《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案第四單元第1課：正確認識就業(yè)

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案第四單元第 1課：正確認識就業(yè)第四單元:職業(yè)發(fā)展與就業(yè)，創(chuàng)業(yè)第一課:正確理解就業(yè)教學目標:知識目標:1，理解中國當前嚴峻的就業(yè)形勢2，理解初次就業(yè)與職業(yè)發(fā)展的關系，樹立 “初次就業(yè)，二次就業(yè) ”的觀點能力目標:培養(yǎng)學生的閱讀能力、問題討論、問題分析和問題解決能力德育目標:通過學習本課的內(nèi)容，教育學生學會感恩，通過積極的工作回饋父母，為社會做出貢獻，為社會的發(fā)展做出應有的貢獻。教學重點 :1，明確初次就業(yè)的含義 2，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀教學難點 :引導學生樹立正確的擇業(yè)觀教學方法 :案例教學法，角色扮演法，討論法教學方法 :多媒體課件教學過程:課前引導學生閱讀第一個案例:銷售員學會計在課堂上，指導學生根據(jù)個案情況討論以下問題:個案問題1:為什么曉宇放棄了高等職業(yè)教育而選擇了直接就業(yè)？象山石浦中學“職業(yè)生涯規(guī)劃”教學計劃教師建議:生存是發(fā)展的基礎，個人職業(yè)必須與家庭實際情況相結合案例問題2:當她學習會計時，為什么她如此樂意成為一名銷售人員？老師的忠告:面對就業(yè)困難的嚴峻形勢是顯而易見的。求職的期望應該是現(xiàn)實的。職業(yè)發(fā)展與就業(yè)，創(chuàng)業(yè) (板書)。第一課正確理解就業(yè)(板書)1。第一次就業(yè)和職業(yè)發(fā)展 (板書)學生討論和分析 3班的第一個案例:曉宇不熟悉銷售人員的工作，在工作中遇到很多困難。她是怎么做到的？教師建議:珍惜第一次就業(yè)機會，調(diào)整心態(tài)，積極投資新工作，虛心學習，努力拓展知識教師進一步解釋了首次就業(yè)的意義 :首次就業(yè)是中等職業(yè)學校學生生活中的一個重要轉(zhuǎn)折點，也是他們生活方式的一個質(zhì)的變化。沒有第一份工作，就不可能開始職業(yè)生涯，職業(yè)生涯將永遠停留在職業(yè)準備階段。初次就業(yè)是重要的職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)發(fā)展的起點。沒有初次就業(yè)，就沒有職業(yè)經(jīng)歷，沒有對職業(yè)的真正理解，也沒有人生角色的真正轉(zhuǎn)變。學生們討論分析課的第一個案例。問題4:小宇的成長經(jīng)歷給你什么啟示？老師的忠告:我們被小宇的孝順感動，為小宇積極適應工作、努力學習的理性舉動而感慨只有懷著一顆感恩的心，我們才能有無窮的動力為父母和社會而奮斗，從而實現(xiàn)成功的自我。同時，小宇第一次擇業(yè)的目標是準確的，為她未來成功的職業(yè)選擇打下了良好的基礎。學生討論:初次就業(yè)應該注意什么？初次就業(yè)的目標應該是務實的；實際的第一次工作和你的計劃之間可能有差距，但是你不應該輕易放棄。你應該從基層開始，在爬上來之前把腳放在地上。在就業(yè)中，第一次不要把目標定得太高，看上去太低。為了事業(yè)成功，一個人應該志存高遠，順應當前形勢?；顒釉O計:學生作文游戲——父母之愛作文內(nèi)容:父母對孩子的愛，父母辛苦的日子 (學習、加班等)。)學生交流:此時此刻最想對父母說的話?；顒拥哪康氖窃鰪妼W生對父母的理解和尊重。喚起慈愛父母的愛；激發(fā)回報父母服務社會的責任。2、就業(yè)形勢與就業(yè)展望(板書)象山石浦中學“職業(yè)生涯規(guī)劃”教案1。正視就業(yè)困難(板書)活動設計:就業(yè)調(diào)查結果交流活動內(nèi)容:交流師哥姐的就業(yè)調(diào)查結果并談了自己的第一份工作教師建議:認清我國嚴峻的就業(yè)形勢，端正就業(yè)心態(tài)，充分發(fā)揮職業(yè)學校畢業(yè)生的優(yōu)勢，樹立正確的擇業(yè)觀活動設計:學生游戲小品二——家政部飛出一個小外教的小品內(nèi)容 :小唐為商務外語專業(yè)實習的故事另一方面， 面對嚴峻的就業(yè)形勢，我們要教育學生端正就業(yè)心態(tài)，樹立正確的擇業(yè)觀。討論案例1:唐笑非常羨慕那些在酒店餐飲部、咖啡店和前臺實習的學生，并對自己在客房部的實習失去了興趣。你覺得小湯怎么樣？教師建議:在就業(yè)中，要避免攀比、從眾、自卑和野心過大，要現(xiàn)實、冷靜、自信和現(xiàn)實。討論案例2:唐笑在工作中獲得認可和表揚的優(yōu)勢是什么？教師建議:學生清楚地知道，優(yōu)秀的專業(yè)服務技能是在激烈的就業(yè)競爭中脫穎而出的法寶。因此，在學習期間，我們應該努力學習專業(yè)知識，發(fā)展自己的專業(yè)。討論案例3:小棠被公司正式聘用并晉升為領班它給了你什么？教師建議:調(diào)整就業(yè)預期，找到準確坐標，從低端工作開始，從低端工作開始，不要夢想通過一份工作找到理想的工作 2.就業(yè)第一，就業(yè)第二(板書)回顧小余的成長歷程——以“銷售人員學會計”為例學生討論:為什么她從職業(yè)學校會計專業(yè)畢業(yè)后不做會計工作？教師建議:在選擇工作時，我們不僅要看我們喜歡什么工作，還要看市場提供什么工作。有必要將一個人的職業(yè)規(guī)劃與社會和經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系起來。學生討論和交流:小宇成為收銀員幸運嗎？教師忠告:只要愿意，每一份職業(yè)經(jīng)歷都是人生的積累，都是為了實現(xiàn)發(fā)展目標而努力在選擇工作之前，我們應該樹立選擇工作的觀念。活動設計:“我的就業(yè)心態(tài)”交流內(nèi)容:填寫“學以致用”欄目中的“明確自己”將自己的“職業(yè)理想”與班上的“香山石浦中學第一職業(yè)生涯規(guī)劃”教案工作崗位”進行交流。說出你的想法教師可以提供有針對性的個人咨詢目的:將所學的理論運用到學生自己的行動中，以應用他們所學的知識。小結:本課主要引導學生從當前社會就業(yè)形勢、家庭狀況等客觀條件出發(fā)，結合自身實際情況，樹立找工作后擇業(yè)的觀念克服學生在就業(yè)中過于雄心勃勃和不切實際的想法職業(yè):根據(jù)專