2024部編版語文五年級上冊第五單元大單元備課

部編版語文五年級上冊第五單元大單元備課(一)學習目標1.認識32個生字，會寫20個字，掌握22個詞語。(二)學習內容與學習重點學習內容教學重點●習作例文：《鯨》、《風向1.在學習的過程中，認識32個生字，會寫20個字，掌握222.在舉辦一場校園博覽會的學習過程中，了解基本的說明方●習作：介紹一種事物●語文園地：交流平臺、初試身手《這樣的尾巴可以做什么》《酷物品》3.通過不同說明性文本的閱讀，感受說明文不同的語言風格，并結合具體語句體會恰當運4.能抓住事物的特點，運用多種說明方法，介紹事物的不同方面，將所選事物說明白，并和5.巧用多媒體技術，有選擇地介紹所學文本中的內容，體驗“講解員”與“小主播”的身份。(三)說明文和運用恰當的說明方法介紹事物的能力。為了讓學生在學習的過程中從真實的學習需求出發(fā)，在真實的情境中展開真實有效的學習，我們創(chuàng)設了“舉辦云上博覽會”這一情境，適當調整原有教材的順序，以任務為載體，引導學生在真實的語文生活情境中學習，通過富有情趣的語文實踐活動，豐富學生的閱讀體驗，幫助學生在說明事物與生活實踐之間建立聯系。首先，圍繞單元主題調整了教學順序。以“舉辦云上博覽會”為主題，將文本內容與互聯網的新語言實踐中感受說明文的不同風格及其特點，學會將自己感興趣的事物說明白。首先教學《太陽》,其次將《松鼠》與習作例文中的《鯨》進行關聯教學，并穿插“初試身手”中的練筆環(huán)節(jié)。之后學習第二篇習作例文《風向袋的制作》,在此基礎上再進行“介紹一種事物”的習作。在文本學習的基礎上，學靈動地掌握基本的說明方法，感受說明文的獨特魅力。其次，開展貼近學生生活的言語實踐活動。隨著互聯網的高速發(fā)展，網絡與學生的生活有著越來越密切的關系。學生在課文學習中學習有關說明文的知識，在“舉辦舉辦云上博覽會”這一生活情境中，體驗“小主播”“講解員”,在這樣的過程中，學生不僅能夠進一步內化文本知識，任務時活動學習內容太陽空間站2設計空間展覽區(qū)《太陽》制作個性資料卡我在空間站做講解員“巨無霸”“小可愛”的直播間2小可愛的自述《松鼠》2秒懂巨無霸初試身手說說我的點贊理由云端淘寶屋4曬一曬：制作分享風向袋的制作優(yōu)享好物推薦(介紹一種事物)習作：介紹一種事物交流與分享1.設計說明第一個任務是“太陽空間站”,學生通過學習邏輯性很強先感受如何抓住特點介紹事物；二是“制作個性資料卡”,學理由”,學生通過點贊自己喜歡的直播間，感受說明文的不同第三個任務是“云端淘寶屋”,圍繞“介紹一種事物”設計了兩個活動。一是“曬一曬：制作分享”,引導學生關注怎“優(yōu)享好物推薦”,學生選擇自己感興趣的一種事物，進行說②將所概括的內容進行梳理與歸類，以思維導圖或表格的2.設計展覽區(qū)以小組形式交流思維導圖，梳理文本內容，為空間站設計活動二制作個性資料卡梳理了文章圍繞太陽所介紹的內容，設計了太陽空間站的展覽在此基礎上，學生進一步理解文章所介紹的與太陽有關的內容，學習課文的說明方法，對比不同說明方法的差異，根據自己感興趣的內容選擇展覽區(qū)，試著為展覽區(qū)制作對應的資料建議安排1課時。文章是怎樣介紹太陽的特點的?研讀1-3自然段，提取關鍵信息，補充表格內容。說明對象特點具體介紹太陽遠大熱(2)小組匯報學習成果。在展覽會中體驗小小講解員角色。在這一活動中，學生在文本基礎上，初步嘗試形成說明性文稿，體會說明文嚴謹、科學的表達特點，并在有趣的言語實踐活動中鍛煉語言表達能力。建議安排0.5課時。以小組為單位，根據組內已完成的資料卡，梳理、整合，級評價標準星圍繞太陽的某一方面，搜集相關資料，用簡潔的語言進星用簡潔、生動的語言介紹太陽的某一方面，并配以相星合理設計資料卡的界面，做到美觀大方；語言表達精簡2.我是小小講解員。鍛煉講解的語速、語調及姿態(tài)，教師從旁適當指導。位嗎?一起走進它們的直播間吧!建議安排2課時。