學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)目標(biāo)的心理教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)目標(biāo)的心理教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)目標(biāo)的心理教學(xué)設(shè)計(jì)。教材的章節(jié)為《教育心理學(xué)》第四章，主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的概念、類型、影響因素以及學(xué)習(xí)目標(biāo)的心理設(shè)計(jì)方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性，本節(jié)課將進(jìn)一步深入探討學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的類型、影響因素，并學(xué)習(xí)如何根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行心理設(shè)計(jì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.理解能力：學(xué)生能夠理解學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的概念、類型和影響因素，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)來分析自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)的心理設(shè)計(jì)方法，并能夠運(yùn)用這些方法來設(shè)定和實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.思維能力：學(xué)生能夠通過分析案例和進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新性思維，提高解決問題的能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極思考問題，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自我管理和自我調(diào)節(jié)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型的理解與應(yīng)用

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)的心理設(shè)計(jì)方法

難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)影響因素的深入理解

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)心理設(shè)計(jì)方法的靈活運(yùn)用

解決辦法：

1.通過案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型，并能夠應(yīng)用于實(shí)際學(xué)習(xí)中。

2.提供具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)心理設(shè)計(jì)模板和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，培養(yǎng)其靈活運(yùn)用能力。

突破策略：

1.利用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、分享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)影響因素的深入探討。

2.設(shè)計(jì)課后實(shí)踐作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)目標(biāo)心理設(shè)計(jì)方法，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，以鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《教育心理學(xué)》第四章的教材或?qū)W習(xí)資料，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型的示意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)心理設(shè)計(jì)案例等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些模擬實(shí)驗(yàn)器材，如小游戲、心理測(cè)試工具等，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)來更好地理解學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)目標(biāo)的心理設(shè)計(jì)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢栽O(shè)置一些小組討論的區(qū)域，提供舒適的座椅和桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

5.學(xué)習(xí)平臺(tái)：準(zhǔn)備在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或教學(xué)管理系統(tǒng)，以便學(xué)生能夠在線提交作業(yè)、參與討論和查看教學(xué)資源。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常展示和使用。

7.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，如學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)自評(píng)量表、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定表等，幫助學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估和目標(biāo)設(shè)定。

8.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，以便學(xué)生能夠?qū)φn堂學(xué)習(xí)和教學(xué)資源進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，以便教師進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)目標(biāo)的心理設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)目標(biāo)的心理設(shè)計(jì)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)目標(biāo)的心理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)目標(biāo)的心理設(shè)計(jì)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)目標(biāo)的心理設(shè)計(jì)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)目標(biāo)的心理設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)目標(biāo)的心理設(shè)計(jì)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)目標(biāo)的心理設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的類型、影響因素以及學(xué)習(xí)目標(biāo)的心理設(shè)計(jì)方法等重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)影響因素的深入理解和學(xué)習(xí)目標(biāo)心理設(shè)計(jì)方法的靈活運(yùn)用等難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)影響因素的深入理解和學(xué)習(xí)目標(biāo)心理設(shè)計(jì)方法的靈活運(yùn)用等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)目標(biāo)的心理設(shè)計(jì)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在學(xué)知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)目標(biāo)的心理教學(xué)設(shè)計(jì)。教材的章節(jié)為《教育心理學(xué)》第四章，主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的概念、類型、影響因素以及學(xué)習(xí)目標(biāo)的心理設(shè)計(jì)方法。

1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的概念：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力和積極性。它是推動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、維持學(xué)習(xí)并影響學(xué)習(xí)效果的重要因素。

2.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的類型：根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以分為不同的類型。常見的分類包括內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)，以及近景動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)。

3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響因素：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受多種因素的影響，包括個(gè)體差異、家庭環(huán)境、學(xué)校氛圍、社會(huì)文化等。這些因素可以激發(fā)或抑制學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

