報評定上一級會計專業(yè)技術(shù)資格的重要條件。?這是新規(guī)增加的內(nèi)容，相當于把繼續(xù)教育上升到一個新的高度，以后會計升職加薪、考取會計職稱證都必須要參加繼續(xù)教育，單位招聘條件中也會加上一條“必須參加繼續(xù)教育”的字樣，“繼續(xù)教育”儼然成為從事會計工作的新“門檻”了。?有的小伙伴會問，既然繼續(xù)教育這么嚴格，那么以后會計職稱考試會不會增加“必須修完會計繼續(xù)教育學分”的條件?這種可能性不是不存在，具體要看會計職稱考試的報考條件。?理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感?可以看出，繼續(xù)教育新規(guī)跟舊規(guī)相比有了很大的改變，新規(guī)更接底氣，方式更靈活，要求更嚴格。?據(jù)財政部會計資格評級中心的數(shù)據(jù)顯示：當下我國持有會計從業(yè)資格證人員已經(jīng)達到2000萬大關(guān)，根據(jù)財政部“十三五”規(guī)劃，到2020年具備初級資格會計人員達到500萬人左右，具備中級資格會計人員達到200萬人左右，具備高級資格會計人員達到18萬人左右。?也就是說，還有1300多萬的會計從業(yè)人員急需要通過繼續(xù)教育來提高業(yè)務(wù)水平，使得會計成為一種“技術(shù)工種”。繼續(xù)教育新規(guī)的出發(fā)點是好的，但是效果怎樣還是要打一個問號。小編覺得，再好的政策，不能落到實處還是沒有意義，而且必須從根本改變目前繼續(xù)教育普遍差評的情況，對此，小艾財稅小編有以下四點建議：?1)繼續(xù)教育也要逆向考核培訓機構(gòu)?現(xiàn)在的模式是財政局指定培訓機構(gòu)辦繼續(xù)教育，會計只能被動地到財政局指定培訓機構(gòu)學習。會計人員應(yīng)該有權(quán)利對培訓的水準進行評價，這樣一來，可以逆向的淘汰有名無實的培訓機構(gòu)，讓會計繼續(xù)教育落到實處。?2)繼續(xù)教育應(yīng)該多樣化，更具有實際效果?繼續(xù)教育要多樣化，多開設(shè)對會計個人能力和實際業(yè)務(wù)有幫助的課程，吸引會計人員主動參加，并可以根據(jù)自己的情況自由選擇、免費參加，但是需接受培訓后的考核，保證學習效果。?3)一定要改變繼續(xù)教育變成走過場的情況?目前的狀況是，繼續(xù)教育學習一年繳費大概50元-70元，很多時候是走過場，繳費后不用去上課，也能獲得參加會計繼續(xù)教育的記錄。這樣一來，勢必導致會計繼續(xù)教育形式主義化，甚至成了很多培訓機構(gòu)的斂財途徑。無疑，這與教育和學習應(yīng)有的主旨是相違背的。?4)職場應(yīng)該成為檢驗繼續(xù)教育成果的標準?會計人員是不是學習