(3)感受松鼠的“馴良”“乖巧”:尋找課文中相關的描“先……再……然后……”仿照這一方法，請你試說“螞蟻搬家喜鵲筑巢小雞啄米”(1)辨一辨：同是說明文，《松鼠》與《太陽》的表達方法能否換一換?(2)初試身手：將《白鷺》的2-5自然段改寫成一段說明性文字。你可以像《太陽》一文，運用列數字、作比較等說明方法，用嚴謹的表述進行說明；也可以像《松鼠》一文，在科學性的基礎上，運用比喻、擬人的手法，用活潑生動的語言表小組合作：在學習文本的基礎上，梳理形成一份松鼠的自述，輔以、視頻等資源，整合成一份音頻——小可愛的自述。級評價標準星結合文本內容，形成一段通順的文字，并能搜集相關資星從文本內容出發(fā)，進一步搜集資料介紹松鼠，并能運用星以影像資料為主呈現作品，配以生動的解說，解說詞簡建議安排1課時。體驗了小主播的角色。你最喜歡哪一位主播呢?你最欣賞哪一種風格呢?為你喜歡的主播來點贊，并說說理由。我們在說明建議安排1課時。(2)交流與分享級評價標準星搜集相關資料，運用說明方法，把事物的某一方面介紹星根據事物特點選擇寫作角度，恰當運用說明方法，把事星以簡潔、生動的語言，抓住事物的特點，選擇恰當的說2.說說我的點贊理由立足于習作例文中的《風向袋的制作》,這篇說明文按順學會介紹制作過程。建議安排1課時。2.小組為單位，以思維導圖的形式梳理一項事物的制作方活動二優(yōu)享好物推薦【設計意圖與教學建議】在一系列的活動中，學生已經基本達成了“閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法”這一單元要素，并已在情境實踐中嘗試恰當地運用所習得的說明方法來介紹事物。本單元的習作主題為“介紹一種事物”,同學們可以自由地選擇自己喜歡或感興趣的事物，搜集資料，進行說明。相信大家的選材與說明角度肯定都各不相同，不如就來開展一次“優(yōu)享好物推薦”活動，在推薦與欣賞中，學生不僅能夠對說明方法進行綜合運用，把某一種事物介紹清楚，更能鍛煉多種表達能力，在分享與交流中獲得更多的知識。(1)出示表格(書本74頁),確定說明事物，以思維導(一)單元教學建議2.“搜集資料，用恰當的說明方法，把某一種事物介紹清楚”是本單元的第二個語文要素。從任務一、任務二中情境活動的實踐，到任務三中習作的訓練，每一個環(huán)節(jié)都注重學生的向讀學寫，以及多種表達能力的綜合訓練。3.云端體驗?；ヂ摼W進入學生的生活、影響學生的學習已經是當下熱門的社會現象，利用學生感興趣的互聯網形式，結(二)單元線上學習包的設計與使用建議活動一設計空間展覽區(qū)線上支持(資源、工具、測評)設計意圖及使用建議【太陽分享間】1.搜集與太陽有關的信息，上傳至平臺共享學(每位同學上傳自己所搜集到的資料，并在平臺學習同伴的分享。)太陽雖是日常生活中再熟悉不過的事物，學生關于其科學知識卻未必有具體的了解，通過搜集與分享資料，激發(fā)學生對學生學習閱讀說明性文本的方法，并以思維導圖的形式將內容梳理，形成可視【思維實驗室】活動二制作個性資料卡線上支持(資源、工具、測評)設計意圖及使用建議【個性資料卡】通過對文本的梳理，搜集恰當的，將與文字相結合，為太陽制學生在讀懂課文的基礎上，對文本內容進行提煉、重構，選擇某一方面，以圖文結合的形式來介紹太陽。在這一過程中，學生不僅能加深對文本內容的理解，更能夠對說活動三我在空間站做講解員線上支持(資源、工具、測評)設計意圖及使用建議【空間站點播間】小組將自己的解說作品上傳至平臺，學生在這一活動中，學生通過言語實踐活動，不僅鞏固了對于太陽的認知，進一步感受了說明文的表達特點，更在欣賞同伴作品的過程中，發(fā)展自己的語言表達能力。在平臺學習其他小組的作品。任務二“小可愛”“巨無霸”的直播間線上支持(資源、工具、測設計意圖及使用建議【字詞吧】1.朗讀發(fā)布詞串：馴良榛子矯健苔蘚狹窄勉強(可以點擊錄音鍵，把自己的朗讀錄下來發(fā)布，和小伙伴分享，邀請小伙伴點評)1.生字回家2.