4.學(xué)習(xí)目標(biāo)的心理設(shè)計(jì)方法：學(xué)習(xí)目標(biāo)是指學(xué)生希望通過學(xué)習(xí)達(dá)到的具體成果。學(xué)習(xí)目標(biāo)的心理設(shè)計(jì)方法包括明確目標(biāo)、制定計(jì)劃、監(jiān)測(cè)進(jìn)度和調(diào)整策略等。

5.明確目標(biāo)：學(xué)生需要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)。明確目標(biāo)有助于學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，提高學(xué)習(xí)效率。

6.制定計(jì)劃：學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方法等。制定計(jì)劃有助于學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效果。

7.監(jiān)測(cè)進(jìn)度：學(xué)生定期監(jiān)測(cè)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，評(píng)估學(xué)習(xí)成果與學(xué)習(xí)目標(biāo)的差距。監(jiān)測(cè)進(jìn)度有助于學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，保持學(xué)習(xí)動(dòng)力。

8.調(diào)整策略：學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法。調(diào)整策略有助于學(xué)生適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的概念與類型

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的定義、內(nèi)在動(dòng)機(jī)與外在動(dòng)機(jī)、近景動(dòng)機(jī)與遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)

-關(guān)鍵詞：內(nèi)在動(dòng)力、外部激勵(lì)、學(xué)習(xí)積極性、動(dòng)機(jī)類型

-板書設(shè)計(jì)：

```

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：

-內(nèi)在動(dòng)力：興趣、好奇心、自我實(shí)現(xiàn)

-外部激勵(lì)：獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、社會(huì)期待

```

②學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響因素

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：個(gè)體差異、家庭環(huán)境、學(xué)校氛圍、社會(huì)文化對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響

-關(guān)鍵詞：個(gè)體差異、家庭支持、學(xué)校氛圍、社會(huì)價(jià)值觀

-板書設(shè)計(jì)：

```

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)影響因素：

-個(gè)體差異：能力、性格、興趣

-家庭環(huán)境：家庭支持、期望、教育方式

-學(xué)校氛圍：教師態(tài)度、同伴關(guān)系、學(xué)習(xí)氛圍

-社會(huì)文化：教育觀念、價(jià)值觀、社會(huì)期望

```

③學(xué)習(xí)目標(biāo)的心理設(shè)計(jì)方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：明確目標(biāo)、制定計(jì)劃、監(jiān)測(cè)進(jìn)度、調(diào)整策略

-關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)目標(biāo)、計(jì)劃制定、進(jìn)度監(jiān)測(cè)、策略調(diào)整

-板書設(shè)計(jì)：

```

學(xué)習(xí)目標(biāo)心理設(shè)計(jì)：

-明確目標(biāo)：具體、可衡量、可實(shí)現(xiàn)、相關(guān)性、時(shí)限性

-制定計(jì)劃：內(nèi)容、時(shí)間、方法

-監(jiān)測(cè)進(jìn)度：定期評(píng)估、反饋與調(diào)整

-調(diào)整策略：根據(jù)進(jìn)度、反饋進(jìn)行調(diào)整

```課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是一些課堂評(píng)價(jià)的方法：

-提問：通過提問可以了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，了解學(xué)生的理解程度，并及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。

-觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)等。

-測(cè)試：通過定期的測(cè)試，可以了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試可以包括筆試、口試、操作考試等多種形式。教師可以根據(jù)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，也可以幫助教師及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以下是一些作業(yè)評(píng)價(jià)的方法：

-認(rèn)真批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-及時(shí)反饋：教師需要及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。反饋可以包括對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分、對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，以及對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：教師可以通過作業(yè)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以提醒學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，以及鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題和解決問題。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入案例教學(xué)：通過引入與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)目標(biāo)心理設(shè)計(jì)相關(guān)的案例，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。

2.開展小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.利用多媒體資源：通過展示與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)目標(biāo)心理設(shè)計(jì)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，使學(xué)生能夠更加直觀地理解學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)目標(biāo)心理設(shè)計(jì)的概念和方法。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在教學(xué)管理方面，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)的監(jiān)督和指導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供必要的幫助和支持。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，需要進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，例如通過組織實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)等，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力培養(yǎng)，通過多