2024教學(xué)心得：新課標(biāo)背景下中學(xué)物理教學(xué)的轉(zhuǎn)向：構(gòu)建結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)單元

教學(xué)心得：新課標(biāo)背景下中學(xué)物理教學(xué)的轉(zhuǎn)向：構(gòu)建結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)單元教育領(lǐng)域的綜合改革。2016年9月，教育部又正式頒布“中國學(xué)頒布了與之相對應(yīng)的各學(xué)科新的《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》1和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》2(以下統(tǒng)學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要堂教學(xué)要體現(xiàn)出新的時(shí)代特征。按照《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》和《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》還根據(jù)新的課程理目標(biāo)和物理核心素養(yǎng)的要求，提出以下“教學(xué)建議”6:1.圍繞學(xué) (1)倡導(dǎo)情境化教學(xué)；(2)突出問題教學(xué)；(3)注重“做中學(xué)”“用中學(xué)”;(4)合理運(yùn)用信息技術(shù)。3.確保物理課程實(shí)踐活動教學(xué)質(zhì)量，包括：(1)規(guī)范物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)；(2)準(zhǔn)確把握跨學(xué)科實(shí)踐當(dāng)前很多研究成果也表明，在中學(xué)物理教學(xué)中實(shí)施“用以致但物理新《課標(biāo)》中提出的這些“課程理念”和“教學(xué)建體課堂情境中將其轉(zhuǎn)化為教師有效的課堂教學(xué)行為，在每一個(gè)具體的教學(xué)任務(wù)的實(shí)施過程中如何應(yīng)用更加具體且有針對性的策略，中國的基礎(chǔ)教育改革受到很多學(xué)習(xí)理論的影響，其中比較有代表性的有美國著名教育家和心理學(xué)家布魯納的結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論?！八?0世紀(jì)五六十年代基于美國本土的教育現(xiàn)狀，提出了以學(xué)習(xí)理論和認(rèn)知發(fā)展理論為依據(jù)的教學(xué)理論及模式，促進(jìn)了教學(xué)理論的科學(xué)化發(fā)展，也由此掀起了上個(gè)世紀(jì)七八十年代美國動機(jī)、螺旋式課程等方面的論述和研究對美國及其他國家的教育一個(gè)個(gè)具體教育情景中去探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)物理課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)三、新課標(biāo)背景下物理教學(xué)的任務(wù)——構(gòu)建結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)單元以讓學(xué)生扎實(shí)地掌握更多的知識、更熟練的技能為目的教學(xué)已逐漸不能滿足社會的需要。新的社會需求需要通過課堂教學(xué)以培養(yǎng)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)”8,教學(xué)的終目的是促進(jìn)“對學(xué)科結(jié)構(gòu)使學(xué)生在某種程度上獲得一定概括水平的基礎(chǔ)原理，這些基礎(chǔ)原理對于理解來說就是最佳的知識結(jié)構(gòu)。他認(rèn)為知識的學(xué)習(xí)就是在學(xué)生的頭腦中形成一定的知識結(jié)構(gòu)，這里講的知識結(jié)構(gòu)由學(xué)科中學(xué)校和教師的任務(wù)就是把知識轉(zhuǎn)換成各種年齡階段的學(xué)生都能理解的結(jié)構(gòu)和形式，并以一種最佳呈現(xiàn)順序去安排這些知識結(jié)構(gòu)?！倍绾尾拍茉谥袑W(xué)物理教學(xué)中更好地實(shí)現(xiàn)“結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)單結(jié)構(gòu)的再組織，知識的學(xué)習(xí)最終會在學(xué)習(xí)者的頭腦中形成該學(xué)科識，改組或擴(kuò)大原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)14。從中可以看出，學(xué)生的學(xué)習(xí)而且布魯納認(rèn)為，人類復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動是不可能以一般的古正的內(nèi)部動機(jī)應(yīng)盡可能建立在兒童對學(xué)習(xí)材料的積極主動的興趣上。15也就是說，促使學(xué)生