職業(yè)調查報告（6篇）

職業(yè)調查報告（6篇）

職業(yè)調查報告篇1

近年來找工作難是許多大學畢業(yè)生面臨的問題，多數(shù)大學生找工作成了一大難題，而面對當前“金融危機”與“4萬億根底建立”，對土木工程專業(yè)相關專業(yè)學生就業(yè)是利是弊？通過對我們學校土工程專業(yè)今年的畢業(yè)生就業(yè)狀況調查數(shù)據(jù)的討論與分析影響本專業(yè)就業(yè)的主要因素，進而為土木工程相關專業(yè)學生在學習規(guī)劃制定中應當實行的措施，供應建議及就業(yè)供應參考數(shù)據(jù)和在就業(yè)時應當把握的必要技能。

1、問題的提出

近年來高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢漸漸成為了人們關注的熱點話題。由于入世后我國經濟與全球經濟的相互依存性增加，產業(yè)構造調整的壓力加大。畢業(yè)生就業(yè)難問題與我國整個就業(yè)形勢嚴峻密不行分，今年的金融危機更是將我們推到一個更嚴峻的局面。從1999年開頭，我國高等學習的規(guī)模持續(xù)、快速增長，現(xiàn)在高等學習總規(guī)模已超過美國，躍居世界第一位。從規(guī)模上躍居世界第一位大致有幾個時間：1996年，我國本專科的畢業(yè)生數(shù)量位居世界第一，是187萬；美國是171.23萬人，這是其授予學士學位和準學士學位的人數(shù)。但是當時美國注冊大學生1400多萬，而我國才700多萬，只有美國的一半。到20xx年，我國高等學習在校生人數(shù)己經到達1462萬，總規(guī)模超過了美國。到20xx年，我國本科畢業(yè)生148萬，超過了美國授予學士學位的人數(shù)140萬人。所以，無論總規(guī)模，還是本科畢業(yè)生的人數(shù)，都超過了美國，只有討論生的規(guī)模比美國少得多。但從總規(guī)模上講，我國高等學習規(guī)模己到達在校生2023萬人，位居世界第一。在高等學習規(guī)?？焖贁U大的狀況下，就業(yè)難問題日益引起廣泛關注。

金融危機給中國將來一段時期的就業(yè)帶來影響。這一次全球性的金融危機，繼而可能導致的全球性經濟衰退，將對中國的就業(yè)問題再次提出考驗。美國金融危機已經使得中國出口形勢惡化，而內部消費需求又短期難以提振，這將導致社會總需求下降，繼而對產品和勞務的需求削減，最終削減對勞動力的需求。

面對全球金融危機帶來的工作崗位削減、大量員工失業(yè)、應屆畢業(yè)生數(shù)量的再創(chuàng)新高，對于有閱歷、有資格的職場前輩或許構不成太大的威逼，多年積存的工作閱歷和任脈，使得他們另謀出路的難度相對不高，而對于剛剛畢業(yè)的大學生來說，他們的就業(yè)可能就是難上加難了。對于就業(yè)壓力日益嚴峻的中國人才市場來說，作為一個特別群體，大學生的就業(yè)將遭受多方面的挑戰(zhàn)和擠壓，在整體環(huán)境堪憂的狀況下，應屆畢業(yè)生在就業(yè)過程中或許將不得不面對殘酷的現(xiàn)實。新形勢下職場供大于求，供求沖突更加鋒利，加上大學生的擇業(yè)閱歷缺乏、決策盲從行為是造成大學生就業(yè)難的一個重要的不容無視的緣由也是就業(yè)指導中亟待解決的問題。從而有選擇的學習學問，學習日后適應社會工作的學問是我們不容無視的問題。

2、土木工程專業(yè)學生在學習及就業(yè)中存在的主要問題

本專業(yè)學習應把握理論力學、材料力學、構造力學、巖土力學等根本學問，具備從事土木工程的工程規(guī)劃、設計、討論開發(fā)、施工及治理的力量，能在房屋建筑、地下建筑、隧道、道路、橋梁、礦井等的設計、討論、施工、學習、治理、投資、開發(fā)部門從事技術或治理工作的高級工程技術人才。

傳統(tǒng)的學習模式是重科學、輕工程；重理論、輕實踐；重視規(guī)律思維、輕視閱歷運用和總體力量的學習。在教學過程中，過分強調學問的理論深度和系統(tǒng)性，而無視理論學問的運用和各學科學問間的聯(lián)系。對于土木工程專業(yè)人才學習中最為突出的問題是學生的工程力量缺乏，理論和實踐不能很好的相結合，以至學生在走出校門，走上工作崗位后不能盡快很好的適應角色，更談不上解決實際問題了。

2.1.1具有較扎實的自然科學根底，了解當代科學技術的主要方面和應用前景；

2.1.2把握工程力學、流體力學、巖土力學的根本理論，把握工程規(guī)劃與選型、工程材料、構造分析與設計、地基處理方面的根本學問，把握有關建筑機械、電工、工程測量與試驗、施工、技術與組織等方面的根本技術；

