2025屆云南省曲靖市宣威市民中語(yǔ)文高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)模擬試題含解析_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

2025屆云南省曲靖市宣威市民中語(yǔ)文高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)模擬試題注意事項(xiàng):1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫,字體工整、筆跡清楚。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效;在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。1.閱讀下面的文字,完成下面小題。燉馬靴(節(jié)選)遲子建父親說借著雪地的反光,依稀看見敵手開始隱蔽。為了讓敵手主動(dòng)出擊,他不顧嚴(yán)寒,將里層的秋衣脫下,用樹杈將秋衣挑起來(lái),還故意大聲咳嗽幾聲,敵手果然連著兩發(fā)子彈打過來(lái)。父親丟下樹杈,使對(duì)方以為他中彈了。當(dāng)敵手走了十多米準(zhǔn)備察看戰(zhàn)果時(shí),父親扣動(dòng)扳機(jī),可是手凍得麻木了,子彈打飛了。對(duì)峙了近半個(gè)小時(shí),敵手背后傳來(lái)凄厲的狼嚎,危機(jī)使敵手終于起身了。父親一直全神貫注盯著敵手,就在敵手露頭的一瞬,打了最后一槍。父親很鎮(zhèn)定,撤退時(shí)沒忘了將中彈的秋衣拿上。父親說自己太走運(yùn)了,后來(lái)才知道最后一槍,擊中了敵手的左肩,而那人開的最后兩槍,都成了獻(xiàn)給夜的小禮花。雪越下越大,敵手無(wú)路可走,緊追父親。父親手握鋼刀,做好了決戰(zhàn)準(zhǔn)備??墒菙呈植戎赣H趟出的腳印,趔趔趄趄靠近他時(shí),一頭栽倒在雪地上,父親先繳了他的槍。敵手掙扎了最后一程,死了。父親在灌木叢劃拉了一抱干枯的樹枝,生起火來(lái)。父親說作為火頭軍,他總是背著一口鐵鍋;靠近胸口的地方,還縫了兩個(gè)布袋,一個(gè)裝鹽,一個(gè)盛火柴。篝火太美了,將它周圍飄舞的雪花,映照得像一群金翅的蝴蝶!父親餓得肚子咕咕直叫,可沒有可煮食的東西。父親突然有了救命的發(fā)現(xiàn):敵手穿著的馬靴,是長(zhǎng)靴。馬靴被燉了一段時(shí)間后,終于嚼得動(dòng)了,父親吃了兩塊,體力恢復(fù)了,他將剩下的牛皮撈出來(lái)分別揣進(jìn)褲兜。父親本不想天亮前出發(fā)的,可是狼逼得他必須走,因?yàn)樗鼈兏O窸窣窣地沖出灌木叢,朝向篝火了。父親借著殘余的篝火,望見了一生難忘的情景,兩條狼一前一后,呈一條直線,前面的狼高大威猛,后面的狼矮小瘦削。前狼掙扎著向前,后狼拼死咬住前狼的尾巴,試圖阻止它的步伐。父親認(rèn)出了后狼就是瞎眼狼。父親“嗨一嗨一”地叫了兩聲,這是以往瞎眼狼尾隨支隊(duì),他拋給它食物時(shí),慣常的招呼聲。瞎眼狼顯然熟悉父親的呼喚,它更加用力地往回拽前狼,最終前狼讓步了,被拖回灌木叢。父親長(zhǎng)舒一口氣,感恩似的分出兩塊牛皮,投給它們。父親說得逆風(fēng)而行才能到密營(yíng)。走了一兩里路后,風(fēng)竟然沒了,他等于喪失了唯一的路標(biāo)。此時(shí),他聽見了背后的聲音,回身一望,是那兩條狼!瞎眼狼仍叼著前狼的尾巴。前狼見著父親,目光柔和多了。瞎眼狼低低叫著,安慰著陷入絕境的父親。父親仔細(xì)打量前狼,發(fā)現(xiàn)它是條年輕的公狼,它對(duì)瞎眼狼不敢違命,原來(lái)是瞎眼狼的兒子啊!父親說瞎眼狼所叼著的尾巴,是它生命的臍帶,也是一道藏在心底的光啊。天連陰了三天,不見日月,瞎眼狼和它的孩子在前引路,把父親領(lǐng)出迷途。他們靠著所剩的煮熟的馬靴皮,和山洞的骨頭,渡過難關(guān)。而那些骨頭,是瞎眼狼備下的。而小狼很賣力地想幫他們解決伙食,其間它發(fā)現(xiàn)一只雪兔,可它跳躍著要撲的時(shí)候,瞎眼狼松開它的尾巴過慢,撲了個(gè)空。母子狼最終帶著他,靠近了一個(gè)村莊。父親說聞到炊煙的氣息后,瞎眼狼松開嘴,用兩只前瓜激動(dòng)地刨著地,在雪地打了幾個(gè)滾,然后起身抖了抖毛,沾在它身上的雪粉飛濺出來(lái),飛進(jìn)父親的眼睛,與他的淚水相逢。父親中彈的棉絨秋衣,彈孔還在,邊緣處的燒灼痕跡清晰可見,在抗聯(lián)博物館陳列室的櫥窗里。每到小年的時(shí)候,他都要講一遍燉馬靴的故事。所以我落下了一個(gè)毛病,每年臘月二十三,我也給我的兒子,講燉馬靴的故事。1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.為了讓隱蔽的敵人出來(lái),父親不顧嚴(yán)寒,脫下秋衣用樹杈挑起來(lái),還大聲咳嗽,這表現(xiàn)了父親的機(jī)智與勇敢。B.父親撤退時(shí)不忘拿走中彈的秋衣這一情節(jié),看似閑筆,實(shí)則在結(jié)構(gòu)上為文章后文寫秋衣的去向埋下了伏筆。C.標(biāo)題“燉馬靴”簡(jiǎn)潔醒目,既吸引了讀者,又貫穿全文內(nèi)容,是小說的線索,“燉馬靴”體現(xiàn)了父親的革命精神。D.小說以“我”的口吻主要敘述了父親與敵人戰(zhàn)斗、瞎眼狼和小狼帶父親走出困境的故事,情節(jié)簡(jiǎn)單,但扣人心弦。2.小說結(jié)尾一段有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3.這篇小說在“殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中體現(xiàn)了一絲溫馨”,請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行探究。2.下面的文字,完成各題。傳統(tǒng)文化短視頻,顧名思義即是記錄傳統(tǒng)文化的網(wǎng)絡(luò)短視頻。截至2019年5月初,“抖音”平臺(tái)上關(guān)于傳統(tǒng)文化相關(guān)的短視頻數(shù)量超過6500萬(wàn)條,累計(jì)播放量超過164億次,傳統(tǒng)文化話題成了“抖音”上最熱的話題之一。目前,短視頻客戶端用戶集中在24歲左右,而短視頻傳統(tǒng)文化傳播的不斷完善,也有利于在年輕人群體中推動(dòng)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。本文以“抖音”短視頻平臺(tái)為例,探討傳統(tǒng)文化短視頻的受眾心理。人類永無(wú)止境的好奇心催促著人們主動(dòng)進(jìn)入新環(huán)境、新領(lǐng)域,獲得新知識(shí)。而“復(fù)古風(fēng)”從生活服飾刮到了傳統(tǒng)文化領(lǐng)域,從前與受眾保持一定距離的“高冷”傳統(tǒng)文化在互聯(lián)網(wǎng)傳播的快速性和跨時(shí)空性特質(zhì)下,源源不斷地傳播到受眾的面前。受眾對(duì)于生動(dòng)豐富、充滿趣味的小眾傳統(tǒng)文化是新奇的,基于好奇與求新的心理,受眾開始關(guān)注傳統(tǒng)文化短視頻,重新認(rèn)識(shí)博大精深的傳統(tǒng)文化。相對(duì)于“抖音”其他類型的信息,傳統(tǒng)文化等知識(shí)的傳播是以一種較為輕松的方式傳遞嚴(yán)肅的傳統(tǒng)文化信息,受眾在觀看其他類型比如搞笑類短視頻時(shí)可能會(huì)有浪費(fèi)時(shí)間的隱憂,但是觀看知識(shí)類短視頻能夠增強(qiáng)受眾技能知識(shí)、豐富精神世界,給受眾帶來(lái)一種滿足感、充實(shí)感。而在此基礎(chǔ)上,出于短視頻的知識(shí)傳播作用,短視頻客戶端不再只有休閑娛樂的作用,也是一款輕松學(xué)習(xí)、獲得知識(shí)的工具。法國(guó)著名社會(huì)學(xué)家讓·鮑德里亞認(rèn)為,在后現(xiàn)代的社會(huì)中,人們通常通過“消費(fèi)”這個(gè)行為來(lái)表達(dá)自己,彰顯地位或品位。當(dāng)今時(shí)代,受眾整體的文化水平以及生活格調(diào)都在提高,審美觀念也與以往大不相同,不僅僅要求簡(jiǎn)單的好看、眼球刺激,還要有個(gè)性、流行等因素?!懊蓝煌笔谴蠖鄶?shù)人追求的新境界。傳統(tǒng)文化一直作為高雅文化存在,在注入短視頻這種新的傳播方式后開始接地氣,不同于傳統(tǒng)信息傳播的呆板與生硬,有個(gè)性的傳統(tǒng)文化傳播符合大眾審美,更容易在受眾中間擴(kuò)散傳播。在傳播活動(dòng)中,從眾是指?jìng)€(gè)體(或群體)受到群體壓力而改變態(tài)度或行為,使之和大多數(shù)人保持一致。在短視頻領(lǐng)域,傳統(tǒng)文化短視頻在受眾點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)的二次傳播中,引起了其他用戶的跟隨觀看。而大多數(shù)情況下,由于“抖音”客戶端無(wú)限推送的信息流模式,很多用戶會(huì)選擇點(diǎn)贊量多的視頻進(jìn)行觀看。而平臺(tái)功能的便利性使得人們?cè)趶谋娦睦淼闹笇?dǎo)下,由好奇的觀看轉(zhuǎn)化為參與視頻拍攝。如共青團(tuán)中央的“抖音”號(hào)與京劇演員珮瑜合作,共同發(fā)起了抖音話題“我要笑出國(guó)劇范”,并為話題提供示范視頻,引發(fā)了眾多受眾的模仿,截至目前此話題閱讀量超過26億人次。在從眾心理的推動(dòng)下,優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化短視頻獲得了爆炸式的傳播。新媒體技術(shù)大大豐富了知識(shí)傳播的渠道與載體,短視頻突破了以圖文傳播為主的“兩微”傳播,豐富了現(xiàn)代人接收信息的方式。