教科版（2024秋）版科學(xué)一年級上冊2.2 起點(diǎn)和終點(diǎn) 教學(xué)設(shè)計(jì)

教科版（2024秋）版科學(xué)一年級上冊2.2起點(diǎn)和終點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教科版（2024秋）版科學(xué)一年級上冊第2章“起點(diǎn)和終點(diǎn)”的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要圍繞以下內(nèi)容展開：

1.起點(diǎn)和終點(diǎn)的概念：讓學(xué)生理解起點(diǎn)和終點(diǎn)是兩個基本的地理概念，起點(diǎn)指的是某個地點(diǎn)或旅程開始的地方，終點(diǎn)指的是某個地點(diǎn)或旅程結(jié)束的地方。

2.方向的識別：教授學(xué)生如何識別地圖上的方向，包括上、下、左、右以及東南、東北、西南、西北等八個方向。

3.地圖的繪制：指導(dǎo)學(xué)生如何繪制簡單的路線圖，包括確定起點(diǎn)和終點(diǎn)，以及用箭頭表示方向。

4.實(shí)際操作：安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如校園或周邊環(huán)境的觀察，讓學(xué)生運(yùn)用起點(diǎn)和終點(diǎn)的概念，以及方向的知識進(jìn)行實(shí)際的導(dǎo)航。

5.課堂討論：通過小組討論的方式，讓學(xué)生分享在實(shí)際操作中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，增強(qiáng)對起點(diǎn)和終點(diǎn)概念的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.地理素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)起點(diǎn)和終點(diǎn)、方向的識別等基本地理知識，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用這些知識描述和解釋現(xiàn)實(shí)世界中的地理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。

2.實(shí)踐操作能力：通過繪制路線圖、實(shí)地考察等實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

3.交流與合作能力：在小組討論和合作繪制路線圖的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作能力，使學(xué)生能夠有效地與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.起點(diǎn)和終點(diǎn)概念的理解；2.方向的識別和運(yùn)用；3.地圖的繪制技巧；4.實(shí)際操作中的問題解決。

難點(diǎn)：1.對起點(diǎn)和終點(diǎn)概念的深刻理解；2.方向識別在實(shí)際情境中的應(yīng)用；3.地圖繪制中的細(xì)節(jié)處理；4.實(shí)際操作中遇到問題的解決方法。

解決辦法：1.通過具體實(shí)例和實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握起點(diǎn)和終點(diǎn)概念；2.通過游戲和互動活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)方向的識別和運(yùn)用；3.分步驟指導(dǎo)地圖繪制，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中掌握繪制技巧；4.鼓勵學(xué)生積極參與實(shí)際操作，提供必要的引導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解決問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《教科版（2024秋）科學(xué)一年級上冊》第2章“起點(diǎn)和終點(diǎn)”的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些地圖圖片，展示不同類型的起點(diǎn)和終點(diǎn)，如地圖上的城市、學(xué)校、公園等。此外，還可以準(zhǔn)備一些方向指示圖，展示如何識別上下、左右以及東南、東北、西南、西北等方向。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些小玩具或模型，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和導(dǎo)航實(shí)驗(yàn)。同時，還需要準(zhǔn)備一些指示牌或標(biāo)志物，用于標(biāo)記起點(diǎn)和終點(diǎn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等?？梢詫⒔淌曳譃閹讉€小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備適當(dāng)?shù)淖酪魏秃诎?，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。此外，還可以設(shè)置一個實(shí)驗(yàn)操作臺，用于展示和演示實(shí)驗(yàn)過程。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便教師展示多媒體資源和進(jìn)行課堂教學(xué)。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面包含本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，以及相關(guān)的思考問題和實(shí)踐活動。學(xué)生可以根據(jù)任務(wù)單進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

7.教學(xué)評價工具：準(zhǔn)備一些評價工具，如學(xué)習(xí)情況記錄表、小組討論評價表等，用于評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和合作能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“起點(diǎn)和終點(diǎn)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“起點(diǎn)和終點(diǎn)”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“起點(diǎn)和終點(diǎn)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“起點(diǎn)和終點(diǎn)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“起點(diǎn)和終點(diǎn)”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“起點(diǎn)和終點(diǎn)”技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)“起點(diǎn)和終點(diǎn)”知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“起點(diǎn)和終點(diǎn)”知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“起點(diǎn)和終點(diǎn)”技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“起點(diǎn)和終點(diǎn)”知識點(diǎn)，掌握“起點(diǎn)和終點(diǎn)”技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“起點(diǎn)和終點(diǎn)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“起點(diǎn)和終點(diǎn)”課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“起點(diǎn)和終點(diǎn)”知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《探索起點(diǎn)和終點(diǎn)的奧秘》：一篇介紹起點(diǎn)和終點(diǎn)概念在地理學(xué)中的重要性的文章，幫助學(xué)生深入了解這兩個基本概念。

-《地圖繪制技巧指南》：一篇指導(dǎo)學(xué)生如何繪制地圖的文章，包括起點(diǎn)和終點(diǎn)的標(biāo)注方法，以及方向指示的技巧。

-《實(shí)際操作案例分析》：一系列與起點(diǎn)和終點(diǎn)相關(guān)的實(shí)際操作案例，如校園導(dǎo)航、城市探索等，讓學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)如何應(yīng)用所學(xué)知識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行校園或周邊環(huán)境的實(shí)地考察，讓學(xué)生運(yùn)用起點(diǎn)和終點(diǎn)的概念，以及方向的知識進(jìn)行實(shí)際的導(dǎo)航。