2.1.3具有工程制圖、計算機應用、主要測試和試驗儀器使用的根本力量，具有綜合應用各種手段（包括外語工具）查詢資料、獵取信息的初步力量；

2.1.4了解土木工程主要法規(guī)；

2.1.5具有進展工程設計、試驗、施工、治理和討論的初步力量。

基于以上力量的要求，就使得高等工程專業(yè)的畢業(yè)學生必需具有能正確推斷和解決工程實際問題的系統(tǒng)分析和綜合力量；能進展廣泛溝通、文字處理和語言表達力量；懂得如何去設計和開發(fā)簡單的技術系統(tǒng)的制造、創(chuàng)新力量；了解工程與社會間的簡單關系，能勝任跨學科合作的協(xié)調和合作力量；能適應和勝任多變的職業(yè)領域，具備終生學習力量。

2.2土木工程專業(yè)是實踐性極強的專業(yè)，也是對學生工程力量要求極高的專業(yè)，目前，對應用性土木工程專業(yè)學生工程力量的學習方面存在的主要問題是：

2.2.1缺乏對工程設計重要地位和作用的熟悉，工程設計力量相對較差；尤其是計算機技術飛速進展后，工程繪圖、工程字書寫力量較差；

2.2.2缺乏現(xiàn)代工程意識、思想、方法的學習及綜合運用多方面學問解決工程實際問題的力量；

2.2.3缺乏對現(xiàn)代工程所必需具備的有關經濟、社會、交往方面的了解；

2.2.4缺乏參加治理工程的指導、決策、協(xié)調、掌握的初步力量和治理素養(yǎng)。

2.3在就業(yè)中從在問題：

2.3.1盲目找工作

盲目追求大城市、大單位、高工資，認為基層單位待遇低、工作繁瑣、辛苦，處理微觀的詳細事務的時間多，參加宏觀治理、決策的時機少，到基層就業(yè)對自己來說是大材小用。

2.3.2只對待遇不看進展

隨著企業(yè)改制和事業(yè)單位人事制度改革的深入，在事業(yè)單位，特殊是基層事業(yè)單位工作，需要擔當肯定的“風險”，在企業(yè)工作則效益差、工資水平低等等。這些觀念導致大學生從心理上不愿到基層就業(yè)，客觀上造成了“有的人沒事干、有的事沒人干”的“怪圈”。3提高土木工程專業(yè)學問學習力量和實踐的措施

針對以上問題，雖然各個學校都在做積極的探究，尤其是對于學生創(chuàng)新力量的培育各個學校通過一系列的教育教學改革，取得了一些成效。但是，各個學校的做法僅限于摸索實踐階段，不同的學校的辦學指導思想、辦學定位不盡一樣，人才培育方案也不一樣，實行的方法也不行能完全一樣，效果不一而同。為了更好的把學生工程力量的培育貫穿于教學的全過程，我們認為，應當從以下幾方面實行措施，真正把學生工程力量的培育落到實處。

3.1制定適合自己學習和創(chuàng)新力量的學習規(guī)劃

隨著現(xiàn)代科學技術的穿插、滲透與綜合，現(xiàn)代工程的科學性、社會性、實踐性、創(chuàng)新性、簡單性更加突出。因此，應依據(jù)社會經濟及現(xiàn)代科技進展科學制定學習規(guī)劃。在觀念上，把單純的工程技術學習觀念轉變?yōu)椤按蠊こ獭庇^念，現(xiàn)代工程作為一個多學科的綜合體越來越依靠于社會、經濟、政治和文化等背景，實踐訓練包括與現(xiàn)代工業(yè)生產水平相應的設計、制造、運行、開發(fā)和治理的訓練，與現(xiàn)代科技進展水平相適應的創(chuàng)新精神和綜合力量的訓練，以及與市場經濟相適應的質量意識、安全意識、環(huán)保意識和協(xié)作意識的學習。在制定學習規(guī)劃時，應圍繞學習目標拓寬專業(yè)口徑，夯實強化專業(yè)根底，注意力量熬煉，加強素養(yǎng)提升，表達課程優(yōu)化。在注意力量熬煉原則和加強素養(yǎng)提升方面，均應強調實踐力量和創(chuàng)新力量的學習。

3.2加強實踐設計訓練，增加對學習創(chuàng)新意識學習

土木工程創(chuàng)新人才以素養(yǎng)和力量的學習為特色，工程學習應以實踐為宗旨，設計學習是實踐學習的核心，實踐設計學習源于實踐，更應回歸工程實際，因此，學習實踐力量的一項重要內容就是嚴密聯(lián)系工程實際。

工程訓練是從事試驗、設計、工藝操作的實踐活動，實踐訓練應由局部到全局，循序漸進，始終不斷線。設計學習重在學習把握設計的方法及分工協(xié)作的精神，使所學學問活化，真正理解實踐的本質。從而把學習實踐意識、動手力量、分析力量、綜合力量、合作精神、創(chuàng)新品質、自學力量等真正落到實處。