雖然存在短視頻“短小微”局限、所傳達(dá)的內(nèi)容不夠深入、視頻制作者水平不高導(dǎo)致視頻質(zhì)量不夠精致等問題,但目前,短視頻依舊處于風(fēng)口位置,傳統(tǒng)文化傳播者在充分利用短視頻平臺(tái)、發(fā)揮受眾主導(dǎo)地位、推動(dòng)更多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化短視頻產(chǎn)出的同時(shí),也要尋求更為深入的傳播方式。摘編自郝玉佩《短視頻時(shí)代的傳統(tǒng)文化傳播與受眾心理分析》1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析正確的一項(xiàng)是()A.觀看短視頻能增強(qiáng)受眾技能知識(shí)、豐富精神世界,給受眾帶來(lái)一種滿足感、充實(shí)感。B.在后現(xiàn)代的社會(huì)中,人們都想通過“消費(fèi)”這個(gè)行為來(lái)表達(dá)自己,彰顯地位或品味。C.當(dāng)今時(shí)代,“美而不同”的審美觀念提高了受眾整體的文化水平以及生活格調(diào)。D.從眾心理推動(dòng)受眾點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)、觀看、參與拍攝,使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化短視頻獲得傳播。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是()A.文章從四個(gè)方面展開論證,主要從受眾心理角度分析探討短視頻時(shí)代傳統(tǒng)文化短視頻傳播倍受熱捧的原因。B.文章用共青團(tuán)中央與京劇演員合作發(fā)起抖音話題并提供示范視頻的實(shí)例證明從眾心理對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播的影響。C.文章作者運(yùn)用了舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證的方法闡明自己的觀點(diǎn)。D.最后一段總結(jié)全文,論及短視頻作為新媒體對(duì)于傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化的作用與存在問題,給文化傳播者指出方向。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是()A.短視頻與傳統(tǒng)文化的結(jié)合喚醒青年用戶群體對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知,對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展起到積極的作用。B.傳統(tǒng)文化在互聯(lián)網(wǎng)傳播的快速性和跨時(shí)空性特質(zhì)是受眾開始關(guān)注傳統(tǒng)文化短視頻,重新認(rèn)識(shí)博大精深的傳統(tǒng)文化的主觀因素。C.抖音短視頻平臺(tái)為中國(guó)傳統(tǒng)文化傳播提供了新的途徑,同時(shí)傳統(tǒng)文化也為抖音視頻平臺(tái)帶來(lái)了豐富的內(nèi)容,注入了新活力。D.在智能技術(shù)不斷發(fā)展的背景下,優(yōu)秀傳統(tǒng)文化短視頻需要尋求不同領(lǐng)域的合作來(lái)實(shí)現(xiàn)傳播效果的優(yōu)質(zhì)與傳播方式的深入。3.閱讀下面的文字,完成下列小題?;丶疫^年?yáng)|方曉大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著,田野一片銀白。她佇立在村口,睜大雙眼向遠(yuǎn)方瞭望。北風(fēng)像無(wú)數(shù)只利爪,無(wú)情地撕扯著她的衣服。鵝毛般大小的雪片,一個(gè)勁兒地往她的脖子里鉆。地緊了緊棉衣外邊黛青色的圍腰,又圍了圍那條深藍(lán)色的頭巾,繼續(xù)瞭望。她在等待當(dāng)兵的兒子回來(lái)。進(jìn)臘月時(shí),兒子就來(lái)信說打算回家過年,可究竟哪天回他卻說不準(zhǔn)。今天是三十,一年中的最后一天,她相信兒子今天一定能回來(lái)。她已經(jīng)成了雪人,但她并不愿拍去身上的積雪。身為農(nóng)民,她懂得“瑞雪兆豐年”的道理??蛇@會(huì)兒她又擔(dān)心雪下得太大,會(huì)阻斷道路。心里默默念道:兒子你在哪兒呀?是在部隊(duì),還是在路上?這天氣你還能回來(lái)嗎?老天爺啊,給我兒子留下回家的路吧……從臘月二十三祭灶開始,她就開始等啊,盼啊,盼著兒子早點(diǎn)回來(lái)。年根里事情多,家家戶戶都忙著置備年貨,她的老伴兒有病,她家自然比別人家忙??杉幢氵@樣,她還是每天都到村口瞭望一會(huì)兒,一天不落。但直到現(xiàn)在,還是沒看到兒子的身影。昨夜又下起了大雪。她知道,兒子今天要是再回不來(lái),可能就不會(huì)回來(lái)了。是阻在了路上,還是部隊(duì)突然有了任務(wù)?先前,兒子寫信告訴過她,軍令如山倒,一旦有命令,任何個(gè)人的事情都必須放下。但她依然滿懷希望,在她看來(lái),這么太平的世道怎么會(huì)有什么重大事情呢?肯定是被阻在了路上,這該死的大雪!今天吃過早飯,她把大年夜要吃的肉燉上,又吩咐女兒剁餃子餡兒,然后就冒著大雪到村口去瞭望。雪不停地下,風(fēng)使勁地吼。她的腳早已凍得麻木,不停地跺地驅(qū)寒。跺著跺著,腳下成了一對(duì)兒冰砣窩子,但她決不挪開地方,她相信只有這樣才能等到兒子回來(lái)?!澳?,回家吃飯吧!”她以為是兒子在喚她?;仡^一看,卻是女兒。她才意識(shí)到已過了中午。吃過午飯,她又來(lái)到村口。潔白的雪路上,又留下她一串深深的腳印。而那腳印很快就像先前的腳印一樣,被大雪蓋得無(wú)影無(wú)蹤了。來(lái)到村口,搜尋到自己踏過的雪窩子。雪窩子已被大雪蓋住,但還是留下了淺淺的痕跡。她依然站在那對(duì)雪窩子上,生怕不能連續(xù)似的。她堅(jiān)信站在老地方等,肯定能等到兒子。兩個(gè)小時(shí)過去了,她什么也沒等到。又過了兩個(gè)小時(shí),她仍然什么也沒等到!天漸漸黑下來(lái),家家戶戶掛起了紅燈籠,鞭炮聲也在四面八方響起。她才失望地對(duì)來(lái)喚她回家吃飯的女兒喃喃地說,你哥今年可能回不來(lái)了。晚上,她還不死心。老伴兒和孩子們都睡了,她還坐在炕沿上,等著兒子回家。直到凌晨,鞭炮聲再次響起。她才自言自語(yǔ)地說:“看來(lái)真的回不來(lái)了!”然而大年初一的清晨,一家人正要開始吃餃子,一封信送到她的手里。是兒子寫來(lái)的!爹、娘:兒不孝,讓你們失望了。兒原本要回家過年,但臨行前突然接到命令,我們駐地附近發(fā)生特大雪災(zāi),積雪超過30厘米,災(zāi)區(qū)牧民生活發(fā)生嚴(yán)重困難。上級(jí)命令我們馬上趕往災(zāi)區(qū)救災(zāi)。時(shí)間緊急,不能多寫,請(qǐng)爹娘安心過年,不要牽掛我。隨信寄上我新近照的照片,就先讓它陪爹娘過年吧。兒拜上1988年1月5日她拿起照片認(rèn)真端詳:穿著厚厚棉軍裝的兒子戴著像雷鋒那樣的帽子,雙手端著槍筆直地站著,目光炯炯地注視著前方,腳下是厚厚的積雪,身后是碧藍(lán)的天空和皚皚的雪山。眼淚一下子就溢滿她的眼眶……他把兒子的照片裝進(jìn)相框,端正地放在桌子的一邊,又在照片后面放上凳子,然后含淚笑著說:“兒啊,過年了,吃餃子吧!……”1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)是A.從情節(jié)上看,母親對(duì)兒子不能回家過年是有一定心理準(zhǔn)備的,為下文兒子因突然有任務(wù)不能回家埋下伏筆,也表現(xiàn)了她的深明大義。B.文中兩次寫到主人公執(zhí)意要站在雪窩子上等兒子,通過細(xì)節(jié)展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,反映了她對(duì)兒子回家的真誠(chéng)期盼。C.結(jié)尾“然后含淚笑著說:“兒啊,過年了,吃餃子吧!……是母親的自我寬慰,也是與兒子過年不能團(tuán)聚的痛苦與無(wú)奈。D.在讀者都認(rèn)為主人公因兒子不能回家只好在遺憾中過年的時(shí)候,卻收到了兒子的信和照片,這樣的安排既在在意料之外又在情理之中。2.文章開頭、中間、結(jié)尾都有關(guān)于“雪”的描繪,請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勊淖饔谩?.標(biāo)題“回家過年”意蘊(yùn)豐富,請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容分析體現(xiàn)在哪些方面?4.閱讀下面的文言文,完成下面小題。班超為人有大志,家貧,常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦,嘗輟業(yè)投筆嘆曰:“大丈夫無(wú)他志略,猶當(dāng)效傅介子、張騫,立功異域,以取封侯,安能久事筆硯間乎!”左右皆笑之。超曰:“小子安知壯士志哉?”奉車都尉竇固出擊匈奴,以超為假司馬,遣使西域。超發(fā)于闐諸國(guó)兵擊莎車,而龜茲王救之。超召議曰:“今兵少不敵,其計(jì)莫若各散去。于闐從是而東,長(zhǎng)史亦于此西歸,可須夜鼓聲而發(fā)?!饼斊澩趼勚笙?,自以萬(wàn)騎于西界遮超,溫宿王將八千騎于東界微于闐。超知二虜已出,密召諸部勒兵,雞鳴,馳赴莎車營(yíng)。胡大驚亂奔走,追斬五千余級(jí),大獲其馬畜財(cái)物。莎車退降,自是威震西域。永元二年,月氏遣其副王謝將兵七萬(wàn)攻超。超眾少,皆大恐。超譬軍士曰月氏兵雖多然數(shù)千里逾蔥領(lǐng)來(lái)非有運(yùn)輸何足憂邪但當(dāng)收谷堅(jiān)守彼饑窮自降不過數(shù)十日決矣謝遂前攻超,不下,又鈔掠無(wú)所得。