小松鼠身體()健，四肢輕快。3.松鼠身形()小，動作4.秋天，用撿拾到的榛子將老樹的空心縫隙填滿，在小松五年級的學生已經具備自主學習生字詞的能力，學生通過預習，基本能夠掌握生字新詞的音、形、義。通過展示朗讀，在生生點評中得到同伴的評價與鼓勵，樹立朗讀的信心；在小小的辨字游戲中，學松鼠的影像畫面可以更加直觀地讓學生感受到其外形特點，從而促進對于文本內容的理解，也有助于學生朗讀的訓練。這一環(huán)節(jié)既是對文本內容的鞏固與提升，又鍛煉學生的合作能鼠看來是最值得()傲的事【你好，松鼠】在資源庫提供一些松鼠的視頻與資源，供學生自主欣賞。結合文章的第一小節(jié)，更加直觀地【小可愛的直播間】學生以小組為單位，結合文從松鼠的角度出發(fā)，以第一人稱的口吻介紹松鼠——小可愛的自述，上傳視頻成果至平臺?；ハ嗔?、表達能力、搜集資料能力等綜活動二秒懂巨無霸線上支持(資源、工具、測設計意圖及使用建議【思維實驗室】1.利用“Xmind”“思維導圖”通過前幾課的學習，學生對于如何讀懂說明性文本已經掌握了一定的方法，并對說明方法有了基本的了解。因此本篇習作例內容及說明方法，并將成果上傳【鯨的直播間】學生以小組為單位，結合文從鯨的角度出發(fā)，以第一人稱的口吻介紹鯨，將內容制作成一分鐘左右的秒懂視頻，上傳視頻成果至平臺?；ハ嘈蕾p、學習作文主要由學生進行自主學習，利用思維導圖將所需梳理的內容可視化，從而更好地進行交流與分通過前一任務“小可愛的自述”,學生總結“直播間”經驗，在介紹鯨時，小組內的分工可以輪換，以豐富每一位學生的情境體活動三說說我的點贊理由線上支持(資源、工具、測設計意圖及使用建議【點贊榜】你更喜歡哪一份作品呢?來為你喜歡的作品及團隊點個贊吧!看看誰是王牌小主播!在生生點評中，學生既可以在自由、熱烈的討論中感受不同的說明風格，更能夠在同伴的點任務三云端淘寶屋線上支持(資源、工具、測評)設計意圖及使用建議【思維實驗利用“Xmind”“思維導圖”等APP,梳理制作某一項在教學習作例文《風向袋的制作》時，學生通過抓關鍵詞句能夠較快地了解其制作過程與說明方法。在此基礎上，根據生活經驗或所搜集的資料，以思維導圖的形式梳理一份事物的制作過程進行分享，在有趣的環(huán)節(jié)中，學生不僅可以鞏固這一種特殊的說明體裁，更能豐富生活實踐知活動二優(yōu)享好物推薦(介紹一種事物)線上支持(資源、工具、測評)設計意圖及使用建議【展示廳】1習作：介紹一種事物學生上傳習作至平臺，互相欣2根據老師或伙伴給出的修改意見，或從同伴習作中學習到的習作妙招，對自己的習作進行二次修改，將為學生提供線上展示空間，師生互動評價，讓展示更積極；學生在平臺可以閱讀同伴習作，在交流與評價中達到平臺分享給每一位學生都提供了展示的舞臺，大大提高了學生的積極性與參與度，從改動較多的段落以對比的形式上傳至【優(yōu)享好物推薦會】學生將自己的靜態(tài)作品或線上作品提交至平臺，生生互相學習，并為而讓學習更加真實、有效地發(fā)(一)單元評價與測評目標(1)自主認識本單元的32個生字，讀準字音，并能按照漢(2)會寫32個生字和22個詞語。能按照字形結構端正、(3)能運用多種方法理解詞語。(二)練習、測評設計說明三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。(列數字作比較舉例子)B.太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。(打比方舉例子)C.太陽的溫度很高，表面溫度有六千攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣。(列數字舉例子)D.松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蜇伏不動。(作比較舉例子)1.感受恰當運用說明方法的好處。