創(chuàng)新不僅是高等工程技術人才的學習目標問題，也是一個使用社會就業(yè)崗位競爭的問題。在高等工程學習中注意創(chuàng)新方法的學習和應用，有意識地做到在繼承與仿照當中有所創(chuàng)新，自覺地把增加實踐創(chuàng)新意識和技術創(chuàng)新力量的要求貫穿于我們的學習全過程。在實踐力量的學習過程中依據(jù)市場需求狀況，不斷動態(tài)調整力量學習目標以適應學生畢業(yè)時用人單位對他們的需求。在專業(yè)課學習過程中加強綜合力量訓練和學問的綜合應用，將原畢業(yè)設計題目作為課下作業(yè)，以加強學生對所學學問的理解，提高綜合運用力量。并將實際工程資料引入課堂教學內容，親密聯(lián)系工程實際，加強實踐技能的綜合訓練。

3.3以適應社會需求為前提，學習直接頂崗力量

在實踐力量學習過程中，首先依據(jù)實訓工程的內容及要求，自己擬訂實訓（驗）目的、方法、步驟、標準、要求，并提出所需儀器、工具、設備、材料等，向實訓教師申請實訓時間，批準后在實訓教師指導下，獨立的進展練習，最終寫出實訓報告，并進展實訓力量測評，依據(jù)實訓過程和測評結果綜合評定成績。實訓可以充分調動自覺學習的積極性，變被動學習為主動。

職業(yè)調查報告篇2

IT行業(yè)仍是年薪老大

收入者的比例遠遠大于高收入者，兩端人數(shù)均較少，而大局部人收入根本在中間檔次，從1萬～5萬元的收入者占55.7%。

經營治理者收入最多

按城市劃分，從事銷售工作的，深圳的平均年薪為最高，高達68000元。經營和治理工，廣州排名第一，約為63083元，深圳緊跟其后，為62083元。公關/市場/廣告職業(yè)者，廣州以50833元勝于北京（35050元）。編輯/記者/翻譯職業(yè)者，北京當仁不讓，其年薪為56000元，其次名深圳被甩到30000元。財務/審計的高薪收入還是產生在經濟中心上海市，其平均年薪為43333元。

各城市收入差距大

外資高薪源于“密薪制”

中國青年就業(yè)調查報告公布

值得關注的是，在22歲以前進入勞動力市場的青年中，有一局部人首先要經受失業(yè)的過程，這一比例約為15％；而此后進入勞動力市場的青年則幾乎沒有人一開頭就經受失業(yè)。

張麗賓表示，這一緣由主要是由于22歲以前的青年就業(yè)閱歷、就業(yè)渠道少造成的。72％失業(yè)青年長期失業(yè)

失業(yè)一年以上的長期失業(yè)者占72％。失業(yè)者在求職時，超過60％的失業(yè)青年認為最大的困難是文化水平低。但只有13％左右的人員在失業(yè)期間進展了學習培訓，多數(shù)人只是呆在家里、找工作或者做些家務雜活。

失業(yè)青年中，職業(yè)中等教育水平的青年（37％）和初中文化水平的青年（30％）比重最高，高中、大專生的比例均為13％，大學生的比例為5％。相對于此次被調查青年的文化程度構成，實際上職業(yè)中等教育水平、初中和高中文化水平青年的失業(yè)率要高于各類文化程度青年的平均失業(yè)水平。工作意愿機關和國企成就業(yè)首選

農村青年抱負的單位主要是自己創(chuàng)業(yè)、國有企業(yè)、私營企業(yè)以及政府部門和跨國公司；而城市青年抱負的單位則依次是政府部門、國有企業(yè)、創(chuàng)業(yè)、跨國公司和私營企業(yè)。有10％左右的青年對自己抱負的工作單位不確定，文化程度越低，不確定程度越高；還有一局部青年不想就業(yè)，主要是初中以下文化程度的青年。計算機和金融業(yè)最受寵愛

中國青年最喜愛的行業(yè)主要集中在信息傳輸計算機效勞和軟件業(yè)及金融業(yè)。以制造業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)、公共治理等為代表的傳統(tǒng)制造業(yè)和效勞業(yè)是青年人的其次抱負行業(yè)。而住宿和餐飲、衛(wèi)生、社會保障和福利等行業(yè)，成為較少青年人選擇的行業(yè)。

總體上，70％的青年就業(yè)集中于制造業(yè)和第三產業(yè)中較低層次的效勞業(yè)以及個別新興行業(yè)，如批發(fā)零售業(yè)（15％），居民效勞業(yè)（10％），信息傳輸計算機效勞和軟件業(yè)（8％）、交通運輸業(yè)、住宿餐飲業(yè)。

張麗賓在分析緣由時表示，一方面，這些行業(yè)勞動力需求總量大，另一方面，大多數(shù)青年自身缺乏力量進入其他行業(yè)；另外，其他多數(shù)行業(yè)勞動力需求總量小，高素養(yǎng)勞動力競爭劇烈，大局部勞動力不愿“向下”流淌轉入其他行業(yè)，進而形成青年就業(yè)的“行業(yè)鎖定”。農村就業(yè)青年主要集中于制造業(yè)，而城市青年則主要集中于第三產業(yè)。40％就業(yè)青年不想換工作