超度其糧將盡,必從龜茲求救,乃遣兵數(shù)百于東界要之。謝果遣騎賁金銀珠玉以賂龜茲。超伏兵遮擊,盡殺之。月氏由是大震,歲奉貢獻(xiàn)。建初六年,西域五十余國(guó)悉皆納質(zhì)內(nèi)屬焉。明年,下詔曰:“往者匈奴獨(dú)擅西域,寇盜河西,永平之末,城門晝閉。先帝重元元之命,憚兵役之興,故使軍司馬班超安集于闐以西。超遂逾蔥領(lǐng),迄縣度;出入二十二年,莫不賓從。改立其王,而綏其人。不動(dòng)中國(guó),不煩戎士;得遠(yuǎn)夷之和,同異俗之心;而致天誅,蠲宿恥,以報(bào)將士之仇。其封超為定遠(yuǎn)侯,邑千戶?!背砸跃迷诮^域,年老思土。十二年,上疏曰:“狐死首丘,代馬依風(fēng),況于遠(yuǎn)處絕域,小臣能無(wú)依風(fēng)首丘之思哉?臣超犬馬齒殲,常恐年衰,奄忽僵仆,孤魂棄捐。臣不敢望到酒泉郡,但愿生入玉門關(guān)!”書奏,帝感其言,乃征超還。(節(jié)選自《后漢書·班梁列傳》)1.下列對(duì)文中劃波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.超譬軍士曰/月氏兵雖多/然數(shù)千里逾蔥領(lǐng)來(lái)/非有運(yùn)輸何足/憂邪/但當(dāng)收谷堅(jiān)/守彼饑窮自降/不過數(shù)十日決矣/B.超譬軍士曰/月氏兵雖多然/數(shù)千里逾蔥領(lǐng)來(lái)/非有運(yùn)輸/何足憂邪/但當(dāng)收谷堅(jiān)/守彼饑窮自降/不過數(shù)十日決矣/C.超譬軍士曰/月氏兵雖多然/數(shù)千里逾蔥領(lǐng)來(lái)/非有運(yùn)輸何足/憂邪/但當(dāng)收谷堅(jiān)守/彼饑窮自降/不過數(shù)十日決矣/D.超譬軍士曰/月氏兵雖多/然數(shù)千里逾蔥領(lǐng)來(lái)/非有運(yùn)輸/何足憂邪/但當(dāng)收谷堅(jiān)守/彼饑窮自降/不過數(shù)十日決矣/2.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是A.張騫,漢武帝時(shí)奉命出使西域,因軍功被封為“博望侯”,開辟了中國(guó)通往西方的“絲綢之路”。B.假司馬:官名。漢官名凡加“假”者,均副貳之意。文中此處是說班超被任命為“代理司馬”。C.雞鳴:天明之前。以“天干”來(lái)稱其名則為“丑時(shí)”,相當(dāng)于凌晨1-3時(shí),與四更、丁夜相對(duì)應(yīng)。D.元元:即黎民百姓。古代關(guān)于百姓的稱呼還有布衣、黔首生民、庶民、黎庶、蒼生、黎元等。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.班超家境貧寒,卻自小有大志。他雖曾以受雇抄書為生,長(zhǎng)久勞苦,但他卻不愿長(zhǎng)期埋首筆墨間,而是希望效法傅介子、張騫在異域立功,萬(wàn)里封侯。B.班超智謀百出,常能以弱勝?gòu)?qiáng)。他以誘敵之計(jì)擊敗莎車龜茲聯(lián)軍,又能料敵于先,降服月氏,威震西域。到建初六年,西域五十余國(guó)都向漢朝稱臣納貢。C.班超功勛卓著,被封為定遠(yuǎn)侯。他通過改立國(guó)王,招降那里的百姓的方式來(lái)穩(wěn)定西域,前后共用二十二年時(shí)間。西域各國(guó)在他的鎮(zhèn)撫之下,沒有不服從。D.班超久在異域,年老思念故土。他晚年給皇帝上疏稱害怕自己年老體衰,倏忽死亡,孤魂漂泊在外,他稱不敢奢望能到酒泉郡,但只愿活著進(jìn)入玉門關(guān)。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)謝果遣騎赍金銀珠玉以賂龜茲。超伏兵遮擊,盡殺之。(2)不動(dòng)中國(guó),不煩戎士;得遠(yuǎn)夷之和,同異俗之心。5.閱讀下面的作品,完成各題。鷓鴣天·博山寺作①辛棄疾不向長(zhǎng)安路上行,卻教山寺厭逢迎。味無(wú)味處求吾樂,材不材間過此生。寧作我②,豈其御③,人間走遍卻歸耕。一松一竹真朋友④,山鳥山花好弟兄。[注]①該詞作于作者40來(lái)歲遭讒落職之時(shí)。②語(yǔ)出《世記新話·品藻》,表達(dá)堅(jiān)守自我的志向。③語(yǔ)出楊雄《法言·問神》,表達(dá)不依附權(quán)貴之意。④語(yǔ)出《丐論》:“古人鄉(xiāng)無(wú)君子,則與云山為友;里無(wú)君子,則與松竹為友;座無(wú)君子,則與琴酒為友?!?.以下評(píng)價(jià)適合于本詞的一項(xiàng)是()。A.激情昂揚(yáng)B.平淡閑逸C.激憤深沉D.幽默風(fēng)趣2.本詞富于議論,也借助精選意象來(lái)表達(dá)思想情感:全詞四句中哪一句最能體觀這一特點(diǎn),請(qǐng)結(jié)合具體意象賞析。3.詞這種體裁,一般上闋寫景,下闋抒情;本詞卻另辟蹊徑,請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。6.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)(1)仰之彌高,______________;瞻之在前,______________。(《論語(yǔ)》(2)外無(wú)期功強(qiáng)近之親,______________;________________,形影相吊。(李密《陳情表》)(3)______________,不可勝記,______________。(司馬遷《報(bào)任安書》)(4)冰泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲暫歇。___________,_________________。(白居易《琵琶行》)(5)簾外雨潺潺,春意闌珊。_______________,_____________,一晌貪歡。(李煜《浪淘沙》)7.從下面三個(gè)題目中任選一題,按要求作答。180字左右。①中華民族有著英雄書寫的悠久歷史。遠(yuǎn)古時(shí)代,“鯀禹治水”“精衛(wèi)填?!钡裙适?,讓我們感受到堅(jiān)忍不拔和一心為民的品質(zhì)與情懷;在現(xiàn)當(dāng)代,英雄主義的書寫被賦予極強(qiáng)的“喚醒”功能。請(qǐng)從《平凡的世界》《紅巖》《吶喊》《邊城》中選擇一個(gè)英雄人物,談?wù)勊ㄋ┑摹皢拘选惫δ堋R螅悍显?,表達(dá)清晰。②垃圾分類是一種文明健康的生活方式,有助于改善生活環(huán)境,節(jié)約使用資源。繼上海之后,北京將于2020年5月1日大力推行垃圾分類。為助力此項(xiàng)措施的推行,請(qǐng)?zhí)岢瞿愕暮侠硇越ㄗh。要求:觀點(diǎn)明確,條理清晰。③“逆行者”是指那些災(zāi)難來(lái)臨之際逆著逃生的方向朝著災(zāi)難點(diǎn)兒進(jìn)發(fā)的人們。不管是在撲滅四川涼山森林火災(zāi)時(shí)不幸殉職的多名消防戰(zhàn)士,還是在疫情蔓延時(shí)臨危受命的84歲的鐘南山、73歲的李蘭娟和那些不懼生死的白衣天使,他們都是和平年代的“最美逆行者”。請(qǐng)你為他們寫一段抒情文字或一首詩(shī)歌。要求:感情真摯,語(yǔ)言流暢。8.微寫作從下面三個(gè)題目中任選一題,按要求作答。①二十四節(jié)氣是中華民族勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。請(qǐng)你從“驚蟄”“芒種”“立秋”“大雪”……中任選一個(gè),描寫與此節(jié)氣相對(duì)應(yīng)的自然或人文景象。要求語(yǔ)言生動(dòng),具體形象;不少于150字。②近日某學(xué)校為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,在教室安裝人臉識(shí)別系統(tǒng)。該系統(tǒng)不但可以識(shí)別每個(gè)進(jìn)出教室的學(xué)生,還能識(shí)別學(xué)生發(fā)呆、打瞌睡、玩手機(jī)等行為;每個(gè)同學(xué)每節(jié)課的低頭次數(shù)、舉手次數(shù)等信息也會(huì)被記錄在案,作為綜合測(cè)評(píng)成績(jī)的重要指標(biāo)。對(duì)此有人表示支持,有人表示反對(duì),請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。要求:觀點(diǎn)明確,條理清晰;150字左右。③請(qǐng)從《平凡的世界》《吶喊》《紅巖》《邊城》中選擇一個(gè)人物,以他(她)的口吻給同一作品中另一人物寫一首詩(shī)或一段抒情文字,抒發(fā)自己的悔恨之情。要求:感情真摯,合乎情理;不超過150字。9.從下面兩個(gè)題目中任選一題,按要求作答。題目一:“跨界”在當(dāng)下似乎成為了一種熱潮:《跨界歌王》《跨界喜劇王》等綜藝節(jié)目吸引了不少觀眾的眼球;趙薇、張嘉譯、鄭愷等一線明星譜寫了跨界創(chuàng)業(yè)的故事;互聯(lián)網(wǎng)巨頭阿里巴巴跨界金融業(yè),開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)金融;上海交大新增“工科——管理本碩貫通試點(diǎn)班,培養(yǎng)跨界人才……對(duì)“跨界”現(xiàn)象,你有什么感悟與思考?自擬題目,自定立意,寫一篇不少于750字的議論文。題目二:將自己的書貼上特定標(biāo)簽或?qū)懮蠋拙湓捦斗诺焦矆?chǎng)所,如咖啡館、地鐵或公園內(nèi)的長(zhǎng)凳上……無(wú)償提供給拾取到的人閱讀;拾取的人閱讀之后,再以相同的方式將該書投放到公共環(huán)境中去。這就是“漂流書活動(dòng)”。每一位主人都希望自己的書被人帶走,想象著它進(jìn)入另一些人的世界——和他們發(fā)生各種奇妙的聯(lián)結(jié)。這樣,一本流動(dòng)起來(lái)的書,便有了它的故事——書的生命或人的生命,都可能由此變得不再平淡。請(qǐng)根據(jù)上面的提示語(yǔ),發(fā)揮想象,以“漂流書的故事”為題,寫一篇不少于750字的記敘文。要求:立意自定;有形象,有情節(jié),有創(chuàng)意。

