教學設計初中化學課堂中的趣味實驗

教學設計初中化學課堂中的趣味實驗主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：初中化學-趣味實驗

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標學情分析三、學情分析

八年級一班的學生化學基礎整體較好，對于基本概念和原理的理解已經有了一定的基礎。學生在之前的教學中已經接觸過一些簡單的實驗操作，對于實驗的基本步驟和注意事項有一定的了解。大部分學生對化學實驗感興趣，學習積極性較高。

在學習能力方面，學生們具有較強的觀察力和實驗操作能力，能夠較好地完成實驗操作和觀察實驗現(xiàn)象。他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過實驗結果來驗證化學原理。

在素質方面，學生們具有較強的團隊合作意識，能夠與同伴合作完成實驗任務。他們具備良好的紀律性和遵守實驗規(guī)程的習慣，能夠在實驗過程中注意安全。

然而，部分學生在化學學習中存在一定的困難，對于一些復雜的化學概念和原理理解不夠深入。此外，部分學生的實驗操作不夠規(guī)范，需要加強練習和指導。

對于本節(jié)課的趣味實驗，學生們可能會因為實驗的趣味性而更加感興趣和積極參與。他們通過實驗能夠直觀地觀察到化學現(xiàn)象，增強對化學知識的理解和記憶。

```學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對八年級一班學生的特點和本節(jié)課的教學目標，我將采用講授法、實驗法和小組討論法進行教學。講授法用于講解實驗原理和化學知識，實驗法用于讓學生直觀地觀察和體驗化學現(xiàn)象，小組討論法用于引導學生交流討論和解決問題。

2.設計具體的教學活動：

（1）實驗演示：通過趣味實驗的演示，激發(fā)學生的興趣，引導學生關注實驗現(xiàn)象和原理。

（2）學生分組實驗：讓學生分組進行實驗操作，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和實驗操作能力。

（3）問題探究：在實驗過程中，引導學生提出問題，并通過觀察實驗現(xiàn)象和分析數(shù)據(jù)來解決問題。

（4）小組討論：在實驗結束后，組織學生進行小組討論，分享實驗心得和解決問題的方法。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示實驗步驟、原理和相關的化學知識。

（2）實驗器材和試劑：準備充分的實驗器材和試劑，確保實驗的順利進行。

（3）視頻：播放相關的實驗操作視頻，幫助學生更好地理解實驗步驟和注意事項。

（4）在線工具：利用在線工具進行實驗數(shù)據(jù)的收集和分析，提高學生的數(shù)據(jù)處理能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“趣味實驗”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解趣味實驗的相關知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的趣味實驗，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個有趣的化學實驗現(xiàn)象，引出本節(jié)課的趣味實驗，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解趣味實驗的原理和步驟，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握實驗技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實驗等活動，體驗實驗的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解趣味實驗的原理和步驟。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握實驗技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解趣味實驗的原理和步驟，掌握實驗技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的趣味實驗，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與趣味實驗相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的趣味實驗知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-趣味化學實驗視頻：提供一系列與本節(jié)課相關的趣味化學實驗視頻，如“自制火山爆發(fā)”、“酸堿中和反應”等，讓學生在課后觀看并學習。