大局部人對現(xiàn)在的工作表示滿足。有40％的就業(yè)青年不想換工作，另外，分別有近30％的就業(yè)青年不肯定換工作和準備換工作。而且農村青年的滿足度高于城市青年。

想換工作的就業(yè)青年中，63％的人是為了提高酬勞，有16％的青年是為了有更好的職業(yè)預期，另外還分別有9％的人是為了獲得更好的工作條件或獲得穩(wěn)定的工作。85％的盼望轉換工作的農村青年是為了提高收入以及改善工作條件，城市青年中的此比例僅為69％。城市青年比農村青年更關注將來的職業(yè)進展。工作狀況平均每天工作9．6小時

就業(yè)青年工作狀況如何？調查顯示，青年的就業(yè)質量相對較低。大局部青年就業(yè)無保障，工作不穩(wěn)定，工作時間長，工資低，依靠“青春討飯吃”。低齡青年和農村青年尤為如此。

總體上，38％的就業(yè)青年沒有任何勞動合同，還有20％的簽訂了1年以內的臨時合同，36％的簽訂有1至3年固定期限合同。

就業(yè)青年平均周工作時間為48小時，按每周工作5天計算，平均每天的工作時間是9．6小時。有三分之一以上的人員每周工作時間在50小時以上。而15至19歲青年以及農村青年的平均周工作時間均為53個小時。90％的青年都沒有兼職行為。

60％的就業(yè)青年的平均月收入在600至1500元之間，還有不到30％的人的平均月收入在600元以下，超過半數(shù)的就業(yè)青年沒有承受過任何形式的培訓。工作評價雇主認為青年寫作力量低。

本次調查同樣包括對于雇主的訪問。雇主一般認為，青年員工中，寫作力量強的少，學問面寬的、以及應用學問力量強的也較少。歸結起來，還是對青年人的學問水平有肯定要求。

勞動力市場對青年的教育技能水平提出更高要求，青年普遍感到文化程度低。而經濟因素和教育資源供應缺乏是影響青年受教育水平的主要因素，大局部青年不準備連續(xù)學習。

職業(yè)調查報告篇3

本報訊（記者左穎）昨天，外企效勞總公司（FESCO）對外正式公布了20xx秘書職業(yè)調查報告，報告中數(shù)據(jù)顯示，今年秘書聘請仍處于上升階段，需求量很大，人才缺口將達萬人以上。

而且現(xiàn)代企業(yè)秘書的職位特點正從人們傳統(tǒng)觀念中的“打雜”、“花瓶”向職業(yè)化秘書轉變。

私人助理百里挑一

以往外資企業(yè)對秘書的要求主要表達在語言和形象上，對工作閱歷并沒有太多的要求，但現(xiàn)代職業(yè)秘書則對工作閱歷、個人品德、文化素養(yǎng)乃至性格方面提出了更高的要求。在FESCO秘書職位的聘請、推舉過程中，曾經消失一位公司老板秘書職位100比1的“精挑細選”。依據(jù)FESCO的調查顯示，秘書分類中的私人助理即“PA”已經成為職業(yè)秘書的進展趨勢之一。私人助理更像“管家”、“代言人”，針對不同效勞對象供應“共性化”的幫助職責，甚至在不同場合代表老板出場行事，是老板的替身。

第四季度秘書最搶手

依據(jù)FESCO的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，秘書的聘請比例隨季度的變化也有所波動。每年第四季度是各公司總結和信息匯總的階段，因此，雖然這一階段是整體職位需求的“淡季”，卻是秘書聘請的“旺季”。20xx年第四季度占全年秘書需求的35％，比20xx年第一季度提高了15個百分點，這一階段，銀行、保險、金融、法律等機構成為聘請的主體。

秘書要求專業(yè)化

依據(jù)FESCO的調查顯示，現(xiàn)代企業(yè)對秘書學問的要求已越來越趨向于專業(yè)化和職業(yè)化。例如，IT、通訊、機械、電子、微電子等行業(yè)，一般會注意秘書所學的專業(yè)，在工作中可以利用自身所學的專業(yè)學問解決一些遇到的問題，從而更好了解公司的產品或提出解決方案。

秘書缺口將達萬人以上

據(jù)FESCO聘請事業(yè)部統(tǒng)計，在今年前4個月的人才聘請過程中，有多家外資企業(yè)共提出初、中、高級秘書需求1200多個。按需求行業(yè)劃分，制造業(yè)、IT業(yè)、貿易業(yè)、金融業(yè)占需求行業(yè)的前四位。這些秘書職位的月薪從3000元到8000元不等，最高可達12023元。

據(jù)猜測，秘書職位今年的缺口將到達萬人以上。而隨著奧運會的接近，媒體信息、文化產業(yè)等奧運相關產業(yè)的秘書需求也將快速提高。同時調查報告中也指出，雖說從總體供求來看，秘書職位供大于求，但是從對于專業(yè)秘書的要求來說，則表現(xiàn)為儲藏少、市場符合率低。緣由在于應屆畢業(yè)生和沒有工作閱歷的海歸占到了求職者的50％左右，缺少職業(yè)化培訓。