參考答案1、1.C2.①結(jié)尾描寫父親中彈的棉絨秋衣及交代其在抗聯(lián)博物館陳列室的櫥窗里的下落,既使小說更具有真實(shí)感,也與上文形成照應(yīng)。②父親每年講一遍“燉馬靴”的故事,說明了它在父親心目中的地位。烘托了人物彤象。③“我”照例對(duì)兒子講這個(gè)故事,進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的傳承,從而深化了主旨。3.①狼與戰(zhàn)爭(zhēng)一樣,本來(lái)是殘酷的,但小說中的瞎眼狼卻因?yàn)楦赣H往常的關(guān)愛而給予回報(bào),不僅咬住小狼的尾巴,不讓其傷害父親,還救了陷于困境中的父親,并帶父親走出困境,呈現(xiàn)人與狼之間的和諧,體現(xiàn)了溫馨。②父親被敵人追擊后又被狼追隨,形勢(shì)十分危急,但小說中父親的鎮(zhèn)定從容讓人心安,父親對(duì)狼滿懷關(guān)愛讓人溫暖。在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中彰顯了人性與尊嚴(yán),體現(xiàn)了溫馨。③生死之間,環(huán)境惡劣,天氣寒冷,但小說對(duì)雪花、篝火等的描繪充滿了詩(shī)意美,呈現(xiàn)溫馨的畫面?!窘馕觥?.本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握,又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn),對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語(yǔ)言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括,注意結(jié)合語(yǔ)境。C項(xiàng),“貫穿全文內(nèi)容,是小說的線索”分析錯(cuò)誤,前面寫父親與敵人的周旋與戰(zhàn)斗,跟“燉馬靴”并無(wú)直接關(guān)系。故選C。2.本題考查段落結(jié)構(gòu)在文中的作用。題干要求分析最后一段有何作用,可從情節(jié)與人物形象的關(guān)系、情節(jié)與上下情節(jié)的關(guān)系、情節(jié)與小說主題的關(guān)系、給讀者的感受等角度分析。解答此題時(shí)要注意結(jié)尾的作用,在掌握結(jié)尾的一般作用的基礎(chǔ)上,再結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行作答。本文結(jié)尾是對(duì)結(jié)局等后續(xù)事件的一個(gè)交代,可以從藝術(shù)效果、人物形象、主旨等方面進(jìn)行作答。結(jié)尾主要描寫了兩件事,一是父親中彈的棉絨秋衣還在,被陳列在抗聯(lián)博物館陳列室的櫥窗里,交代這個(gè)事件,可以使作者敘述的故事更具有真實(shí)感,也與上文所敘述的故事形成照應(yīng);二是父親每年講一遍“燉馬靴”的故事,我也給我的兒子講燉馬靴的故事。父親每年都要講一遍“燉馬靴”的故事,可見這個(gè)故事對(duì)他很重要,烘托了父親不忘革命傳統(tǒng)的精神;我是受到了父親的影響,才每年也給兒子講這個(gè)故事,表現(xiàn)了革命傳統(tǒng)教育的傳承精神,有深化主旨的作用。3.本題考查探究文學(xué)作品內(nèi)涵的能力。此類題目要做到觀點(diǎn)明確,具有探究意味。但一定要結(jié)合文本或文本的具體事例作合理分析。貼近文本,尊重文本。一般采用“述”和“評(píng)”相結(jié)合的形式。此題要求探究戰(zhàn)爭(zhēng)中的溫馨,即戰(zhàn)爭(zhēng)題材中表現(xiàn)出來(lái)的溫情的一面。找出作品中殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)之外的人、景、物等進(jìn)行分析即可。如文章中的“父親”“狼”“雪花”“篝火”等等,概括出這些內(nèi)容所蘊(yùn)含的溫情,如作品中的狼對(duì)父親的感恩之情,父親對(duì)狼的關(guān)懷之情,雪花、篝火的詩(shī)意美等。具體答題時(shí)要結(jié)合文章的具體來(lái)分析,不可隨意臆造?!军c(diǎn)睛】小說情節(jié)作用一般從以下方面分析:①?gòu)那楣?jié)與人物形象的關(guān)系考慮,如突出人物個(gè)性,展示人物的精神品格。②從情節(jié)與上下情節(jié)的關(guān)系考慮,如創(chuàng)造懸念;埋下伏筆;為下文作鋪墊;前后照應(yīng)、對(duì)比;推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等。③從情節(jié)與小說主題的關(guān)系考慮,表現(xiàn)主旨或深化主題。④從給讀者的感受分析,如跌宕起伏,引人入勝……2、1.D2.C3.B【解析】1.本題考查篩選并整合文中信息的能力,答題時(shí)要仔細(xì)對(duì)讀選項(xiàng)和原文,重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。A項(xiàng),“觀看短視頻能增強(qiáng)受眾技能知識(shí)、豐富精神世界,給受眾帶來(lái)一種滿足感、充實(shí)感”中“觀看短視頻”遺漏信息,原文有限定語(yǔ),“觀看知識(shí)類短視頻”。B項(xiàng),“在后現(xiàn)代的社會(huì)中,人們都想通過‘消費(fèi)’這個(gè)行為來(lái)表達(dá)自己,彰顯地位或品味”中“都想”說法絕對(duì),原文是“在后現(xiàn)代的社會(huì)中,人們通常通過‘消費(fèi)’這個(gè)行為來(lái)表達(dá)自己,彰顯地位或品位”。

C項(xiàng),“當(dāng)今時(shí)代,‘美而不同’的審美觀念提高了受眾整體的文化水平以及生活格調(diào)”說法因果倒置,據(jù)原文“當(dāng)今時(shí)代,受眾整體的文化水平以及生活格調(diào)都在提高,審美觀念也與以往大不相同,不僅僅要求簡(jiǎn)單的好看、眼球刺激,還要有個(gè)性、流行等因素?!蓝煌谴蠖鄶?shù)人追求的新境界”可知,受眾整體的文化水平以及生活格調(diào)的提高改變了以往的審美觀念,并追求“美而不同”的新境界。故選D。2.本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路,中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系,論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系,論證方法的類型,重點(diǎn)考查為論點(diǎn)是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。C項(xiàng),“文章作者運(yùn)用了舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證的方法闡明自己的觀點(diǎn)”表述有誤,文中沒有運(yùn)用比喻論證。故選C。3.本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力,側(cè)重根據(jù)文意進(jìn)行推斷。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細(xì)微差別。B項(xiàng),“傳統(tǒng)文化在互聯(lián)網(wǎng)傳播的快速性和跨時(shí)空性特質(zhì)是受眾開始關(guān)注傳統(tǒng)文化短視頻,重新認(rèn)識(shí)博大精深的傳統(tǒng)文化的主觀因素”說法有誤,據(jù)原文“從前與受眾保持一定距離的‘高冷’傳統(tǒng)文化在互聯(lián)網(wǎng)傳播的快速性和跨時(shí)空性特質(zhì)下,源源不斷地傳播到受眾的面前”可知,“傳統(tǒng)文化在互聯(lián)網(wǎng)傳播的快速性和跨時(shí)空性特質(zhì)”是引發(fā)關(guān)注的現(xiàn)實(shí)存在,是客觀因素,而非主觀因素。故選B?!军c(diǎn)睛】篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn):①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文,整體感知.在確定了提取信息的目標(biāo)之后,要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文,確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)確尋找,篩選提取。3、1.C2.(1)開頭寫雪,交待故事發(fā)生的節(jié)令,渲染種寒冷的氣氛,反襯出母親等待兒子回家的執(zhí)著。(2)中間寫雪,推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展,烘托母親等兒不見的焦灼心情,表現(xiàn)母親對(duì)兒子的厚愛,也側(cè)面展示軍人為國(guó)奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。(3)結(jié)尾寫雪,塑造出兒子在風(fēng)雪中站崗值守的剛毅形象,創(chuàng)設(shè)了一種詩(shī)情畫意的意境,揭示了小說謳歌無(wú)私奉獻(xiàn)的主題。3.①內(nèi)容上:“回家過年”是故事的主體,主體部分寫母親盼兒回家過年,結(jié)尾部分寫兒子的照片“回家過年”。