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試?yán)L制一張從家到學(xué)校的路線圖，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享在實(shí)際操作中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，增強(qiáng)對起點(diǎn)和終點(diǎn)概念的理解。

-學(xué)生可以進(jìn)行一些相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作簡單的指南針，了解方向識別的原理。

3.設(shè)計(jì)一些與起點(diǎn)和終點(diǎn)相關(guān)的思考問題和實(shí)踐活動：

-問題1：起點(diǎn)和終點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些應(yīng)用場景？

-問題2：如何用文字和箭頭表示一個起點(diǎn)和終點(diǎn)的路線？

-實(shí)踐活動1：制作一張家庭旅行計(jì)劃路線圖。

-實(shí)踐活動2：設(shè)計(jì)一個校園導(dǎo)覽游戲。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《起點(diǎn)和終點(diǎn)的故事》：一篇通過故事形式講解起點(diǎn)和終點(diǎn)概念的文章，適合學(xué)生閱讀理解。

-《全球?qū)Ш较到y(tǒng)的發(fā)展》：介紹全球?qū)Ш较到y(tǒng)（如GPS）的發(fā)展歷程及其在生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生了解起點(diǎn)和終點(diǎn)概念在現(xiàn)代科技中的重要性。

-《方向的奧秘》：一篇講解方向識別在日常生活和探險中的作用的科普文章，激發(fā)學(xué)生對方向知識的興趣。

視頻資源：

-《地圖繪制教程》：一段講解如何繪制地圖的視頻教程，包括起點(diǎn)和終點(diǎn)的標(biāo)注方法，以及方向指示的技巧。

-《實(shí)際操作案例展示》：一系列與起點(diǎn)和終點(diǎn)相關(guān)的實(shí)際操作案例視頻，如校園導(dǎo)航、城市探索等，讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)如何應(yīng)用所學(xué)知識。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，進(jìn)行實(shí)際的導(dǎo)航操作，如在校園或周邊環(huán)境中進(jìn)行實(shí)地考察，繪制路線圖，體驗(yàn)起點(diǎn)和終點(diǎn)概念在實(shí)際中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享在實(shí)際操作中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，增強(qiáng)對起點(diǎn)和終點(diǎn)概念的理解。學(xué)生可以互相提問、解答疑問，共同提高。

學(xué)生可以進(jìn)行一些相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作簡單的指南針，了解方向識別的原理。教師可以提供實(shí)驗(yàn)器材和指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)。

鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和實(shí)踐活動，如設(shè)計(jì)一個校園導(dǎo)覽游戲，或制作一張家庭旅行計(jì)劃路線圖。學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：起點(diǎn)和終點(diǎn)的概念，方向的識別和應(yīng)用，地圖的繪制技巧。

②關(guān)鍵詞句：起點(diǎn)（Start），終點(diǎn)（End），方向（Direction），地圖（Map），繪制（Drawing），技巧（Skills）。

③藝術(shù)性和趣味性：使用生動的圖片、圖表和顏色，如繪制一幅有趣的地圖，用不同顏色的箭頭表示方向，以及用鮮艷的顏色標(biāo)注起點(diǎn)和終點(diǎn)。同時，可以設(shè)計(jì)一些有趣的圖形或圖案，如使用星星標(biāo)注重點(diǎn)知識點(diǎn)，或用笑臉表示方向的應(yīng)用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課圍繞“起點(diǎn)和終點(diǎn)”這個主題展開，通過課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用三個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解起點(diǎn)和終點(diǎn)的概念，掌握方向的識別和應(yīng)用，以及地圖的繪制技巧。教學(xué)過程中，我運(yùn)用了講授法、實(shí)踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

回顧整個教學(xué)過程，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法上取得了一定的成效。通過生動的故事、案例和視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在講解知識點(diǎn)時，我結(jié)合實(shí)例進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解和掌握起點(diǎn)和終點(diǎn)的概念。同時，組織課堂活動，如小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握方向的識別和應(yīng)用，以及地圖的繪制技巧。

在教學(xué)管理方面，我注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作。通過在線平臺和微信群發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。在課堂活動中，鼓勵學(xué)生積極參與，發(fā)揮自己的特長，共同完成任務(wù)。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們個性化的指導(dǎo)和幫助。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。首先，在課堂活動的設(shè)計(jì)上，可以更加多樣化，增加一些互動性強(qiáng)的活動，如游戲、競賽等，以進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和興趣。其次，在實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備上，可以更加充分，確保實(shí)驗(yàn)的安全性和完整性，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中充分體驗(yàn)和實(shí)踐。最后，在作業(yè)布置上，可以更加注重實(shí)踐性和創(chuàng)新性，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學(xué)生繪制一張從家到學(xué)校的路線圖，標(biāo)注起點(diǎn)和終點(diǎn)，以及沿途的重要地標(biāo)，以鞏固對起點(diǎn)和終點(diǎn)概念的理解。

（2）請學(xué)生完成一份關(guān)于地圖繪制技巧的練習(xí)，包括如何標(biāo)注方向、如何使用比例尺等，以提高地圖繪制的能力。

（3）請學(xué)生進(jìn)行一次校園或周邊環(huán)境的實(shí)地考察，記錄起點(diǎn)和終點(diǎn)的信息，以及觀察到的方向指示標(biāo)志，以加深對方向識別的理解。

（4）請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一個校園導(dǎo)覽游戲，以培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）對學(xué)生繪制的路線圖進(jìn)行批改，檢查起點(diǎn)和終點(diǎn)