職業(yè)調查報告篇4

xx年的工作順當完成了。一年來，我本著踏踏實實做事，實實在在做人的原則，認仔細真地去從事每一項工作。為盡快成長為一個成熟的新聞工，我力求做到虛心向同事請教，勤向領導請示，得到了領導、同事的關懷和幫忙，使自己能夠很快地把握新聞采訪技巧和為人處事方式。工作時不敢有絲毫的懈怠和馬虎，在學和做中獵取了不少學問，不管是思想上，還是工作上都有許多的收獲?，F(xiàn)將xx年的工作總結如下。

一、政治思想方面

1、在思想、學習方面有了較大提高

今年重點系統(tǒng)深入學習了中心1號文件、十七屆六中全會精神、胡同志在建黨九十周年慶祝大會上的講話。在學習的過程中，仔細進展思索，撰寫讀書筆記和心得體會。積極參與單位組織的各項學習活動，用先進的思想指導自己的日常工作。我深知，平常的勤勉積存對于記者工作起著至關重要的作用，抓住一切可以利用的時間，廣泛涉獵各方面的學問，不斷完善自己的學問構造，為做好工作打下了良好的業(yè)務根底。

2、嚴于律己，遵章守紀

在單位，我敬重領導、團結同志、嚴格遵守單位的各項規(guī)章制度，堅持以誠待人、以信處事。工作兢兢業(yè)業(yè)，虛心慎重，留意向同事們學習，取長補短。

3、努力提高自身素養(yǎng)與修養(yǎng)

在提高自身素養(yǎng)的同時，我還不斷加強自身修養(yǎng)，使自已努力做到：重事實、講真話、主持正義、堅持真理；報道內容安康，有益社會進步；講究文德，反對以稿謀私；自覺抵抗拜金主義、享樂主義、個人主義思想侵蝕；處理好與同事間的關系等。

4、業(yè)務力量明顯增加

從踏上記者崗位的第一天起，我就深知“業(yè)精于勤荒于媳”的道理。我把每次采訪、寫稿都當成是學習、熬煉的時機。為了寫出具有鮮活生命力的新聞，每次遇到新狀況、新問題甚至是沒有思想預備的突發(fā)大事，我都會在第一時間奔赴現(xiàn)場，馬上采訪、報道。我自覺樹立“精品意識”，撰寫一般新聞題材時留意查找新的“視角”，留意對傳統(tǒng)的文章構造進展創(chuàng)新，努力拓寬視野，寫了很多關注“民生”的稿件和一些實際存在，但又極易被人忽視的新聞，取得了肯定的社會效果。5、注意積存，博采眾長，才能積淀自身的能量

我深刻地熟悉到，新聞記者最珍貴、也是最重要的素養(yǎng)就是敏銳。新聞拼體力、拼智力、拼反響速度。反響速度的根底有三個：一是扎實的根底，二是豐富的閱歷，三是正確科學的方法。作為從業(yè)時間不長的新記者，我著重從方法上下功夫：每接一個選題，我都要求自己在最短的時間內選準切入點，對較熟識的領域，我多學多問，多向有閱歷的同事請教，深思慎取；比照較生疏的范圍，我采納上網查詢的方式，在最短的時間內了解背景資料，快速掃清障礙。工作中的“勤”使我能準時洞悉世事變化，而擅長“思”則使我源源不斷地獲得了寫作靈感。與此同時，進步的背后也存在著很多工作上的缺乏，首先是學習不夠，在完成日常采訪報道工作后用于學習和思索的時間不多，有時對于新事物、新狀況的反響還不是很靈敏，直到錯失了或是文章發(fā)表了，才發(fā)覺沒有把很好的新聞體裁做深、做精，留下了圓滿。對于存在的問題，我以后肯定會在工作中賜予留意和克制。

6、敢于吃苦，勇于實踐

新聞工作是一項實踐性很強的工作，缺乏對社會根本了解的人是沒有資格做一名優(yōu)秀的新聞

人的，記者必需深入實際、深入群眾、深入生活。一些影響面大、具有深遠歷史意義的新聞作品，都是投身于熾熱的社會生活實踐中，積存了豐富的新聞素材，進展了艱難的調查討論和思索分析才完成的。因此，我要求自已做到“三勤”、“兩不怕”，即“腦勤、腿勤、耳勤”和“不怕苦，不怕累”。對得到的新聞素材去粗取精、去偽存真，直到捕獲到有價值的新聞內容為止。

只有努力拼搏，變壓力為動力，堅持不懈才能熬煉自己的水平、磨練自己的意志力和力量。努力、堅韌就肯定會有收獲，采訪對象的一些優(yōu)點也是自己增長能量的一種養(yǎng)分。

二、今后的努力的方向

新時期的新聞報道對記者的素養(yǎng)提出了更高的要求，我要比以前更加重視學習，不斷吸取學問養(yǎng)分，自覺強化與時俱進的意識，承受新觀點、新思想、新理論，力爭做一名學習型、專家型記者。我還要深入社會、深入群眾，多側面地觀看社會現(xiàn)象，提高創(chuàng)新思維和區(qū)分力量，運用逆向思維和發(fā)散型思維，更好的`把握新聞、選準角度，真正做到“高看一眼，深挖一層”。