②結(jié)構(gòu)上:”回家過年”的情節(jié)貫穿全文,使敘事結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。③人物形象的塑造上:母親盼兒回家過年,表現(xiàn)的是濃濃的母愛;兒子只有照片回家過年,表現(xiàn)的是軍人為國(guó)奉獻(xiàn)的精神。④主題上:“回家過年”的愿望與最終未能回家的結(jié)局,形成矛盾,突出了軍人為了國(guó)家舍小家的精神之偉大?!窘馕觥俊痉治觥?.本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握,又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥T诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn),對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語(yǔ)言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括,注意結(jié)合語(yǔ)境。C項(xiàng),認(rèn)為母親的心情“痛苦與無(wú)奈”分析不恰當(dāng)。應(yīng)該是對(duì)兒子在極為緊張的情況下,還用這種方法表達(dá)孝心感到十分欣慰。故選C。2.本題考查學(xué)生鑒賞小說景物描寫作用的能力。解答這類題目,首先要回顧小說中環(huán)境描寫的作用有哪些,然后結(jié)合環(huán)境的特點(diǎn)以及環(huán)境描寫所在的位置來(lái)分析作用。文中幾次寫到“雪”,比如開頭“大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著,田野一片銀白”“北風(fēng)像無(wú)數(shù)只利爪,無(wú)情地撕扯著她的衣服。鵝毛般大小的雪片,一個(gè)勁兒地往她的脖子里鉆”,“大雪”“北風(fēng)”交代時(shí)令,“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”“一片銀白”“像無(wú)數(shù)只利爪,無(wú)情地撕扯著她的衣服”“一個(gè)勁兒地往她的脖子里鉆”渲染出寒冷的氣氛;而“她佇立在村口”,反襯出母親等待兒子的執(zhí)著。中間描寫大雪“昨夜又下起了大雪。她知道,兒子今天要是再回不來(lái),可能就不會(huì)回來(lái)了。是阻在了路上,還是部隊(duì)突然有了任務(wù)?”“雪不停地下,風(fēng)使勁地吼。她的腳早已凍得麻木,不停地跺地驅(qū)寒。跺著跺著,腳下成了一對(duì)兒冰砣窩子”“潔白的雪路上,又留下她一串深深的腳印。而那腳印很快就像先前的腳印一樣,被大雪蓋得無(wú)影無(wú)蹤了。來(lái)到村口,搜尋到自己踏過的雪窩子。雪窩子已被大雪蓋住,但還是留下了淺淺的痕跡”,正因?yàn)榇笱?,母親才怕兒子回不來(lái),才到村口等他,寫}“雪”推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展,烘托母親等兒不見的焦灼心情,表現(xiàn)母親對(duì)兒子的厚愛,也側(cè)面展示軍人為國(guó)奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。而結(jié)尾“穿著厚厚棉軍裝的兒子戴著像雷鋒那樣的帽子,雙手端著槍筆直地站著,目光炯炯地注視著前方,腳下是厚厚的積雪,身后是碧藍(lán)的天空和皚皚的雪山”,塑造出兒子在風(fēng)雪中站崗值守的剛毅形象,創(chuàng)設(shè)了一種詩(shī)情畫意的意境,揭示了小說謳歌無(wú)私奉獻(xiàn)的主題。3.本題考查理解標(biāo)題的含義和作用。理解標(biāo)題的含義可從表面意義與真實(shí)意義、指代意義與比喻意義、一語(yǔ)雙關(guān)、雙層含義等角度思考。這是一道分析文章標(biāo)題含義的題目,答題時(shí)注意從表層含義和深層含義入手分析,表層含義注意結(jié)合情節(jié)和內(nèi)容分析。標(biāo)題的作用可從人物、情節(jié)、主題的角度分析?!盎丶疫^年”是小說的主要內(nèi)容,小說寫一位母親在大雪天到村口等待當(dāng)兵的兒子“回家過年”,結(jié)果兒子去執(zhí)行任務(wù),無(wú)法回來(lái),只要寄回一張照片,陪伴家人“過年”;從情節(jié)上看,“回家過年”是貫穿全文的線索,使得文章線索清晰,事件集中,情節(jié)緊湊;從人物塑造來(lái)看,寫了母親盼兒回家過年的執(zhí)著,“年根里事情多,家家戶戶都忙著置備年貨,她的老伴兒有病,她家自然比別人家忙??杉幢氵@樣,她還是每天都到村口瞭望一會(huì)兒,一天不落”“雪不停地下,風(fēng)使勁地吼。她的腳早已凍得麻木,不停地跺地驅(qū)寒。跺著跺著,腳下成了一對(duì)兒冰砣窩子,但她決不挪開地方,她相信只有這樣才能等到兒子回來(lái)”“吃過午飯,她又來(lái)到村口……她依然站在那對(duì)雪窩子上,生怕不能連續(xù)似的。她堅(jiān)信站在老地方等,肯定能等到兒子”,寫出一位母親對(duì)兒子的愛和思念;通過描寫兒子“兒原本要回家過年,但臨行前突然接到命令,我們駐地附近發(fā)生特大雪災(zāi),積雪超過30厘米,災(zāi)區(qū)牧民生活發(fā)生嚴(yán)重困難。上級(jí)命令我們馬上趕往災(zāi)區(qū)救災(zāi)。時(shí)間緊急,不能多寫,請(qǐng)爹娘安心過年,不要牽掛我”,塑造了敢于奉獻(xiàn)的軍人形象,歌頌了軍人的奉獻(xiàn)精神。從主題上看,“回家過年”是每個(gè)母親對(duì)兒子的期盼,而“不能回家過年”是軍人職責(zé)使然,這對(duì)母子,這個(gè)家庭,只是千千萬(wàn)萬(wàn)軍人家庭的縮影,歌頌了軍人為了國(guó)家舍小家的精神之偉大?!军c(diǎn)睛】景物描寫的作用一般如下:①點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、節(jié)令和地點(diǎn),為人物活動(dòng)提供背景;②映襯人物心情,烘托人物性格、心理;③推動(dòng)或預(yù)示故事情節(jié)發(fā)展;④暗示或象征社會(huì)環(huán)境、人物命運(yùn),襯托主題。答題時(shí)要結(jié)合文章具體內(nèi)容來(lái)分要點(diǎn)回答。一般的答題模式為:……具體描寫了……景色,交代了……(時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境);……營(yíng)造(創(chuàng)設(shè))了一種……氣氛;渲染(定下)了……的抒情基調(diào);……揭示人物心境,……體現(xiàn)人物性格,……烘托人物思想感情;為下文……情節(jié)展開作了鋪墊,推動(dòng)……情節(jié)發(fā)展。4、1.D2.C3.C4.(1)月氏副王謝果然派了騎兵攜帶金銀珠寶玉器來(lái)賄賂龜茲國(guó)。班超埋伏著的士兵進(jìn)行攔擊,把他們?nèi)珰⒘恕?2)不驚動(dòng)國(guó)內(nèi),不勞煩士兵;獲得邊遠(yuǎn)地區(qū)少數(shù)民族的和好,統(tǒng)一不同民族人們的思想?!窘馕觥俊痉治觥?.本題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題,考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧,而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志,比如:四字短語(yǔ)、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥?lái)斷。劃波浪線部分的意思是“班超曉諭軍士說:‘月氏兵雖然多,可是跋涉數(shù)千里,翻越蔥嶺來(lái)犯,交通運(yùn)輸極為不便,有什么可憂慮的呢?只應(yīng)當(dāng)收藏好糧食,堅(jiān)守不出,敵人便會(huì)因饑餓而投降。不過幾十天便會(huì)擊敗敵人的?!薄霸率媳m多”,意思是月氏兵雖然多,隨后的“然”意思是“然而”,“雖然……然而”是轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞,連接的兩個(gè)句子應(yīng)斷開,所以“雖多”和“然”之間要斷開,排除B項(xiàng)和C項(xiàng);“非有運(yùn)輸何足憂邪”,意思是交通運(yùn)輸極為不便,有什么可憂慮的呢,“何足……邪”是固定句式,應(yīng)在“何足憂邪”前斷開;“但當(dāng)收谷堅(jiān)守”,“堅(jiān)守”是一個(gè)詞組,不能斷開,排除A項(xiàng)。故選D。2.本題考查理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考查主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。C項(xiàng),“以‘天干’來(lái)稱其名則為‘丑時(shí)’”錯(cuò)誤,應(yīng)該是以地支來(lái)稱其名則為丑時(shí)。故選C。3.本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容分析和概括的能力。對(duì)于古代詩(shī)文的閱讀對(duì)應(yīng)到文言文內(nèi)容理解題主要有兩點(diǎn)要求:一是歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思;二是鑒賞文學(xué)作品的形象。C項(xiàng),“他通過改立國(guó)王,招降那里的百姓的方式來(lái)穩(wěn)定西域,前后共用二十二年時(shí)間。西域各國(guó)在他的鎮(zhèn)撫之下,沒有不服從”錯(cuò)誤,原文“超遂逾蔥領(lǐng),迄縣度;出入二十二年,莫不賓從。改立其王,而綏其人。