十萬個地球才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了，所太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有五千五百攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。(1)這兩段文字介紹了太陽和的特點。(三)練習設計案例1.下列詞語讀音完全正確的一項是()。A.繁殖(zhí)區(qū)別(qū)遮擋(zhē)B.殺害(sà)細菌(jūn)療養(yǎng)(liáo)C.橡樹(xiàng)玲瓏(lóng)編寫(biān)2.下面詞語書寫有誤的一項是()A.清秀梳理寸草不生B.熱量機警閃閃發(fā)光以用()進行連接。5.下列四個句子中，句式與其他三句不相同的是()。A.太陽離我們很遠很遠。B.沒有人不說松鼠是一種漂亮、可愛的小動物。D.對李瀟的為人，沒有一個同學不了解的。6.下面句子的說明方法判斷有誤的一項是()。三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。(列數字舉例子)B.太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。(打比方)到它，也會變成氣。(列數字舉例子)D.松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蜇伏不動。(作比較)7.下面說法不正確的一項是()B.太陽與人類的關系密切，沒有太陽，就沒有我們這個美訴我們松鼠是一種漂亮、乖巧、馴良的小動物。D.說明文的語言風格多樣，有的平實，如《松鼠》;有的8.結合語境，端正美觀地書寫詞語。én()等都愛不釋“口”。2.gāng()的熔化溫度gū()計在兩千shèshì()度以上。3.我在森林里的煤tàn()上走來走去，這竟然rěnǎo()了在樹上huá()行的金絲猴。1.課文從、、、和等方面，介紹了松鼠的外形很。(1)這兩段文字介紹了太陽和的特點。1.2萬噸石油。如果用來進行存雪制冷，節(jié)約的燃油為數十分演越來越重要的角色。入冬以后，人們隨時把降雪積存起來，為制冷劑的6層空調住宅樓，這一奇特方式目前尚屬世界首大，一個冬天郊外地面積雪可厚達2米。一間雪庫可積存100非常復雜，即使攥成雪團，內部的微孔仍可保持足夠的空間，在上面，把空氣流量調整至適當程度，可濾除90%以上的甲以當今醫(yī)學界普遍認為，每天飲12杯雪水，可使血中膽固醇⑤目前已收集到的實驗數據表明，戶外4米高的雪堆，蓋上30厘米厚的木屑、樹葉等，到8月份仍可保持2.5米高長100米規(guī)模堆放，可存雪20萬立方米左右，夏天可從這1.對于本文的說明對象，下面說法正確的是()。4.請圍繞“雪水”,用一句話對第④段劃線部分的句子加5.下列理解和分析，符合原文內容的一項是()A.雪內部的微孔結構可保持足夠空間，甲醛等有害成分可濾除90%左右。B.雪水對人體有奇妙的保健作用，對所有患者都有很好C.目前已收集到的實驗數據表明，將雪堆改為半地下方式，按照高25米，邊長100米規(guī)模堆放，可存雪20萬立方米左右，夏天可從這里源源不斷地取用，在空調或糧庫恒溫系D.隨著年齡增長，人體內冰結構水日益不足，加速人的衰老。俄羅斯醫(yī)學專家認為上了年紀的人喝雪水有好處，可延1.請寫兩句帶有“雪”字的古詩。(四)綜合測評在學習與生活中，有沒有哪些讓你覺得特別好用或者你特別喜歡的東西呢?想不想把它們分享給你的好伙伴呢?這一單元，我們圍繞“說明文”進行了學習，科學嚴謹的表達特點，不同的說明方法，多樣的語言風格，說明白了就成功——這，就是說明文。一路閱讀，我們學會了讀懂說明文的妙招，了解了介紹事物的方法，請你做一次分享家，你可以搜集資料，以豐富多樣的形式進行線上或線下的分享，讓更多的人了解你所1.制作自己的帶貨推薦宣傳海報，吸引觀眾前來觀