職業(yè)調查報告篇5

1調查根本狀況

本次調查主要采納問卷調查法，發(fā)放的調查問卷為《旅游治理專業(yè)學生專業(yè)頂崗實習調查問卷》，主要針對馬上進展頂崗實習的學生，共發(fā)放調查問卷100份，回收81份，有效問卷77份。問卷答復狀況如下：

1）對專業(yè)頂崗實習的看法：有68人認為很重要、是增加實踐閱歷的好時機，占88.31%；而認為不重要、鋪張時間和精力的有3人，占3.89%；還有認為無所謂、聽從學校安排的6人，占7.79%。

2）盼望通過什么渠道查找實習單位：有54人盼望能通過學校聯(lián)系，占70.13%；有18人盼望通過熟人介紹，占23.38%；選擇網絡或中介等其他渠道的有5人，占6.49%。

3）你認為實習與專業(yè)對口是否重要：有53人認為很重要，能熬煉自己的專業(yè)素養(yǎng)，占68.83%；有20人認為無所謂，只要能學到東西就好，占25.97%。

4）認為大學生實習的主要目的是什么：有41人選擇為以后找工作積攢閱歷，占53.25%；有36人選擇熬煉自己的力量，占46.75%。

5）您在選擇實習單位時會考慮哪些因素（多項選擇）：有50人選擇實習待遇；有54人選擇工作內容；有48人選擇工作地點；有43人選擇工作時間；有17人選擇畢業(yè)后可否被再次錄用等其他因素。

6）盼望到什么單位實習：有44人選擇酒店，占57.14%；18人選擇旅行社，占23.38%；11人選擇旅游景區(qū)，占14.29%；1人選擇其他與旅游相關的單位，占1.29%；3人選擇非旅游行業(yè)單位，占3.89%。

7）盼望在哪里進展實習：62人選擇北京、上海等大城市，占80.52%；7人選擇旅游城市，占9.09%；5人選擇回家鄉(xiāng)實習，占6.49%；選擇其他城市的3人，占3.89%。

8）認為專業(yè)頂崗實習時間多長比擬適宜：7人選擇三個月內，占9.09%；31人選擇三個月到半年，占40.26%；30人選擇半年左右，占38.96%；9人選擇半年到一年，占11.69%。

9）你認為實習指導教師實行哪種指導方式比擬適宜：16人選擇常駐實習單位，隨時指導，占20.78%；56人選擇常常走訪實習單位，定期指導，占72.73%；5人選擇通過電話、網絡等方式隨時指導，占6.49%。

10）你盼望實習指導教師對實習的哪些方面進展指導或幫忙（可多項選擇）：盼望教師對實習單位的選擇予以指導的最多，有58人；其次是盼望教師對實習地點的選擇予以指導，有44人；有41人盼望教師能對實習部門的選擇予以指導；分別有40人盼望對人際關系問題和專業(yè)學問問題予以指導；有34人盼望對實習工種的選擇予以指導；35人盼望對薪酬福利問題予以指導；33人盼望對心理壓力問題予以指導。

11）當與實習單位產生意見分歧或摩擦后你盼望如何解決：有23人選擇自己獨立解決，占29.87%；有13人選擇在同一單位實習的同學幫忙解決，占16.88%；有39人選擇指導教師幫忙解決，占50.65%；有2人選擇其他同學幫忙解決，占2.59%；沒有人選擇家長幫忙解決或其他途徑解決。

12）認為在實習單位的表現(xiàn)與學校的實習成績是否應當掛鉤：有21人選擇不應當，工作和學習是兩碼事，不應當用工作表現(xiàn)來評價實習成績，占27.27%；有34人選擇應當，實習的主要任務就是頂崗工作，工作表現(xiàn)自然應當反映在實習成績中，占44.16%；有21人選擇實習成績的評定不應只看工作表現(xiàn)，加上其他考核標準才公正，占27.27%；還有1人選擇無所謂，不在乎，占1.29%。

13）最想在實習中獲得什么（可多項選擇）：有3人選擇實習工資；68人選擇社會閱歷，人際交往力量，為將來就業(yè)打下根底；有17人選擇專業(yè)技能的實際應用和提高；有21人選擇深入了解行業(yè)進展，確定職業(yè)生涯目標。

14）家庭成員對頂崗實習的看法：有9人選擇在外面實習時間較長，書本學問會漸漸丟掉，不能承受，占11.69%；有60人選擇進社會可以熬煉孩子各方面的力量，承受，占77.92%；有8人選擇只要孩子自己喜愛，怎樣隨他（她）選擇，占10.39%。

2調查結果分析

1）看重專業(yè)頂崗實習：在調查結果中我們可以看到，大局部學生還是相當重視頂崗實習的，而且認為實習崗位應當與所學專業(yè)對口，這樣的實習才能使他們更多的積攢工作閱歷，為將來就業(yè)打好根底。