不動(dòng)中國(guó),不煩戎士;得遠(yuǎn)夷之和,同異俗之心;而致天誅,蠲宿恥,以報(bào)將士之仇。其封超為定遠(yuǎn)侯,邑千戶”,意思是“于是班超越過蔥嶺,到達(dá)縣度山,出入二十二年,沒有誰(shuí)不服從的。班超改立各國(guó)國(guó)王,安撫他們的人民。不驚動(dòng)國(guó)內(nèi),不勞煩士兵;獲得邊遠(yuǎn)地區(qū)少數(shù)民族的和好,統(tǒng)一不同民族人們的思想。達(dá)到了施行討伐,洗雪舊恥,替將士報(bào)仇雪恨的目的?,F(xiàn)在封班超為定遠(yuǎn)侯,食邑千戶”,可知是安撫他們的人民,不是招降那里的百姓;原文是“班超越過蔥嶺,到達(dá)縣度山,在那里出入二十二年,沒有誰(shuí)不服從的”,不是“他通過改立國(guó)王,招降那里的百姓的方式來(lái)穩(wěn)定西域”用了二十二年。故選C。4.本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn),先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,看有無(wú)特殊句式,詞類的活用,運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意譯為輔,并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范,將翻譯出來(lái)的句子做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。①關(guān)鍵詞:“赍”,攜帶;“以”,目的關(guān)系,來(lái);“賂”,賄賂;“伏”,埋伏;“遮擊”,攔擊,阻擊;“盡”,全。②關(guān)鍵詞:“動(dòng)”,驚動(dòng);“中國(guó)”,國(guó)內(nèi);“煩”,勞煩;“戎士”,士兵;“遠(yuǎn)夷之和”,邊遠(yuǎn)地區(qū)少數(shù)民族的和好;“同”,統(tǒng)一;“異俗之心”,不同民族人們的思想?!军c(diǎn)睛】掌握正確的閱讀文言文的方法在考試過程中,不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答,這種做法是很不正確的。解答文言文題目,應(yīng)遵循三個(gè)步驟:第一步:初讀全文,整體感知,把握大意。要求集中心思,穩(wěn)住神,快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說了什么話”等等,讀懂個(gè)大概即可,因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試,要一遍把他全部讀懂,很少人能夠辦到;第二步:細(xì)讀題目,認(rèn)真研讀字、詞、句,在這一步閱讀中,要根據(jù)題干得要求,結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容,一一落實(shí),理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置,運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)(實(shí)詞、虛詞、活用、句式等),解決完成較為容易的題目;第三步:再讀全文,加深理解。這一步是要解決較難的題目,加深對(duì)文意的理解,又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差,是一步深入和復(fù)核的過程。參考譯文:班超為人有遠(yuǎn)大的志向,家里貧窮,常常給官府抄書供養(yǎng)母親。長(zhǎng)時(shí)間辛苦,曾經(jīng)停止工作扔下筆嘆息說:“大丈夫沒有別的志向謀略,也應(yīng)該效仿傅介子、張騫,在異域立功,來(lái)得到封侯,怎么能長(zhǎng)期地在筆、硯之間忙忙碌碌呢?”身邊的人都笑他。班超說:“你們?cè)趺茨芰私鈮咽康闹鞠蚰兀俊狈钴嚩嘉靖]固出擊匈奴,任命班超為假司馬,派遣使者出使西域。班超征發(fā)于闐等各國(guó)軍隊(duì)攻打莎車,而龜茲王救莎車。班超召集將校商議說:“現(xiàn)在兵少不能克敵,最好的計(jì)策是各自散去。于闐從這里往東走,長(zhǎng)史也由此向西歸去。等聽到夜里的鼓聲便可出發(fā)?!饼斊澩趼牭竭@個(gè)消息非常歡喜,自己率領(lǐng)一萬(wàn)騎兵赴西邊阻擋班超,溫宿王率領(lǐng)八千騎兵在東邊攔截于闐。班超知道兩路敵軍已經(jīng)出發(fā),暗地號(hào)令各部率領(lǐng)軍隊(duì),在雞鳴時(shí)奔赴莎車軍營(yíng)。敵人大驚,慌忙逃竄。班超軍隊(duì)追擊敵人,殺死敵軍五千余人,繳獲大批財(cái)物、馬匹。莎車便投降了,從此班超威振西域。永元二年,月氏派遣他的副王謝,率領(lǐng)七萬(wàn)人馬攻擊班超。班超兵馬少,軍士都很驚恐。班超曉諭軍士說:“月氏兵雖然多,可是跋涉數(shù)千里,翻越蔥嶺來(lái)犯,交通運(yùn)輸極為不便,有什么可憂慮的呢?只應(yīng)當(dāng)收藏好糧食,堅(jiān)守不出,敵人便會(huì)因饑餓而投降。不過幾十天便會(huì)擊敗敵人的?!痹率细蓖踔x率軍攻擊班超,不能取勝,又進(jìn)行掠奪搶劫,也毫無(wú)所得。班超估計(jì)敵軍糧盡,必定會(huì)向龜茲求救。于是派遣軍隊(duì)數(shù)百人在東路攔截。月氏副王謝果然派了騎兵攜帶金銀珠寶玉器來(lái)賄賂龜茲國(guó)。班超埋伏著的士兵進(jìn)行攔擊,把他們?nèi)珰⒘?。月氏從此受到極大震動(dòng),每年都向漢朝進(jìn)貢。建初六年,西域五十余國(guó)都交納人質(zhì),表示歸服漢朝。第二年,皇帝下詔令說:“過去匈奴獨(dú)霸西域,侵犯河西,永平末年,白天也要把城門關(guān)起來(lái)。先帝重視黎民百姓的生命安全,不想大動(dòng)干戈,所以派遣軍司馬班超安撫于闐以西諸國(guó)。于是班超越過蔥嶺,到達(dá)縣度山,出入二十二年,沒有誰(shuí)不服從的。班超改立各國(guó)國(guó)王,安撫他們的人民。不驚動(dòng)國(guó)內(nèi),不勞煩士兵;獲得邊遠(yuǎn)地區(qū)少數(shù)民族的和好,統(tǒng)一不同民族人們的思想。達(dá)到了施行討伐,洗雪舊恥,替將士報(bào)仇雪恨的目的?,F(xiàn)在封班超為定遠(yuǎn)侯,食邑千戶?!卑喑杂X久居偏遠(yuǎn)的異地,年老了,思念故國(guó)。永元十二年,便上書朝廷說:“狐貍死的時(shí)候,頭總朝著它出生的土丘,代地的馬依戀北風(fēng)。何況我遠(yuǎn)居絕域,怎能沒有‘依風(fēng)’‘首丘’的思想感情呢?我班超犬馬之齒日減,常常擔(dān)心年老,忽然倒下,孤魂漂泊于異域。我不敢奢望能到酒泉郡,只愿活著進(jìn)入玉門關(guān)。”奏章送上去了,皇帝被他的語(yǔ)言所感動(dòng),便把班超召回來(lái)了。5、1.C2.“一松一竹真朋友,山鳥山花好弟兄”最能體現(xiàn)精選意象來(lái)表達(dá)思想情感這一特點(diǎn)。作者長(zhǎng)期被廢置閑居,報(bào)國(guó)無(wú)門,在這首詞中,他看似超然閑逸,實(shí)則包含著對(duì)當(dāng)權(quán)者的激憤與積怨之情。作者在文章末尾說,松竹是我的真朋友,花鳥是我的好弟兄,意托于松竹花鳥,表達(dá)守君子之志的意向,其中或許也包含著作者對(duì)仕途人情的戒畏。3.上闋重在抒情。作者寫“不向長(zhǎng)安路上行,卻教山寺厭逢迎”,表達(dá)他不再關(guān)心天下國(guó)家之事,只流連于博山寺和它周圍的山水,但作者不會(huì)真的已經(jīng)忘情于山水游樂,把北復(fù)中原的大志拋諸腦后?!拔稛o(wú)味處求吾樂,材不材間過此生”兩句寫自己要安于歸隱平淡的生活,自得其樂,做不材之材以終其年,事實(shí)上,辛棄疾并非真正能安于閑適平淡的生活,置國(guó)家天下于不顧,只是因?yàn)樽约洪L(zhǎng)期被廢置閑居,報(bào)國(guó)無(wú)門。所以,上闋重點(diǎn)抒發(fā)對(duì)當(dāng)權(quán)者的激憤與積怨之情。下闋重在寫景?!耙凰梢恢裾媾笥?,山鳥山花好弟兄”兩句通過松竹花鳥,描繪了一幅閑適散淡的景象,作者通過松竹花鳥,表達(dá)自己守君子之志的意向,也包含著對(duì)仕途人情的戒畏。【解析】【分析】1.本題考查對(duì)作品風(fēng)格的把握能力。常見的作品風(fēng)格有:平實(shí)質(zhì)樸、含蓄雋永、哀婉悲涼、曠達(dá)閑適、絢麗飄逸、沉郁頓挫、雄渾壯麗、粗獷豪放、悲壯慷慨等。作答時(shí),依據(jù)作者、寫作背景、詩(shī)歌意象及內(nèi)容把握詩(shī)歌風(fēng)格特點(diǎn)。詞人文武全才,不論在抗金戰(zhàn)場(chǎng),還是在文苑詞壇,都如虎挪獅拏,龍騰象踏,但這樣一位高才,卻長(zhǎng)期被廢置閑居,報(bào)國(guó)無(wú)門。在這首詞中,他字面上超然閑逸之詞,實(shí)則包含著對(duì)當(dāng)權(quán)者的激憤與積怨。故選C。2.本題考查鑒賞借助意象表達(dá)情感的能力。作答時(shí),首先找出詩(shī)文中的意象,篩選出借助精選意象來(lái)表達(dá)思想情感。然后分析意象特點(diǎn),回答意象傳遞了作者怎樣的情感。首先篩選出最能體現(xiàn)精選意象表達(dá)思想情感的詩(shī)句,是詩(shī)歌的末尾兩句,因?yàn)槔锩孢x取了“松”“竹”“山鳥”“山花”這些意象。這首詞下片起句表明心志:保持完我,不屈附公卿而求取聲名。下一句說人生歷盡世事,到頭來(lái)還是要?dú)w于田園,躬耕田畝。詞人南歸以來(lái),一直在地方官的任上轉(zhuǎn)徙不停,一個(gè)“卻”字,實(shí)又流露出對(duì)當(dāng)政者的不滿。最后兩句“一松一竹真朋友,山鳥山花好弟兄”,辛棄疾意托于松竹花鳥,守君子之志的意向自不待言,其中或許也包含著對(duì)仕途人情的戒畏。