人教版高中地理必修一教案：第一章第三節(jié) 地球的運動

人教版高中地理必修一教案：第一章第三節(jié)地球的運動科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版高中地理必修一教案：第一章第三節(jié)地球的運動教材分析本節(jié)課為人教版高中地理必修一教案中的第一章第三節(jié)“地球的運動”。本節(jié)內(nèi)容主要圍繞地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義展開，旨在讓學(xué)生理解地球運動的基本特征及其對地理環(huán)境的影響。教材通過生動的圖文并茂，引導(dǎo)學(xué)生掌握地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，理解地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜長短的變化、四季的形成等。

針對高中生的認(rèn)知水平，本節(jié)課需要學(xué)生具備一定的空間想象能力和抽象思維能力。教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思考，通過實際案例分析，使學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，提高解決實際問題的能力。同時，本節(jié)課的內(nèi)容為后續(xù)學(xué)習(xí)地球的板塊構(gòu)造、氣候系統(tǒng)等知識打下基礎(chǔ)，對整個高中地理學(xué)習(xí)具有重要意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體包括地理觀察力、地理思維能力、地理實踐能力和地理創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：

1.地理觀察力：學(xué)會觀察地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理現(xiàn)象，理解地球運動對地理環(huán)境的影響。

2.地理思維能力：能夠運用所學(xué)知識分析地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜長短的變化、四季的形成等。

3.地理實踐能力：將地理知識與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，提高解決實際問題的能力。

4.地理創(chuàng)新能力：在理解地球運動的基礎(chǔ)上，能夠提出新的觀點和思考，為后續(xù)學(xué)習(xí)地球的板塊構(gòu)造、氣候系統(tǒng)等知識打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析考慮到學(xué)生已具備一定的基礎(chǔ)地理知識，對地球的運動有了初步的認(rèn)識，但還需進(jìn)一步深化理解。學(xué)生在空間想象能力和抽象思維能力方面存在差異，因此，在教學(xué)過程中應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們通過實際案例分析，將地理知識與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合。

此外，學(xué)生在地理觀察力、地理思維能力、地理實踐能力和地理創(chuàng)新能力方面的發(fā)展水平各異。針對這一情況，教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵他們主動探索、提問和思考，以培養(yǎng)他們的地理核心素養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在對地理學(xué)科的興趣不高、缺乏自主學(xué)習(xí)意識等問題。因此，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氛圍，引導(dǎo)他們主動參與課堂討論，提高自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、地球儀、教學(xué)掛圖、模型等。

2.課程平臺：人教版高中地理必修一教材、教學(xué)PPT等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)地圖、地球運動相關(guān)視頻、動畫等。

4.教學(xué)手段：講解、演示、討論、案例分析、小組合作等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對地球運動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地球運動是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于地球運動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地球運動的魅力或特點。

簡短介紹地球運動的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地球運動基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球運動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球運動的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.地球運動案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地球運動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地球運動案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解地球運動的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地球運動解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論地球運動未來的發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與地球運動相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對地球運動的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地球運動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球運動的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)地球運動在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地球運動。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地球運動的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)科普書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于地球運動的科普書籍，如《地球運動之謎》、《地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》等，以深入了解地球運動的原理和影響。

(2)科普文章：讓學(xué)生閱讀一些關(guān)于地球運動的科普文章，如《科學(xué)家揭示地球自轉(zhuǎn)減慢的原因》、《地球公轉(zhuǎn)與氣候變化的關(guān)系》等，以拓寬視野，了解地球運動的最新研究動態(tài)。

(3)在線課程：推薦學(xué)生參加一些在線課程，如“地球運動原理”、“地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的地理意義”等，以系統(tǒng)學(xué)習(xí)地球運動的相關(guān)知識。

(4)實地觀測：組織學(xué)生進(jìn)行地球運動的實地觀測活動，如觀察太陽的升起和落下、測量晝夜長度的變化等，讓學(xué)生親身體驗地球運動的現(xiàn)象。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，嘗試解釋一些與地球運動相關(guān)的現(xiàn)象，如季節(jié)的交替、地球上的五帶劃分等。

(2)鼓勵學(xué)生進(jìn)行地球運動的探究性學(xué)習(xí)，如研究地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的速率變化、探討地球運動對地球氣候的影響等。

(3)引導(dǎo)學(xué)生運用地球運動的知識解決實際問題，如設(shè)計一個地球運動現(xiàn)象的解釋方案、提出改進(jìn)地球運動觀測方法的建議等。

(4)組織學(xué)生進(jìn)行地球科學(xué)知識競賽或科普講座，提高學(xué)生對地球科學(xué)的興趣和認(rèn)識。

(5)鼓勵學(xué)生參與地球運動相關(guān)的科研項目或?qū)嵺`活動，如加入地理觀測小組、參與地球運動數(shù)據(jù)的收集與分析等。重點題型整理1.判斷題：

(1)地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。（正確）

(2)地球公轉(zhuǎn)的周期是一年。（正確）

(3)地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象有晝夜交替和時間差異。（正確）

(4)地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象有四季更替和晝夜長短的變化。（正確）

2.選擇題：

(1)下列哪個現(xiàn)象是由地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的？

A.晝夜交替

B.四季更替

C.地球公轉(zhuǎn)

D.地球自轉(zhuǎn)

答案：A

(2)下列哪個現(xiàn)象是由地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的？

A.晝夜長短的變化

B.太陽直射點的移動

C.地球自轉(zhuǎn)

D.地球公轉(zhuǎn)

答案：B

3.填空題：

(1)地球自轉(zhuǎn)的周期是______，產(chǎn)生的現(xiàn)象有______和______。

答案：一天，晝夜交替，時間差異。

(2)地球公轉(zhuǎn)的周期是______，產(chǎn)生的現(xiàn)象有______和______。

答案：一年，四季更替，晝夜長短的變化。

4.簡答題：

(1)請簡述地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象及其對地理環(huán)境的影響。

答案：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象有晝夜交替和時間差異。晝夜交替導(dǎo)致了不同地區(qū)的光照和溫度差異，影響當(dāng)?shù)氐臍夂?、生態(tài)系統(tǒng)和生活方式。時間差異則導(dǎo)致了不同地區(qū)的時間不同步，需要進(jìn)行時區(qū)劃分和調(diào)整。

(2)請簡述地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象及其對地理環(huán)境的影響。

答案：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象有四季更替和晝夜長短的變化。四季更替導(dǎo)致了不同季節(jié)的溫度、光照和氣候條件的變化，影響農(nóng)作物種植、人類活動和自然環(huán)境。晝夜長短的變化則導(dǎo)致了不同地區(qū)的光照時間不同，影響當(dāng)?shù)氐纳锕?jié)律和生活方式。

5.應(yīng)用題：

(1)如果某地現(xiàn)在正午太陽高度角為45°，請判斷該地是位于北半球還是南半球？為什么？

答案：該地位于北半球。因為正午太陽高度角為45°，大于赤道的23.5°，所以該地位于北半球。

(2)如果某地某天的晝長為14小時，夜長為10小時，請問該地距離赤道的緯度是多少？為什么？

答案：該地距離赤道的緯度是23.5°。因為晝長和夜長的差值為4小時，等于地球赤道晝夜長短的差值，所以該地位于赤道附近，緯度大約為23.5°。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球自轉(zhuǎn)：地球繞地軸自西向東的旋轉(zhuǎn)。

②地球公轉(zhuǎn)：地球繞太陽