2）實習地點偏愛大城市和旅游城市：由于大城市和旅游城市的自然優(yōu)勢，學生在選擇實習地點時還是會優(yōu)先考慮去這些城市，

3）實習單位的選擇上，較偏重酒店，更注意工作內容和實習待遇。雖然學生們選擇去旅行社或景區(qū)等實習單位的人數(shù)較往年有所增加，但還是以選擇酒店的居多，其緣由與酒店的實習待遇比旅行社等其他單位要高、并且收入穩(wěn)定有很大關系。

4）實習時間傾向于少于半年，學生普遍認為3個月到半年左右的時間可以承受，由于時間太短無法學到東西，時間太長又不能忍受。從這一點也可以反映出學生仍舊把實習當作學校課程的一局部，而不是正式工作的前奏。

5）對實習指導教師的期望值和依靠程度較高。盼望指導教師予以常常性的指導、幫忙學生處理各種實習中遇到的問題，是調查問卷中集中消失的學生呼聲。這集中反映了學生對指導教師的依靠程度比擬高，認為實習既然是學校的一個教學環(huán)節(jié)，在實習中消失的各種狀況就應當由指導教師解決，想要自己解決問題的學生占的比例很小。

3為到達抱負實習效果，我們應當做些什么

通過調查問卷不難發(fā)覺，對專業(yè)頂崗實習熟悉不夠，想法過于天真是學生們的一個通病，這樣勢必會造成在現(xiàn)實生活中劇烈的挫敗感和落差感，從而給頂崗實習的組織工作造成極大的困難。為了到達抱負的實習效果，使得學生和校方“雙贏”，我們在專業(yè)頂崗實習的組織上應做到：

3.1實習前積極預防

技能上的預備：通過日常課程中對酒店技能和旅行社導游業(yè)務力量的實踐，讓學生對兩個行業(yè)需要具備的技能有概括的了解和比擬深入的學習，從而在專業(yè)頂崗實習前依據(jù)已經了解到的狀況，能夠目標明確，做出自己的選擇。

心理上的預備：通過實習前的實習指導課程，對實習過程中可能消失的問題進展提前說明，讓學生做好思想預備，避開產生學生的想法與現(xiàn)實落差太大的狀況，從而避開學生在走上實習崗位后劇烈的抵觸心理。

3.2實習中仔細指導

采納定期走訪的形式，對學生實習過程中消失的各種問題予以準時解決，并幫忙學生減輕心理壓力，更好面對實習工作。同時積極培育學生的獨立自主力量，為學生將來就業(yè)打下良好根底。

3.3實習后準時總結

實習完畢、學生返校后，對實習過程中存在的普遍問題予以總結，召集學生開總結會，表揚精彩的學生，并通報實習過程中的不良現(xiàn)象。同時總結一些有用的學問和技巧，為學生就業(yè)理清思路。

只有三管齊下，才能最大程度保證明習的順當進展，到達最正確實習效果。

職業(yè)調查報告篇6

一、調研目的：

了解服裝工作室的整體概況，確定工程業(yè)務類型和目標，規(guī)劃工作室設計和布局，選擇工作室運營模式，確定其功能。為制定服裝工作室的籌劃方案和產品設計開發(fā)奠定根底。

二、調研方式：

調研方式包括：走訪調研和網絡調研。

三、調研內容：

（一）、總體調研服裝工作室的進展概況：

服裝工作室就是特地從事各類服裝工作的功能性較強的地方，其最早原型是服裝設計工作室。服裝設計工作室一般是由一個或數(shù)個設計師組成的，供應新款服裝的設計方案。規(guī)模大的工作室有工廠加工成品甚至有自己的注冊商標品牌，小規(guī)模的工作室就為服裝廠供應設計圖、樣幅員等資料，也可以進展培訓等工作。

“服裝工作室”，早期是由一些專業(yè)服裝設計師建立，這些人大都是從專業(yè)學校畢業(yè)的年輕人，他們的專業(yè)力量很強，同時在較大的公司工作過數(shù)年，有豐富的工作閱歷。這些人懷揣著自己的幻想，開頭萌發(fā)自己創(chuàng)品牌的想法。由于資金等條件的限制，不行能開公司，“服裝工作室”投資不大，于是就做成了現(xiàn)在的“服裝工作室”?，F(xiàn)在的服裝工作室也可以由資深的營銷人員做老板。這個老板會聘請設計師來做設計，自己做經營。營銷人員的轉型往往也比擬順當，由于究竟手上的客戶資源就是財寶。

隨著服裝市場的蓬勃進展，服裝產業(yè)的各種分工越來越細，各種不同類型的“服裝工作室”也就應運而生。這其中以綜合性的“服裝工作室”生意最興盛。綜合性的“服裝工作室”與傳統(tǒng)的服裝設計室不同，除了為別人做服裝設計方案之外，還可創(chuàng)立了自己的服裝品牌，可以委派服裝工廠生產加工。服裝工作室與服裝企業(yè)相比之下特別簡潔，他們并沒有自己的服裝加工廠，所以人員并不多：有一個設計師，一個營銷員，一個樣衣工就夠了。場地也不需要很大，小型的工作室一般是租兩間房就可以：包括設計室和樣衣室。當服裝樣品做好以后，找適宜的服裝加工廠生產，最好選擇質量有保證的大廠，缺乏設計力量的廠家也是很好的合作伙伴。其營銷方式主要有兩種：一種是渠道營銷，即營銷員銷售給客戶；另一種是網絡營銷，將自己的營銷范圍和特色或以往長工合作的案例等展現(xiàn)給大家，用以征求客戶合作。

