2024統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊第四單元科學(xué)論著研習(xí)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì) - 稻殼閱讀器2024年10月12日7時(shí)49分5秒

統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊第四單元科學(xué)論著研習(xí)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)壹(一)教材分析(二)單元研習(xí)任務(wù)(一)作業(yè)設(shè)計(jì)(二)評價(jià)方案(一)思效(二)思得各分課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)的具體落實(shí)，學(xué)生逐漸明確科學(xué)論著的研習(xí)過(三)思失(四)思改貳第1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)方法】【課前準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】任務(wù)一記憶中的“概念”在科學(xué)研究中，把某些現(xiàn)象或者事物所體現(xiàn)的本質(zhì)特點(diǎn)抽象概念是人腦對客觀事物本質(zhì)的反映，這種反映是用詞來標(biāo)示較大的單位定義是數(shù)量上相對較少的“只包括父系這一方面的家不找到文中的基本概念，不明確其中的核心概念就無法讀懂這一——《物種起源》第3章“在人類手中產(chǎn)生巨大的選擇原理，能適用于自然界嗎?回——《物種起源》第4章其變異或個體差異在某一方面有益于自身發(fā)展，它們?yōu)槭裁床粫切┰诼L的時(shí)間長河里起作用的，并嚴(yán)格審視每一個生物沒有任何東西可以限制這種緩慢的，并巧妙地使每一種生物任務(wù)三正確認(rèn)識“進(jìn)化論”①否定了上帝造人的宗教學(xué)說，指出生物和人是在自然選擇“雖然這本書用英文寫得很粗略，但是它為我們的觀點(diǎn)提供(這里所說的基礎(chǔ)，是指達(dá)爾文的學(xué)說為歷史唯物主義提供的紫外線正在分解原始大氣層中的簡單分子，分解的碎片又自動特定生物體的遺傳指令。地球上的每一種生物都有各自不同的遺提示：達(dá)爾文的進(jìn)化論觀點(diǎn)的局限性在于受當(dāng)時(shí)科學(xué)發(fā)展水第2課時(shí)科學(xué)的基本特點(diǎn)是以懷疑作審視的出發(fā)點(diǎn)，以實(shí)證為判別的——《生物學(xué)》必修2第6章【教學(xué)反思】第一個層次(第1——2段)明確提出自然狀況下的變異是自第二個層次(第3——7段)用自然選擇、適者生存理論解釋第三個層次(第8——11段)針對自然選擇學(xué)說面臨的一些第四個層次(第12——14段)主要是用自然選擇理論來解釋擇的結(jié)果，生物的適應(yīng)體現(xiàn)自然選擇的作用→針對自然選擇學(xué)說面臨的難題進(jìn)行解釋，證明自然選擇學(xué)說的科學(xué)性→用自然選擇個物種中變異了的后代，可以通過其習(xí)性及構(gòu)造的多樣化去占據(jù)自然條件下多種多樣的生活場所?！薄暗厍蛏系纳婵臻g有限，不可能允許所有的種群都擴(kuò)大規(guī)模”“每一種特性一經(jīng)獲得，便可永久遺傳下去”“這使大類型在規(guī)模上不斷擴(kuò)大，形狀分異更趨明顯”“每一個物種總是力求擴(kuò)大其個體數(shù)目，而且自然選擇總是要求緩慢變異的后代去努力適應(yīng)那些自然界中未被占據(jù)或尚未占對照《生物學(xué)》必修2課本中的解釋模型歸納推理是一種由個別到一般的推理。由一定程度的關(guān)于個別事物的觀點(diǎn)過渡到范圍較大的觀點(diǎn)，由特殊具體的事例推導(dǎo)出示例：(第10段)如果物種只是特征明顯而穩(wěn)定的變種，我們精確地確定問題之所在，把復(fù)雜的問題分解為多個相對簡單的問可以運(yùn)用于我們的語言表達(dá)中，希望同學(xué)們能夠在之后的學(xué)習(xí)中第3課時(shí)【教學(xué)過程】例1:談到地理分布，如果我們承認(rèn)在漫長的地質(zhì)歷史時(shí)期，物曾發(fā)生過從一地區(qū)向另一地區(qū)的大規(guī)模遷移，那么根據(jù)遺傳變異學(xué)說，我們就能很好的理解許多有關(guān)生物分布上的重要事實(shí)。 例2:“正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來為繁蕪叢雜的意識形態(tài)所掩蓋著師生共同總結(jié)：關(guān)于“長句”通過同學(xué)們的搜集調(diào)查會發(fā)現(xiàn)，相比較表達(dá)主觀情感的文學(xué)長句既然如此難懂，我們要怎樣才能讀懂這些復(fù)雜的長句呢?