松竹真朋友,花鳥好弟兄,只有他們不會(huì)讓辛棄疾傷心失望。篇末承轉(zhuǎn),表達(dá)人世無(wú)君子可處,只好與松竹花鳥為友的無(wú)奈情感。3.本題考查學(xué)生把握詩(shī)文表達(dá)方式的能力。五種表達(dá)方式是抒情、議論、描寫、記敘、說明。本題要求鑒賞詩(shī)文抒情、寫景這兩種方式,考生分析詩(shī)文內(nèi)容,然后作答。上闋重在抒情。作者寫“不向長(zhǎng)安路上行,卻教山寺厭逢迎”,表達(dá)他已經(jīng)不再心向國(guó)都,不再在意天下國(guó)家之事了,只流連于博山寺和它周圍的山水,使得它都厭于逢迎我了,但作者畢竟是愛國(guó)詞人,他不會(huì)真的已經(jīng)忘情于山水游樂,把北復(fù)中原的大志拋諸腦后?!拔稛o(wú)味處求吾樂,材不材間過此生”兩句寫自己要安于歸隱平淡的生活,自得其樂,做不材之材以終其年,事實(shí)上,上片四句是怨辭反說,辛棄疾并非真正能安于閑適平淡的生活,置國(guó)家天下于不顧,只是當(dāng)權(quán)者對(duì)他始終若即若離,不能真正信任,而主和派又百般猜忌,以致他在幾乎二十年的時(shí)間里被閑置不用,素志不展?!安牟徊摹?,強(qiáng)調(diào)的是才。詞人文武全才,不論在抗金戰(zhàn)場(chǎng),還是在文苑詞壇,都如虎挪獅拏,龍騰象踏,但這樣一位高才,卻長(zhǎng)期被廢置閑居,報(bào)國(guó)無(wú)門。在這首詞中,他字面上超然閑逸之詞,實(shí)則包含著對(duì)當(dāng)權(quán)者的激憤與積怨,只是不易察覺罷了。所以,上闕用一種貌似閑適的語(yǔ)氣,抒發(fā)了對(duì)當(dāng)權(quán)者的激憤與積怨之情。下闋首先表明自己保持完我,不屈附公卿而求取聲名,人生歷盡世事,到頭來(lái)還是要?dú)w于田園,躬耕田畝。然后作者寫了“一松一竹真朋友,山鳥山花好弟兄”,用松竹花鳥描繪了一幅圖景,辛棄疾意托于松竹花鳥,守君子之志的意向自不待言,其中或許也包含著對(duì)仕途人情的戒畏。松竹真朋友,花鳥好弟兄,只有他們不會(huì)讓辛棄疾傷心失望。篇末承轉(zhuǎn),說明人世無(wú)君子可處,只好與松竹花鳥為友,無(wú)奈兼以自我開脫。本詞上闋抒情,下闋重在寫景,有些另辟蹊徑。6、鉆之彌堅(jiān)忽焉在后內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮煢煢孑立古者富貴而名摩滅唯倜儻非常之人稱焉別有幽愁暗恨生此時(shí)無(wú)聲勝有聲羅衾不耐五更寒夢(mèng)里不知身是客【解析】【分析】【詳解】此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時(shí),要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目,只有少數(shù)來(lái)自課外,該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多復(fù)雜,但一定很有迷惑性,考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”,原因是光背不寫,光記不辨,不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解,在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字,然后要立足于“寫”,不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。本題需要注意以下字詞的寫法:焉、僮、煢煢、孑、倜儻、幽愁、衾。7、①孫少安從饑餓到企業(yè)家的掙扎,他所承受的痛苦和考驗(yàn)不僅僅存在于肉體之上,更多的還在于心靈上。平凡世界里的英雄,他們想要通過自己的努力和奮斗過好自己的一生,他們真實(shí)又有些卑微,但他們卻像天空中最閃耀的那顆星星一樣照亮了整個(gè)天空。偉大誕生于平凡,抑或偉大本來(lái)就深埋在平凡中。他讓我們回到善良、回歸質(zhì)樸、回歸自強(qiáng)不息。他喚醒了中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)平凡的人內(nèi)心的火種,這是英雄之火,它照亮了一代又一代平凡的中國(guó)人。②第一,充分利用媒體資源,加入普及垃圾分類和可循環(huán)利用科學(xué)知識(shí)的宣傳教育。加強(qiáng)如何進(jìn)行垃圾分類的歸類知識(shí)的宣傳教育。第二,以街道和社區(qū)為單位,培訓(xùn)宣傳人員,進(jìn)行垃圾分類科學(xué)知識(shí)的普及教育??梢詫iT為市民發(fā)放說明手冊(cè)。第三,在中小學(xué)教育中,增加專門的垃圾分類、資源利用和環(huán)境保護(hù)知識(shí)的內(nèi)容。這些學(xué)生回到家是很好的普及宣傳員和監(jiān)督員,將對(duì)家庭及周圍人員進(jìn)行教育,使得整個(gè)社會(huì)逐漸形成良好的垃圾分類習(xí)慣。③你,逆行的背影,牽動(dòng)著多少顆心。伸出你那溫暖的手,托起無(wú)數(shù)的生命。一紙請(qǐng)戰(zhàn)書,滿滿的紅手印,生死線上方顯你的深情。84歲的鐘南山,73歲的李蘭娟,還有一群背影,我看不到他們真實(shí)的面目,只知道他們是新聞報(bào)道的書寫者,他們是圖片影像的記錄者。他們?yōu)槊裆l砑奔北甲撸瑸槌鞘薪ㄔO(shè)悉心戮力,為國(guó)家發(fā)展鼓勁吶喊。義無(wú)反顧沖在第一線的最美“逆行者”們,你們用一顆顆熱忱的醫(yī)者之心詮釋了人性最無(wú)價(jià)的一面——擔(dān)當(dāng)、大愛。雖然你我素昧平生,但你已成為我心中的民族英雄?!窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個(gè)方面來(lái)考慮:①為什么要寫作,即寫作目的;②寫給誰(shuí)或?qū)懡o誰(shuí)看,即寫作對(duì)象;③用什么形式來(lái)承載表達(dá)的內(nèi)容;④語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)寫作目的、寫作對(duì)象所需要的得體的語(yǔ)言。微寫作的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、合理、得體。①要求從《平凡的世界》《紅巖》《吶喊》《邊城》中選擇一個(gè)英雄人物,談?wù)勊ㄋ┑摹皢拘选惫δ??!皢拘选惫δ埽褪悄軌蚣て鹑藗兊哪撤N情感,起到激勵(lì)和推動(dòng)作用??忌x擇一個(gè)最容易得到人們認(rèn)可的“英雄”人物,簡(jiǎn)述他(她)的事跡,重點(diǎn)說說他(她)給人的啟發(fā)或激勵(lì)。比如,可以選擇《平凡的世界》中的孫少安,他是農(nóng)村改革的先覺者,為此付出了很多,在他的帶領(lǐng)下,農(nóng)村改革如火如荼。這樣的人物,敢想敢干,務(wù)實(shí)上進(jìn),無(wú)論在什么時(shí)代,都需要這樣的英雄。②要求為即將到來(lái)的“垃圾分類”提出合理建議。這是考查考生結(jié)合實(shí)際分析問題的能力,也考查考生有條理的表達(dá)的能力??忌砂凑找欢ㄋ悸匪伎?,不如分類實(shí)施之前要先宣傳,該如何宣傳;實(shí)際操作可能遇到哪些問題,比如有人不懂分類的知識(shí),那么該如何讓人人都懂得這些知識(shí);該如何引導(dǎo)、監(jiān)督等?;蛘甙凑照⑸鐓^(qū)、居民各自該做什么來(lái)思考。表達(dá)要有條理,可以用數(shù)字表述。③為“逆行者”寫贊歌,這要求語(yǔ)言要抒情、深情,可以用排比、比喻等修辭增加感染力,可以羅列“逆行者”的事跡。當(dāng)然最主要的是,要把他們的精神品質(zhì)揭示出來(lái),把他們的犧牲精神、奉獻(xiàn)精神之美寫出來(lái)。8、(1)一聲初始的雷鳴中,萬(wàn)千沉睡的幽暗生靈被喚醒了,它們睜開惺忪的雙眼,不約而同,向圣賢一樣的太陽(yáng)敞開各自的門戶?!绑@蟄”來(lái)了,萬(wàn)物復(fù)蘇。青草破土而出,柳樹伸出了鳥舌狀的葉芽,楊樹拱出的花蕾則讓你想到幼鹿初萌的角。田野里,十幾只無(wú)規(guī)則疾飛鳴叫的小鳥,它們?nèi)缇`,敏感、多動(dòng),忽上忽下,它們的云色近似泥土,落下來(lái)便會(huì)無(wú)影無(wú)蹤。(2)我支持安裝人臉識(shí)別系統(tǒng)。安裝監(jiān)控系統(tǒng)無(wú)疑是對(duì)學(xué)生的一種行之有效的督促措施。有助于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的自覺性,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是有益的。誠(chéng)然,沒有人喜歡一直生活在監(jiān)控之下,但是從課堂的意義來(lái)看,課堂是教書育人的園地,是莘莘學(xué)子勇攀知識(shí)高峰的階梯,在這樣的環(huán)境中,心無(wú)旁騖的學(xué)習(xí)才是正途。正所謂“身正不怕影子斜”,若是我們都能做到認(rèn)真聽講,就算按照監(jiān)控系統(tǒng)也不會(huì)有如坐針氈的感覺。(3)也許您只是我人生旅途上的一個(gè)不知名的陌生人,但是您在我心中留下的形象是非常高大的,讓我看到了自己心靈深處的渺小。也許您的身份是卑微的,但您的行為卻是高尚的,讓我看到了自己的自私冷漠。不知名的車夫,請(qǐng)接受我的敬意!【解析】【詳解】(1)本題考查學(xué)生微寫作的能力。解答此類試題,首先要分析寫作的要求,如本題“從‘驚蟄’‘芒種’‘立秋’‘大雪’……中任選一個(gè),描寫與此節(jié)氣相對(duì)應(yīng)的自然或人文景象。要求語(yǔ)言生動(dòng),具體形象;不少于150字”,然后結(jié)合自己的生活常識(shí)回顧與二十四節(jié)氣相關(guān)的自然景象或人文景象,再加以描述。