-化學實驗安全知識：提供關于化學實驗安全知識的資料，包括實驗操作的安全注意事項、實驗器材的使用方法等，以提高學生的實驗安全意識。

-化學實驗手冊：提供一本化學實驗手冊，包含各種化學實驗的詳細步驟、實驗原理和實驗注意事項，供學生參考和復習。

-化學實驗思維導圖：提供與本節(jié)課相關的化學實驗思維導圖，幫助學生梳理實驗知識點和實驗步驟。

2.拓展建議：

-觀看拓展視頻：鼓勵學生觀看提供的趣味化學實驗視頻，通過視頻的學習，進一步了解和掌握實驗原理和操作技巧。

-安全第一：在進行化學實驗時，提醒學生務必注意實驗安全，遵守實驗規(guī)程，確保自身和他人的安全。

-實驗操作練習：鼓勵學生在課后進行化學實驗操作的練習，通過實際操作，提高實驗技能和實驗準確性。

-制作個人實驗報告：要求學生根據(jù)本節(jié)課的實驗內容，制作個人實驗報告，報告中應包括實驗原理、實驗步驟、實驗結果和實驗總結等。

-參與線上討論區(qū)：鼓勵學生參與線上討論區(qū)，與其他同學分享自己的實驗心得和疑問，互相學習和交流。

-參觀化學實驗室：如果條件允許，可以組織學生參觀化學實驗室，親身體驗化學實驗的操作和實驗現(xiàn)象的觀察。課后作業(yè)1.題目：描述酸堿中和反應的原理，并以實例說明。

答案：酸堿中和反應是指酸和堿在一定條件下反應生成鹽和水的化學反應。例如，氫氧化鈉（NaOH）和鹽酸（HCl）反應生成氯化鈉（NaCl）和水（H2O）：NaOH+HCl→NaCl+H2O。

2.題目：解釋什么是溶解度，并給出一個溶解度的例子。

答案：溶解度是指在一定溫度下，固體物質在溶劑中能夠溶解的最大量。例如，氯化鈉（NaCl）在水中的溶解度為36g，意味著在20°C時，100g水中最多可以溶解36g的NaCl。

3.題目：描述如何進行一個簡單的過濾實驗，并說明過濾的原理。

答案：簡單的過濾實驗可以通過以下步驟進行：首先，準備一個過濾器（如漏斗）和一個容器。將混合物（如土壤和水）倒入過濾器中，過濾器上方放置一層濾紙。當液體通過濾紙時，固體顆粒會被濾紙攔截，從而實現(xiàn)分離。過濾的原理是利用濾紙的孔隙大小，使得液體可以通過而固體顆粒被攔截。

4.題目：解釋什么是化學平衡，并給出一個化學平衡的例子。

答案：化學平衡是指在一個封閉系統(tǒng)中，正反兩個化學反應的速率相等，各物質的濃度不再發(fā)生變化的狀態(tài)。例如，氫氣（H2）和氧氣（O2）反應生成水（H2O）的化學平衡反應為：2H2+O2→2H2O。在平衡狀態(tài)下，反應物和生成物的濃度保持不變。

5.題目：描述如何進行一個簡單的酸堿滴定實驗，并說明滴定的原理。

答案：簡單的酸堿滴定實驗可以通過以下步驟進行：首先，準備一個酸溶液（如鹽酸）和一個堿溶液（如氫氧化鈉溶液）。將酸溶液倒入一個錐形瓶中，并加入幾滴指示劑（如酚酞）。然后，緩慢滴加堿溶液，同時觀察溶液顏色的變化。當溶液顏色發(fā)生變化時，停止滴加，記錄滴加的堿溶液的體積。滴定的原理是通過酸堿反應的化學計量關系，確定酸或堿的濃度。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了趣味化學實驗，通過實驗操作和觀察，學生們對化學現(xiàn)象有了更直觀的認識。我們講解了酸堿中和反應的原理，并通過實驗演示了這一反應。學生們通過實驗操作，了解了酸堿中和反應的特點和注意事項。同時，我們介紹了溶解度的概念，并通過實驗讓學生們觀察不同物質在水中的溶解情況。學生們通過實驗，學會了如何進行簡單的過濾實驗，了解了過濾的原理和操作步驟。我們還講解了化學平衡的概念，并通過實驗演示了酸堿滴定實驗，讓學生們觀察和理解酸堿滴定的原理和操作。通過本節(jié)課的學習，學生們對化學實驗有了更深入的了解，提高了動手能力和實驗技能。

當堂檢測：

1.題目：描述酸堿中和反應的原理，并以實例說明。

答案：酸堿中和反應是指酸和堿在一定條件下反應生成鹽和水的化學反應。例如，氫氧化鈉（NaOH）和鹽酸（HCl）反應生成氯化鈉（NaCl）和水（H2O）：NaOH+HCl→NaCl+H2O。

2.題目：解釋什么是溶解度，并給出一個溶解度的例子。

答案：溶解度是指在一定溫度下，固體物質在溶劑中能夠溶解的最大量。例如，氯化鈉（NaCl）在水中的溶解度為36g，意味著在20°C時，100g水中最多可以溶解36g的NaCl。

3.題目：描述如何進行一個簡單的過濾實驗，并說明過濾的原理。

答案：簡單的過濾實驗可以通過以下步驟進行：首先，準備一個過濾器（如漏斗）和一個容器。將混合物（如土壤和水）倒入過濾器中，過濾器上方放置一層濾紙。當液體通過濾紙時，固體顆粒會被濾紙攔截，從而實現(xiàn)分離。過濾的原理是利用濾紙的孔隙大小，使得液體可以通過而固體顆粒被攔截。

4.題目：解釋什么是化學平衡，并給出一個化學平衡的例子。

答案：化學平衡是指在一個封閉系統(tǒng)中，正反兩個化學反應的速率相等，各物質的濃度不再發(fā)生變化的狀態(tài)。例如，氫氣（H2）和氧氣（O2）反應生成水（H2O）的化學平衡反應為：2