符號表示法——用一套線條符號直接在句子上把各個成分標(biāo)例1:[這樣]我們[就可以]解釋為什么自然賦予同一綱中不同練習(xí)1:根據(jù)同屬內(nèi)的所有物種都是從一個共同祖先而來，并且繼承了很多共同的性狀這一觀點(diǎn)，我們就可以理解為什么邊緣練習(xí)1:①由于每個物種都有按照幾何級數(shù)過度繁殖的趨向，(1)層次框架：練習(xí)2:①雖然有許多情形至今還不清楚，//②并且將會在很我以前所保持的觀點(diǎn)——每一個物種都是被獨(dú)立創(chuàng)造的觀點(diǎn)——例1:①如果物種只是特征明顯而穩(wěn)定的變種，/②我們馬上練習(xí)1:①由于每個物種都有按照幾何級數(shù)過度繁殖的趨向，復(fù)雜難懂，那為何作者還要用長句來寫作?長句的好處是什么?相比較表達(dá)主觀情感的文學(xué)語言，自然科學(xué)論著的科學(xué)語言是反例1(嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S):新的改良變種必將替代舊的、少有例2(條理清晰，明確、簡練)流星雨是流星群在與地球相遇時(shí)，因受大氣摩擦發(fā)出如同從一點(diǎn)迸發(fā)的焰火般的光亮而又狀如例3(更集中、緊湊、思維縝密):俄羅斯科學(xué)家最近設(shè)計(jì)出們有著不同的生活習(xí)慣”、“不同民族的人們有著不同的藝術(shù)愛B.中國女子排球隊(duì)今天在日本代代木體育館以3:2的比分戰(zhàn)來幫助學(xué)生感受長句子背后的嚴(yán)謹(jǐn)繁復(fù)的思維，體會長句子語言怎樣寫長句子(套娃法):小王同學(xué)寫作文。怎樣寫長句子(串珠法):我認(rèn)為應(yīng)該實(shí)施垃圾分類。A.我認(rèn)為應(yīng)該實(shí)施垃圾分類?！窘虒W(xué)反思】第4課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)方法】【課前準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】2019年春節(jié)期間，一部硬核科幻電影闖入大眾的視野，它就們就是流浪地球上的師生，時(shí)間也已過去2500年，太陽系并沒有系，并制定了全新計(jì)劃——流浪地球2:重返家園。這項(xiàng)計(jì)劃，任(PPT展示)全力制定出一份重返地球的路線圖，并通過全球廣播告知流浪地重返地球的路線圖。(學(xué)生個體畫，代表上黑板展示。老師總結(jié)，疆》,它與一般的科普文相比，在表達(dá)上有何不同?結(jié)合材料一，而且各個物種中變異了的后代，可以通過其習(xí)性及構(gòu)造的多樣化去占據(jù)自然條件下多種多樣的生活場所，以滿足數(shù)量不斷增加的需要，所以自然選擇的結(jié)果就更傾向于保存物種中那些最為歧異(2)地球的表面就是宇宙汪洋之濱。我們現(xiàn)有的知識大部分以聯(lián)合政府的名義撰寫一篇廣播稿，向流浪地球的居民介紹③200字左右。將下面一段有關(guān)宇宙的科普說明文字，加入適當(dāng)?shù)男揶o以及大約10萬光年，分布著大約2000億顆恒星，其中有行星環(huán)境的超過15%,那么在銀河系中至少有數(shù)百億顆行星。地球只不過是【教學(xué)反思】第5課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)方法】【課前準(zhǔn)備】預(yù)習(xí)《天文學(xué)上的曠世之爭》,小組合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單?！窘虒W(xué)過程】了歷史上蓋天說和渾天說的曠世之爭，最后16段總結(jié)分析了“渾石星經(jīng)》,記錄了八百顆恒星的名字，測定了121顆恒星的位置，所以關(guān)增建教授寫這篇文章正是對吳國盛等人觀點(diǎn)的一種回應(yīng)：中國古代的天文學(xué)研究是科學(xué)研究，有科學(xué)思維!的科學(xué)思維呢?請同學(xué)們快速定位段落，并結(jié)合文本舉例說明。學(xué)研究的自豪之情。帶著這種自豪之情齊讀16自然段。構(gòu)學(xué)說的發(fā)展過程體現(xiàn)了中國古人怎樣的科學(xué)精神?你還知道哪(2)實(shí)證的科學(xué)精神。在證明自己觀點(diǎn)、批判對方觀點(diǎn)的過(3)創(chuàng)新的科學(xué)精神。從天圓地方開始，人類對追求宇宙結(jié)家?第6課時(shí)正是科學(xué)家們的探索精神，才有了我們?nèi)缃窨萍己臀拿鞯母邲]有停止的，正如我國古代出現(xiàn)的關(guān)于宇宙結(jié)構(gòu)模式的曠世之爭小組B:閱讀《宇宙的邊疆》,梳理課文的基本觀點(diǎn)語句、情同學(xué)3:錢學(xué)森、黃旭華、鐘南山、張伯禮、陳薇等科學(xué)家的航天事業(yè)的發(fā)展展現(xiàn)了中國科學(xué)之路的成就，如今高新科技成果越來越多地出現(xiàn)在人們的生活中，不斷為人類提供新的認(rèn)識精神在我們中華大地少年心中扎根綻放。