2025屆德宏市重點中學(xué)高一生物第一學(xué)期期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視模擬試題含解析

2025屆德宏市重點中學(xué)高一生物第一學(xué)期期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．如圖所示,圖甲表示水稻的葉肉細(xì)胞在光照強度分別為a、b、c時,單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示藍(lán)藻CO2吸收量與光照強度的關(guān)系。下列有關(guān)說法正確的是(

)

A．圖甲中,光照強度為b時,光合作用速率等于細(xì)胞呼吸速率B．圖甲中,光照強度為d時,單位時間內(nèi)細(xì)胞從周圍吸收2個單位的CO2C．圖乙中,當(dāng)光照強度為X時,細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體D．圖乙中,限制A、B、C點光合作用速率的因素主要是光照強度2．乳糖酶可催化乳糖水解。有兩項與此相關(guān)的實驗，實驗中無關(guān)變量相同且適宜，實驗結(jié)果如表所示。下列相關(guān)敘述正確的是()實驗一（質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的乳糖）酶的質(zhì)量分?jǐn)?shù)01%2%3%4%相對反應(yīng)速率02550100200實驗二（質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的乳糖酶）乳糖的質(zhì)量分?jǐn)?shù)05%10%15%20%相對反應(yīng)速率025506565A．實驗一若繼續(xù)增加酶濃度，相對反應(yīng)速率不再增大B．實驗一若繼續(xù)增加乳糖濃度，相對反應(yīng)速率將降低C．實驗二若繼續(xù)增加乳糖濃度，相對反應(yīng)速率不再增大D．實驗二若將反應(yīng)溫度提高5℃，相對反應(yīng)速率將增大3．提取細(xì)胞中的磷脂分子，在空氣一一水界面上鋪展成單分子層，測得單分子層的面積恰為細(xì)胞表面積的2倍，這種細(xì)胞材料最可能是A．人的成熟紅細(xì)胞 B．人的口腔上皮細(xì)胞C．洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞 D．以上3種細(xì)胞均可以4．下列各項中，與“神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)系統(tǒng)→狼”的層次一致的是A．分生區(qū)細(xì)胞→分生組織→根尖→小麥B．骨骼肌細(xì)胞→骨骼肌→運動系統(tǒng)→馬C．神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→水螅D．上皮細(xì)胞→上皮組織→小腸→消化系統(tǒng)→人5．某種毒素因妨礙細(xì)胞呼吸而影響生物體的生活，這種毒素可能作用于細(xì)胞的A．核糖體B．細(xì)胞核C．線粒體D．細(xì)胞膜6．下圖為ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖，對這過程的敘述不正確的是（）A．存在著能量的釋放和儲存 B．保證了生命活動順利進(jìn)行C．持續(xù)不斷地在生物活細(xì)胞中進(jìn)行 D．合成ATP的能量都來自細(xì)胞呼吸7．下列有關(guān)實驗課題與相應(yīng)方法的敘述，錯誤的是A．細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動物成熟的紅細(xì)胞吸水漲破B．分離細(xì)胞器利用了差速離心法C．觀察線粒體利用了甲基綠染液將線粒體染成綠色，再用顯微鏡觀察D．研究分泌蛋白的合成與分泌，利用了放射性同位素標(biāo)記法8．（10分）葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器，下面有關(guān)葉綠體的敘述正確的是A．葉綠體中色素都分布在囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上B．葉綠體中色素分布在外膜和內(nèi)膜上C．光合作用酶只分布在葉綠體基質(zhì)中D．光合作用酶只分布在外膜、內(nèi)膜和基粒上二、非選擇題9．（10分）下圖1是人甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過程，圖2表示兩種跨膜運輸方式，請據(jù)圖回答問題：細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿，這表明圖1中a過程跨膜運輸?shù)姆绞绞牵@種運輸方式對活細(xì)胞的生理意義是。苯進(jìn)出細(xì)胞的方式一般是圖2中的。