“服裝工作室”在國外早就有。在國內，其最早興起是從南方女裝興旺的廣東虎門開頭?！胺b工作室”這種方式現(xiàn)在已經在北京、天津、上海等服裝業(yè)興旺地區(qū)開頭流行，而且數(shù)量也是越來越多?！胺b工作室”生產出來的服裝迎合流行，有自己的共性，而且有

獨立的注冊商標，質量、價格、品牌方面也很有競爭力。一些做得精彩的“服裝工作室”擁有自己的賣場，也有的在大商場設有自己的品牌專柜，擁有自己強大的銷售網絡。

（二）、目前服裝工作室的大致業(yè)務類型和特色：

1.設計類工作室：

這類工作室是服裝工作室的最初級形態(tài)，其功能是為企業(yè)或團體設計各類服裝，供應設計方案，并供應樣品。

2.設計版樣類工作室：

這類工作室不但能設計各類服裝，供應設計方案和樣品，還可以供應可供生產的全套樣板及技術文件。

3.設計訂制工作室：

這種工作室的設計領域廣泛，既可以設計定制婚禮服，還可以有舞臺裝、生活裝、休閑裝等各種服裝。

4.設計詢問工作室：

這種詢問類工作室一般可以聘請出名的設計師坐鎮(zhèn)，專為各類服裝公司、紡織品公司供應能樹立形象的品牌的設計和技術詢問。

5.專業(yè)服裝工作室：

這種工作室有特地的設計領域，例如：演藝服裝工作室是一個特地從事各類文藝演出、競賽等的服裝服飾設計制作的專業(yè)單位。在這里，由專業(yè)設計人員為您設計制作文藝演出及競賽服裝，包括：各類民族舞蹈服裝服飾、拉丁舞服裝服飾、國標舞服裝服飾、儀仗隊服裝服飾、學校校服、體育競賽及訓練服裝。再有就是職業(yè)服裝工作室，其工作內容就是以開發(fā)、設計、生產、銷售品牌職業(yè)服裝為主。

6.漫視覺服裝工作室：

這類服裝工作室致力于動漫、視覺、嬉戲服裝和道具的制作，cosplay愛好者或童話劇表演的最愛光臨這類工作室。

7.綜合性服裝工作室：

這類工作室實際就是一個小公司。他是集設計師、樣板師、樣衣師、跟單員、銷售團隊、銷售網絡等多方面為一體，運營勝利，治理完善，并且具有肯定規(guī)模。

8.其他服裝工作室：

服裝工藝制作工作室、服裝CAD設計工作室、數(shù)碼印染藝術工作室、服裝設計與展現(xiàn)工作室。

四、服裝工作室設計和布局

服裝工作室的設計和布局主要考慮因素包括：場地面積、設備大小及數(shù)量因素、工作部門和各部門職能及所需工作人員數(shù)量、。

1、場地面積一般依據(jù)資金狀況而定，一般規(guī)模的設計工作室可以到達100-200平

米，沿街的鋪面較貴，一般面積稍小；在寫字樓里的面積會稍大些。

2、設備一般包括：電腦、掃面議、打印機、空調、相機及拍照場景設備。設備擺放

可以依據(jù)使用便利的原則，留意照看電源的位置。

3、工作部門可依據(jù)工作室的規(guī)模分為設計室、樣衣室、樣板室、展現(xiàn)區(qū)、接待室會

議室等不同部門，也可省略為設計室和樣衣室兩個部門。一般具有接待、展現(xiàn)功能的部門安排在距離門口近的地方，而設計室、樣板室、樣衣室則相對具有隔離保密的功能，防止商業(yè)機密泄露。而會議室一般也會選用相對封閉的空間，具有肯定的保密性。也有的服裝工作室由于場地限制將各個部門設計成開放或半開放式空間，所以保密性相對較差。

4、工作人員一般包括設計師、營銷員、跟單員、樣板師和樣衣師等。有的一個職位

一人，也有一個職位若干人。有規(guī)模小的工作室一人可身兼數(shù)職；規(guī)模大的工作室也有可能還包括接待員、秘書等其他職位。依據(jù)工作人員的多少，有些部門還要進展細致劃分，例如分為設計一室、設計二室。

五、舉例說明幾類常見服裝工作室的經營業(yè)務：

（一）、綜合性服裝工作室：

River閆服裝設計制作工作室，是一家集服裝設計與造型設計為一體的多元化設計機構，主要為各公司、店面供應整體服裝設計與制作，造型設計，服裝設計外包等效勞。

成衣禮服定制方面，專業(yè)量身定制各種高、中檔服裝，包