各小組以自己的方式展本小組展示搜集調(diào)查的高科技成果，幫助全班同學(xué)了解高新展示會科學(xué)精神是推動社會進(jìn)步的強(qiáng)大力量，未來的希望在你們身們的科學(xué)精神活力和創(chuàng)新干勁，為加快建設(shè)科學(xué)創(chuàng)新型國家添磚加瓦，在科學(xué)精神的指引下走向未來!【教學(xué)反思】第7課時(shí)科學(xué)與論著:科普直播間【教學(xué)目標(biāo)】文化傳承與理解：在閱讀與活動體驗(yàn)中掌握閱讀科學(xué)文化論【教學(xué)方法】【課前準(zhǔn)備】2.科學(xué)圖書我知道我想同學(xué)們應(yīng)該和老師一樣已經(jīng)迫不及待想選出一部好書仔細(xì)研(書籍配合達(dá)爾文手稿、進(jìn)化論跨學(xué)科資料等制成的PPT講解，學(xué)生也可根據(jù)自己喜好和習(xí)慣自行設(shè)計(jì)直播展示方式)論基礎(chǔ)的生物學(xué)著作，1859年11月24日在倫敦出版。這本書中，達(dá)爾文根據(jù)20多年積累的對古生物學(xué)、生物地理學(xué)、形態(tài)學(xué)、胚且引起了整個人類思想的巨大革命，在世界歷史進(jìn)程中有著廣泛格爾號艦作了歷時(shí)5年的環(huán)球航行，到達(dá)了南美洲、澳洲和非洲提出了生物進(jìn)化論學(xué)說，從而摧毀了各種唯心的神造論以及物種都有不容忽視的影響。因此恩格斯將“進(jìn)化論”列為19世紀(jì)自然涉及天文學(xué)、行星科學(xué)、地探測技術(shù)……全書13個章節(jié)用生動的與人類之間的關(guān)系，同時(shí)也向全體人類發(fā)出了保護(hù)人類文明的吶一一揭開宇宙神秘的面紗?期待你們的小紅心哦!“你身體里的每一個原子都來自一顆爆炸了的恒星，這是我大家好，我是今天的圖書推薦主播***,我手中這本《宇宙》講述了人類探索宇宙的歷史及宇宙的起源和演變史，啟發(fā)了千萬書中詳細(xì)描述了他對宇宙的理解。其中關(guān)于宇宙的起源和前景問題，他歸納為兩種：一種認(rèn)為，宇宙在100億到200億年前被這些可憐的小生命只不過是數(shù)億光年和時(shí)間里無足輕重的小點(diǎn)。時(shí)光，是我莫大的榮幸”(鞠躬下臺)會折舊80%。史十五講》這本書由由學(xué)科力量較強(qiáng)的上海交通大學(xué)人文學(xué)院科取了人類自然科學(xué)史上15個重要的課題，從托勒密到哥白尼；從的同時(shí)，還增添了對如笛卡爾的機(jī)械主義方法論等科學(xué)思想的介【教學(xué)反思】第8課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)方法】【課前準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】結(jié)合必修上冊“家鄉(xiāng)文化生活”,由家鄉(xiāng)特產(chǎn)引到六安瓜片，(一)明確格式(二)感知特點(diǎn)個(三)突出重點(diǎn)(四)回歸課本關(guān)鍵詞、引論、正論(框架),小組展示，老師評點(diǎn)，展示提綱。摘要(略)引論(略)結(jié)論(略)參考文獻(xiàn)(略)國界，科學(xué)家有祖國!”(PPT展示)科學(xué)全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國——習(xí)總書記2018年5月28日【教學(xué)反思】而本節(jié)課是指導(dǎo)同學(xué)們學(xué)寫科學(xué)小論文，教育部在今年4月第9課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)方法】【課前準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】例1:標(biāo)題：《霍山石斛對治療糖尿病的研究分析》例2:標(biāo)題：《新時(shí)代下石斛的培育研究》總結(jié)：準(zhǔn)確(中心詞)、簡練(不超過20字)、短語(偏正/動例1:石斛；來源；功效；例2:石斛可以對治療胃病對，視力減退有一定的功效，石斛例1:摘要是對正論簡要的概述，是文段不是關(guān)鍵詞例2:摘要的主要內(nèi)容是對正論的簡要概述，概述方面、方法“文章以石斛的功效與實(shí)際運(yùn)用的視角，結(jié)合當(dāng)下熱議的話①關(guān)鍵詞特點(diǎn)——高頻率詞，3-8個例1:霍山石斛；種植技術(shù)例2:如何發(fā)展；石斛種植業(yè)例3:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代、霍山石斛①正論特點(diǎn)——詳述方面、方法和結(jié)果；分層次條理例1:ppt展示一篇字?jǐn)?shù)過少，沒有條理的論文。例1:字?jǐn)?shù)太少。案例只有400字，論文