如“驚蟄”,考生可以思考如下問題:你聽到雷聲了嗎?蟄伏在土壤中小動(dòng)物們醒了嗎?如“春分”,考生可以思考如下問題:有沒有注意到晝夜差不多平分了,開花的植物越來(lái)越多了?如“清明”,可以思考如下問題:空氣清新明潔、草木繁茂,桃李梅杏你是否還傻傻分不清?如“谷雨”,雨水增多了,谷類長(zhǎng)勢(shì)甚好,又有一些植物開始開花了。如“立夏”,吃了椿芽,感受到夏天的氣息,蟲子也多了起來(lái)。知道了這些,然后進(jìn)行描寫即可。(2)本題考查學(xué)生微寫作的能力。解答此類試題,首先要分析寫作的要求,如本題“對(duì)此有人表示支持,有人表示反對(duì),請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。要求:觀點(diǎn)明確,條理清晰;150字左右”,然后分析材料中涉及的事件是什么,支持者的理由是什么,反對(duì)者的理由是什么,明確了這些之后即可進(jìn)行寫作。從材料來(lái)看,事件是“在教室安裝人臉識(shí)別系統(tǒng)”,該系統(tǒng)的作用是“可以識(shí)別每個(gè)進(jìn)出教室的學(xué)生,還能識(shí)別學(xué)生發(fā)呆、打瞌睡、玩手機(jī)等行為;每個(gè)同學(xué)每節(jié)課的低頭次數(shù)、舉手次數(shù)等信息也會(huì)被記錄在案,作為綜合測(cè)評(píng)成績(jī)的重要指標(biāo)”;這種做法的目的是督促學(xué)生的學(xué)習(xí),目的是好的,所以支持者可以從這種做法的目的、學(xué)生的責(zé)任以及課堂的意義等幾個(gè)方面分析,如反對(duì)可以從這種做法侵犯學(xué)生的隱私方面分析。答題的時(shí)候,首先要明確表明觀點(diǎn),然后陳述理由。(3)本題考查學(xué)生微寫作的能力。解答此類試題,首先要分析寫作的要求,如本題“從《平凡的世界》《吶喊》《紅巖》《邊城》中選擇一個(gè)人物,以他(她)的口吻給同一作品中另一人物寫一首詩(shī)或一段抒情文字,抒發(fā)自己的悔恨之情。要求:感情真摯,合乎情理;不超過150字”,然后回顧這些文章,找出文中誰(shuí)對(duì)誰(shuí)有“悔恨之情”,“悔恨”的原因是什么,接著安裝要求進(jìn)行寫作即可。如《吶喊》中的《一件小事》,文中主要塑造兩個(gè)人物形象,“我”和“車夫”,人力車夫撞到人但并沒有其他人看見,他冒著被人訛詐的情況下還去幫助老人,“我”一開始對(duì)“車夫”的做法是不以為然的,“我”認(rèn)為老婦人并沒有受傷,便對(duì)車夫說,“沒有什么的。走你的罷!”還怪車夫多事,后來(lái)“我”認(rèn)識(shí)到了自己思想的武斷,掏出一大把銅元給車夫。從中可以看出,“我”一開始的做法和想法是錯(cuò)誤的,最后想要用錢來(lái)表達(dá)自己的歉意顯然也是錯(cuò)誤的,所以考生可以圍繞這個(gè)表達(dá)對(duì)車夫的悔恨之情。9、【例文】題目一:我談跨界《跨界歌王》《跨界冰雪王》等節(jié)目的熱播,不僅讓我們看到名人不同的一面,也讓我明白:“跨界”是一種勇氣,是一次創(chuàng)新,也是人生的自我磨練。敢于跨界是一種勇氣。在跨界歌王上,張繼科的出現(xiàn)讓許多粉絲為之震撼,但也有人表示不解,一個(gè)奧運(yùn)冠軍為什么參加這種節(jié)目?與我看來(lái),張繼科在承受多方壓力的情況下,仍然敢于跨界挑戰(zhàn)他最不熟悉的歌唱,這正體現(xiàn)了他的勇氣。一個(gè)有勇氣的人才會(huì)敢于去嘗試自己未經(jīng)歷過的事情。平凡的世界里少平獨(dú)自一人外出闖蕩,靠的不就是他不服于困于山溝里要出去看看的勇氣嗎?真正敢于去嘗試,去探索自己未知領(lǐng)域的人必然是一位勇士,而太多的人對(duì)此指手畫腳,其實(shí)不也從側(cè)面證明他們?nèi)狈τ職?,所以不敢?duì)有勇氣去做的人表示贊同,因此他們選擇了指責(zé)。于我看來(lái),敢于跨界的人正是有勇氣的人。敢于跨界是一種創(chuàng)新??缃绮恢皇侵溉ソ佑|自己未知的東西,同時(shí)也包含著去創(chuàng)造,去改善我們已知的世界。魯迅棄醫(yī)從文,但也由此開創(chuàng)了中國(guó)的白話文時(shí)代。于他而言,這個(gè)跨界是一次創(chuàng)新,也正是由于它的跨界,才使我們國(guó)民的弱處被暴露出來(lái)?!八麖纳鲜兰o(jì)走來(lái)還將走到下個(gè)世紀(jì)去”,魯迅的精神也正是由于它的創(chuàng)新而得來(lái),也正是由于這些數(shù)不清的跨界,才讓我們中國(guó)不斷發(fā)展,如果人人都只固守在自己的領(lǐng)域而止步不前,那么中國(guó)的科技將如何推進(jìn)呢?因此,敢于跨界是一種創(chuàng)新。敢于跨界,更是人生的一次自我磨練。正是這些跨界,使我們成為了更好的自己,努力的去開拓視野,接觸未知,才能有所收獲。古代的帝王莫不樣樣精通,但他們?nèi)栽诓粩嗟臍v練自我,康熙微服私訪體驗(yàn)民間生活,于他而言,何嘗不是一次跨界呢?但正是因?yàn)槲⒎皆L也讓他體會(huì)到了普通百姓的疾苦,才能有那盛世。不光帝王如此積極進(jìn)取之人都應(yīng)該積極跨界,對(duì)自我進(jìn)行磨練。人生不應(yīng)該平淡無(wú)奇,應(yīng)該有所挑戰(zhàn),有所超越,所以我們應(yīng)該學(xué)著去跨界,試著去跨界,跨出自己的一片新天地。敢于跨界的人生是強(qiáng)悍的人生,只有勇于跨界,才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,才能為自己為祖國(guó)開創(chuàng)更美好的未來(lái)。題目二:漂流書的故事??我是《沉默的大多數(shù)》。我有一個(gè)哥哥,叫《2017,教你玩轉(zhuǎn)中國(guó)股市》,還有一個(gè)妹妹,叫《那年夏天遇見你》。為了滿足更多人的胃口,主人把我們仨訂成了一本書,我被放在最前面,擺在地鐵的流動(dòng)書架上。??我以為日子會(huì)平淡地過去。畢竟,我是社會(huì)文藝,有深度有思想,是陽(yáng)春白雪。他們兩個(gè),一個(gè)是不靠譜的成功學(xué),一個(gè)是酸死人的言情小說,和我比起來(lái),都是下里巴人。??第一個(gè)帶走我們的,是一個(gè)滿面愁容的中年人。他直接跳過了我和妹妹,開始鉆研中國(guó)股市。他在地鐵上看得津津有味,一副撿到寶的樣子,差點(diǎn)坐過了站。我想他只是隨便翻翻,很快就會(huì)來(lái)我這里汲取思想。沒想到,他居然把我哥哥粗暴地撕了下來(lái),把我和妹妹扔在一邊的長(zhǎng)椅上,揚(yáng)長(zhǎng)而去。我驚呆了,他滿面愁容,是因?yàn)槿绱恕扒箦X若渴”嗎???第二個(gè)帶走我和妹妹的,是個(gè)可愛的初中女生。她一定是來(lái)向我學(xué)習(xí)精神文化的,我自豪地想。沒想到,她也跳過了我。她把書帶回家,夜里打著手電看小說里少男少女的感情糾葛,兩只眼睛哭腫得像桃子一樣。??我有些不解,她怎么會(huì)被一本如此沒有營(yíng)養(yǎng)的小說吸引至深呢?更讓人匪夷所思的是,她居然在語(yǔ)文課上看起了小說。語(yǔ)文老師放下手中的《出師表》,怒氣沖沖地抽走了她手里的書。因?yàn)槲以谧钋懊?,他只看到了我的封面,怒氣登時(shí)消了大半:“下次別在課上看書?!迸⑷玑屩刎?fù)。??“研究”完了《那年夏天遇見你》,女孩把我們放在了一家格調(diào)雅致的咖啡館里。我十分期待,來(lái)這里讀書的人想必都是有文化、懂文藝的,他們一定會(huì)被我吸引的。這時(shí),一個(gè)戴著黑框眼鏡、身穿灰色毛衣的年輕人拿起了我。他看起來(lái)非常文藝。我內(nèi)心狂喜。??然而,他挑了一個(gè)光線好的桌子,把我和他的咖啡放在一起拍照!拍一張封面,拍一張扉頁(yè),再拿著我自拍一張。總算拍完了,可以看看我了吧?沒想到,他放下我,開始給剛才拍的照片修圖,配字,發(fā)朋友圈。我心灰意冷,世界上的人,都不愿意讀我嗎???幾天后,我和哥哥、妹妹又在公園的長(zhǎng)椅上不期而遇。哥哥身上已被熒光筆畫滿了記號(hào),書角卷曲,妹妹也被弄臟了不少,只有我,還潔白如新。我心里不禁掠過一絲悲涼。??這時(shí),一只手拿起了我,開始讀我。我的故事,似乎要開啟新的篇章。【解析】【詳解】題目一:本題通過材料考查學(xué)生的分析、整合、寫作能力。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料,從材料中提煉出主旨;另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨,自選角度進(jìn)行寫作,切不可偏題。提煉觀點(diǎn)的原則有兩個(gè),一是要做到準(zhǔn)確,并力求新穎,離材料中心最近的是最佳觀點(diǎn);二是力爭(zhēng)所選觀點(diǎn)要有話可說、有例可證、有理可議。題目二:本題考查學(xué)生的寫作能力。本題是命題作文,命題作文,一要抓住題目中的“題眼”,即標(biāo)題中的關(guān)鍵詞,這是最為重要的一環(huán)。二要注意題目中的前綴或后綴,即標(biāo)題中的限制詞和修飾語(yǔ)。三要深入分析題目中的“言外之意”,理解題目語(yǔ)言中所包含的象征義、比喻義、引申義。四是要審準(zhǔn)材料選擇的切入口。命題作文的審題要求高,命題作文動(dòng)筆前,把握題意、找準(zhǔn)切入口十分重要?!緦忣}】題目一:在當(dāng)下社會(huì),“跨界”現(xiàn)象層出不窮,眾多演員跨界當(dāng)歌手,而歌手又為嘗鮮跨界當(dāng)演員。很多人說這是一種潮流;也有人認(rèn)為跨界可以豐富人生經(jīng)驗(yàn),但是不能提升實(shí)力,與其跨界,不如磨練。兩個(gè)角度分析都

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