若對離體的心肌細(xì)胞使用某種毒素，結(jié)果Mg2+的吸收顯著減少，而Ca2+、K+、葡萄糖等物質(zhì)的吸收沒有受到影響，其原因是，這表明細(xì)胞膜具有的特性是。甲狀腺細(xì)胞分泌甲狀腺球蛋白過程中體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)生物膜的和結(jié)構(gòu)相似，在結(jié)構(gòu)和上緊密聯(lián)系。10．（14分）生物體內(nèi)的新陳代謝與ATP、酶有密切關(guān)系。下面甲圖表示了細(xì)胞某些代謝過程與ATP的關(guān)系；乙圖表示酶在化學(xué)變化中的作用。請分析回答下列問題。甲圖中，若生物體為藍(lán)藻，細(xì)胞消耗ADP的主要場所是________________。而在玉米體內(nèi)，葉肉細(xì)胞通過生理過程①產(chǎn)生ATP的具體部位是________________________。從太陽光能轉(zhuǎn)變?yōu)楣趋兰∈湛s所需的能量，需要依次經(jīng)過甲圖中____________________(填數(shù)字)過程。乙圖中，若表示過氧化氫酶作用于一定量的H2O2(溫度和pH等條件都保持最適宜)時生成物量與反應(yīng)時間的關(guān)系，在d分鐘后曲線變成水平的主要原因是_________________。若其他條件不變，將該酶的濃度增加一倍，請在圖上畫出生成物量變化的曲線。___________過氧化氫酶之所以能夠加快化學(xué)反應(yīng)的速率是因為它能________________________________。Fe3＋也能催化H2O2的分解，但與過氧化氫酶相比，要達(dá)到生成物量的最大值，反應(yīng)時間一般________d分鐘。11．（14分）下圖表示細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系。COPI、COPⅡ是兩種被膜小泡，可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運輸。請據(jù)圖回答以下問題。溶酶體起源于乙_________（細(xì)胞器名稱）。除了圖中所示的功能外，溶酶體還能夠分解________________，以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定。脂溶性物質(zhì)容易透過細(xì)胞膜，表明細(xì)胞膜的主要成分中有_____________。COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從甲______________（細(xì)胞器名稱）向乙運輸“貨物”。若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入乙，則圖中的______________可以幫助實現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收。囊泡與細(xì)胞膜融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有_____________特點。該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運輸?shù)桨屑?xì)胞時，與靶細(xì)胞膜上的_____________結(jié)合，引起靶細(xì)胞原有的生理活動發(fā)生變化。此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有________________的功能。12．圖1表示光合作用部分過程的圖解，圖2表示改變光照后與光合作用有關(guān)的五碳化合物和三碳化合物在細(xì)胞內(nèi)的變化曲線。請根據(jù)圖分析回答：圖1中A表示的物質(zhì)是________，它由________產(chǎn)生，其作用主要是____________________。圖1中ATP形成所需的能量最終來自于________________。若用放射性同位素標(biāo)記14CO2，則14C最終進(jìn)入的物質(zhì)是________。圖2中曲線a表示的化合物是________，在無光照時，其含量迅速上升的原因是___________。曲線b表示的化合物是________，在無光照時，其含量下降的原因是________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B2、C3、A4、D5、C6、D7、C8、A二、非選擇題9、（1）主動運輸保證了細(xì)胞生命活動的正常進(jìn)行（2）甲抑制了細(xì)胞膜上運輸Mg2+載體的活性選擇透過性（3）組成功能10、細(xì)胞質(zhì)葉綠體類囊體膜①②③④底物已完全被消耗盡降低化學(xué)反應(yīng)的活化能大于(長于)11、(l)高爾基體衰老、損傷的細(xì)胞器（或“細(xì)胞自身產(chǎn)生的碎渣”）(2)脂質(zhì)（或“磷脂”、“脂類物質(zhì)”）（3）內(nèi)質(zhì)